有關(guān)網(wǎng)絡的發(fā)展及未來論文2篇
網(wǎng)絡的不斷的發(fā)展，將在未來給人類帶來巨大的改變。以下是小編整理的有關(guān)網(wǎng)絡的發(fā)展及未來論文2篇，歡迎閱讀。
有關(guān)網(wǎng)絡的發(fā)展及未來論文1
隨著全球互聯(lián)網(wǎng)用戶的不斷增加以及相關(guān)技術(shù)的高速發(fā)展，人類正朝著網(wǎng)絡“無處不在”的社會前進。在不久的將來，網(wǎng)絡將進一步影響到人們的生活和工作，其主要特點有以下幾個方面：
一、個人可隨時隨地上網(wǎng)。
利用手機上網(wǎng)漸成時尚，支持無線上網(wǎng)的可攜式電腦等多媒體智能終端已經(jīng)實用化。１９９９年初，日本領先于世界開始了手機上網(wǎng)服務，才過了３年多的時間，利用手機上網(wǎng)的用戶就突破５０００萬，目前日本上網(wǎng)手機用戶占手機用戶總數(shù)的比例已超過３／４。
隨著第三代手機迅速普及，手機上網(wǎng)將更加便利、快捷和有趣。美、日、韓、法、北歐、巴西等國已于２００１年至２００２年正式開始“ＩＭＴ－２０００”第三代手機服務。“ＩＭＴ－２０００”可提供隨時上網(wǎng)等多媒體移動通信服務，可在世界任何地方使用，聲音質(zhì)量達到固定電話水平，可傳送簡單的活動影像等。此外，近年來無線局域網(wǎng)（ＷＬＡＮ）技術(shù)發(fā)展很快，在無線局域網(wǎng)覆蓋的場所，利用帶移動計算技術(shù)的筆記本電腦可直接上網(wǎng)，無須將其與手機連接，而且上網(wǎng)速度比目前的ＧＲＰＳ手機快１００倍以上。
二、隨著寬帶的普及，網(wǎng)上流通的信息內(nèi)容日趨豐富。
在一些國家，利用ＤＳＬ、有線電視、無線方式或光纜線路上寬帶網(wǎng)的用戶迅速增加。寬帶網(wǎng)便于高速傳送大量知識信息，比如以２小時的電影內(nèi)容為例，利用ＩＳＤＮ下載需１２５小時，ＡＤＳＬ需１３小時，而利用光纜線路的話，僅需１５分鐘即可完成。由此可知寬帶網(wǎng)絡對傳播感性知識、對提高信息化知識化水平有多么重要。有人說“寬帶的普及可能引起互聯(lián)網(wǎng)應用的巨大變革”，“窄帶網(wǎng)是信息經(jīng)濟的工具，而寬帶網(wǎng)是知識經(jīng)濟的工具”。隨著寬帶的普及，在網(wǎng)上流通的內(nèi)容日趨豐富而有趣。
三、家庭網(wǎng)絡化即將成為現(xiàn)實。
各種“網(wǎng)絡家電”已開始普及，外出的人們可利用上網(wǎng)手機對家里的各種家電進行聯(lián)系和控制，網(wǎng)絡家電之間也可保持相互聯(lián)系而形成有機統(tǒng)一的系統(tǒng)。當前已有多種網(wǎng)絡家電產(chǎn)品上市。比如韓國、美國已有網(wǎng)絡冰箱上市，日本東芝公司的網(wǎng)絡冰箱、網(wǎng)絡微波爐、網(wǎng)絡洗衣機也將在今年上市。今后，通過無線技術(shù)相互連接的不同家電將似乎帶上“靈性”。比如，在房間里，這邊電話鈴響了，那邊電視的聲音就會自動變小。家庭網(wǎng)絡化可能會大大改變?nèi)藗兊纳瞽h(huán)境和生活方式。
四、數(shù)字電視將成為家庭網(wǎng)絡化的中心。
數(shù)字電視具有可傳送高質(zhì)量的影像和聲音、頻道多、可與互聯(lián)網(wǎng)連接等優(yōu)點。在寬帶時代，數(shù)字電視將取代個人電腦成為家庭的信息中心。２００１年全球數(shù)字電視用戶已達６２００萬戶，預計２００３年將再增加１億戶。有關(guān)機構(gòu)預測，到２００５年，數(shù)字電視觀眾將達６．２５億人。英、美、韓、日、瑞典、芬蘭、新加坡等國已經(jīng)從２００１年或更早正式開始了數(shù)字電視廣播。美國７５％以上的家庭已可接收地面數(shù)字電視廣播。美國聯(lián)邦通訊委員會規(guī)定，到２００７年，所有在美國出售的大于１３英寸的電視機都要安裝數(shù)字電視解調(diào)器。日本松下公司將在今年推出長時間連接互聯(lián)網(wǎng)的電視機。
