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小班樹(shù)葉科學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的小班樹(shù)葉科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案1
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2.有參加活動(dòng)的興趣,愿意講述操作過(guò)程。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
經(jīng)驗(yàn):已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。
教具:場(chǎng)地四周放著七塊泡沫板,其中五塊上分別畫(huà)有大圓圈,貼有大、小、黃、綠、枯黃色標(biāo)記,表示各種樹(shù)葉的家。另外兩塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有1片梧桐樹(shù)葉、1片銀杏樹(shù)葉。音樂(lè)磁帶(歌曲《秋天》)錄音機(jī)。
學(xué)具:人手一個(gè)小藍(lán)子,里面裝著事先撿的大小、顏色分明的各種樹(shù)葉。
[活動(dòng)過(guò)程]
1.學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi)(幼兒拎著藍(lán)子上場(chǎng))
(1)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。
“秋天來(lái)了,小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀,飄到地上,和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)
“找一片你最喜歡的樹(shù)葉,然后告訴大家你的樹(shù)葉長(zhǎng)得什么樣子!币龑(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類(lèi)要求
“聽(tīng),誰(shuí)在哭?”教師指著兩棵大樹(shù)“噢,是樹(shù)媽媽?zhuān)鼈兿胱约旱臉?shù)葉寶寶了,我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧!苯處煼謩e指著貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)提問(wèn)“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”教師進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)梧桐、銀杏樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
2.幼兒操作
請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入大樹(shù)中。教師進(jìn)行檢查。
學(xué)習(xí)按顏色、大小標(biāo)記歸類(lèi)
(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記
“籃子里還有小樹(shù)葉,我們也給它們找個(gè)家吧!”教師手指四周的圓圈“你們看,這里還有幾個(gè)家,什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”教師引導(dǎo)幼兒分別觀察圈上的`標(biāo)記。
(2)幼兒操作
請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹(shù)葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說(shuō):“小樹(shù)葉,我送你回家!庇變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂(lè)。教師觀察并指導(dǎo)分類(lèi)有困難的幼兒;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。
評(píng)價(jià):
引導(dǎo)幼兒檢察是否每片樹(shù)葉都找到了自己的家,對(duì)放錯(cuò)的樹(shù)葉進(jìn)行糾正。
表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒,并請(qǐng)他們上來(lái)示范。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園附近有一個(gè)大的廣場(chǎng),種了各種樹(shù)木。平時(shí)小朋友在那玩的特別高興。為了培養(yǎng)孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,設(shè)計(jì)了《秋天的樹(shù)葉》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)孩子的觀察能力。
2、根據(jù)所見(jiàn)簡(jiǎn)單描述情景,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察秋天樹(shù)葉飄落,樹(shù)葉顏色和形狀。難點(diǎn)是根據(jù)情景描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作的動(dòng)漫
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒到廣場(chǎng),和幼兒一起去感受落葉。風(fēng)一吹,孩子們看到樹(shù)葉在空中飛舞會(huì)很興奮,感受到秋天來(lái)了,樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒自由地去撿樹(shù)葉,并請(qǐng)幼兒觀察。孩子們會(huì)撿了一片又一片,每一片樹(shù)葉都很美,不舍得丟棄。(激起熱愛(ài)大自然的情感)引導(dǎo)孩子們觀察落下的樹(shù)葉的顏色和形狀。
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最歡的樹(shù)葉帶回班中。
4、播放動(dòng)漫,有背景音樂(lè),風(fēng)一吹,樹(shù)上的葉子慢慢飄落下來(lái)。提出問(wèn)題:秋天來(lái)了,風(fēng)一吹,樹(shù)葉會(huì)怎么樣呀?(樹(shù)葉在空中飄呀飄,慢慢從樹(shù)上落下)
5、讓孩子拿出剛撿的樹(shù)葉,看看象什么,什么顏色,能簡(jiǎn)單描述。
6游戲,讓孩子舉著樹(shù)葉一起跳舞,教師參與其中,播放動(dòng)漫;顒(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
幼兒園小班的孩子對(duì)直接感官的刺激更為敏感,親身投入到大自然中,刺激會(huì)更強(qiáng)烈。其語(yǔ)言發(fā)展處于通過(guò)直觀形象能簡(jiǎn)單表述,所以引導(dǎo)要恰到好處,把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個(gè)活動(dòng)中,教師要參與其中。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。
2、感覺(jué)收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái),每人一本圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與樹(shù)葉對(duì)話。
1、冬天來(lái)了,樹(shù)葉都從樹(shù)上落下來(lái),你撿過(guò)樹(shù)葉嗎?你用樹(shù)葉做過(guò)什么?(跳舞,鋪樹(shù)葉小路,打扮自己等)
2、秋天快要過(guò)去了,眼看著樹(shù)葉一片一片落下來(lái),都快落光了,你們有沒(méi)有辦法讓樹(shù)葉留下來(lái)?
