【精選】科學(xué)教案模板6篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒對外界新鮮的事物十分感興趣，可是對于生活中常�？匆�、聽見的事物常常會忽視，就如我們吃完東西的瓶子小朋友們往往會吃完了就扔了，不會對其產(chǎn)生興趣，所以我在活動(dòng)的開始先以幼兒生活中常聽到的聲音來吸引幼兒的注意，并辨別生活中的不同的聲音，然后拿出空瓶子來讓幼兒研究，如何讓其發(fā)出聲音，再放入黃豆，讓幼兒知道力氣的大小和豆子的多少都會影響瓶子聲音的輕響，最后，加入糖果，讓幼兒知道軟硬不同的糖果發(fā)出的聲音也不同。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨別生活中不同的聲音。
2.在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
3.體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.笑聲、雞叫、喇叭等聲音，大鼓和小鼓音樂
2.每人一只塑料小瓶，塑料筐個(gè)，黃豆若干，兩瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
活動(dòng)過程：
一、生活中的聲音
師：小朋友們，仔細(xì)聽，這是什么聲音啊？是大人的聲音還是小寶寶的笑聲呢？
師：這是小寶寶夜里睡覺夢見好玩的事情所以笑出聲音來了，早上媽媽請了一個(gè)小動(dòng)物來幫忙叫醒小寶寶，我們一起來聽一聽是什么小動(dòng)物？我們一起來叫一下吧！
師：除了大公雞會叫，還有什么小動(dòng)物會叫呢？我們一起來叫叫看。其實(shí)，還有很多動(dòng)物會叫，只是今天媽媽請了大公雞來把小寶寶叫醒。
師：小寶寶起床了，你們聽他在干什么呢？
師：我們起床要先拉小便、洗臉再來上幼兒園，你們在來幼兒園的路上會聽到什么聲音呢?你們來聽聽看小寶寶聽到了什么聲音？接下來要到幼兒園了，到幼兒園見到老師要怎么說呀？哇，我們小朋友們都和小寶寶一樣是一個(gè)懂禮貌的小朋友。
二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1．讓空瓶子發(fā)出聲音
師：寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2．用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
師：這個(gè)瓶子我們來搖一搖，怎么才能讓它搖起來有聲音呢？噢，裝點(diǎn)東西進(jìn)去，老師這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？那我們一起去裝點(diǎn)黃豆來試一下，記住裝完豆寶寶的瓶子要蓋緊哦，不然豆寶寶會跑出的。
引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒搖瓶子。
3．用豆寶寶演奏《大鼓和小鼓》歌曲
師：現(xiàn)在把我們的雙腿變成一張小床，讓我們的豆寶寶躺在小床上休息一下，我們千萬不要去打擾它哦！，老師這里有一首歌曲，小朋友們要仔細(xì)聽，等一下舉手告訴老師你們聽到了什么。
師：你們聽到了大鼓和小鼓，那大鼓小鼓的聲音是怎么樣的?那我們一起用我們手上的瓶子來試試看，大鼓的聲音很響的，我們要怎么來演奏呢？那小鼓呢？演奏大鼓的時(shí)候力氣要怎么樣啊？演奏小鼓的時(shí)候力氣要怎樣？
師：你們說演奏大鼓的時(shí)候要力氣大啊？好的，我這里有一個(gè)空瓶子，我裝3個(gè)豆寶寶進(jìn)去，我力氣用的大，豆寶寶的聲音像大鼓的聲音嗎？那怎么辦？裝多一點(diǎn)？好的，我全都裝滿來，有聲音嗎？怎么辦？
小結(jié)：豆子放的太少聲音小，裝滿了會沒有聲音，我們要放的稍微多一點(diǎn)，不能太多，力氣再大一點(diǎn)，這樣才是大鼓的聲音，現(xiàn)在請豆寶寶裝的少的小朋友再去裝一點(diǎn)豆寶寶吧，記住不能裝的太多哦，不然豆寶寶會發(fā)不出聲音的哦！
三、比較軟硬糖果發(fā)出來的聲音
師：現(xiàn)在請小朋友們把你們的豆寶寶放到凳子底下休息一下，老師這里有兩種糖果，你們覺得是小兔的罐子還是小貓的罐子會發(fā)出大鼓的聲音？
師：我要請幾個(gè)小朋友來摸一摸，嘗一嘗我們的糖果。哪顆硬一點(diǎn)，哪顆軟一點(diǎn)？你覺得哪種糖果可以發(fā)出大鼓的聲音，是這樣的嗎？那你放到嘴里試一下吧！小朋友們你們也來試一下，看看他說的對不對。
師：現(xiàn)在要請小朋友來搖搖看，你們都猜對了嗎？
四、用瓶子不同的聲音為“大鼓小鼓”伴奏
師；你喜歡哪一種糖果，請站在那種糖果的下面，小朋友們?yōu)檫@兩種糖果伴奏，當(dāng)輪到你喜歡的糖果的時(shí)候你再跳哦！
師：現(xiàn)在請小朋友們回位置上去吧，我要變成一把大剪刀，這邊的小朋友幫大鼓演奏，這邊的小朋友幫小鼓演奏，看看哪一邊的小朋友演奏的最好。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：現(xiàn)在我們一起搖著我們的豆寶寶和后面的老師說再見吧！
科學(xué)教案 篇2
1.知識與技能：
�。�1）了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
�。�2）知道靜電是如何產(chǎn)生的。
（3）了解常用的三種起電方法。
2.過程與方法：
（1）讓學(xué)生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認(rèn)識。
�。�2）通過實(shí)驗(yàn)探究了解三種起電方式。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.
