建筑法規(guī)案例分析論文

　　建筑法規(guī)課程作為高校工程管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，與實踐的結(jié)合非常緊密，大家看看下面的建筑法規(guī)案例分析論文吧！

　　建筑法規(guī)案例分析論文

　　【摘 要】 案例教學(xué)法在我國高校教學(xué)方法改革中起著重要的啟發(fā)和推動作用。本文以建筑法規(guī)課程為例，分析了案例教學(xué)法在目前教學(xué)中的現(xiàn)狀及存在的問題，探討了建筑法規(guī)課程案例庫建設(shè)的目標(biāo)、原則，案例庫的特點(diǎn)以及建設(shè)思路，并對案例庫的動態(tài)管理做了一定展望。

　　【關(guān)鍵詞】 建筑法規(guī)；案例庫；建設(shè)

　　由于課程在內(nèi)容方面主要以《中華人民共和國建筑法》的條款為中心，所選教材以及相關(guān)參考法律條文、材料等亦是各種法律法規(guī)的羅列，沒有完全將項目建設(shè)程序作為一個有機(jī)的整體來看，相對來說比較枯燥死板。如果單純地照本宣科而不和實際案例結(jié)合的話，學(xué)生很難理解如何應(yīng)用法律條款處理工程項目建設(shè)全過程中遇到的各種問題。要想取得更好的教學(xué)效果，只有貼近工程實踐，實施案例教學(xué)。

　　但是目前而言，案例教學(xué)無外乎是教學(xué)實施者根據(jù)教學(xué)大綱的需要結(jié)合教學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)尋找單一的、個別的案例進(jìn)行教學(xué)。與其說是案例教學(xué)，不如說是一般性例舉闡釋。教學(xué)案例各自獨(dú)立，缺乏系統(tǒng)性和完整性，各章節(jié)之間承前啟后、銜接配套不夠，不能讓學(xué)生通過一系列案例理解各章節(jié)間的相互關(guān)系，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握工程建設(shè)全過程法律知識。案例的數(shù)量少，質(zhì)量不佳，缺乏對案例教學(xué)理論的系統(tǒng)性研究和案例教學(xué)方法的創(chuàng)新。

　　因此，建立專門的案例庫并合理地選用典型工程案例以保證更好的教學(xué)效果，就顯得尤為重要了。使用案例庫不僅能夠提高教師的備課效率，活躍課堂氣氛，更能幫助學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，促進(jìn)個人全面發(fā)展。

　　一、建筑法規(guī)案例庫的建設(shè)目標(biāo)和原則

　　1.建設(shè)目標(biāo)

　　建筑法規(guī)案例庫建設(shè)的總體目標(biāo)是通過優(yōu)化和集成各類教學(xué)資源，建設(shè)課程教學(xué)案例資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，從而推動專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。其具體目標(biāo)是：

　�。�1）建設(shè)科學(xué)的資源規(guī)范體系，符合國家制訂的`標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范；

　�。�2）建設(shè)一個開放的資源建設(shè)體系，讓師生為本案例庫提供各種素材和資源；

　�。�3）建立科學(xué)的教學(xué)資源評價機(jī)制，以確保資源的高質(zhì)量；

　�。�4）建設(shè)先進(jìn)的管理系統(tǒng)，支持教學(xué)案例庫的大容量存儲和大規(guī)模應(yīng)用。

　　2.建設(shè)原則

　　本課程案例庫建設(shè)以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足教師教學(xué)、學(xué)生自學(xué)為原則。

　�。�1）促使教師改革教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、減少教學(xué)過程中的盲目性和隨意性，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　�。�3）進(jìn)一步理解和鞏固理論知識，由被動聽課變?yōu)榉e極思考，為學(xué)生今后盡快適應(yīng)工作崗位奠定堅實基礎(chǔ)。

　　二、建筑法規(guī)案例庫的特點(diǎn)

　　案例教學(xué)的主要特點(diǎn)是注重實踐，且教學(xué)效果取決于案例。因此，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，圍繞知識點(diǎn)精選案例，以彌補(bǔ)教材的單調(diào)乏味和局限性。案例庫的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.案例來源多元化

　　案例的來源一種是現(xiàn)成的案例，即從公開出版的案例集或教材中選��；第二種是從報刊資料中搜集，這種案例多是描述型的，學(xué)習(xí)性較強(qiáng)；第三種是利用相關(guān)資源，如在與其他學(xué)校、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的日常聯(lián)絡(luò)、交流中，創(chuàng)設(shè)一定的情景，親自動手進(jìn)行編輯組合成一個新的案例，此類案例的編寫往往復(fù)雜費(fèi)時，但因其貼近工程實際，教學(xué)效果也更好。

