高中必修三語文課件
高中必修三語文篇一:人教版高中語文必修三教案
高中人教版新課標語文必修三教案全集
1、林黛玉進賈府·教案
執(zhí)筆人:唐明亮
【教學目標】
1、通過閱讀分析,能圈點出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句,并能理解這些人物的性格特征;
2、能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術(shù);
3、能在閱讀過程中,抓住林黛玉進賈府的行蹤——線索。
【教學的重點和難點】
1、在初讀課文后即能抓住林黛玉的行蹤;
2、能抓住課文的有關(guān)語句,分析人物的性格特征;
3、多姿多彩的語言描寫藝術(shù)。
[課時安排】五課時
第一課時
。ǔ醪绞煜ふn文,理清林黛玉進賈府的行蹤)
一、導入課文談話要點:
1、有關(guān)中國的四大著名古典長篇幅小說:即《紅樓夢》曹雪芹,《西游記》吳承恩,《三國演義》羅貫中,《水滸傳》施耐庵。
2、《紅樓夢》又名《石頭記》是我國古典小說的四大名著之一。全書以寶黛愛情為主線,揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽,揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢。本文選自《紅樓夢》故事的第三回《金陵起復賈雨村,榮國府收養(yǎng)林黛玉》,是全書的序幕組成部分之一。本文以林黛玉進賈府的一天行蹤為線索,通過她的所見所聞,介紹了賈府的一大批批重要人物,弄錯時展現(xiàn)了賈府與眾不同“的豪華府北,拉開了《紅樓夢》故事的帷幕。
3、《紅樓夢》人物眾多,為了使用權(quán)我們了解眾多的人物關(guān)系,我們印發(fā)了下表,供同學們參考。寧府
寧國公賈演——賈代化——堂舅父賈敬——堂表兄賈珍
四表妹賈惜春
榮府
榮國公賈源——外祖父賈代善、外祖母史太君(即賈母)——
大舅父賈赦、大舅母邢夫人——表兄賈鏈、表嫂王熙鳳
二姐賈迎春
二舅父賈政、二舅母王夫人————————表兄賈珠
表嫂李紈
大表姐賈元春
表兄賈寶玉
三表妹賈探春
母親賈敏、父親林如!主煊
4、林黛玉因母親去世,她父親決定讓到外祖母家去,于是引出了本文所講的故事。
二、學習班小說,我們?nèi)匀灰プ⌒≌f的情節(jié)鏈。讓學生裝在閱讀課文之后,通過討論,找到情節(jié)鏈。在學生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師作如下的點撥:
本文的情節(jié)鏈是——林黛玉進賈府的一天的行蹤:
步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院,見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。
三、我們學習《紅樓夢》有利于了解封建社會。從本文,我們可以看到:
1、封建社會的不平等,賈府大富大路貴,窮奢極侈,令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財富,由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù);
2、在這個封建家庭中,實行的是封建專制,家長統(tǒng)治,由賈母一人說了算數(shù),由賈母一人支配一切;
3、在這個封建家庭中,封建的秩序扼殺個性,繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得,空氣十分壓抑;
4、但是我們也從中看到了這樣一點:這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了,寶玉的對封建社會的全部意識不迷信,并對這些封建秩序有所違拗,是反叛傾向的表現(xiàn)。
四、要求學生在初步閱讀的基礎(chǔ)上掌握以上要點,并預期習重點的語段。
第二課時
。▽W習并閱讀分析1自然、6——9自然段)
一、復習上節(jié)課的內(nèi)容。
1、本文的情節(jié)鏈是:
步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院見賈母——三個姐妹——不足
之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。
2、從本文,我們可以看到:
。1)封建社會的不平等,賈府大富大路貴,窮奢極侈,令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財富,由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù);
。2)在這個封建家庭中,實行的是封建專制,家長統(tǒng)治,由賈母一人說了算數(shù),由賈母一人支配一切;
(3)在這個封建家庭中,封建的秩序扼殺個性,繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得,空氣十分壓抑;
。4)但是我們也從中看到了這樣一點:這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了,寶玉的對封建社會的全部意識不迷信,并對這些封建秩序有所違拗,是反叛傾向的表現(xiàn)。
二、重點課文閱讀指導:
1、教師指導學生閱讀第一段課文。指出這里的“步步留心,時時在意”和“不肯輕易多說一句話,多行一步路”,這是黛玉的行動準則。在整個小說中制約著黛玉的行動。當然,在本節(jié)選的課文中,同樣也體現(xiàn)這一點。黛玉的悲劇,也正是從這里開始的。
