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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-10 13:53:57 科學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的中班科學(xué)教案(經(jīng)典)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的中班科學(xué)教案(經(jīng)典)

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象,初步感知三角架的原理。

  2、 了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

  3、 體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由玩棒

  指導(dǎo):請(qǐng)小朋友想辦法讓彩棒站起來(lái)。(可以用小皮筋幫忙)

  師: 小朋友們,今天陳老師給你們帶來(lái)了一些東西,我們來(lái)看一看都有什么呀?(彩棒 線 皮筋)那你們想喝彩幫做游戲嗎?我們現(xiàn)在就來(lái)和彩棒做游戲,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,怎樣才能讓彩棒自己站起來(lái)?你可以請(qǐng)托盤里的皮筋和線來(lái)幫忙。趕快來(lái)試一試玩一玩吧。(幼兒操作,教師巡視)都站起來(lái)了嗎?站起來(lái)的小朋友請(qǐng)停下來(lái),你的彩棒是怎樣站起來(lái)的?那小朋友請(qǐng)你看看別人的再看看自己的,你們的彩棒一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開了,有的`沒有分開。)彩棒下面分開一些,就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下,讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎?剛才小朋友固定彩棒的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線,有的用的是皮筋,用線的時(shí)候需要繞兩圈,再系上才可以,用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了,那你們覺的用哪個(gè)回更方便些呢?那我們接下來(lái)做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。

  二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。

  指導(dǎo):能不能用最少的彩棒讓它站起來(lái)。

  師: 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒?有沒有不一樣的了?剛才小朋友們有用7根的,8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來(lái)?我們來(lái)比一比,看誰(shuí)用的彩棒又少,并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來(lái)試一試吧。

  1、幼兒嘗試操作,教師觀察幼兒的操作情況。

  2、展示自己的操作結(jié)果,觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因 素。

  提問(wèn):站穩(wěn)了么?你們都用了幾根?啊,原來(lái)用3根就可以站起來(lái)啊,那小朋友趕快來(lái)試一試用3根站起來(lái),站起來(lái)了嗎?站穩(wěn)了請(qǐng)小朋友停下來(lái),請(qǐng)小朋友看看這兩個(gè)彩棒,它們皮筋的位置一樣嗎?怎么不一樣?那他們下面分開的一樣嗎?怎么不一樣?小朋友的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),(老師順手做一個(gè)彩棒)那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著彩棒跟我到這邊來(lái)玩一玩吧。

  3、教師出示一條直線,讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立 。

  師:都站好了嗎?站好了再稍微往后面退一下,接下來(lái)我們來(lái)完一個(gè)游戲,怎么玩呢?小朋友仔細(xì)聽:請(qǐng)小朋友把你的彩棒下面分開,讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上,試試看,看能不能站穩(wěn)。聽明白了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚢伞#ㄓ變翰僮鳎┠苷痉(wěn)嗎?三根彩棒上面固定,下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。

  4、用:"連線游戲"初步感知三角架概念。

  師:小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧,托盤里有什么?(紙 筆)我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲,怎么玩呢?小朋友們仔細(xì)聽?請(qǐng)你取一張紙放在桌子上,讓彩棒站在紙上,用筆點(diǎn)出他的位置,然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里,再用直線將點(diǎn)連起來(lái),聽明白了嗎?那小朋友來(lái)玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師,我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你們畫的都是什么圖形?(三角形)請(qǐng)小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形,你們的一樣嗎?哪里不一樣?(大小 形狀)小朋友們觀察的很仔細(xì),說(shuō)的也非常的好,像這樣三根彩棒上面固定,下面分開,彩棒所在的位置連起來(lái)是一個(gè)三角形,它還有一個(gè)名字叫三腳架。

  三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。

  師:那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見過(guò)像這樣的三角架嗎?三腳架在我們生活中的許多地方都會(huì)用到,我們一起來(lái)看一看吧。(放課件)教師講解。三腳架給我們的生活帶來(lái)很多方便,使我們的生活更加美好,那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識(shí)好嗎?結(jié)束

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的紙,了解其用途。

  2、初步了解其特性。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)常見的紙,了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣、

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步了解其特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前了解各種紙的用途。

  設(shè)計(jì)理念:

  中班的孩子見過(guò)的紙已經(jīng)是不少了,但是對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙,對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),主要為了讓孩子們對(duì)于紙有更深一層的'了解,對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)單的特性有一定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng),所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn),自己探索并說(shuō)說(shuō)紙的特性。

  設(shè)計(jì)思路:

  在第一環(huán)節(jié)中,我用談話法,讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于紙的認(rèn)識(shí),引起幼兒興趣,引出課題:各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中,我出示ppt,運(yùn)用觀察法,讓幼兒自己觀察,并且?guī)椭變阂黄鹫f(shuō)一說(shuō)圖中紙的用途,這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中,我用實(shí)驗(yàn)法,讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象,從而解決了難點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  展示各種紙,提問(wèn):

  1、看看老師是手上拿的是什么呀?

