關(guān)于心理健康論文摘要匯總
【摘要】隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，在信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生接受各種各樣復(fù)雜的媒介信息，這些信息對(duì)學(xué)生的思想和行為影響比較大。長(zhǎng)期使用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)工具，對(duì)于學(xué)生的心理健康有較大的影響，長(zhǎng)期使用手機(jī)、I－PAD和PC電腦等移動(dòng)終端設(shè)備上網(wǎng)，會(huì)……
摘要：社會(huì)的發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)，提出了更高要求。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行必要的心理健康教育，提高其心理素質(zhì)和抗挫能力，非常必要。 關(guān)鍵詞：幼兒；心理健康；抗挫能力 大量調(diào)查表明，當(dāng)代家庭非常重視下一代的教育，舍得智力投資，但由于過(guò)于……
第一篇:茶文化思想對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的作用 摘要：正確的心理教育可以是大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)。茶文化作為中華文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵和厚重的文化底蘊(yùn)。這對(duì)大學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)，形成健康的心理……
摘要：目的探討參加專升本考試的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)�？粕膲毫顩r、睡眠狀況、心理健康狀況。方法采用Beck-Sriva-stava壓力量表（BSSI）對(duì)某醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校參加專升本考試的醫(yī)學(xué)�？粕膲毫�(qiáng)度進(jìn)行檢測(cè)，采用匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)量表（……
摘要:“留守兒童”是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)不可忽視的問(wèn)題，有“留守兒童”背景的大學(xué)生則是當(dāng)代高校學(xué)生工作當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是高校許多學(xué)生問(wèn)題的發(fā)源點(diǎn)。本文旨在通過(guò)對(duì)“留守兒童”產(chǎn)生的原因、“留守兒童”大學(xué)生普遍存在的心理、思想問(wèn)題進(jìn)行梳理，再結(jié)合……
摘要：近些年隨著高等教育的大眾化，高職院校的招生人數(shù)逐漸增多，高職學(xué)生作為高等教育中的一類特殊的學(xué)生群體，在高等教育發(fā)展、推進(jìn)的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，尤其是高職學(xué)生尚處在心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，需要高職教師有針對(duì)性的對(duì)高職院校的在校生做好……
第一篇：少數(shù)民族預(yù)科大學(xué)生心理健康教育 摘要：民族預(yù)科教育旨在提升少數(shù)民族學(xué)生的整體文化素質(zhì)水平，主要作用在于促進(jìn)文化認(rèn)同和民族融合，這種教學(xué)方式在普通高校中是比較特殊的。少數(shù)民族預(yù)科大學(xué)生與一般高校學(xué)生相對(duì)比來(lái)說(shuō)承受的來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的……
第一篇：大學(xué)生心理健康教育課程的改革 摘要：大學(xué)生心理健康教育課程是普及心理健康知識(shí)的重要途徑。傳統(tǒng)教學(xué)方法是老師講學(xué)生聽，教學(xué)內(nèi)容以各類心理學(xué)理論為主，考核方法以期末考試成績(jī)和平時(shí)考勤來(lái)衡量，教學(xué)效果較差。隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)生思想日益先進(jìn)……
摘要：學(xué)生的心理健康關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)情況，所以班主任必須高度重視學(xué)生的心理健康教育。班主任除了給予學(xué)生學(xué)習(xí)方面的教育，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生的心理健康方面進(jìn)行教育，學(xué)生的心理健康教育變得尤為重要。學(xué)生的心理健康程度取決于班主任的教育程度，……
第一篇：民辦高校大學(xué)生心理健康問(wèn)題與對(duì)策 摘要：隨著民辦高校大學(xué)生的增加，關(guān)于民辦高校大學(xué)生的心理健康問(wèn)題的研究則顯得迫切而又重要。針對(duì)民辦高校大學(xué)生心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出了優(yōu)化民辦高校心理健康教育師資隊(duì)伍，加強(qiáng)心理健康教育課程改……