2、下面我們先來閱讀6至9自然段,研究一下王熙鳳的性格特征。看看曹雪芹是如何刻劃這個人物的典型性格的。是通過怎么樣的描寫方法來刻劃這個人物的。
。1)王熙熙攘攘鳳的感情變化線索是:先表恭維,后表同情,最后是表
關(guān)心。
。2)一見林黛玉,有這樣幾個動詞,十分引人注目:攜著、打諒、送至、
笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。
。3)她對林黛玉說:“想要什么吃的、什么樣玩的`,只管告訴我;丫頭
老婆們不好了,也只管告訴我。”這些話說明了什么?(說明了王熙鳳既要討好老祖宗,又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。)
。4)課文中還有這樣一段文字:“(王夫人)因又說道:‘該隨手拿出兩
個(緞子)來給你妹妹去裁衣裳的,等晚上想著叫人再去拿來吧,可別忘了。’熙鳳道:‘這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已經(jīng)預備下了,等太太回去過了目好送過來!醴蛉艘恍Γc頭不語!闭垎枺敃r王熙鳳為什么這么說?王夫人為什么笑一笑,點頭不語?(王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常,說‘早已事先想到’,以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊,卻又賞識侄女機靈過人,口舌伶俐,哄得賈母歡喜。)
(5)把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動,歸納起來,可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點?(有善于察言觀色和機變奉迎;善于討好機房母的性格特征;喜歡弄權(quán),以顯示自己的精明能干;在賈府她威重令行,有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。)
五、學生裝課后閱讀這段課文,預習13、14自然段。
第三課時
。◤土暽瞎(jié)學習的語段,指導學生學習13至14自然段)
一、復習課文要點:
1、“步步留心,時時在意”和“不肯輕易多說一句話,多行一步路”,這是黛玉的行動準則。
2、第6至9自然段,下列問題:
。1)王熙鳳的感情變化線索是:先表恭維,后表同情,最后是表關(guān)心。
(2)一見林黛玉,有這樣幾個動詞,十分引人注目:攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。
。3)她對林黛玉說:“想要什么吃的、什么樣玩的,只管告訴我;丫頭老婆們不好了,也只管告訴我!边@些話說明了什么?(說明了王熙鳳既要討好老祖宗,又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。)
。4)課文中還有這樣一段文字:“(王夫人)因又說道:‘該隨手拿出兩
個(緞子)來給你妹妹去裁衣裳的,等晚上想著叫人再去拿來吧,可別忘了!貘P道:‘這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已經(jīng)預備下了,等太太回去過了目好送過來。’王夫人一笑,點頭不語!闭垎枺敃r王熙鳳為什么這么說?王夫人為什么笑一笑,點頭不語?(王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常,說‘早已事先想到’,以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊,卻又賞識侄女機靈過人,口舌伶俐,哄得賈母歡喜。)
。5)把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動,歸納起來,可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點?(有善于察言觀色和機變奉迎;善于討好機房母的性格特征;喜歡弄權(quán),以顯示自己的精明能干;在賈府她威重令行,有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。)
二、學習班新課內(nèi)容:
1、學生閱讀本課的內(nèi)容,做書間筆記。要求學生弄清課文寫了些什么內(nèi)容,如何理解這些內(nèi)容。找出哪些不能理解的內(nèi)容。然后學生分小組和大班研究討論。
2、教師根據(jù)學生的學習研討情況,講解以下要點:
。1)本段屬于環(huán)境描寫,是賈政和王夫人的住處:13段寫的是正室,14段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點,描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。
。2)這段文字——環(huán)境描寫的作用是:提示了賈府的社會地位和榮華寶
貴。例如:匾是皇帝的御寶,大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。
(3)這副對聯(lián)的意思中,我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容?(與賈政來往
的人,都是一些豪門貴族。)