3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話,幫助幼兒記錄。
二、收藏樹(shù)葉。
1、可以怎樣把樹(shù)葉收起來(lái)呢?請(qǐng)幼兒大膽參與討論。
2、請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉壓平,夾在書(shū)本里。
3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉,將樹(shù)葉展平,小心放進(jìn)自帶的.圖書(shū)里。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的?
5、請(qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。
教學(xué)反思:
今天我們進(jìn)行了《收藏樹(shù)葉》這樣一個(gè)活動(dòng),主要讓他們了解樹(shù)葉的形態(tài)特征(大小、顏色、形狀),為了讓幼兒零距離感受樹(shù)葉、接觸樹(shù)葉,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹(shù)葉,觀察樹(shù)的變化。我問(wèn)孩子們:“樹(shù)上的樹(shù)葉變得怎么樣了?”孩子們都說(shuō):“變少了!”“對(duì)呀!那樹(shù)葉到哪里去了呢?”想象力豐富的王藝意大聲的說(shuō):“飛到天上去了吧!”還有幾個(gè)小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō):“都落掉了!”我問(wèn):“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是,小朋友自由地分散開(kāi)來(lái),去尋找地上的落葉。一會(huì)兒功夫,小朋友都撿到了落葉,有些手里捧了一大堆,有些只撿了一片,也有些還在繼續(xù)找,撿到的小朋友捧著樹(shù)葉,使勁擠到了我的面前,爭(zhēng)著給我看。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)。
2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感,體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、師:秋天到了,小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái),一會(huì)兒飄到這兒,一會(huì)兒飄到那兒,你們瞧,今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái),讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙,邊講解邊示范拓印,幼兒觀察。
1、師:輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親,你瞧,是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親,你瞧,又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。
2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的`棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。
教師示范涂色樹(shù)干,提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點(diǎn):先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí),要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí),不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。
三、幼兒嘗試拓印,討論交流。
幼兒嘗試拓印,教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示作品,幼兒觀察與交流。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案5
游戲一:活動(dòng)名稱(chēng):樹(shù)葉飄活動(dòng)目的:
練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹(shù)葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。
發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)材料:
戶(hù)外有落葉的場(chǎng)地
具體玩法:
1、觀察秋天樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景。
2、幼兒扮演樹(shù)葉,教師說(shuō)兒歌,并和幼兒一起做動(dòng)作。
(1)教師說(shuō):“秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖”,幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。
(2)教師說(shuō):“紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、片片飛來(lái)像蝴蝶”,幼兒雙臂斜上舉,做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
。3)教師說(shuō):“風(fēng)小了”幼兒四散跑開(kāi)。
。4)教師說(shuō):“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵(lì)幼兒想象樹(shù)葉飄落的情景,自由做動(dòng)作。
游戲規(guī)則:在游戲中聽(tīng)教師口令做動(dòng)作。
附兒歌:
秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖
紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉,片片飛來(lái)像蝴蝶。
風(fēng)小了,風(fēng)停了。
游戲二:活動(dòng)名稱(chēng):小青蛙學(xué)本領(lǐng)活動(dòng)目的:
1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)材料:
小青蛙頭飾卡每人一個(gè),裝飾成“池塘岸”的`椅子若干(不同高度),“荷葉”(即時(shí)貼剪成)若干,活動(dòng)背景音樂(lè)。
具體玩法:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):小青蛙們,每天鍛煉身體好,讓我們跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活動(dòng):
。1)幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”(三個(gè)高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米)