第一篇：積極心理學(xué)下的'大學(xué)生心理健康教育 摘要：積極心理學(xué)于20世紀(jì)末興起后，以其更多關(guān)注正常人的積極心理品質(zhì)的特點(diǎn)，逐漸成為心理學(xué)的一股新的思潮。在高校的心理健康教育工作中，要更多地吸收積極心理學(xué)的精髓，激發(fā)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，構(gòu)建積極……
摘要：目的研究綜合關(guān)懷對(duì)改善血友病患者心理健康狀況的效果。方法在2014年8月采用焦慮自評(píng)量表（self-ratinganxietyscale，SAS）、抑郁自評(píng)量表（self-ratingdepressionscale，SDS）和心理癥……
摘要:目的探討氟斑牙對(duì)大學(xué)生個(gè)體的心理健康狀況和自尊狀況的影響。方法選取186位氟斑牙大學(xué)生，運(yùn)用癥狀自評(píng)量表(SCL－90)、Ｒosenberg自尊量表(SES)進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果氟斑牙大學(xué)生在SCL－90量表的人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵……
第一篇：加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的途徑 【摘要】本文在闡述和分析新形勢(shì)下大學(xué)生心理健康教育必要性、發(fā)展現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探討了加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育的途徑：進(jìn)一步落實(shí)心理健康教育改革計(jì)劃；加強(qiáng)高校心理健康專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)；鼓勵(lì)和引導(dǎo)……
第一篇：高職院校學(xué)生心理健康教育 摘要：為了了解高職院校學(xué)生自卑心理及其與心理健康教育職教特色的關(guān)系，我們對(duì)全國(guó)7省市14所高職院校1.49萬(wàn)名學(xué)生和468名心理健康專兼職教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明，一部分高職生確實(shí)存在著自卑心理特點(diǎn)，……
第一篇：當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題研究 ［摘要］從大學(xué)生心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)形式和影響大學(xué)生心理健康的因素入手進(jìn)行分析研究，然后就大學(xué)生心理健康問(wèn)題提出了解決的策略。 ［關(guān)鍵詞］大學(xué)生；心理健康；研究 一、大學(xué)生心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)形式 （一）心……
摘要：小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，讓小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)顯得十分重要，預(yù)防和矯正小學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題勢(shì)在必行。但是，小學(xué)階段的兒童語(yǔ)言表達(dá)能力正處于稚嫩期，通過(guò)語(yǔ)言不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的心理狀態(tài)和感覺情緒。此時(shí)，繪畫則成為了……
摘要：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷革新和完善，對(duì)人才的綜合能力、心理素質(zhì)都提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。本文以農(nóng)村初中女生心理健康教育實(shí)踐研究為題，以現(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分析其重要性，并提出相關(guān)的實(shí)踐策略。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；女生……
摘要：中小學(xué)生的思維單純，容易受到學(xué)校、社會(huì)和家庭的影響產(chǎn)生各類心理問(wèn)題，這會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的身心發(fā)展，因此，關(guān)注中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題已然刻不容緩。心理健康教育課程就是專門解決學(xué)生心理健康問(wèn)題的學(xué)科，然而當(dāng)今中小學(xué)開設(shè)的心理健康教育課程正……
第一篇：網(wǎng)紅現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響 摘要：為了研究網(wǎng)紅現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響，針對(duì)大學(xué)生的生活方式、心理健康、價(jià)值取向等進(jìn)行了調(diào)查。采用SPSS分析方法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展、社會(huì)多元文化和價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的沖擊以及大學(xué)生自……