。4)我們從全文其它的描述中,還可以看到許多賈府的顯赫:如榮寧兩府門前的大石獅子,獸頭大門,華寇麗服的守人等等。
3、學生裝朗讀這兩段課文。并重點抄寫以下詞語:
萬幾宸翰之寶、大紫檀雕螭案、鑲著鏨銀、座上珠璣日月、堂皇前黼黻煥煙霞、猩紅洋罽、金錢蟒靠背、汝窯美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。
三、學生預習下面的幾段課文,著重預習寶玉和黛玉兩人的性格特征。并在作業(yè)本上抄寫三段文字,兩段是寫寶玉進來時和寶玉眼中的黛玉,一段是兩首詞。
第四課時
。▽W習和分析關(guān)于寶和黛玉兩人的思想性格)
一、學生分小組和大班交流預習情況。
二、教師根據(jù)學生的發(fā)言,作精要的重點分析指導。要點是:
1、關(guān)于林黛玉的思想性格:
。1)“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱,黛玉便向椅上坐了!薄獙懗隽索煊癫讲搅粜,時時在意的性格。
(2)在寶玉眼中的黛玉是:,這是側(cè)面描寫!皟蓮澦契痉酋玖I眉,一雙
似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。心較比干多一竊,病如西子勝三分!贝嗽妼懗隽索煊竦膬(nèi)秀外美,體弱多病。在寶玉眼中,更是聰慧靈秀,多愁善感。
2、關(guān)于寶玉的性格特征:
。1)在王夫人的口中,是個“混世魔王”。說明書寶玉的作為,與封建社會的正統(tǒng)觀念相抵觸,與世俗格格不入。是封建社會的叛逆。
。2)黛玉眼中的寶玉:容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。
。3)關(guān)于兩首《西江月》詞:指導的有關(guān)的要點是:
A、共用四組對偶句。
B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈,對封建禮教的叛逆,對功名利祿的淡視,追求個性的我有放。
C、第二首是對寶玉性格的褒揚,同時也斥責了當時封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。
D、兩首詞運用了寓褒于貶的手法,塑造了寶玉這個封建叛逆的形象。
并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。
E、這兩首詞,對于讀者理解寶玉的形象和性格,理解全書有關(guān)寶玉的情節(jié)設(shè)置和展開,有極大的作用。F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心
情的表現(xiàn);“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想,卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。
G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格。
H、潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章!睂懗隽藢氂癫辉敢庾x孔孟的文章,被人看作是愚笨頑劣,說明書他不受封建思想的束縛,厭惡功名利祿。
I、解釋“寄言紈绔與膏粱,莫效此兒形狀”。(見風使舵49頁注解⑩)
紈绔和膏粱,是借代用法。
J、這兩首詩,似貶實褒,表面上用世俗的觀念批判寶玉,實際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法,贊美寶玉。
3、學生抄寫這幾段文字。
三、準備聽記訓練和單元練習薄。
第五課時
。ㄟM行重點語段的測試練習)
一、練習內(nèi)容:
1、王熙鳳的感情變化線索是怎么樣的?(先表恭維,后表同情,最后是表關(guān)心。)
2、王熙鳳一見林黛玉,課文用怎么樣的幾個動詞,十分引人注目?有什么作用?(攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。)
3、王熙鳳她對林黛玉說:“想要什么吃的、什么樣玩的,只管告訴我;丫頭老婆們不好了,也只管告訴我!边@些話說明了什么?(說明了王熙鳳既要討好老祖宗,又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。)
4、中還有這樣一段文字:“(王夫人)因又說道:‘該隨手拿出兩個(緞子)來給你妹妹去裁衣裳的,等晚上想著叫人再去拿來吧,可別忘了。’熙鳳道:‘這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已經(jīng)預備下了,等太太回去過了目好送過來!醴蛉艘恍,點頭不語。”請問,當時王熙鳳為什么這么說?王夫人為什么笑一笑,點頭不語?(王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常,說‘早已事先想到’,以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊,卻又賞識侄女機靈過人,口舌伶俐,哄得賈母歡喜。)
5、熙鳳在這段文字中的言辭和行動,歸納起來,可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點?(有善于察言觀色和機變奉迎;善于討好機房母的性格特征;喜歡弄權(quán),以顯示自己的精明能干;在賈府她威重令行,有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。)
