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知錯(cuò)就改課件設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-11 10:50:44 課件 我要投稿

知錯(cuò)就改課件設(shè)計(jì)

  重點(diǎn)

知錯(cuò)就改課件設(shè)計(jì)

  能按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧挕?/p>

  難點(diǎn)

  抓住每幅圖的主體畫面,仔細(xì)觀察,展開想象。

  訓(xùn)練目標(biāo)

  1.初步學(xué)會有順序地觀察圖畫,能按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧挘⒛芮‘?dāng)?shù)剡x用詞語。

  2.知道要講文明,不能亂丟果殼。

  訓(xùn)練時(shí)間

  2課時(shí).

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  1.談話:小朋友,今天我們要學(xué)習(xí)新的一類課文,叫“習(xí)作訓(xùn)練”課。(板書:習(xí)作訓(xùn)練)也就是學(xué)習(xí)如何寫文章的課。今天的主要內(nèi)容是看幾幅圖說一段話,并把它寫下來。

  2.整體感知:

  在小黑板上出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生從左到右、從上到下地觀察。

  (1)這幅圖主要講誰?(小男孩。因?yàn)榈?幅圖出現(xiàn)的就只有小男孩。在四幅圖中,小男孩出現(xiàn)的次數(shù)最多。)

  (2)主要講小男孩的什么事呢?要求:大致上講清圖意。

  (一個(gè)小男孩在路上亂扔香蕉皮,一個(gè)小妹妹不小心踩在香蕉皮上滑倒了,被一個(gè)少先隊(duì)員扶起來。后來,小男孩知錯(cuò)就改,撿起香蕉皮扔進(jìn)了果殼箱。)

  師:這四幅圖的題目就叫“知錯(cuò)就改”。板書:知錯(cuò)就改。

  (3)再次看圖,局部了解。

  剛才我們已看懂了這幾幅圖主要講小男孩的事。那么:

  這件事發(fā)生在什么地方呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖l。(小男孩挎著書包,可見是個(gè)小學(xué)生,他走在放學(xué)路上。板書:放學(xué)路上)

  這件事由什么原因引起的?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖上的事物進(jìn)行分析聯(lián)想。(圖上畫著花壇和人行道,可見小男孩是邊吃香蕉邊穿過馬路和人行道,他把香蕉皮扔在人行道上。板書;起因:亂扔香蕉皮)

  這件事的經(jīng)過怎樣?引導(dǎo)學(xué)生看圖2、圖3。(第二幅圖畫著一個(gè)小妹妹跌倒了,旁邊還畫著香蕉皮,可見小妹妹是不小心踩著了香蕉皮才滑倒的'。第三幅圖的主體畫上畫著一個(gè)少

  先隊(duì)員扶起正在哭的小妹妹。小妹妹為什么哭了?可以想象她一定摔疼了。少先隊(duì)員看看哭得傷心的小妹妹,又看看旁邊助香蕉皮,她會怎么說?圖上稍遠(yuǎn)處還畫著小男孩回頭看。從這里我們可以知道小男孩一定聽到小妹妹的哭聲并聽到少先隊(duì)員說的話了。這時(shí),他會怎么想?聯(lián)系第四幅圖的意思可以推測小男孩一定認(rèn)識到扔果皮的危害了。板書:滑倒、扶起、看見)

  這件事情的結(jié)果怎樣?引導(dǎo)看圖4。(小男孩回過身撿起地上的香蕉皮,把它扔進(jìn)了果殼箱,可見他是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。板書:結(jié)果:趕快跑去)

  (4)第三次看圖:要求用一、兩句話,把每幅圖說正確、說清楚。

  指名說,師生評議、補(bǔ)充。

  圖1:小男孩走在放學(xué)路上,他左手拿著一只香蕉正住嘴里送,右手將香蕉皮往后一扔。

  圖2:有個(gè)小妹妹走過來,不小心踩在香蕉皮上,一下子倒在地上。小女孩疼得哇哇直叫。

  圖3:一位少先隊(duì)員看見了,馬上走過來,把小妹妹扶起來。小男孩看見了,覺得有些不好意思。

  —圖。4:小男孩趕快往回走,拾起香蕉皮,向果殼箱跑去。少先隊(duì)員和小妹妹看見了,都笑了。

  (5)第四次看圖,討論明理。

 、龠@件事誰做錯(cuò)了?錯(cuò)在哪里?引導(dǎo)看圖l、圖2。

 、诤髞硭窃趺锤恼?引導(dǎo)看圖4。

 、噙@個(gè)小男孩開始“扔”香蕉皮,后來“拾”香蕉皮,為什么會有這樣的變化?結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn),聯(lián)系上下文理解“知錯(cuò)就改”。

  (6)第五次看圖,連句成段。

  師:小朋友,剛才我們說了每幅圖的圖意,接下來,看哪個(gè)小朋友能干,把四幅圖的意思連起來說,但一定要注意在各幅圖之間加上恰當(dāng)?shù)脑~句,把各幅圖的內(nèi)容自然地銜接起來,前后貫通,成為一個(gè)完整的故事。

 、僮杂蓽(zhǔn)備。

 、谥该f,評議。

 、谕阑フf。提醒同學(xué)們:說的時(shí)候,要特別注意學(xué)習(xí)別人說得好的地方,及時(shí)糾正自己說得不全或說錯(cuò)的地方。

  板書:

  知錯(cuò)就改

  主要人物:小男孩

  地點(diǎn):放學(xué)路上

  起因:亂扔香蕉皮

  經(jīng)過:滑倒、扶起、看見

  結(jié)果:趕快跑去

  第二課時(shí)

  1.出示掛圖,復(fù)習(xí)談話:請小朋友看圖,回憶上堂課我們是怎么說這四幅圖的,輕聲對自己說一遍,要求能正確、流利地把4幅圖連起來說。

  2.抽查敘述,老師評議。隨學(xué)生口述,教師再次板書,強(qiáng)調(diào)事情的六個(gè)要素。

  3.練習(xí)寫作。

 、侔褎偛耪f的話寫下來。

 、谛『诎迳系脑~語供同學(xué)們選用,要用得恰當(dāng),注意不一定每個(gè)詞全都用上,也可換成其他詞語。

 、趯W(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。

  4.選一部分交流,評議。

 、賹懙镁唧w的、條理清楚的習(xí)作給予表揚(yáng)鼓勵(lì),可進(jìn)一步要求豐富詞語。

 、趯懙幂^含糊、內(nèi)容也不具體的,抄在投影片上,讓學(xué)生們共同修改。

  5.同桌互改。

  6.譽(yù)抄。

  7.上交。

  8.批改。

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