  2、你們都見過(guò)這些紙嗎?

  3、有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎?

  4、他們分別有什么用途?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

  我們來(lái)看看老師圖片上。

  二、展示圖片,了解用途。

  出示ppt,幫助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。

  師:看看老師這里,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途?可以干什么?

  三、進(jìn)行試驗(yàn),了解特性。

  讓幼兒每人拿一張紙,然后放入水中蘸一下,觀察手中的紙有什么變化。

  師:下面請(qǐng)小朋友們將自己手中的紙放到水中,看看會(huì)有什么現(xiàn)象,等一會(huì)告訴老師哦!

  四、說(shuō)說(shuō)結(jié)果,結(jié)束活動(dòng)。

  師:剛才小朋友拿的是哪一種紙?它放入水中后有什么現(xiàn)象?

  教材簡(jiǎn)解:

  紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),是幼兒對(duì)各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道小朋友、青蛙、大樹小時(shí)候的名稱和樣子。

  2、懂得人、動(dòng)物、植物都會(huì)長(zhǎng)大,初步理解一切都會(huì)變的現(xiàn)象和道理。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:班上幾個(gè)小朋友嬰兒時(shí)的照片(哭泣、喝奶、被抱)、現(xiàn)在的照片和青蛙、蝌蚪、大樹、小樹苗的圖片

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道動(dòng)物和植物的感念。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)故事初步感知大家小時(shí)候的名稱和樣子

  2、運(yùn)用圖片進(jìn)一步觀察認(rèn)知

  (1)了解小朋友“嬰兒”時(shí)的樣子和活動(dòng),知道人會(huì)長(zhǎng)大。

  提問(wèn):猜猜這是誰(shuí)?他在干嘛?(出示班上小朋友“嬰兒”時(shí)的照片)

  小結(jié):小朋友還是嬰兒的時(shí)候,不會(huì)走路,躺在搖籃里哇哇的哭,乳汁是他們主要的食物。

  提問(wèn):現(xiàn)在的你為什么和小時(shí)候不一樣?(長(zhǎng)大了)

  想想我們將來(lái)會(huì)變成什么樣子?能干什么?

  小結(jié):人是從嬰兒時(shí)期慢慢長(zhǎng)大的,那時(shí)候我們還不會(huì)走路,不會(huì)說(shuō)話,愛吃奶,還經(jīng)常哭,后來(lái)在大人的養(yǎng)育和幫助下,才慢慢長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,能上幼兒園了,以后還能長(zhǎng)得跟爸爸媽媽一樣高,變得跟爸爸媽媽一樣能干。

  了解青蛙、小樹小時(shí)候的情況,知道動(dòng)物、植物也同樣也能長(zhǎng)大。

  提問(wèn):看看這是什么?它們小時(shí)候叫什么?是什么樣子的?(出示青蛙和大樹圖片,先請(qǐng)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō),再試試出示蝌蚪和小樹苗的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。)

  小結(jié):青蛙小時(shí)候叫蝌蚪,蝌蚪和媽媽長(zhǎng)得不一樣,穿著黑色衣服的還帶著小尾巴,等它慢慢長(zhǎng)大后,就變成了穿綠衣服的.青蛙。大樹小的時(shí)候是小樹苗,它們也會(huì)像小朋友一樣慢慢長(zhǎng)大,會(huì)發(fā)生變化。

  3、通過(guò)游戲,鞏固認(rèn)知

  教師:小朋友們都知道了人、動(dòng)物、植物都是從小長(zhǎng)大的,而且還會(huì)不斷地變化,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲“比比誰(shuí)最快”。玩法:老師說(shuō)出動(dòng)植物小時(shí)候的名字,幼兒說(shuō)出其相應(yīng)長(zhǎng)大以后的名字。

  附故事:

  一天,一個(gè)小孩兒,一只青蛙在大樹下講自己小時(shí)候的事。小孩兒說(shuō):我小的時(shí)候,不會(huì)走路,也不會(huì)說(shuō)話,睡在搖籃里哇哇地哭,大家叫我“嬰兒”。青蛙說(shuō):我小的時(shí)候,不會(huì)跳,也不會(huì)呱呱叫,是一只細(xì)尾巴、大腦袋的小蝌蚪。聽了兩個(gè)朋友說(shuō)的話,大樹樂了,笑著說(shuō):你們知道嗎?我小時(shí)候是風(fēng)一吹就會(huì)搖晃的小樹苗咧! 原來(lái)一切事物每天都在不斷地變化呀!