。2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范,教師先講解,示范。
。3)引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
。4)游戲“跳荷葉”,探索不同跳的動(dòng)作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來(lái)跳去。
3、放松活動(dòng):帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞,做放松動(dòng)作。
游戲規(guī)則:在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)葉子的特征,并嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉歸類(lèi)
2、知道天氣涼了,秋天來(lái)了,樹(shù)葉落下來(lái)了
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動(dòng)難點(diǎn)
判斷、嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景游戲,引發(fā)興趣
請(qǐng)小朋友到“公園”里撿樹(shù)葉
二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)特征
主要從樹(shù)葉的形狀認(rèn)知
三、操作游戲,“樹(shù)葉找家”
1、第一次操作:根據(jù)樹(shù)葉的形狀找到它們的家,貼在相應(yīng)的樹(shù)上
2、第二次操作:教師總結(jié)后,請(qǐng)幼兒再次貼樹(shù)葉(其中可增加其它樹(shù)葉的干擾)
活動(dòng)評(píng)析
一、目標(biāo)定位準(zhǔn)確
教師對(duì)這一教材進(jìn)行了細(xì)致的分析,準(zhǔn)確得制定了目標(biāo),以及重難點(diǎn),活動(dòng)中在幾個(gè)環(huán)節(jié)中:“認(rèn)識(shí)樹(shù)葉、發(fā)現(xiàn)特征”和“操作游戲”體現(xiàn)了教師有目的的教學(xué),并采取情境、游戲等手段將難點(diǎn)一一化解,較好地達(dá)成了目標(biāo)。
二、師幼互動(dòng)和諧
科學(xué)活動(dòng)對(duì)于小班來(lái)說(shuō)較難執(zhí)教,孩子們操作能力弱,科學(xué)知識(shí)又比較枯燥,但是這次活動(dòng)教師以擬人化情境貫穿活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒參與積極性,也通過(guò)這種手段幫助孩子了解了知識(shí)點(diǎn),活動(dòng)中在情境背景下師幼互動(dòng)自然、和諧。
建議
1、活動(dòng)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)幼兒的發(fā)現(xiàn)、歸納不夠,要多讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,表達(dá)想法,解決問(wèn)題后,嘗試說(shuō)說(shuō)、表達(dá);
2、樹(shù)干的判斷對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度的`,更多的應(yīng)該引導(dǎo)他們看樹(shù)上已有的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi),讓樹(shù)葉回家,樹(shù)干知識(shí)作為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案7
活動(dòng)一:撿落葉、玩落葉(略)
活動(dòng)二:樹(shù)葉分類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察
1、這是什么?
2、枯葉、綠葉數(shù)份
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題:
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)
3、猜一猜,葉子里面有什么?。,有沒(méi)有水?
(1)介紹記錄表,教師交待如何記錄。
(2)幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
三、幼兒交流:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒(méi)有水?
3、師生共同總結(jié)。
活動(dòng)反思:
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中,通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的'葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的,自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo),活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過(guò)圖片、視頻的展示,孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋天里樹(shù)葉的變化,知道有的樹(shù)葉會(huì)變黃飄落。
2、根據(jù)樹(shù)葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹(shù)。
3、體驗(yàn)用樹(shù)葉做游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹(shù)葉若干。
2、自制大樹(shù)媽媽?zhuān)恒y杏樹(shù)、梧桐樹(shù)、楊樹(shù)各一棵,上面貼有幾片樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:秋天到了,天氣涼了,北風(fēng)一吹,小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái),今天樹(shù)葉寶寶來(lái)到了我們這里,想讓小朋友幫個(gè)忙,好嗎?(好)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人拿一片樹(shù)葉,看看它是什么顏色的?像什么?
(目的:活動(dòng)一開(kāi)始,我直接請(qǐng)幼兒觀察小樹(shù)葉,簡(jiǎn)潔明了,同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2、幼兒觀察樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的不同特征。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你手里的小樹(shù)葉是什么顏色的?它像什么?
(幼兒發(fā)言)
師:你們觀察的真仔細(xì)。誰(shuí)也是拿這樣小樹(shù)葉的舉起來(lái),這種小樹(shù)葉它的名字叫楊樹(shù)葉。誰(shuí)拿了不一樣的樹(shù)葉?
師:我們看,這個(gè)小朋友的樹(shù)葉是黃色的,它是梧桐葉嗎?