2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。
3.電荷守恒定律
1、思考與討論：日常生活中，你了解或碰到過的關(guān)于靜電的現(xiàn)象有哪些？請舉例。根據(jù)初中的學(xué)習(xí)，怎樣使物體帶電？如何檢驗(yàn)？
結(jié)論：
2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質(zhì)。（靜電現(xiàn)象的解釋）
結(jié)論：
3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？
1、課堂鞏固：（1）學(xué)習(xí)與評價(jià)P2、1
�。�2）學(xué)習(xí)與評價(jià)P2、2
（3）（雙選）有一帶正電的驗(yàn)電器，當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗(yàn)電器的小球(不接觸)時(shí)，驗(yàn)電器的金屬箔張角減小，則金屬球A（）
A、可能不帶電B、可能帶負(fù)電C、可能帶正電D、一定帶負(fù)電
�。�4）學(xué)習(xí)與評價(jià)P2、4
2、課后提升：（1）書本P5、1——3
�。�2）學(xué)習(xí)與評價(jià)P3、5——10
請完成思案
科學(xué)教案 篇3
學(xué)情分析
《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容要從幼兒身邊取材，更多的為幼兒的生活服務(wù)。而時(shí)鐘就是我們生活中常見、常用的東西。和幼兒一起探索時(shí)鐘，會讓幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己的生活有意義、有幫助。這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地去探究，才會對周圍生活中的數(shù)學(xué)問題保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。同時(shí)，時(shí)鐘的認(rèn)識是大班年齡段時(shí)間概念教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)很容易陷入說教，變成知識點(diǎn)的灌輸，因此，本次活動(dòng)在關(guān)注幼兒興趣激發(fā)的同時(shí)，對幼兒獲得知識經(jīng)驗(yàn)的方式也廢了些心思，主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法：
1、實(shí)踐操作法：在認(rèn)識時(shí)鐘的過程中，教師盡可能多的為幼兒提供親自動(dòng)手操作和探索的機(jī)會，改變以往單純的教師講、幼兒被動(dòng)聽的狀態(tài)，在互動(dòng)中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、觀察、探索比較法：通過帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，從而由幼兒自己總結(jié)歸納出鐘表最主要的結(jié)構(gòu)和時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)，讓幼兒在獲得知識經(jīng)驗(yàn)的過程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)地探索，在親自操作與體驗(yàn)中，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、由易到難、層層遞進(jìn)法：活動(dòng)中，從引導(dǎo)幼兒觀察鐘表開始，發(fā)現(xiàn)指針走向，再到了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，再到認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解鐘面結(jié)構(gòu)，認(rèn)識時(shí)針、分針，初步感知時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系。
2.能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制鐘表人手一個(gè)；視頻課件1份：小組操作卡：鐘表實(shí)物1個(gè)。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入，引出鐘表，了解鐘表的`作用。
1.通過故事《喜歡鐘表的國王》引出鐘表。提問：沒有了鐘表會發(fā)生哪些麻煩的事情？
二、認(rèn)識鐘面，區(qū)分時(shí)針和分針。
1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。
2.播放視頻，了解鐘面結(jié)構(gòu)。
（1）認(rèn)識鐘表的構(gòu)成。
提問：鐘表上有哪些數(shù)字？這些數(shù)字都是怎么排列的？
小結(jié)：鐘表上有十二個(gè)數(shù)字，表示時(shí)間。是按順序排列的。
�。�2）認(rèn)識時(shí)針、分針。
提問：有幾根指針？這兩根指針有什么不同？它們叫什么名字？
小結(jié)：時(shí)針短，分針長。
3.教師演示指針行走，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針的關(guān)系。
提問：你發(fā)現(xiàn)誰走的快？
小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是1個(gè)小時(shí)。
三、認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)
1.教師講述故事第三段。
提問：鳥兒應(yīng)該幾點(diǎn)喂食？9點(diǎn)的時(shí)候，指針在鐘表上是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒自由探索。
2.觀看視頻，了解9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置。
3.幼兒自由探索播出10點(diǎn)，11點(diǎn)的鐘面。
4.觀看課件，對比發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
小結(jié)：整點(diǎn)的時(shí)候，分針指在12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)。
5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。
6.觀看課件，發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
小結(jié)：分針走一圈是一個(gè)整點(diǎn)，走半圈是半點(diǎn)。當(dāng)分針指向6時(shí)，時(shí)針走過數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。
四、結(jié)合幼兒一日生活作息，進(jìn)行操作活動(dòng)，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。
1.分組操作：“時(shí)間配對”
規(guī)則：將時(shí)間與圖片中的事情進(jìn)行一一對應(yīng)。
小結(jié)：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)按照時(shí)間做事情，我們的生活才不會被打亂。
2.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了
規(guī)則：教師出示鐘面，幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。
五、延伸活動(dòng)，結(jié)合小朋友即將上小學(xué)，幫助幼兒建立時(shí)間觀念，做守時(shí)的孩子。
課后反思
《學(xué)看表》這次活動(dòng)的目的旨在使幼兒認(rèn)識鐘表，能區(qū)分時(shí)針、分針，初步了解兩者的運(yùn)行關(guān)系，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，使幼兒懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式，并運(yùn)用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目標(biāo)。
