中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

兒童藝術(shù)教育論文

時(shí)間:2021-03-31 10:07:09 論文 我要投稿

兒童藝術(shù)教育論文

  隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,人們生活水平的不斷提高,家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重對(duì)孩子的教育以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等是兒童藝術(shù)教育的主要內(nèi)容。下面是小編為大家整理的兒童藝術(shù)教育論文,歡迎閱讀。

兒童藝術(shù)教育論文

  摘要:在當(dāng)今時(shí)代,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注藝術(shù),關(guān)注藝術(shù)教育,在兒童教育領(lǐng)域更是如此。沒(méi)有藝術(shù)的文化是不完整的文化,沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完整的教育。藝術(shù)教育更有其自身的特點(diǎn),它有利于豐富兒童的想象力,有利于提高兒童的智力開(kāi)發(fā),有利于增強(qiáng)兒童的自信心。兒童的生活狀態(tài)是靈活,開(kāi)朗,充滿(mǎn)想象力和快樂(lè)的,不受限制和約束的,僅有知識(shí)與技能的藝術(shù)教育是不完整的藝術(shù)教育,沒(méi)有藝術(shù)素養(yǎng)的兒童是不完整的兒童。兒童的生命發(fā)育需要自在輕松和照料滋養(yǎng),需要天然的環(huán)境,需要整體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

  關(guān)鍵詞:兒童;藝術(shù);教育

  藝術(shù)教育是人類(lèi)教育的重要組成部分。從“6歲至14歲”[1]的兒童時(shí)代開(kāi)展藝術(shù)教育是世界教育共通點(diǎn),通過(guò)對(duì)兒童開(kāi)展藝術(shù)教育可以促進(jìn)兒童智力的發(fā)展,增強(qiáng)兒童的感知能力,培養(yǎng)兒童對(duì)美的事物有正確的認(rèn)識(shí),增進(jìn)兒童的形象思維和空間想象力,更進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性能力都是極為關(guān)鍵和重要的。但是,歷來(lái)對(duì)兒童的教育著眼點(diǎn)在于如何培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣、人格與情感方面,專(zhuān)注于兒童日常行為的規(guī)范指導(dǎo),而藝術(shù)方面的教育只是附帶其中。本文就兒童藝術(shù)教育的審美特征,藝術(shù)教育與兒童教育的關(guān)系,兒童藝術(shù)教育與自然的關(guān)系,藝術(shù)教育與兒童所處的環(huán)境幾方面加以分析。

  1藝術(shù)教育的基本特征

  “藝術(shù)教育”是美育的重要手段和主要環(huán)節(jié)!笆侵戈P(guān)于藝術(shù)本質(zhì)、特征和發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)作規(guī)律、鑒賞規(guī)律的教育。……還包括藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)創(chuàng)作技巧、手法的專(zhuān)門(mén)教育和訓(xùn)練。……是一種特殊的職業(yè)教育和文化藝術(shù)素養(yǎng)教育,包含著美育的內(nèi)容,具有形象性、生動(dòng)性、愉悅性等特征!保2]因此,藝術(shù)是情感的表現(xiàn),伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),世界上所有國(guó)家都把教育的改革和發(fā)展作為重點(diǎn),并致力于藝術(shù)教育。美國(guó)政府曾頒布一項(xiàng)《藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》,文件明確規(guī)定藝術(shù)對(duì)教育的`貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其內(nèi)部的價(jià)值,是學(xué)校教育的核心學(xué)科,并強(qiáng)調(diào)指出藝術(shù)是生活和學(xué)習(xí)的重要組成部分,斷言“在教育中,藝術(shù)有著不可替代的地位和作用。它是連接世間難以描述的和情感深刻的各種事物的橋梁。用最簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō):沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育!保3]進(jìn)而系統(tǒng)介紹了藝術(shù)教育擁有極其重要的價(jià)值。另外法國(guó)和德國(guó)擁有悠久的文化和藝術(shù)傳統(tǒng),這些國(guó)家都非常重視藝術(shù)教學(xué)的價(jià)值,都將普及藝術(shù)教育納入被普遍認(rèn)可的固定化模式之中,使其成為國(guó)家改革和發(fā)展的重點(diǎn)。早在十九世紀(jì)初,達(dá)爾文就提出:“我真不明白為什么對(duì)藝術(shù)愛(ài)好的喪失會(huì)引起心靈的另一部分———能夠產(chǎn)生更高的意識(shí)狀態(tài)的那一部分能力的———喪失!聦(shí)上,失去這種趣味和能力就意味著失去了幸福,而且還能進(jìn)一步損害理智,甚至可能因?yàn)楸拘灾星楦谐煞值耐嘶<暗赖滦!保?]如今,我國(guó)教育工作者也越來(lái)越深刻地意識(shí)到藝術(shù)教育的重要性。他們指出:“沒(méi)有藝術(shù)的教育是蒼白無(wú)力的教育;沒(méi)有藝術(shù)的教育是枯燥無(wú)味的教育;沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育;沒(méi)有藝術(shù)的教育就沒(méi)有完全的素質(zhì)教育!薄八囆g(shù)教育作為一種全生命的教育不僅是教育的重要組成部分,而且它也極可能成為當(dāng)代整個(gè)教育觀(guān)念、教育行為改變之突破口!保5]