6、第8、9、10段課文:
。1)屬于什么描寫?(環(huán)境描寫,是賈政和王夫人的住處:8段寫的是正室,9段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點,描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。)
。2)這兩段文字——環(huán)境描寫的作用是什么?(提示了賈府的社會地位和榮華寶貴。例如:匾是皇帝的御寶,大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。)
。3)這副對聯(lián)的意思中,我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容?(與賈政來往的人,都是一些豪門貴族。)
(4)我們從全文其它的描述中,還可以看到哪些賈府的顯赫?(如榮寧兩面三刀府門前的大石獅子,獸頭大門,華寇麗服的守人等等。)
7、關(guān)于林黛玉的思想性格:
(1)第10段“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱,黛玉便向椅上坐了!睂懗隽索煸趺礃拥男愿瘢俊獙懗隽索煊癫讲搅粜,時時在意的性格。
(2)寶玉眼中的黛玉是:第14段,是側(cè)面描寫!皟蓮澦契痉酋玖I眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。心較比干多一竊,病如西子勝三分!贝嗽妼懗隽索煊裨趺礃拥男愿?——內(nèi)秀外美,體弱多病。在寶玉眼中,更是聰慧靈秀,多愁善感。
9、于寶玉的性格特征:
(1)第10段,在王夫人的口中,是個“混世魔王”。說明什么?——寶玉的作為,與封建社會的正統(tǒng)觀念相抵觸,與世俗格格不入。是封建社會的叛逆。
。2)第13段,黛玉眼中的寶玉是怎么樣的?——容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。
10、于兩首《西江月》詞:
A、共用四組對偶句。
B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈,對封建禮教的叛逆,對功名利祿的淡視,追求個性的我有放。
C、第二首是對寶玉性格的褒揚,同時也斥責了當時封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。
D、兩首詞運用了寓褒于貶的手法,塑造了寶玉這個封建叛逆的形象。并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。
E、這兩首詞,對于讀者理解寶玉的形象和性格,理解全書有關(guān)寶玉的情節(jié)設(shè)置和展開,有極大的作用。F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心情的表現(xiàn);“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想,卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。
G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格。
H、潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章!睂懗隽藢氂癫辉敢庾x孔孟的文章,被人看作是愚笨頑劣,說明書他不受封建思想的束縛,厭惡功名利祿。
I、解釋“寄言紈绔與膏粱,莫效此兒形狀”。(見風使舵49頁注解⑩)。紈绔和膏粱,是借代用法。J、這兩首詩,似貶實褒,表面上用世俗的觀念批判寶玉,實際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法,贊美寶玉。
二、學生訂正作業(yè)。并進行自我完善,進行曲小結(jié)。
三、教師課后批閱。并制訂下一步訓練要點。
高中必修三語文篇二:人教版高中語文必修三所有課字詞總結(jié)
高中語文必修三字詞總結(jié)
第一單元·小說
《林黛玉進賈府》
阜(fù)盛敕(chì)造紫檀雕梁畫棟臺磯(jī)鬢發(fā)如銀賈赦(sha(赦免,)
赦罪)丫鬟簇擁姊(zǐ)妹削(xuē)肩(剝削,削減,削弱,瘦削)廝認斟(zhēn)茶嗚咽(ya)怯(qia)弱(膽怯,羞怯)瘋癲不經(jīng)之談斂聲屏(bǐng)氣攢(cuán)珠髻綰(wǎn)著盤螭(chī)瓔(yīng)珞(lu?)宮絳(tāo)玫瑰(guī)(瑰麗,瑰怪)
風騷王熙鳳嫡(dí)親拭淚外甥女便(biàn)宜(yí)翠幄(w?)(運籌帷幄)馴(xùn)騾(馴服)廂廡(wǔ)小巧別致軒峻壯麗姬妾笨拙(zhuō)甬路宸翰金蜼(wěi)彝(yí)玻璃()(hǎi)鏨(zàn)銀黼(fǔ)黻(fú)洋罽(jì)匙(chí)箸(zhù)酒觚(gū)茗碗齋戒頑劣(lia)溺(nì)愛伺(cì)候
漱(shù)盂咳嗽(s?u)脾(pí)胃(脾氣)盥(guàn)手(盥洗)懵(měng)懂倭(wō)鍛(倭寇)瞋(chēn)視敷(fū)粉(敷衍,敷藥)潦倒偏僻乖張誹謗辜負韶(sháo)光紈袴(kù)膏粱作(zuō)揖(開門揖盜)蹙(cù)眉顰(pín)眉罥(juàn)煙兩靨(ya)和睦杜撰(zhuàn)(撰寫)忖(cǔn)度(du?)孽障
殉(xùn)葬(殉職,殉情)妥當(dàng)遂(suì)心(未遂)釵釧(cuàn)《祝!