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,孩子們都能夠理解自己會(huì)成長(zhǎng),一切事物都是在不斷地變化,在活動(dòng)中了解了小朋友小時(shí)候的樣子和名稱,認(rèn)識(shí)了小青蛙、大樹、蝴蝶等動(dòng)植物小時(shí)候的樣子和名稱,在游戲中鞏固了對(duì)小青蛙、大樹、蝴蝶等動(dòng)植物小時(shí)候的樣子和名稱。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法,嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄探索的結(jié)果。

  2、大膽講述自己的方法,體驗(yàn)救出鈴鐺的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料:裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干;筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥(小組一份);幼兒記錄紙、記號(hào)筆(人手一份)。

  2、教師材料:操作材料一套、記錄紙、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。

 。▋r(jià)值分析:由可移動(dòng)的瓶子到固定的瓶子,引發(fā)幼兒探索的興趣。)

  1、鈴鐺掉進(jìn)了瓶子里,用什么方法可以把鈴鐺取出來(lái)?

  2、在瓶子不能動(dòng)的情況下,用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來(lái)?

  二、幼兒操作和記錄,并交流不同的`想法。

 。▋r(jià)值分析:通過(guò)兩次操作,探索多種方法,嘗試記錄結(jié)果。)

 。ㄒ唬┑谝淮尾僮

  1、出示操作材料,認(rèn)識(shí)材料。

  提問(wèn):這些材料你都認(rèn)識(shí)嗎?

  2、教師提出要求:請(qǐng)用一種方法把小鈴鐺救出來(lái),看誰(shuí)最先把鈴鐺取出來(lái)。

  3、交流:誰(shuí)把鈴鐺取出來(lái)了?

  你用了什么方法?你是怎樣把鈴鐺取出來(lái)的?

  小結(jié):你們很會(huì)動(dòng)腦筋,在這么短的時(shí)間里用1種材料(或2種材料)就把鈴鐺取出來(lái)了。

  (二)第二次操作

  1、教師提出第二次操作要求:

  1)你可以試試自己別人的方法,也可以試試剛才沒用過(guò)的材料想出新的辦法。

  2)記得把你的方法和結(jié)果記錄在紙上,比比誰(shuí)的方法多。

  2、幼兒再次操作和記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)情況。

  交流:1)誰(shuí)的方法最多?

  2)誰(shuí)和他的方法不一樣?

  小結(jié):我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法,從不能動(dòng)的瓶子里救出鈴鐺。

  三、延伸活動(dòng)。

 。▋r(jià)值分析:激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)

  如果瓶子里掉進(jìn)去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢?剛才這些材料還能用嗎?還有其他的方法嗎?我們?nèi)(gè)別化活動(dòng)室試試。

中班科學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。

  2、在玩一玩、試一試的過(guò)程中找出含有淀粉的物體。

  3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、碘水、用淀粉水畫好的`“神秘書”、棉球。

  2、PPT課件。

  3、蘋果水、橙汁、玉米粉水、米粉水;記錄表。

  4、錄音片段。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):美猴王送“無(wú)字天書”。

  1、師:今天老師請(qǐng)了一位神秘的客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)。

  2、孫悟空送禮物。

  3、師:讓我來(lái)看看孫悟空到底送了什么給我,咦,我怎么看不到呢?

 。ǘ┨剿骰顒(dòng):讀“無(wú)字天書”。

  1、幼兒用碘水動(dòng)手發(fā)現(xiàn)“無(wú)字天書”上的內(nèi)容。

  2、播放PPT。孫:我在無(wú)字天書上用白色的淀粉畫了小動(dòng)物,碘水和淀粉是一對(duì)好朋友,當(dāng)它們擁抱在一起的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)紫色。

  3、你們看過(guò)淀粉嘛(出示袋裝淀粉)它是什么樣子的呢?(白色的、粉狀的)