  2藝術(shù)教育是兒童教育的重要部分

  兒童藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,良好的藝術(shù)教育可以在兒童的發(fā)展中起到陶冶情操,調(diào)節(jié)心情,啟發(fā)智力,培養(yǎng)美育的獨(dú)特作用。我國(guó)的藝術(shù)界和藝術(shù)評(píng)論家,平時(shí)研究和關(guān)注的也是關(guān)于藝術(shù)的問(wèn)題,但多是針對(duì)成人的藝術(shù),很少有人去研究?jī)和乃囆g(shù)教育。美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家杜威強(qiáng)調(diào)指出:“教育必須從心理學(xué)上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。它的每個(gè)方面,都必須參照這些加以考慮!保6]在他看來(lái),尊重兒童興趣和習(xí)慣,就是尊重兒童生長(zhǎng)的需要和時(shí)機(jī),如果急于得到生長(zhǎng)的結(jié)果而忽視了生長(zhǎng)的過(guò)程,那是極端錯(cuò)誤的。兒童于主觀(guān)上有欣賞藝術(shù)的本能,在自己所認(rèn)知的藝術(shù)中尋找樂(lè)趣,得到的是精神的愉悅。在客觀(guān)方面亦能得到藝術(shù)的欣賞,由感官感覺(jué)著事物之美,得到的是一種聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)的享受。兒童不論大小,都有愛(ài)好藝術(shù)的性情;換句話(huà)說(shuō),就是孩子也能欣賞藝術(shù)。兒童的藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)貼近兒童生活實(shí)際和生理、心理成長(zhǎng)需求,采取符合兒童要求和特點(diǎn)的藝術(shù)教育手段與方法,開(kāi)展相應(yīng)的藝術(shù)教育形式。

  3結(jié)語(yǔ)

  兒童的藝術(shù)教育最大的價(jià)值在于傳播一種藝術(shù)的趣味于兒童的心坎,陶冶兒童的美感,從而進(jìn)一步健全人格,完善人生。心理學(xué)告訴我們,人格的形成是教育的主要特長(zhǎng),其中藝術(shù)教育較之其他教育有著不可替代的特殊功能,一個(gè)受過(guò)崇高藝術(shù)熏陶的人,人格亦隨之高尚。當(dāng)代美學(xué)家鮑列夫指出:“如果說(shuō)社會(huì)意識(shí)的其他形式的教育作用具有局部性質(zhì)的話(huà)(例如,道德形成的是道德規(guī)范,政治形成的是政治觀(guān)點(diǎn),哲學(xué)形成的是世界觀(guān),科學(xué)把人造成專(zhuān)家),那么藝術(shù)則對(duì)智慧和心靈產(chǎn)生綜合性的影響,藝術(shù)的影響可觸及人的精神的任何一個(gè)角落,藝術(shù)造成完整的個(gè)性。”[7]換句話(huà)說(shuō),藝術(shù)教育絕不僅僅是激發(fā)各人的審美能力,對(duì)于人格的塑造,藝術(shù)教育的功能是整體中的一部分,它特別側(cè)重于環(huán)境的影響使受教育者的心靈產(chǎn)生長(zhǎng)久透徹、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響,使受教育者的個(gè)性,最終趨于完美。在幼年時(shí)期就接收藝術(shù)教育的兒童,人格上的發(fā)展將會(huì)是日趨健全的,最終會(huì)走向完善自我的人生境界。

  作者:李含笑 單位:咸陽(yáng)師范學(xué)院

  參考文獻(xiàn):

 。1]人民法院出版社法規(guī)編輯中心編.法律法規(guī).人民法院出版社,2009,6.

  [2]邱明正,朱立元.美學(xué)小辭典[M].上海:上海辭書(shū)出版社,2004:279.

 。3]美國(guó).美國(guó)全國(guó)藝術(shù)教育協(xié)會(huì)聯(lián)盟,藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)[S].1994:3.

 。4]滕守堯.審美心理描述.北京,中國(guó)民族出版社,1985:21.

 。5]孫玉蘭.幼兒藝術(shù)教育生活化的探索與實(shí)踐[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2010:30.

 。6]美杜威.我的教育信條[M].紐約:E.L.凱洛格出版公司,1897:16.

 。7]蘇鮑列夫.美學(xué)[M].上海:上海譯文出版社,1988:164.

【兒童藝術(shù)教育論文】相關(guān)文章:

兒童藝術(shù)素質(zhì)自我評(píng)價(jià)04-07

藝術(shù)教育活動(dòng)案例分析09-01

淺談?dòng)變旱乃囆g(shù)教育02-28

藝術(shù)教育工作計(jì)劃04-22

兒童安全教育內(nèi)容08-31

學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié)05-05

王維藝術(shù)風(fēng)格及成就論文08-14

醫(yī)學(xué)護(hù)理教育論文04-07

兒童家庭教育的誤區(qū)10-15

藝術(shù)教育工作計(jì)劃15篇04-22