師:誰(shuí)知道它是什么樹(shù)葉?(銀杏葉)
師:拿銀杏葉的舉起來(lái)。
小結(jié):小朋友們說(shuō)的真好,楊樹(shù)葉是綠色的,像一顆心;梧桐葉是枯黃的,像小朋友的手;銀杏葉是黃的,像扇子。
(目的:幼兒觀察的小樹(shù)葉是自己撿來(lái)的,事先有了一些對(duì)這三種樹(shù)葉的了解,能讓幼兒有話可講。在講述小樹(shù)葉的特征時(shí),我采用小樹(shù)葉像什么的方法,激發(fā)了幼兒的想象,調(diào)動(dòng)了幼兒講述的欲望,幼兒積極參與,在不知不覺(jué)中進(jìn)一步了解了楊樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹(shù)葉的特征。)
3、出示自制的"大樹(shù)媽媽",幼兒幫助小樹(shù)葉找"媽媽"。
(1)"小樹(shù)葉找媽媽"。
師:秋天到了,小樹(shù)葉們被秋風(fēng)一吹,變紅、變黃、枯掉了,從大樹(shù)上落下來(lái)了。小樹(shù)葉們離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈儠?huì)怎么樣呢?
幼:會(huì)很傷心;會(huì)很著急;會(huì)哭的……
師:哦,那我們能為他們做些什么呢?
幼:幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……
師:好,老師這里有三棵樹(shù),她們分別是這些樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看清自己手里的小樹(shù)葉,然后幫小樹(shù)葉去找"媽媽",送到大樹(shù)"媽媽"的腳下,送樹(shù)葉寶寶時(shí)可以說(shuō):"某某樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶"。
(幼兒自由幫小樹(shù)葉找大樹(shù)"媽媽",將樹(shù)葉放到相應(yīng)的大樹(shù)下面,教師在一旁觀察,提醒幼兒邊送邊說(shuō)。)
(2)師幼共同檢驗(yàn)。
師:小朋友們有沒(méi)有幫小樹(shù)葉找到媽媽呀?
幼:找到了。
師:那你們是怎么找到的呢?
幼:看大樹(shù)媽媽身上的葉子找到的。
師:小朋友真聰明,那送小樹(shù)葉時(shí)你說(shuō)了什么?
幼1:楊樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶。
幼2、梧桐樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶。
幼3、銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看大家有沒(méi)有幫小樹(shù)葉都找對(duì)媽媽。(如果有找錯(cuò)的',請(qǐng)小朋友和教師一起幫助改正。)
師:小樹(shù)葉找到媽媽了,真開(kāi)心啊!它們謝謝小朋友們。
(目的:小班的幼兒天真、可愛(ài),我以游戲的形式,請(qǐng)小朋友送小樹(shù)葉到大樹(shù)"媽媽"腳下,激發(fā)了幼兒極大的興趣,這不僅是給這三種樹(shù)葉分類(lèi),鞏固幼兒對(duì)三種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),又是激發(fā)幼兒的情感,讓其體會(huì)樹(shù)與樹(shù)葉之間的親密關(guān)系,同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,及幫助別人的快樂(lè)。另外,我要求幼兒送小樹(shù)葉到大樹(shù)"媽媽"腳下時(shí),用語(yǔ)言講述,這增加了活動(dòng)的趣味性,也能給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
延伸活動(dòng):
師:小朋友們知道了,秋天小樹(shù)葉會(huì)變黃從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái),那么有沒(méi)有什么樹(shù)到了冬天小樹(shù)葉還是綠綠的,和大樹(shù)媽媽在一起的呢?小朋友回去時(shí)在外面找找吧。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的`觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
念兒歌《樹(shù)葉》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。
2、樹(shù)葉31張。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》
教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師:風(fēng)來(lái)的時(shí)候,樹(shù)葉怎么樣?
風(fēng)走的時(shí)候,樹(shù)葉又怎么樣?
你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?為什么?