送灶(zào)監(jiān)生(jiàn)寒暄(xuān)臂膊(b?)銀鐲(zhu?)子煙靄(ǎi)(霧靄云靄)朱拓(tà)(拓寫拓藍紙)陳摶(tuān)老祖瘦削不堪(削減,削弱,剝削)間(jiàn)或乞丐詫(chà)異
悚(sǒng)然惶急躊躇(chú)膽怯(qia)(怯弱羞怯)安逸
不更(gēng)事價廉物美謬(miù)種(謬誤荒謬)暫(zàn)時(暫且短暫)負疚(jiù)儼(yǎn)然忌諱(huì)雪褥(rù)(被褥)瑟瑟(sa)有聲(蕭瑟)百無聊賴塵芥(jia)形骸(hái)夾(jiá)襖模(mú)樣(mú模子m?模型,楷模,模范)應酬籮筐窺探沸反盈天寬宏(洪)大量雇用賀家墺(ào)聘(pìn)禮威嚇(ha)(恐嚇,恫嚇)按捺(nà)擒住窟窿荸(bí)薺(qí)
絮叨走投無路草窠(kē)嗚咽(ya)馴熟(xùn)(馴服)告誡祭祀桌幃(w?i)訕訕(shàn)寬恕(shù)鄙。╞?)
怔怔(zhang)咀(jǔ)嚼(ju?)賞鑒渣滓(zǐ)唾(tu?)棄一瞥(piē)傷疤(bā)執(zhí)拗(niù)蹙(cù)縮收斂詭秘索性門檻贖(shú)罪炮(páo)烙(lu?)窈(yǎo)陷(窈窕)惴惴(zhuì)不安洞穴(xu?)(穴位)伶俐歆(xīn)享
牲醴(lǐ)醉醺醺(xūn)
《老人與!
亂竄(cuàn)(抱頭鼠竄)向上躥(cuān)蹤跡(jì)鯖(qīng)鯊脊(jǐ)背兩顎(a)脊鰭(qí)角錐(zhuī)形剃(tì)刀攮(nǎng)皮開肉綻吞噬(shì)白浪滔天倒霉海鰩(yáo)魚舵(du?)柄胳(gā)肢窩倉皇攥(zuàn)住
黏(nián)液脊(jǐ)髓(suǐ)(骨髓文化精髓)蹂躪(lìn)緣故戳(chuō)撬(qiào)開喉嚨捶下劈去堅韌銜著報酬辨認波濤洶涌磷(lín)光拽(zhuài)掉榫(sǔn)頭猖狂桅桿堤(dī)坡
第二單元·詩歌
《蜀道難》
噫(yī)吁(xū)嚱(xī)魚鳧(fú)石棧(zhàn)猿猱(náo)攀援縈巖巒(縈繞,魂牽夢縈)捫(m?n)參(shēn)歷井(捫心自問)以手撫膺(yīng)(義憤填膺)巉(chán)巖喧豗(huī)砯(pīng)崖萬壑(ha)崢嶸崔嵬(w?i)豺狼咨嗟(jiē)
《杜甫詩三首》
《秋興八首(其一)》凋(diāo)蕭森砧(zhēn)
《詠懷古跡》萬壑(ha)朔(shu?)漠青冢(zhǒng)環(huán)珮(pai)《登高》渚(zhǔ)蕭蕭霜鬢潦倒
《琵琶行》
錚錚(zhēng)然倡(chàng)女(提議,倡導,提倡)憫(mǐn)然憔悴轉(zhuǎn)徙(xǐ)(遷徙)恬(tián)然遷謫(zh?)荻(dí)花秋瑟瑟(sa)(蕭瑟,琴瑟)弦弦掩抑聲聲思輕攏(lǒng)慢捻(niǎn)抹復挑霓(ní)裳(cháng)六幺(yāo)幽咽(ya)冰泉冷澀(sa)弦凝絕幽愁裂帛(b?)沉吟
東船西舫(fǎng)悄(qiǎo)無言(悄然悄無聲息)斂容蝦(há)。╩á)陵紅綃(xiāo)鈿(diàn)頭銀篦(bì)門前冷落鞍馬稀紅闌干天涯淪落謫(zh?)居嘔(ōu)啞(yā)嘲(zhāo)哳(zhā)
《李商隱詩兩首》
《錦瑟》滄海惘(wǎng)然(迷惘)
《馬嵬》宵柝(tu?)籌(一籌莫展,運籌帷幄,觥籌交錯)
第三單元·文言議論散文
《寡人之于國》
毋(wú)庸置疑粟(sù)(滄海一粟)棄甲曳兵(搖曳)數(shù)(cù)罟(gǔ)洿(wū)池魚鱉無憾(遺憾,抱憾)雞豚(tún)狗彘(zhì)蓄(xù)養(yǎng)庠(xiánɡ)序之教孝悌(tì)之義涂有餓莩(piǎo)
《勸學》
輮(r?u)以為輪雖有(y?u)槁(ɡǎo)暴(pù)礪(磨礪)參(cān)。▁ǐnɡ)須臾(yú)跂(qì)而望聞?wù)哒茫ū碚,彰顯,欲蓋彌彰)輿馬(輿論)舟楫(jí)蛟(jiāo)龍跬(kuǐ)步騏(qí)驥(jì)駑(nú)馬鍥(qia)而不舍埃(āi)土二螯(áo)蛇鱔浮躁
《過秦論》
崤(xiáo)函雍(yōnɡ)州(雍容華貴)窺(kuī)昭襄(xiānɡ)膏腴(yú)之地合從(z?nɡ)締交亡矢(shǐ)遺鏃(zú)(有的放矢)制其弊(bì)(弊端,弊病,作弊,營私舞弊)流血漂櫓(lǔ)履(lǚ)至尊鞭笞(chī)藩(fān)籬匈奴黔(qián)首隳(huī)名城銷鋒鏑(dí)良將勁(jìnɡ)弩(nǔ)甕(wanɡ)牖(yǒu)繩樞(shū)氓(m?nɡ)隸