 。ㄈ┨剿骰顒(dòng):淀粉在哪里。

  1、師:你們知道淀粉是從哪里來(lái)的嗎?我們來(lái)聽聽孫悟空是怎么說(shuō)的。

  2、老師這里有一些植物水。(出示準(zhǔn)備的物品)幼兒探索發(fā)現(xiàn),并做記錄。

  3、師:都找到啦!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選的是什么水?發(fā)生了什么變化?師:還有什么植物中也有淀粉呢?我們來(lái)看看(圖片)。

  (四)結(jié)束活動(dòng):激起幼兒去生活中探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。師:生活中還藏了很多植物,它們也有淀粉,我們可以用什么來(lái)發(fā)現(xiàn)它們呢?那么下次請(qǐng)你們都來(lái)告訴我你們都發(fā)現(xiàn)了那些植物好嗎!

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜愛鳥,了解"愛鳥周"的意義。

  2.感知鳥的多種多樣,認(rèn)識(shí)鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系,有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄音機(jī)、鳥叫的磁帶。

  2.教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動(dòng)室內(nèi)。

  3.教學(xué)掛圖:《各種各樣的鳥》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞鳥鳴,激發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

  1.出示小鳥。

  教師:今天老師帶來(lái)了一種小動(dòng)物,它來(lái)和我們做好朋友的,你們猜猜它是誰(shuí)? 、

  2.播放錄音,讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。

  教師:你聽到小鳥在唱些什么嗎?

  二、觀察小鳥,感知鳥類的多種多樣。

  1. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

  教師:你喜歡鳥嗎?為什么?你認(rèn)識(shí)哪些鳥?

  2. 幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動(dòng)的.教學(xué)掛圖,認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛的鳥。

  教師:你喜歡什么鳥?為什么?

  三、了解"愛鳥周"的意義。

  1.觀察教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥對(duì)人類的用處。

  教師:鳥能為人類做許多事,你知道哪些鳥能為我們做什么事呢?

  2.介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處,所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥选N覀儑?guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開展"愛鳥周"活動(dòng),號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛護(hù)鳥類。

  3.小結(jié)。

  教師:鳥類是我們的好朋友,我們應(yīng)該有愛護(hù)鳥、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)紙張通過(guò)折疊等方式可以站立和承重。

  2.能通過(guò)比較探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.幼兒玩過(guò)“站起來(lái)”的音樂游戲。

  2.幼兒嘗試過(guò)借助輔助材料讓物體站起來(lái),如讓筆站起來(lái)等。

  3.幼兒參加過(guò)美工折紙活動(dòng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、游戲音樂、播放器。

  2.教師用的統(tǒng)計(jì)表。

  3.幼兒人手一份操作材料:四張紙、記錄表、積木若干、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂游戲?qū)搿?/strong>

  1.引導(dǎo)語(yǔ):來(lái),讓我們跟著輕松的音樂玩“站起來(lái)”的游戲吧,小朋友們要開動(dòng)腦筋,讓自己站起來(lái)、站得穩(wěn),比比看誰(shuí)的辦法多。

  2.隨著音樂每小段的自然休止,教師報(bào)出數(shù)字指令,幼兒做“站起來(lái)”的動(dòng)作。例如,教師報(bào)“3”,則幼兒身體3個(gè)地方與地面接觸;教師報(bào)“5”,則幼兒身體5個(gè)地方與地面接觸。

  二、自由探索,讓紙張“站起來(lái)”。

  1.出示紙張導(dǎo)入:看大家玩得這么開心,紙張娃娃羨慕極了,它也想自己站起來(lái),我們來(lái)幫他想想辦法吧。

  2.分給幼兒每人一張紙,引導(dǎo)幼兒自由探索讓紙張站起來(lái)的不同方法。

  3.幼兒探索,教師觀察指導(dǎo),可給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾,如可通過(guò)折疊的方法讓紙張站起來(lái)。

  4.分享交流:你用了什么辦法讓紙張站起來(lái)了呢?

  5.教師根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計(jì)表中畫出相應(yīng)的圖示。

  三、實(shí)驗(yàn)比較,探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

  1.猜測(cè)并實(shí)驗(yàn):哪種紙張上放的積木最多?

  結(jié)合統(tǒng)計(jì)表提問(wèn):紙張娃娃站起來(lái)了,它們可神氣了,都說(shuō)自己的力量大,你們猜猜這幾個(gè)紙張娃娃誰(shuí)舉起的積木最多。

  2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)并自由把積木放在站著的紙上。

  小結(jié):同樣的紙張,折的方法不一樣,它能承受的`重量也不一樣。

  四、設(shè)置挑戰(zhàn),比較實(shí)驗(yàn)并記錄。

  1.提問(wèn):紙?jiān)趺凑郫B,能使積木放得多又穩(wěn)呢?