【摘要】對(duì)于高職女學(xué)生而言，最重要的的一種人際關(guān)系就宿舍關(guān)系。她們的學(xué)業(yè)和心理以及未來(lái)的發(fā)展，都與舍友之間相處的好壞有直接的影響。很多女學(xué)生都由于人際關(guān)系的而產(chǎn)生了心理的困擾，高職女大學(xué)生這種緊張的宿舍人際關(guān)系更加突出。 【關(guān)鍵詞】人際關(guān)……
摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們的生活方式得到了很大的改善，網(wǎng)絡(luò)也逐漸被應(yīng)用到了人類生活的各個(gè)領(lǐng)域中，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)的弊端也在逐漸的暴露，其中對(duì)青少年的影響尤為明顯。暴力游戲、低俗電影等都對(duì)青少年的身心發(fā)展造成了極大的傷害，因此……
第一篇：新時(shí)期大學(xué)生的心理健康分析 【摘要】21世紀(jì)是尊重知識(shí)、注重人才素質(zhì)全面提升的時(shí)期。作為特殊社會(huì)群體的大學(xué)生在心理上處于不斷走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受到社會(huì)上各種不良思潮的影響，甚至導(dǎo)致一系列的心理問(wèn)題。本文就新時(shí)期大學(xué)生常見的……
摘要：本文基于公共管理視域的角度，通過(guò)在大量分析研究關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生心理健康管理問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，并針對(duì)目前我國(guó)大學(xué)生心理健康管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，最后得出，只有充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)和家庭的合力，并通過(guò)大……
【摘要】在新課改實(shí)施過(guò)程中，中學(xué)教育已經(jīng)逐步由只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)到對(duì)心理成長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)習(xí)成績(jī)不達(dá)標(biāo)可以通過(guò)各種方式加以彌補(bǔ)，而心理方面一旦出現(xiàn)問(wèn)題則會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)造成致命的打擊。本文在堅(jiān)持以人為本的教育理念下，對(duì)初中生心理健康教育……
【摘要】近年來(lái)，高校大學(xué)生的心理健康問(wèn)題受到了高度重視。而高校的藝術(shù)生面臨著文化成績(jī)和自藝術(shù)成績(jī)的雙重考核，這導(dǎo)致高校藝術(shù)生的心理健康承受著巨大的壓力，為了促進(jìn)高校藝術(shù)生心理健康發(fā)展，對(duì)高校藝術(shù)生心理健康問(wèn)題的調(diào)查研究具有重要意義。本文主……
【摘要】當(dāng)今社會(huì)的高職院校學(xué)生面臨著諸多方面的壓力，如學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感等方面，他們對(duì)未來(lái)茫然、對(duì)前途缺乏信心，一定數(shù)量的學(xué)生在不同程度上存在著心理和行為問(wèn)題，這也給高職院校的心理健康教育帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文綜述了目前我國(guó)高職學(xué)生的心理特點(diǎn)……
摘要：現(xiàn)代的中職學(xué)校，已然不再是只是傳授學(xué)生技能的場(chǎng)所。它要培養(yǎng)的是高素質(zhì)人才的搖籃。其中的心理健康教育，便是其重要課程中的一門。本文結(jié)合中職學(xué)校的特點(diǎn)以及學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，試述了在體育教學(xué)中開展心理健康教育、普及心理健康，使體育鍛煉成……
�。壅菪睦斫】到逃�，是針對(duì)青少年學(xué)生中容易出現(xiàn)的心理亞健康狀態(tài)而實(shí)行的正面引導(dǎo)教育。語(yǔ)文學(xué)科具有很強(qiáng)的人文性，因此，在教學(xué)中滲透心理健康教育有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義�，F(xiàn)從課堂教學(xué)、閱讀、課本劇表演等三個(gè)方面進(jìn)行闡述，有效滲透心理健康教育，從而實(shí)……
摘要:高校心理健康教育教師承擔(dān)著教師和心理咨詢師的雙重角色，其對(duì)能力的要求既有普通教師的共性，又有作為心理健康工作者s的特殊性。本文在前人研究的基礎(chǔ)上將學(xué)校心理學(xué)教師的能力構(gòu)成歸納為四個(gè)方面:普通教師的基礎(chǔ)專業(yè)能力;學(xué)校心理工作者所應(yīng)具備……