五、網(wǎng)絡地址的無限供應將成為可能。
正如人們進行通信要有地址一樣，每臺上網(wǎng)的計算機、手機等信息終端乃至各種網(wǎng)絡家電也要有各自的地址，但現(xiàn)行的ＩＰｖ４（１９８１年開始使用的互聯(lián)網(wǎng)通信規(guī)約第４版）只能提供４３億個互聯(lián)網(wǎng)地址，連全人類人均一個地址的需要都不能滿足，更不用說物品了。為此一些國家正在轉(zhuǎn)向Ｉｐｖ６（１９９４年研制出的互聯(lián)網(wǎng)通信規(guī)約第６版），它可提供４３億的４次方、幾乎是無限多的地址，這樣，人和物都不用為地址不足而犯愁了。今后，不僅所有的人，而且所有的重要物品都可根據(jù)需要“置身”于網(wǎng)絡之中，相互聯(lián)系，從而出現(xiàn)一個信息網(wǎng)絡“無處不在”的社會。
有關(guān)網(wǎng)絡的發(fā)展及未來論文2
一、網(wǎng)絡教育的興起：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物
�。ㄒ唬┗ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應用引導教育觀念從以教為主向以學為主轉(zhuǎn)變
人的全面需求都將成為教育的對象，人的全面發(fā)展成為可能。學習者是教育的目的，以學生為本的理念要求因人而異、因材施教，實現(xiàn)不同層次多維度的發(fā)展。每個人都有三個層次的需求：珍愛生命、維護尊嚴、謀求發(fā)展�；ヂ�(lián)網(wǎng)極大地豐富了我們的生活和精神世界。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以了解國內(nèi)外即時新聞，對國內(nèi)外社會有較為全景的把握。網(wǎng)絡股市讓更多普通人了解了金融、經(jīng)濟知識。一切的一切，都是網(wǎng)絡教育在拓寬人們的視野，豐富人們的精神世界，給整個人類文明帶來了長足的發(fā)展。中國文化背景下幾千年來的傳統(tǒng)教育一直是師生之間自上而下的教育過程，老師是師生關(guān)系的主推動力。在這種體制下，學生成為知識的容器而不是制造者�；ヂ�(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)從根本上對傳統(tǒng)的師生關(guān)系進行了改革，在網(wǎng)絡上越來越難以分清老師和學生的界限，憑借真才實學和真知灼見，無論你是誰，無論你在哪里，都可以“結(jié)廬授課”。
�。ǘ┗ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應用使教育方式發(fā)生改變
網(wǎng)絡教育帶來的大變革首先體現(xiàn)在由無個性的教育轉(zhuǎn)向強調(diào)個性化的教育。傳統(tǒng)的授課方式，教育者是少數(shù)，學習者是多數(shù)，所以要以教育者為主，對學習者實行千篇一律的教育方式和教育內(nèi)容，所有人要以同樣的方式來接受知識，這本身是與人的多元化、個性化發(fā)展相沖突的。尤其是當今社會，人的發(fā)展越來越強調(diào)個性和特質(zhì)，傳統(tǒng)的一元化教育理念將無法滿足當前教育的大戰(zhàn)略，無論是對國家還是個人，一元化教育都難以達到預期目標。而網(wǎng)絡教育似的教育多元化，教學者和學習者是一對一的，更是多元的。針對每位學習者，不同的教育計劃都會發(fā)揮他們的最大優(yōu)勢和潛力，做到讓學習者在學習中真正得到長足進步。信息化將使教育徹底摒棄“倉庫理論”�，F(xiàn)代化教學觀念要求作為教師的教育者，應從高高在上的知識的傳播者過渡為教育活動的運行者和傳播者，即以學生為主體，對學習活動整體的步調(diào)進行把握和規(guī)勸，讓學生主導學習的大方向，將學生的自我學習能力以及獨立獲取信息和知識的能力作為重點教學目標。過去獨立學習能力的培養(yǎng)，只能憑借最基礎的教育工具———字典和圖書館，今后互聯(lián)網(wǎng)會成為學生獨立學習的必不可少的工具之一。
