美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式論文
［摘要］隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行業(yè)對(duì)于藝術(shù)表現(xiàn)形式的追求空前高漲，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)這一行業(yè)迅猛發(fā)展，成為21世紀(jì)的熱門職業(yè)之一。對(duì)中職學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)所對(duì)應(yīng)人才的規(guī)格要求、能力素質(zhì)和教學(xué)模式進(jìn)行了探討與分析，新型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)與當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。
［關(guān)鍵詞］美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)；人才需求；中等職業(yè)教育；人才培養(yǎng)模式
據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前伴隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐發(fā)展而興起的藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)，在人才市場(chǎng)供需比例嚴(yán)重失調(diào)，中職校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)模式面臨考驗(yàn)，我們必須研究和探索出一個(gè)適用于培養(yǎng)高素質(zhì)中等設(shè)計(jì)職業(yè)的實(shí)用型人才的新模式。美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)包含動(dòng)畫美術(shù)和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)兩個(gè)方向。在產(chǎn)品包裝、運(yùn)營銷售的設(shè)計(jì)管理過程中，除了傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等職業(yè)外，還出現(xiàn)了文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、數(shù)據(jù)可視化、虛擬媒體可視化、網(wǎng)絡(luò)美工等新型職業(yè)。藝術(shù)行業(yè)井噴式用人需求，給藝術(shù)類中等職業(yè)教育帶來新的春天。美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在中等職業(yè)教育階段對(duì)人才的培養(yǎng)不能再拘泥于傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新和改變是必然趨勢(shì)。
一、市場(chǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)提出了新的目標(biāo)要求
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)的專業(yè)基本功要求學(xué)生首先要有一定的繪畫基礎(chǔ)，具備良好的視覺表現(xiàn)能力和熟練的專業(yè)軟件應(yīng)用能力，必須具備一定的審美本能，能將設(shè)計(jì)想法較好地進(jìn)行視覺表達(dá)。
（二）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)常采用集體創(chuàng)作方式，良好的人際關(guān)系才會(huì)有利于設(shè)計(jì)師發(fā)揮才能，學(xué)生要善于學(xué)習(xí)，誠信溝通，不斷求知，才能與時(shí)俱進(jìn)，使自己在實(shí)踐中得到真正的鍛煉。
（三）創(chuàng)新思維能力和豐富的想象能力創(chuàng)新思維是作為美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生必須特別關(guān)注的能力。想象是創(chuàng)新的前提。在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生豐富知識(shí)儲(chǔ)備，廣泛接觸各類知識(shí)，為記憶和思維能力源源不斷地提供養(yǎng)分。
�。ㄋ模┝己玫穆殬I(yè)素養(yǎng)擁有成為優(yōu)秀平面藝術(shù)設(shè)計(jì)師的熱情和動(dòng)力，具備成為高素質(zhì)中等設(shè)計(jì)職業(yè)實(shí)用型人才的基本職業(yè)能力。
二、市場(chǎng)促使美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的革新
�。ㄒ唬┟鞔_美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的戰(zhàn)略定位在中職教育中，無論是動(dòng)畫美術(shù)還是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，教學(xué)課程體系都要符合中職學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)重視培養(yǎng)高素質(zhì)的中等設(shè)計(jì)職業(yè)的人才，必須以培養(yǎng)符合行業(yè)要求、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)用型人才作為教學(xué)目標(biāo)。
（二）加強(qiáng)對(duì)課程設(shè)置的科學(xué)性研究美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在中職階段要培養(yǎng)出具有鮮明特色的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，其教育理念應(yīng)以藝術(shù)設(shè)計(jì)能力教育為中心，以崗位需求和學(xué)生的畢業(yè)去向?yàn)閷?dǎo)向，確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
�。ㄈ⿲で蠖喾N途徑培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)型人才藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)充滿競(jìng)爭的行業(yè)。在培養(yǎng)人才的過程中應(yīng)把能力培養(yǎng)放在主導(dǎo)地位，教給學(xué)生獲取知識(shí)和技能的能力與方法，使學(xué)生成為能力型人才。教學(xué)模式要多元化，提供更多途徑讓學(xué)生自己選擇成才之路。
�。ㄋ模┚o跟科技發(fā)展步伐，研究新問題，新特點(diǎn)藝術(shù)的進(jìn)步與科技發(fā)展同步�，F(xiàn)代化信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式受到?jīng)_擊，出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課以及交互體驗(yàn)等新的'教學(xué)模式。不論是何種教學(xué)模式，最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，形成教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的教學(xué)模式。
三、新形勢(shì)下美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索成果
�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)藝工結(jié)合人才培育基地，傳承傳統(tǒng)技藝“藝工結(jié)合”是“藝術(shù)和技術(shù)的合一”，要求“設(shè)計(jì)和美術(shù)相融合”。我校將藝工結(jié)合理念融入教學(xué)，建設(shè)藝工結(jié)合人才培育基地，并引進(jìn)工藝大師授課教學(xué)，將傳統(tǒng)工藝技術(shù)傳承發(fā)揚(yáng)。
�。ǘ┲贫ā�3+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量由于受學(xué)歷限制，中職學(xué)生在職業(yè)深度發(fā)展上難度越來越大。“3+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式，滿足了學(xué)生技能提升和學(xué)歷提高的雙重需求�！�3+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐性、功效性、技能性，提高了學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，提高了中高職銜接的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）建設(shè)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，為人才培養(yǎng)提供信息化教學(xué)環(huán)境我校以建設(shè)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地為引領(lǐng)，以培養(yǎng)符合社會(huì)崗位需求人才為目標(biāo)，建設(shè)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的場(chǎng)所。
（四）校企合作、工學(xué)結(jié)合，建立現(xiàn)代學(xué)徒制基于職業(yè)教育整體目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)，我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)科與多家企業(yè)聯(lián)手打造實(shí)踐項(xiàng)目，通過校企合作，建立現(xiàn)代學(xué)徒制。學(xué)生在企業(yè)人員帶領(lǐng)指導(dǎo)下，合作完成藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，大大強(qiáng)化了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的可操作性。中等職業(yè)教育美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的革新必須以培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力為中心。其專業(yè)特點(diǎn)決定了教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場(chǎng)發(fā)展，針對(duì)企業(yè)需要培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作專門人才，在教學(xué)中積極探索具有鮮明特色的實(shí)踐課程，以能力打造學(xué)生的競(jìng)爭力。
參考文獻(xiàn)：
［1］聶豐英.動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐［J］.電腦知識(shí)與技術(shù)，2015，11（35）：73-75.
�。�2］龐小麗.淺析加強(qiáng)中職美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)發(fā)展策略［J］.職業(yè)技術(shù)，2014（10）：107.
【美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式論文】相關(guān)文章：
高職美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式論文08-29
酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索論文10-21
工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析的論文10-20
酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究論文10-30
工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析論文10-30
工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式論文11-29