2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來(lái),停下來(lái)。
教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”,幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng),一邊念“樹(shù)葉悄悄” 。
2、跑跑停停。
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹(shù)葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了,樹(shù)葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來(lái),教師念“風(fēng)走了,樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng),幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng),其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好,由動(dòng)到靜,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合,因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng),孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng),那樣會(huì)更好。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集的各種樹(shù)葉,樹(shù)干圖一幅,樹(shù)葉圖片與幼兒人數(shù)相同,課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:組織幼兒聽(tīng)《小樹(shù)葉》的'音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。
孩子們,我們一起來(lái)看看這里有什么?(樹(shù)葉)我們一起來(lái)?yè)鞄灼瑯?shù)葉,互相來(lái)說(shuō)說(shuō)你撿的樹(shù)葉像什么?
二、基本部分:
1、說(shuō)樹(shù)葉。
孩子們,你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下來(lái)的?(大樹(shù)上)這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下來(lái)的,我撿了這些樹(shù)葉來(lái)和你們一起玩,你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下來(lái)了呢?(秋天來(lái)了,天氣變涼了)
教師總結(jié):秋天來(lái)了,秋風(fēng)一吹,有些樹(shù)的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹(shù)葉。
秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉像什么一樣落下來(lái)?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們,讓你們手中的樹(shù)葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹(shù)葉,讓孩子們看樹(shù)葉飄落的樣子,模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、幼兒看課件,學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲:風(fēng)和樹(shù)葉
每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉,老師扮風(fēng),孩子扮樹(shù)葉,老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí),孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí),孩子們做較小的動(dòng)作。
5、粘貼樹(shù)葉。
風(fēng)停了,小樹(shù)葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽非常孤單,我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹(shù))
6、看樹(shù)葉粘貼圖。
小朋友們把大樹(shù)裝飾得真好看,老師用樹(shù)葉粘貼了一些圖,我們一起來(lái)看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)
三、結(jié)束部分:
帶孩子到戶(hù)外撿落葉。
教學(xué)反思
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案11
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@不久,處于班級(jí)常規(guī)建立初期,普遍規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),教育的重點(diǎn)是鍛煉他們聽(tīng)指令的能力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒追著被風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)葉跑,而且來(lái)回追得很起勁。一方面滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)意愿,另一方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),我選擇了《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》的游戲活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意積極參與游戲,并遵守游戲規(guī)則。
2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方,避免碰撞,注意安全。
3、能聽(tīng)信號(hào)練習(xí)走、跑交替。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。
2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:
1、一起念兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2、提問(wèn)幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風(fēng)與樹(shù)葉飄動(dòng)的關(guān)系。
——小朋友看到風(fēng)來(lái)了,小樹(shù)葉會(huì)怎樣?
——教師發(fā)出信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作:站立、跑、走、蹲下。
二、游戲過(guò)程:師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”。
1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng):教師來(lái)做“風(fēng)婆婆”,幼兒來(lái)做“小樹(shù)葉”,“小樹(shù)葉”聽(tīng)“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí),要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不張開(kāi),以免咳嗽等。
2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的`時(shí)間,同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。
3、表?yè)P(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒(méi)有碰撞到別人的幼兒。
活動(dòng)延伸:在日常生活中,教師可組織幼兒撿樹(shù)葉后,讓幼兒手持樹(shù)葉玩此游戲,提高幼兒的游戲興趣。
活動(dòng)反思:幼兒在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí),在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一顆大樹(shù)(樹(shù)干為主),樹(shù)葉(大小不等,合計(jì)60多片,黃色多些,綠色略少)
2、幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3片樹(shù)葉,放在椅子底下。
活動(dòng)過(guò)程:
一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色
1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)?纯,這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉)——提問(wèn)幾名幼兒(綠樹(shù)葉寶寶)
2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的.樹(shù)葉寶寶?(黃樹(shù)葉寶寶,方法同上)
二、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類(lèi)。