　　2.案例評價市場化

　　對于案例庫，最重要的檢驗標(biāo)準(zhǔn)不是庫里案例的數(shù)量、獲獎狀況、門類是否齊全等等，而是市場是否需要。通過使用案例，不斷得到教學(xué)檢驗和市場檢驗，從而使案例的質(zhì)量和數(shù)量不斷提高。

　　3.案例入庫動態(tài)化

　　要培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入社會，適應(yīng)實際工作的需要，必須對案例庫進(jìn)行動態(tài)管理，保證案例庫能隨著技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)的變化及時更新調(diào)整。同時，要求所選案例來源于真實的工程實踐，與學(xué)生今后的工作崗位相吻合。

　　三、建筑法規(guī)案例庫的編撰

　　根據(jù)建筑法規(guī)課程特點(diǎn)，結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗，建筑法規(guī)案例庫主要由五個方面構(gòu)成：

　　1.案例分類

　　根據(jù)案例與教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，將案例分為課堂引導(dǎo)案例、課堂討論案例、課外思考案例；按照使用目的分類，案例可以分為教學(xué)案例、調(diào)研參與型案例。

　　2.快速瀏覽

　　每個案例配有關(guān)鍵詞和簡介，方便閱讀者快速提取有用信息，大大提高使用效率

　　3.案例分析

　　教學(xué)案例的分析討論是案例教學(xué)法的核心部分，主要由教師引導(dǎo)、啟發(fā)，采取多種方法進(jìn)行課堂教學(xué)，讓每一個學(xué)生都要參與到案例討論中。對案例涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行全面分析，并有延伸思考，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握重點(diǎn)、提高學(xué)習(xí)效率。

　　4.案例延伸

　　對重要知識點(diǎn)設(shè)置相關(guān)延伸案例補(bǔ)充說明，可以對照使用原案例的格式、結(jié)構(gòu)和式樣，主要設(shè)置一些開放式的討論，供學(xué)有余力的學(xué)生課后使用，或讓學(xué)生深入企業(yè)，開展相關(guān)調(diào)研、科研等。

　　5.知識點(diǎn)總結(jié)

　　在案例最后環(huán)節(jié)列出需要學(xué)生掌握的核心知識和技能，與案例對應(yīng)，幫助教師把握重點(diǎn)，輔助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

　　四、建筑法規(guī)案例庫的動態(tài)管理與展望

　　1.案例庫的動態(tài)管理工作

　　首先，建立長效型、合作型的案例采集基地，保障案例來源的穩(wěn)定性和時效性：如與本地區(qū)房地產(chǎn)企業(yè)、工程咨詢服務(wù)類企業(yè)等建立長期合作關(guān)系，在為他們服務(wù)的同時及時獲取符合要求的案例。其次，建立科學(xué)合理的案例庫使用、管理辦法。設(shè)置專人負(fù)責(zé)案例庫建設(shè)管理工作，制定案例庫使用管理辦法，定期了解案例庫使用情況，及時了解各課程所涉知識點(diǎn)及相關(guān)技術(shù)、法規(guī)等的變化情況，相應(yīng)制訂案例庫更新計劃，及時補(bǔ)充案例庫。

　　2.展望

　　設(shè)計、開發(fā)或利用各種素材以及各種可資利用的條件形成課程案例庫，是有效開展教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效保障和重要手段。預(yù)期經(jīng)過兩年的建設(shè)，建成的建筑法規(guī)案例庫應(yīng)符合國家制訂的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范；并形成一個開放的資源建設(shè)體系，讓師生為本案例庫提供各種素材和資源；建立科學(xué)的教學(xué)資源評價機(jī)制，以確保資源的高質(zhì)量；建設(shè)先進(jìn)的管理系統(tǒng)，支持教學(xué)案例庫的大容量存儲和大規(guī)模應(yīng)用。

　　總之，建筑法規(guī)教學(xué)案例庫建設(shè)與完善是工程管理專業(yè)教學(xué)研究人員必須重視的一項重要工作。案例庫的建設(shè)與使用能夠促進(jìn)專業(yè)教師建立“統(tǒng)攬全局”“點(diǎn)面結(jié)合”的教學(xué)理念，樹立知識融合與知識集成、案例研討與實踐檢驗、系統(tǒng)科學(xué)與行為科學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)觀，同時，對培養(yǎng)適應(yīng)社會多元化、多層次需求的應(yīng)用型工程管理人才具有積極的意義。

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