  2.出示記錄表,提出要求:每人一張記錄表,把折紙的方法畫在第一行格子中,紙張實(shí)際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中。

  3.出示幼兒折的紙,分享交流:

  (1)你的紙張娃娃放了幾塊積木?你用了什么折疊方法?

 。2)你在擺放積木的過(guò)程中遇到了什么困難?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  4.小結(jié):折紙的次數(shù)不能太少,也不能太多;要把紙對(duì)齊折;要先讓紙自己站穩(wěn),再小心輕放積木,不能碰桌子。

中班科學(xué)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀察的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  船的圖片PPT

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題。

  鋼鐵身子千萬(wàn)斤,擱在水里它不沉,不怕風(fēng)浪大,就怕水不深。你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)

 。ǘ┙處煶鍪敬膱D片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解按作用分船的種類。

  我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?

 。1)“客船”展廳

  a、客輪小結(jié):是帶我們出去旅游的,上面都有客艙,客艙內(nèi)有許多座位,有的客輪是可以睡覺的,上面有床,有空調(diào)還有游泳池,可以在船上打牌、下棋、唱歌讓我們?cè)诼猛局胁桓械郊拍诖线可以看岸邊的風(fēng)景。

  (2)“貨船”展廳貨船小結(jié):貨船是給裝貨的`,大的貨船運(yùn)磚瓦、黃沙、石子;中貨船運(yùn)大米食鹽;小貨船運(yùn)蔬菜;把這些東西運(yùn)到各自的地方,都有接貨的客商。

 。3)“軍用船”展廳提問(wèn):這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字? 教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。

 。ㄈ┙處煶鍪緢D片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解按材料分船的種類。剛才我們是按船的作用分的,你還知道哪些船的名字?(木船、鐵船、氣墊船、草船、紙船)

 。ㄋ模┙處煶鍪緢D片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解按動(dòng)力分船的種類。逐一介紹按動(dòng)力分船有人動(dòng)力船、風(fēng)動(dòng)力船、電動(dòng)力船、蒸汽船。

 。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié),幫助幼兒提升認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)船的名字、外形、引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:小花貓

  2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

 。2)小花貓圖片

  請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

 。3)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大?

  (大了、小了、和原來(lái)一樣)。

  2、啟發(fā)、探索。

 。1)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

 。2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

 。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看!

  3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

  (1)請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的'玻璃片,告訴幼兒這是“平玻璃片”

  (2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片,告訴幼兒這是“凸玻璃片”

 。3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片,告訴幼兒這是“凹玻璃片”

  4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

 。1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

 。ㄆ剑骸獦哟;凸:放大;凹:縮。

 。2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

  科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

  5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

 。2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

 。3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,

  進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。

  (教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)

  活動(dòng)延伸:

  幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。

中班科學(xué)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖

  為了幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí):動(dòng)物吃別的動(dòng)物或被別的動(dòng)物吃掉是大自然的規(guī)律,了解動(dòng)物的共棲現(xiàn)象,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一課題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)動(dòng)物的共棲現(xiàn)象感興趣,知道動(dòng)物有不同的生存方式。

  2、通過(guò)觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)事物之間相互依存的關(guān)系并大膽的用語(yǔ)言表述出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí),進(jìn)行初步的生態(tài)教育。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)動(dòng)物的共棲現(xiàn)象感興趣,知道動(dòng)物有不同的生存方式。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)事物之間相互依存的關(guān)系并大膽的用語(yǔ)言表述出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、視頻、圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、從幼兒熟悉的事物入手,出示相關(guān)圖片,讓幼兒找到誰(shuí)也離不開誰(shuí)的好朋友,初步理解相互依存的含義。

  今天耿老師帶來(lái)一些圖片,小朋友看一看,想一想他們之間有什么關(guān)系,誰(shuí)和誰(shuí)是離不開的好朋友,請(qǐng)幫助他們找到自己的好朋友。(師出示圖片,讓幼兒說(shuō)出是什么,找出好朋友并說(shuō)明理由。)

  幼:媽媽、孩子,鑰匙和鎖……

  師:小朋友真棒,剛才我們找的好朋友他們誰(shuí)也離不開誰(shuí),像這樣的關(guān)系叫做相互依存。小動(dòng)物也有相互依存的好朋友,看看今天來(lái)到我們這里的動(dòng)物朋友都有誰(shuí)呢?