運(yùn)用繪本《喜歡鐘表的國王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個(gè)數(shù)字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導(dǎo)孩子們先觀察并認(rèn)識鐘面上的1-12個(gè)數(shù)字，了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后認(rèn)識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，知道長的細(xì)的是分針，短的粗的是時(shí)針。在了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí)，教師運(yùn)用“比賽”游戲，請幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快，時(shí)針走的慢；分針走一圈，時(shí)針走一格”這一規(guī)律。這樣，幼兒在獲得知識經(jīng)驗(yàn)的過程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的探索，在親自操作與體驗(yàn)中，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該回歸生活，真正讓孩子能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，這才是我們數(shù)學(xué)教育的根本目的所在。在最后環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合幼兒一日生活作息，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)，讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情，只有遵守時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)按照時(shí)間做事情，我們的生活才不會被打亂。為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾中常見蔬菜，知道名稱。
2、觀察各種蔬菜，了解其外形特征，知道蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。
3、樂意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹，體驗(yàn)與同伴交流分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書人手一冊。
2、幼兒每人從家里帶一棵菜，教師也準(zhǔn)備一些蔬菜。
3、照相機(jī)一部。
活動(dòng)過程：
1、交流自己帶來的蔬菜。
教師：今天，我們班上將舉行一個(gè)蔬菜聯(lián)歡會，有哪些蔬菜來參加聯(lián)歡會了？
教師將幼兒帶來的蔬菜放在所在小組的桌子上，請幼兒觀察自己帶來的蔬菜，并向同伴介紹自己帶來的蔬菜的名稱以及外形特征。請個(gè)別幼兒在集體面前交流，豐富幼兒的蔬菜經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)的能力。
2、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，了解蔬菜的主要特征。
�。�1）看圖說說：圖中有哪些蔬菜？這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的？鼓勵(lì)幼兒讀一讀旁邊的漢字。
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想，你還吃過哪些蔬菜？你還知道哪些蔬菜？這些菜是什么樣子的？
活動(dòng)中第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最后一個(gè)環(huán)節(jié)在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。
活動(dòng)反思：
這一課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識蔬菜的形狀和顏色，并利用其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想，拼拼湊湊，創(chuàng)造出奇妙的新形象。這個(gè)內(nèi)容題材新穎，形式活潑，既訓(xùn)練孩子的視覺能力，又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法容為一體，綜合運(yùn)用。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭條件越來越好，家長對孩子的愛護(hù)倍增，使孩子生活知識知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力，我設(shè)計(jì)了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，并且知道了好朋友之間要互相幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。
2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。
3、技能目標(biāo)：增強(qiáng)孩子的自理能力，如：會掛衣服，會洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)際操作，在生活中學(xué)會具體應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。
活動(dòng)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題：好朋友之間能夠互相幫助。
2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰嗎？”
二、播放課件
讓幼兒認(rèn)識這些服裝的好朋友，鼓勵(lì)幼兒說出它們的具體用途。
三、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題，動(dòng)手解決
1鼓勵(lì)幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹枝刮破了，被蟲子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。
2讓幼兒分組討論：應(yīng)該怎么辦？誰會來幫助它們？
3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實(shí)物解決問題：蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。
四、動(dòng)手操作
為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗的最干凈。
五、小結(jié)：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學(xué)到了很多知識，你們愿意用所學(xué)到的知識去幫助別人嗎？
活動(dòng)延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。
課后反思：
本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng)，是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容。把它們擬人化，孩子們比較樂于接受。比如我對孩子說“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲子咬了個(gè)洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽了以后非常的配合，也表現(xiàn)出著急的樣子，而且也能夠認(rèn)真思考“誰會來幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣力，輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說要回家好好練練�；仡櫛竟�(jié)課也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機(jī)等，我沒有很好的啟發(fā)到位，本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少，讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機(jī)會嘗試。我感到很遺憾，但是我會在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。
目標(biāo)：
1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn)：
感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：
加水后沙在造型功能上的不同。
過程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2、小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。！本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。
整個(gè)活動(dòng)過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動(dòng)手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)；用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)；尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)；把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。
通過活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng)，孩子開心，老師輕松。
不足：
有些結(jié)論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會更大。
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