之人墨翟(dí)猗(yī)頓躡(nia)足(躡手躡腳)阡陌疲弊之卒揭竿為旗
鋤櫌(yōu)棘(jí)矜(qín)非铦(xiān)于鉤戟(jǐ)長鎩(sh。┮仓啠▃h?)戍(shù)之眾度(du?)長絜(xi?)大
《師說》
庸(yōnɡ)知嗟(jiē)乎句讀(d?u)阿腴(yú)奉承歟(yú)老聃(dān)蟠(pán)(蟠龍,蟠桃)經(jīng)傳(zhuàn)嘉(ji。┆勝O(yí)笑大方
第四單元·科普文
《動物游戲之謎》
緬(miǎn)甸嬉(xī)鬧平衡失足墜(zhuì)地聒(guō)噪擬(nǐ)人興高采烈馬駒(jū)配合默契(qì)信賴老藤領(lǐng)域比比皆是消耗舀(yǎo)嚼爛汲(jí)取繁殖自得其樂競爭調(diào)劑補償效果反饋(kuì)敏捷天賦羱(yuán)羊鍛煉坎(kǎn)坷(kě)陡峭消融摔跤各執(zhí)己見眾說紛紜潛(qián)力(潛伏,潛水)狡猾即(jí)興模(m?)式捉摸不透
《宇宙的邊疆》
靈魂好大喜功神秘莫測開拓職責暈眩(xuàn)戰(zhàn)栗深奧宏觀朝氣蓬勃前途無量先決條件塵埃(āi)嶄(zhǎn)新檢驗
典雅錯綜機制腳趾(zhǐ)踝(huái)節(jié)召(zhào)喚夙(sù)望(夙興夜寐,夙愿)遼闊無垠(yín)典型廣袤(mào)荒蕪擱置羨慕纖(xiān)細(纖維,纖柔,纖弱)徘(pái)徊(huái)隸屬嵌(qiàn)著(鑲嵌)旋(xuán)渦(wō)橢(tuǒ)圓束(shù)縛(fù)(結(jié)束,花束)即(jí)使氣勢磅礴璀(cuǐ)璨(càn)奪目川流不息勻稱(chan)端莊
奄奄(yǎn)一息島嶼與世隔絕覆蓋彗核迫使俘(fú)獲戎(r?ng)裝(戎馬生涯,投筆從戎)蕩漾人才濟濟(jǐ)(濟濟一堂,濟南)《一名物理學家的教育歷程》
細枝末節(jié)五彩斑斕陶醉遐想深淵截然不同柵(zhà)欄冷嘲熱諷轟擊混(hùn)亂(hùn動詞用法,混沌混亂混水摸魚;hún罵人話)洶涌杜撰(zhuàn)高深莫測神志鎮(zhèn)定驚詫(chà)不已冥冥(míng)世界目眩(xuàn)怪誕自鳴得意自以為是承認鄙視驗證貪婪(lán)導致撒手人寰潛(qián)心(潛伏,潛水)刨根究底在所不辭浩瀚
湮(yān)沒畏葸(xǐ)不前欣慰
必需(+具象事物)必須(+抽象事物)
高中必修三語文篇三:語文必修三必背篇目
蜀道難_
作者:李白
噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之難,難于上青天!
蠶叢及魚鳧,開國何茫然!
爾來四萬八千歲,不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道,可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤,百步九折縈巖巒。
捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還?畏途巉巖不可攀。
但見悲鳥號古木,雄飛雌從繞林間。
又聞子規(guī)啼夜月,愁空山。
蜀道之難,難于上青天,使人聽此凋朱顏!
連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭喧豗,砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。
其險也如此,嗟爾遠道之人胡為乎來哉!
劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當關(guān),萬夫莫開。
所守或匪親,化為狼與豺。
朝避猛虎,夕避長蛇;磨牙吮血,殺人如麻。
錦城雖云樂,不如早還家。蜀道之難,難于上青天,側(cè)身西望長咨嗟!秋興八首(其一)杜甫
玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森.
江間波浪兼天涌,塞上風云接地陰.
叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心.
寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧.登高