二、我國網(wǎng)絡教育的不足
在提供了新時期的教育便利的同時，網(wǎng)絡教育也存在負面影響，如同傳統(tǒng)教育模式，網(wǎng)絡教育也不是十全十美的。
（一）盲目依賴網(wǎng)絡技術(shù)，將教育理念引入歧途
網(wǎng)絡教育的引入使網(wǎng)絡技術(shù)成為教育的一個新門檻。我國傳統(tǒng)教育在封建時代通過科舉突破了門閥的門檻，在新中國通過簡化字突破了舊文盲的門檻，高考制度的實行使得高等教育在一定程度上實現(xiàn)了公平、公正，并設立了統(tǒng)一的入門標準，但是網(wǎng)絡教育的普及使得一部分由于時代原因而導致的“網(wǎng)盲”人群成為新的“文盲”。網(wǎng)絡技術(shù)和教育捆綁在一起，但是二者的普及程度和普及重要性在當前社會是存在巨大差異的，這就導致一種由于盲目依賴網(wǎng)絡技術(shù)而形成的教育盲區(qū)。宋德如和張曉旭在他們的研究中將這種教育盲區(qū)的出現(xiàn)用“數(shù)字分化”來加以描述和解釋。這種教育盲區(qū)的出現(xiàn)嚴重加劇了我國教育的不公平性，造成了嚴重的地域差異。電子技術(shù)在發(fā)達地區(qū)較為普及，使得我國東部和中西部的教育水平進一步拉大。同時，由于很多農(nóng)村地區(qū)尚存在用電問題，所以城鄉(xiāng)間的教育水平也在一步步擴大。更為嚴重的是網(wǎng)絡教育的引入將教育理念引入歧途。有些地方在看到網(wǎng)絡教育的`優(yōu)勢之后將教育發(fā)展的中心片面地壓在了網(wǎng)絡電子信息技術(shù)的發(fā)展上，認為網(wǎng)絡教育重在“網(wǎng)絡”。這樣做其實是本末倒置，因為網(wǎng)絡只是教育傳播的手段，真正推動時代的是教育作為公共事業(yè)的本體質(zhì)量。片面強調(diào)技術(shù)，忽視了教師隊伍的建設和教育內(nèi)容的與時俱進，先進的技術(shù)傳播的仍舊是落后的知識，對我們的教育提升沒有任何積極作用。
�。ǘ┖鲆暰W(wǎng)絡在教育過程中對學習者的不利影響
網(wǎng)絡本身是復雜的，就象書本一樣，既有進步知識，也有文化糟粕。在網(wǎng)絡發(fā)展中，網(wǎng)民尤其是青少年網(wǎng)民容易受到不良影響是非常值得關(guān)注的問題�！熬W(wǎng)癮”及其相關(guān)的負面影響使得學習者在學習中分神，難以專心學習，嚴重的還會使一些文化糟粕借由新技術(shù)死灰復燃，對青少年產(chǎn)生學習方向的根本性誤導。網(wǎng)絡不僅會對青少年教育產(chǎn)生不利影響，而且在高等教育中也產(chǎn)生了不利影響。比較突出的就是利用網(wǎng)絡進行的學術(shù)造假。網(wǎng)絡信息量大，知識流動和傳播速度快，使得一些不良學者憑借技術(shù)漏洞進行剽竊、造假。網(wǎng)絡教育出現(xiàn)以來，學術(shù)論文造假大量發(fā)生，學術(shù)垃圾加速出現(xiàn)，嚴重威脅了國家的科研實力，值得人們注意。
�。ㄈ┙逃咴诰W(wǎng)絡教育中的主導作用不明顯
在任何教育過程中，作為教育者的教師和學校的重要性不容忽視。沒有教師的巧妙的主導作用，網(wǎng)絡教育就會成為一種在高科技包裝下的以數(shù)字科技實現(xiàn)原有理念的填鴨式教育方式。只有在現(xiàn)代教育思想和學習理論得到正確的認識和實踐的基礎上，網(wǎng)絡教育才能真正發(fā)揮優(yōu)勢。教師必須摒棄原來的教學方式，網(wǎng)絡教育不是簡單地用網(wǎng)絡來直接呈現(xiàn)教學提綱，網(wǎng)絡教育要發(fā)揮數(shù)字化的全方位的多種功能。相比傳統(tǒng)在校教育，網(wǎng)絡教育方法無疑更加靈活，教師要在熟悉計算機技術(shù)的基礎上不斷開發(fā)網(wǎng)絡教育的功能。另外，教師對網(wǎng)絡環(huán)境的營造工作不容忽視。根據(jù)建構(gòu)主義理論，教師應該從傳統(tǒng)的傳授知識者轉(zhuǎn)向教學材料和教學環(huán)境的提供者。
