普通高等院校教學質(zhì)量管理問題的研究與對策論文
教育對于一個國家、一個民族的復興有著不可忽視的重大作用，普通高等院校的教育質(zhì)量管理問題已經(jīng)成為國家及社會尤為關注的一個話題，因此，目前加強對普通本科高等院校教學質(zhì)量問題的研究及因地制宜采取一系列完善措施是發(fā)展教育的一大關鍵。
一、教學質(zhì)量及其管理的概念
教學質(zhì)量是指符合某種常規(guī)的標準而且具有某種合理的目的性、有自身的發(fā)展特色的、能評估該高�？冃Р⒛芡瑫r滿足學生以及高校發(fā)展需求的程度指數(shù)。
教學質(zhì)量管理是國家教育管理部門及學校共同對校園教育質(zhì)量問題進行監(jiān)管，并采取一系列措施對其進行調(diào)整和控制的行為。
二、我國普通高等院校教學質(zhì)量管理工作取得的'成就和存在的不足
1.我國高校教學質(zhì)量管理工作取得的成就
(1)在思想認識上取得的成就。近年來，隨著高校教學質(zhì)量管理工作的深入進行，我國普通高校對教學質(zhì)量管理工作的重要性和復雜性有了更為深刻的認識。
(2)在對問題的宏觀研究和分析上取得的成就。隨著我國普通高校教學質(zhì)量管理工作的深入進行，很多高校都吸收并學習了一些來自國外高校對于教育教學工作總結出來的新方法和新理論，借鑒了一些來自優(yōu)秀企業(yè)管理者的管理經(jīng)驗和理念，目前很多高校都已經(jīng)開始構建先進的教學質(zhì)量管理體系。
(3)在對問題的微觀研究和分析上取得的成就。高校已經(jīng)開始根據(jù)本校的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)學科建設、課程改革建設、實踐教學模式建設、師資團隊建設以及各學院的學風建設等對高校的教學質(zhì)量管理問題進行了深入的分析和研究，總結出了適合高校教學質(zhì)量管理水平提高的方法。
2.我國高校教學質(zhì)量管理工作存在的不足
�、俑咝＝虒W質(zhì)量管理人員的管理意識不夠強，缺乏管理經(jīng)驗和對管理理念的深入認識;②高校教學質(zhì)量管理工作沒有一個相對明確的發(fā)展思路和目標，導致很多工作都在比較盲目的情況下進行，高校教學質(zhì)量管理工作的效率比較低;③目前高校的教學質(zhì)量管理體制不夠完善，缺乏比較科學、合理的教學質(zhì)量管理體系及研究方法。
三、加強普通高等院校教學質(zhì)量管理應采取的措施
(1)重視高校教學質(zhì)量的跨學科研究方法。在高校的各項工作中，質(zhì)量管理工作和教學工作分屬不同的學科領域，要想提高高校教學質(zhì)量的管理水平，需要進行跨學科研究，即吸收、學習其他領域的管理方法和理念，并將其應用到教學工作中。
(2)建立合理有效的實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系。近年來，我國的眾多學者都對質(zhì)量監(jiān)控體系作過深入研究，而且隨著經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展，社會對人才的需求越來越高，在當今社會，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和提高人才的動手實踐能力顯得尤為重要，高校也應把實踐教學提高到教學工作的重要地位。
(3)借鑒國外大學教學質(zhì)量管理的優(yōu)秀成果和經(jīng)驗。隨著高校教學改革的深入進行，我國普通本科院校在高校教學質(zhì)量管理工作上已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，但仍然存在著很大的問題。
高校應及時改變培養(yǎng)模式，建立一套完備的、先進的現(xiàn)代化教學質(zhì)量管理模式，且多與國外先進高校進行交流，學習并借鑒國外先進的教學和管理經(jīng)驗以及一些優(yōu)秀成果。
四、結論
如今，各國越來越意識到國民教育的重要性，只有培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，國家的發(fā)展才有可能實現(xiàn)。要提高我國高校教學質(zhì)量的管理水平，就需建立一套相對完善的教學質(zhì)量管理體系，使我國的高校教學質(zhì)量管理工作更加現(xiàn)代化、規(guī)范化、標準化，在一定程度上推動我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，提高我國普通本科院校的教學質(zhì)量，從而滿足社會發(fā)展對人才的要求。高校對教學模式和內(nèi)容進行深入改革，表面上是為了推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，實際上是為了通過培養(yǎng)綜合型人才，推動經(jīng)濟和科技的發(fā)展和進步，最終帶動國家的進步與發(fā)展。
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