(唐)杜甫
風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回.
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.
萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺.
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯.詠懷古跡五首(其三)杜甫
群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村.
一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏.
畫圖省識春風面,環(huán)佩空歸月夜魂.
千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論.
作者:白居易
元和十年,予左遷九江郡司馬。明年秋,送客湓浦口,聞舟中夜彈琵琶者。聽其音,錚錚然有京都聲。問其人,本長安倡女,嘗學琵琶于穆、曹二善才。年長色衰,委身為賈人婦。遂命酒,使快彈數(shù)曲。曲罷憫默,自敘少小時歡樂事,今漂淪憔悴,轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始覺有遷謫意。因為長句,歌以贈之,凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。
移船相近邀相見,添酒回燈重開宴。
千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復挑,初為霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流水下灘。
水泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中,整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住。
十三學得琵琶成,名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘妒。
武陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數(shù)。
鈿頭云篦擊節(jié)碎,血色羅裙翻酒污。
今年歡笑復明年,秋月春風等閑度。
弟走從軍阿姨死,暮去朝來顏色故。
門前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離,前月浮梁買茶去。
去來江口守空船,繞船月明江水寒。
夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。
同是天涯淪落人,相逢何必曾相識!
我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽城。
潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾。
豈無山歌與村笛?嘔啞嘲哳難為聽。
今夜聞君琵琶語,如聽仙樂耳暫明。
莫辭更坐彈一曲,為君翻作琵琶行。
感我此言良久立,卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。
凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。
錦瑟
[唐]
李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思(sì)華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶,只是當時已惘然。
馬嵬
李商隱
海外徒聞更九州,他生未卜此生休。
空聞虎旅傳宵柝,無復雞人報曉籌。
此日六軍同駐馬,當時七夕笑牽牛。
如何四紀為天子,不及盧家有莫愁!
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