三、改善網(wǎng)絡教育狀況的措施
�。ㄒ唬┟鞔_教育本質(zhì)，正確看待網(wǎng)絡教育作為教育形式之一的服務性本質(zhì)
網(wǎng)絡和教育的結(jié)合是時代的產(chǎn)物，同時，是教育發(fā)展適應環(huán)境的必然。網(wǎng)絡只是手段，教育的發(fā)展本質(zhì)上是對知識的更新、對真理的探求，而不是傳播速度的提高和傳播模式的翻新。應清楚地認識到這一點，未來的發(fā)展要將人力和物力大量投入科研，在教育本身發(fā)展的基礎上發(fā)展網(wǎng)絡教育。
�。ǘ┘訌娋W(wǎng)絡立法，保護知識產(chǎn)權(quán)
網(wǎng)絡教育要從制度方面實現(xiàn)取其精華，去其糟粕。網(wǎng)絡本身要實行良好的分類制度，從而配合網(wǎng)絡教育以及其他網(wǎng)絡行為的開放性需求，這也是網(wǎng)絡環(huán)境正本清源的重要舉措，會為學習者尤其是青少年學習者提供更加安全、干凈的網(wǎng)絡學習環(huán)境。同時要加強產(chǎn)權(quán)立法，對利用網(wǎng)絡進行剽竊的行為進行嚴厲打擊，為教育者提供良好的制度保證，從而豐富網(wǎng)絡教育資源，保證教育水平的先進性和多元化。
�。ㄈ┘涌炀W(wǎng)絡教育的發(fā)展速度
我國正在大力建設信息高速公路，在全國范圍建立一個巨型的交互式多媒體高速計算機通信網(wǎng)絡系統(tǒng)，把分散的電話、計算機、電視、廣播、傳真、數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)集為一體，形成以現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡通訊技術(shù)為基礎，以光纖通信和衛(wèi)星通信為骨干，以各種數(shù)據(jù)庫、信息庫、知識庫為信息源，跨越全國以至世界各地的大容量高速度的電子數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，這樣可以改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活和交流方式，最大限度地實現(xiàn)信息資源共享。通過信息高速公路的不斷延伸，不僅城市而且邊遠地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)的人們也可以充分利用網(wǎng)絡教育的一個個虛擬的學校進行學習。我國的網(wǎng)絡教育目前處于起步階段，不管是在硬件還是軟件方面都與世界發(fā)達國家存在著不小的差距。我們必須認識到，教育創(chuàng)新既要依靠傳統(tǒng)的教育手段，也要依靠現(xiàn)代化的技術(shù)手段。我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，應加強網(wǎng)絡基礎建設，加大對網(wǎng)絡遠程教育的投資，不斷完善目前的網(wǎng)絡教育，使網(wǎng)絡遠程教育延伸到祖國的每個角落。
四、總結(jié)
目前，關(guān)于網(wǎng)絡教育的科研研究已經(jīng)達到了標準化的高度，世界各國都看到了量化研究和可控標準對于本國網(wǎng)絡教育的重要性。美國、歐洲、國際標準化組織ISO、萬維網(wǎng)聯(lián)盟等都提出了一些不同的技術(shù)標準�？梢钥闯�，在網(wǎng)絡教育領域，教育資源的可共享性和應用性具有重要意義，系統(tǒng)的互操性成了網(wǎng)絡教育必不可少的技術(shù)支持。我國現(xiàn)代遠程教育標準的制定，一方面要緊跟國際相關(guān)標準的發(fā)展，以保證標準的國際兼容性，另一方面又必須考慮中國國情，做好標準的本土化工作，制定具有中國特色的標準。
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