  二、幼兒通過(guò)觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存的關(guān)系。

  1、犀牛和犀牛鳥

  師:小朋友,你們看這是誰(shuí)?

  幼:犀牛

  師:在犀牛背上你看到的動(dòng)物是誰(shuí)?

  幼:小鳥

  師:對(duì),小鳥的名字叫犀牛鳥,我們一起來(lái)看看犀牛和犀牛鳥是怎樣做朋友。

  播放視頻

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)犀牛和犀牛鳥之間是怎樣做朋友的?

  幼:犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的寄生蟲,犀牛就不癢了。

  犀牛身上的寄生蟲被吃光了,犀牛鳥也就吃飽了。

  師:它們兩個(gè)互相幫助,真是一對(duì)相互依存的好朋友。

  2、鱷魚和牙簽鳥

  師:小朋友們,看看這又是誰(shuí)?

  幼:是鱷魚

  師:鱷魚怎么了?

  幼:鱷魚它牙疼。

  師:鱷魚牙疼,可這只小鳥在干什么?

  幼:牙簽鳥用它尖尖的`嘴把鱷魚牙齒里的殘?jiān)粋(gè)一個(gè)清理干凈,它的牙就不疼了,牙簽鳥也吃飽了。

  師:呦,原來(lái),牙簽鳥是在幫助鱷魚呢,怪不得鱷魚張著大大的嘴巴呢。

  師:他們兩個(gè)也是在互相幫助,也是一對(duì)互相依存的好朋友。

  3、小丑魚和海葵

  師:下一對(duì)好朋友又是誰(shuí)呢?

  分別出示小丑魚和海葵的圖片。

  師用海葵口吻:哎呀,蝶魚要來(lái)吃我了,我該怎么辦呢?

  小丑魚:不用怕,我來(lái)幫你趕走蝶魚。

  ?褐x謝你,小丑魚。

  小丑魚:不客氣,我在你的身體里游來(lái)游去,也可以不受敵人的傷害呢!我們是在互相幫助呢!

  師:小丑魚和海葵是怎樣互相幫助的呢?

  幼:……

  師:它們兩個(gè)互相幫助,所以它們也是一對(duì)相互依存的好朋友。

  三、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí),進(jìn)行初步的生態(tài)教育。

  師:咱們認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)好朋友?它們都是怎樣的朋友呢?

  幼兒回答……

  師:你喜歡什么動(dòng)物呢?

  幼兒自由回答……

  師:動(dòng)物是我們的好朋友,可是有好多動(dòng)物越來(lái)越少了,我們?cè)撛趺磶椭麄兡兀?/p>

  幼:要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境……

  四、通過(guò)音樂游戲“找朋友”,進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)相互依存的認(rèn)知。

  1、出示圖片,幼兒自主選擇。

  師:我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲,小朋友每人拿一張有動(dòng)物圖案的圖片,想一想和它相互依存的好朋友是誰(shuí)?我們圍成一個(gè)圈,聽音樂開始找朋友,音樂一停,馬上和你相互依存的朋友站在一起。

  2、幼兒自主選擇圖片后圍站成圓圈,老師播放音樂一起玩“找朋友”游戲。

  3、音樂停止,幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的相互依存的朋友。

  師:請(qǐng)和你的朋友抱一抱,大聲說(shuō):“我們是相互依存的好朋友”

  活動(dòng)反思

  幼兒在本次活動(dòng)中,通過(guò)觀察、思考、分析、探究發(fā)現(xiàn)了事物之間相互依存的關(guān)系,增強(qiáng)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。活動(dòng)中再向幼兒介紹犀牛鳥和犀牛、鱷魚和牙簽鳥、小丑魚和?@三對(duì)相互依存的動(dòng)物時(shí),我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),采用了動(dòng)畫欣賞、自主探究、聽故事總結(jié)這三種方式,讓幼兒從被動(dòng)接受到嘗試探究再到提煉總結(jié)。在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的觀察力、思考和分析問(wèn)題的能力。只是有個(gè)別幼兒在表達(dá)時(shí)說(shuō)話不太完整,這需要我們?cè)谌粘9ぷ髦屑右耘囵B(yǎng)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中我用聊天的方式讓幼兒在自在的氛圍中增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),達(dá)到了情感目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)“找朋友”中,我將今天所學(xué)與游戲相結(jié)合,在游戲中既鞏固了知識(shí),又將相互依存的認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,豐富了幼兒的認(rèn)知,效果很好。

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