1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎?那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉,聽(tīng)清楚,每個(gè)小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹(shù)葉,問(wèn):黃樹(shù)葉寶寶在哪里?黃樹(shù)葉寶寶在哪里?請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
3、老師拿一片綠樹(shù)葉,問(wèn):綠樹(shù)葉寶寶在哪里?綠樹(shù)葉寶寶在哪里?請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。重復(fù)幾次。
三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類(lèi)。
1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了,我們送樹(shù)葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,放在大樹(shù)的兩邊)
2、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子,黃樹(shù)葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹(shù)葉)
3、小結(jié):樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開(kāi)心。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子,黃樹(shù)葉寶寶住黃房子,真好。
四、幫助大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類(lèi)。
1、秋風(fēng)吹,又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái),幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)o樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個(gè),2個(gè)黃色,2個(gè)綠色。)
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2—4片樹(shù)葉。
活動(dòng)目標(biāo):
1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦,使顏料均勻地噴灑成畫(huà)的技能。
2、學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類(lèi)似色搭配畫(huà)面。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫(huà)一張。
2、每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟,牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤(pán)人手一份,各種形狀的'樹(shù)葉若干(預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平)、抹布2塊,洗筆罐、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
(1)教師出示范例:今天,我們來(lái)欣賞一張以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的畫(huà)。請(qǐng)小朋友看一看畫(huà)面的圖案美不美,是怎么排列的。幼兒議論、回答。
。2)看一看圖上的形象是由什么東西組成的,有哪些形狀。(幼兒討論、回答)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。
(1)幼兒議論后,教師總結(jié):我們知道樹(shù)葉可以組合成各種圖案,可是怎樣把這些圖案留在紙上呢?今天,老師帶來(lái)了顏料、雪糕棒、牙刷,我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法。
。2)老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹(shù)葉噴刷”,邊示范操作樹(shù)葉噴刷的方法與過(guò)程:首先,我們用樹(shù)葉排列組合成一副畫(huà),再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦,使顏料均勻地噴灑在作畫(huà)紙上,有樹(shù)葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案,這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后,想換成另一種顏料時(shí),必須等畫(huà)紙上的顏料干了以后,再拼圖案進(jìn)行噴刷,注意換顏色時(shí),也必須換牙刷和雪糕棒。
3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),注意:
。1)樹(shù)葉剪拼;
。2)色彩調(diào)配適量;
(3)噴刷的方法。
4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。
2、感受秋天落葉飄落自然景色,豐富幼兒想象力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、樹(shù)葉頭飾、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┭莩枨肚锾臁,激發(fā)興趣
1、師:小朋友們,還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來(lái)唱一下吧!咦,秋天到了什么東西會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)?
2、幼兒自由發(fā)言。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,理解其內(nèi)容。
1、觀看課件(1)樹(shù)葉自然飄落。
2、提問(wèn)幼兒:樹(shù)葉飄落的時(shí)候像什么呢?(課件2)
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'想法。
4、學(xué)習(xí)兒歌:
、俳處熃榻B兒歌名稱(chēng)
②教師完整朗誦一遍,幼兒欣賞。
、厶釂(wèn):這首兒歌叫什么名字??jī)焊柚械臉?shù)葉像什么?小樹(shù)葉飄到了哪里?它是怎么飄得。(課件3.4)
、茏層變簩W(xué)念兒歌。(課件5)
⑤讓幼兒配戴頭飾,邊朗讀邊表演。
。ㄈ┻\(yùn)用音樂(lè)形式,幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹(shù)葉》當(dāng)中,用演唱的方式來(lái)演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附:小樹(shù)葉,飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥(niǎo)。小樹(shù)葉,飄呀飄。飄到地上睡大覺(jué)。
活動(dòng)反思:
一、設(shè)計(jì)意圖:
這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色,豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力,說(shuō)出對(duì)落葉飄落下來(lái)的想象力。
二、優(yōu)點(diǎn):
1、教態(tài)自然清晰,環(huán)節(jié)安排清晰,內(nèi)容豐富。
2、課堂秩序不錯(cuò),幼兒回答問(wèn)題積極。
3、結(jié)束形式不錯(cuò)。
三、不足:
1、目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到,幼兒感受不到秋天落葉的自然景色
2、準(zhǔn)備得不夠充分,整首兒歌動(dòng)作太多。
3、幼兒傾聽(tīng)能力需加強(qiáng),舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。
小班樹(shù)葉科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》,并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉
活動(dòng)過(guò)程:
欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師:寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰(shuí)?在干什么呢?
——出示樹(shù)葉
——師:你們看我們撿的`小樹(shù)葉也來(lái)啦?
——說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀
感受詩(shī)歌意境
——師:每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
——幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問(wèn):
你聽(tīng)到了什么?
小樹(shù)葉像什么?
小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?
——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
嘗試仿編詩(shī)歌
——編新的詩(shī)歌,集體朗誦
游戲
——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
附兒歌:蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開(kāi)翅膀追追!
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