【摘要】大學(xué)階段的學(xué)生面臨的壓力逐漸增大，目前大學(xué)生的心理素質(zhì)狀況受到了社會(huì)各界的廣大關(guān)注，在如此巨大的壓力之下大學(xué)生心理健康問(wèn)題逐年上升，這些情況反映出高校的心理健康教育并沒(méi)有做到預(yù)期的效果。必然這一結(jié)果給各大高校的思想政治工作帶來(lái)了新……
摘要：為了解當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的心理健康狀態(tài)，筆者通過(guò)中國(guó)大學(xué)生心理健康量表等進(jìn)行的調(diào)查研究表明：大學(xué)生群體中的獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女表現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的差異性水平，呈現(xiàn)出群體性的差異特征。 關(guān)鍵詞：心理健康；獨(dú)生子女；非獨(dú)生子女……
摘要：當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，但心理素質(zhì)較差，容易陷入情緒困擾。大學(xué)生情緒具有穩(wěn)定性和波動(dòng)性、復(fù)雜性和層次性、沖動(dòng)性和理智性、外顯性和內(nèi)隱性兩極性的鮮明特征，有時(shí)也會(huì)引起焦慮、自卑、怨恨、嫉妒等一系列的負(fù)面情緒。負(fù)面情緒影響大學(xué)生的身心健康，……
摘要：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)崇尚創(chuàng)造力的社會(huì)，但有相當(dāng)部分創(chuàng)造潛力高的人不能最終成為創(chuàng)造者，究其原因，是教師在培養(yǎng)人才過(guò)程中忽視了與之相配備的創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)，因?yàn)檎嬲凶鳛榈膭?chuàng)造者必須伴有良好的個(gè)性心理品質(zhì)。在英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,滿……
［摘要］中外合作辦學(xué)項(xiàng)目下的高校學(xué)生群體，在文化基礎(chǔ)、家庭背景、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等各方面都有其特性。通過(guò)對(duì)某中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生群體的個(gè)案分析，結(jié)合高等教育心理學(xué)中“高校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”理論，提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，促進(jìn)學(xué)生的心理健康……
[摘要]隨著時(shí)代的變遷，大學(xué)生的心理需求發(fā)生改變，來(lái)自家庭、社會(huì)、學(xué)校等因素影響著他們的心理健康。作為學(xué)生在校園戶外活動(dòng)的載體，高校外部空間不僅要滿足大學(xué)生的生理需求，也要保證心理需求，為預(yù)防和治療大學(xué)生心理疾病起到較好的輔助作用。因此，基……
摘要:陜西省高師心理健康教育課程體系普遍存在課程定位不準(zhǔn)、內(nèi)容欠缺、教育方式單一、評(píng)價(jià)缺乏有效性等問(wèn)題，優(yōu)化陜西省高師心理健康教育課程體系建議從以下方面入手:明確高師心理健康教育目標(biāo)的雙重性、建設(shè)心理健康教育顯性與隱性課程、建立專門機(jī)構(gòu)與合……
摘要：分析引發(fā)高職大學(xué)生心理健康問(wèn)題的原因，建立和完善高職院校心理健康監(jiān)測(cè)機(jī)制、心理咨詢服務(wù)體系。關(guān)鍵詞：高職院校；心理健康監(jiān)測(cè)機(jī)制；心理咨詢服務(wù)體系近年來(lái)，高職大學(xué)生的心理健康狀況越來(lái)越得到社會(huì)的重視，各地高職院校開始成立了自己的心理健康……
摘要：根據(jù)省教育廳和教育部文件精神，切實(shí)做好大學(xué)生心理健康教育教學(xué)工作，并為學(xué)院教育教學(xué)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料。2012年至2014年，課題組對(duì)河北軌道運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院的四屆新生進(jìn)行了心理健康狀況的調(diào)研，2014年至2015年借大學(xué)生入學(xué)之機(jī)，對(duì)……
【摘要】高校輔導(dǎo)員容易產(chǎn)生各種各樣的心理健康問(wèn)題,進(jìn)行心理健康和情緒管理至關(guān)重要。本設(shè)計(jì)分析和討論了系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程中的主要技術(shù)問(wèn)題和解決問(wèn)題的途徑，并進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，努力構(gòu)建了高校輔導(dǎo)員心理健康的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，該平臺(tái)已在幾大高校得到推廣應(yīng)用，反饋……
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