分析游戲教學在幼兒教學中的作用論文
當前社會，人們的物質(zhì)生活有了較大的改善，越來越多的人對早期教育越來越關(guān)注，很多家長在孩子還沒出生時就會進行胎教，這也體現(xiàn)了家長對孩子教育問題的重視程度。幼兒教育對孩子的生長有著較大的幫助，幼兒在學校學習的過程中，可以更好的認識環(huán)境，可以學會如何與人相處。幼兒生性喜歡玩耍，教師在教學的過程中，可以將游戲作為基礎(chǔ)，在游戲中提升幼兒的理解能力，不能無意識的玩耍，要采用游戲教學的方式，使幼兒一邊做游戲，一邊鍛煉思維能力。下面筆者對游戲教學在幼兒教學中的作用進行介紹，以供參考。
1游戲教學有助于提高學習效率
幼兒的年齡比較小，所以都比較貪玩，在幼兒園的學習中，教師如果只是一味的理論性教學，會使幼兒感到厭煩，而且很多幼兒都無法集中精力，采用游戲教學的方式，可以使幼兒更好的投入到教學中，可以很好的吸引幼兒的注意力，幼兒對教師的教導會更加聽從。幼兒處于認知的初級階段，在做游戲的過程中，教師可以教會幼兒很多知識，可以培養(yǎng)幼兒的認知能力。來自中國現(xiàn)在的孩子一般都是獨生子女，教師在教學的過程中，一定要結(jié)合幼兒的性格特點，對幼兒進行正確的引導，教會幼兒如何與其他小朋友相處。游戲教學是以游戲為基礎(chǔ)，使學生對教學更感興趣，可以吸引幼兒上課時的注意力，可以提高學習的效率，在游戲中獲得更多的學習經(jīng)驗。游戲教學需要有良好的學習環(huán)境及條件的支持，不光可以在教室中教學，還可以將幼兒帶到教室外的操場等地進行活動，這樣可以使幼兒對游戲教學更感興趣。
2游戲教學有助于促進幼兒身心全面發(fā)展
2.1 游戲教學可以使幼兒的身體更加強健游戲教學可以使幼兒全身心的投入到游戲中，相當于參加鍛煉，需要做很多的動作，有助于增強幼兒的體質(zhì)，在做游戲的過程中，幼兒需要很快的適應(yīng)周圍的環(huán)境以及外界的氣候，在游戲中幼兒的運動細胞會更加發(fā)達，可以提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的技能，還可以提高幼兒的抵抗能力，在做游戲的過程中，幼兒一直在不停的運動，這可以使幼兒的體能得到充分的發(fā)揮，做游戲也需要與伙伴很好的交流與團結(jié)，可以增強幼兒的交際能力，在環(huán)境的變化中，幼兒的適應(yīng)能力也會大大提高。幼兒在跳躍的過程中，身體的平衡能力會大大增強，運動技能也會有效提高，通過實踐發(fā)現(xiàn)，游戲教學可以促進幼兒的新陳代謝，可以促進幼兒身體更加健康的發(fā)育，有助于增強其體質(zhì)。
2.2 游戲教學可以保證幼兒心理更加健康在做游戲的過程中，幼兒需要與其他小朋友交流與合作，這可以使幼兒的心理健康發(fā)展，可以使幼兒與人交往的心理得到滿足。在做游戲的過程中，幼兒的心理會更加放松，心情也會更好，有利于緩解心中的煩惱。在開展游戲時不僅要考慮教育作用，要考慮滿足幼兒心理需要的作用。只有符合幼兒好動、交往、表現(xiàn)、放松的心理需要，幼兒才能喜歡，只有幼兒真正喜歡，游戲的價值才能真正得到實現(xiàn)。
2.3 游戲教學可以提升幼兒的智力讓幼兒在游戲中通過對具體事物的感知、擺弄操作來認識事物的性質(zhì)，事物之間的關(guān)系，使幼兒更快更好的理解和掌握粗淺的知識的技能，比如在玩具堆里找一些正方形、長方形，看一看誰找的多誰找的快，小朋友不但有競爭意識，而且還可以學到不少的知識，從而知道物體形狀、大小、顏色等各方面的知識。如《我說�！返挠螒蛴兄谟變罕鎰e和理解先后、上下、左右、高低、遠近和快慢等時間、空間概念和物體的運動速度，能提高幼兒認識周圍事物的能力，特別是對他們口頭表達能力具有特殊的價值。
3幼兒游戲能促進幼兒的主動性，建立和諧家園關(guān)系
3.1 游戲能激發(fā)參與幼兒活動的積極主動性 幼兒在幼兒園的一日到中，有不少課堂知識要接受。一堂課下來，很多幼兒身體開始坐力不住，思想開始開小差。這時候做點游戲活動既可以讓幼兒思想得到舒緩，又使身體得到了解放。很容易得到幼兒們的積極響應(yīng)。在游戲中，幼兒動機是“我要玩”，“我要學”而不是“要我玩”，“要我學”。
3.2 游戲有利于構(gòu)建良好聯(lián)系 幼兒游戲可以成為家長與教師之間相互溝通的橋梁。游戲來源于生活，許多家長都會玩，幼兒園在開展游戲教育的過程中，可以向廣大家長請教，征集各種好的游戲;家長通過和自己孩子一起玩游戲，也可以了解幼兒在幼兒園中的發(fā)展情況。這樣，家長和教師有了一個共同關(guān)心的事情，使家長和教師的關(guān)系變得更為密切，有利于教師開展工作。
3.3 游戲可以塑造幼兒良好的個性幼兒的`年齡特點和生活經(jīng)驗決定了幼兒的道德認識處在一個較低的水平，而簡單的說理并不為幼兒歡迎和接受，教師的指令對幼兒也只是起到短暫的約束作用。通過角色游戲，幼兒會逐步感受和了解社會生活中的道德規(guī)則，學習并遵守一定的道德規(guī)則。針對幼兒出現(xiàn)的具體問題，設(shè)計并指導幼兒游戲，通過游戲幫助幼兒克服自身存在的缺點。教師可有意地讓他們扮演責任性強的如醫(yī)生、交通警察等角色，從而鍛煉其堅強性，培養(yǎng)他們忠于職守的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒可以在角色游戲中學到交往的本領(lǐng)。在游戲的過程中幼兒必須互相協(xié)作;幼兒在游戲中扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、醫(yī)生、司機等角色，用自己理解的方式和他人交往。他們通過游戲過程中的沖突和合作，充分地表現(xiàn)自己的思想和情感，不斷體驗著成功與失敗，體驗著自由與規(guī)則，不斷地從他人身上看到自己的不足，學習并嘗試進行交往。
4結(jié)語
幼兒教育對幼兒今后的學習與發(fā)展有著較大的幫助，在教學的過程中，教師可以采用游戲教學的方式，這可以很好的吸引幼兒的注意力，可以使幼兒的身心更好的發(fā)展。幼兒都比較好動，而且喜歡做游戲，通過游戲教學的方式，可以使幼兒之間更加團結(jié)，可以提高幼兒與人交往的能力。游戲教學是以游戲為基礎(chǔ)，提高幼兒的認知能力、學習能力以及觀察能力，可以有效的提高學習的效率，可以做到勞逸結(jié)合，還可以使幼兒的心理更加健康，從而更加快樂的成長。
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