童心童言童趣在教學中走進童心論文
著名作家冰心曾經(jīng)寫下這樣的詩句：“童年是夢中的真，真中的夢。”是呀，童年是美好的、燦爛的，雖然我們這些當老師的早已遠離了童年，但是我們和正處于金色童年的孩子們一起共度美麗時光，覺得很幸福。我們要走進孩子的心，促進孩子身心健康地發(fā)展，在教學生活中，我們就需要擁有一顆寶貴的童心，聆聽童言，共享童趣。
一、童心未泯，收獲教學的精彩
童心像小鳥，在想像的天空中自由地飛翔。童心能給你帶來許多美麗的故事，讓你享受到清澈透明的快樂。
曾經(jīng)聽說過女作家喬葉的故事：她在上小學的時候，有一堂語文自習課，她沒有按老師的要求做練習冊上那些機械重復的題目，只對造句和看圖作文感興趣。老師突然來到她身邊，抽走了她的練習冊，這令她惶恐不安�？衫蠋煵]有對她練習冊上大片大片的空白大發(fā)雷霆，而對她的句子“花骨朵兒們正在聚精會神地傾聽春天”產(chǎn)生了興趣。老師真誠地夸贊：“非常好，很有想像力，多有靈性��！”隨后問道：“為什么不說傾聽春天的腳步呢？”小女孩反駁道：“有時候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的�！崩蠋熉犃舜蠹淤澷p。從此，小喬葉文學的才能噴薄而發(fā)，走上了作家之路。感謝老師，感謝老師也跟她一樣擁有一顆純真的童心，理解童心，愛護童心。我們在教學生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學生會有許多奇思妙想，會有許多跟我們大人不同的想法，也許這就是珍貴的教學資源，也許這就是快樂的源泉，也許這就是生命的精彩。
二、童言無忌，創(chuàng)造教學的快樂
孩子的語言是豐富多彩的，是充滿想像力的,仔細傾聽兒童的語言,會收獲許多意想不到的快樂；巧妙運用兒童化的語言，也能創(chuàng)造出課堂上出乎意料的快樂。孩子的語言是非常生動的。夏天煮好的綠豆湯，在我們大人的眼里無非就是綠豆加上湯水，可是孩子卻說：“綠豆寶寶在洗澡啦！天氣太熱啦！”有一次三歲的孩子一本正經(jīng)地問我：“媽媽，天上為什么會下雨？”我正在腦海里搜索所有相關(guān)的自然知識，絞盡腦汁地想該怎樣告訴孩子雨是怎樣形成的，又怎樣降下來的。孩子看我半天沒反應，就興奮地跟我說：“媽媽，我知道了。老天爺感冒了，打噴嚏又流鼻涕，所以又打雷又下雨。媽媽，你給他喂點小兒庫克感冒沖劑就可以了�！毙∧樌飳懼鵁o盡的得意。
老天爺，我真是自慚形穢，我怎么一點想像力都沒有；不過，轉(zhuǎn)念一想：這得多少“小兒庫克”��？
記得剛開學的時候，我正在講臺上慷慨激昂地發(fā)表著新學期的號召，鼓勵學生吹起奮進的號角，我總結(jié)道：“本學期，我們的目標是——”有一個學生不由自主地回答：“沒有蛀牙！”那可真是“于無聲處聽驚雷”，所有的學生屏息凝視著我。我正想勃然大怒，可轉(zhuǎn)念一想：如果一開學就給他們一個下馬威，那以后還怎么相處啊？以后的`教學工作還怎么開展啊？再說學生又沒有犯什么錯誤。我莞爾一笑，字正腔圓地說道：“對！這也是我們的目標之一！”學生長噓了一口氣。我還模仿著電視上的廣告說：“牙好，胃口就好，吃嘛嘛香！請用藍天六必治�！睂W生歡呼著，雀躍著。我想，就是因為一顆童心拉近了我和孩子們的心理距離，就是兒童化的語言給我們帶來了快樂。 剛開始運用關(guān)聯(lián)詞寫句子的時候，學生老是不知道該怎么運用，愁眉不展。于是我給孩子們說了一個笑話�！袄蠋熞瑢W們用‘要么……要么……’造句，小明造了個這樣的句子：早上，菜市場里的大嬸在吆喝著：賣饅頭嘍，賣饅頭嘍！要么，要么？”學生哄堂大笑，在笑聲中明白了關(guān)聯(lián)詞語的運用，同時也產(chǎn)生了興趣。
珍視兒童大膽的語言，尊重兒童豐富的語言，感動于兒童精彩的語言，運用兒童奇妙的語言，就能創(chuàng)造出教學中讓人驚喜的快樂！
三、童趣盎然，舞動教學的靈性
兒童是天真爛漫、純潔無邪，活潑可愛的，兒童一般都是有童趣的。隨著年齡的增長、閱歷的深厚，人變成熟、穩(wěn)重了，也有城府、有心計了，童趣也就蕩然無存了，所以，童趣也是兒童最可寶貴的財富。那么我們教學工作者，就要讓我們的課堂童趣盎然，讓教學充滿靈性。
課堂中，不是僅僅有感悟、理解、訓練，還要運用豐富多彩的教學形式，促進學生的發(fā)展。要把握兒童的心理特點，采用猜謎語、唱歌、表演、畫畫等多姿多彩的兒童喜歡的方式，調(diào)動學生的積極性，讓課堂充滿兒童情趣。學生很愛插話，總是不認真傾聽他人的發(fā)言，雖然可以看出他們思維很活躍，但是良好的傾聽習慣的養(yǎng)成也是非常重要的。于是就給孩子們講了一個故事：在抗日戰(zhàn)爭期間，有個村子要招收一些游擊隊員，可是裝備有限，于是，就召集村民開了個動員大會。村長臉紅脖子粗地對村民說：“一個人一條槍——”村民們聽了，無比激動，掌聲如雷。村長清了清喉嚨說：“那是不可能的。”村民嘆了口氣。村長又提高了聲音：“兩個人一條槍——”村民聽了，還是很興奮，終于可以摸上槍了，掌聲四起。村長頓了頓說：“那也是不可能的。”村民垂下了頭。村長從座位上站了起來，手一揮：“三個人一條槍——”村民們覺得還有希望，還是不約而同地鼓掌。村長掃視了大家，不緊不慢地說：“那是木頭槍！”全場一片寂靜。學生聽了這個故事，略有所思，從這個故事里明白了認真傾聽的重要性。
用一顆童心來點亮寒夜里的明燈；用一顆童心來笑看花開花落；用一顆童心來享受生命的精彩。走進童心,讓我們心生期待,讓我們擁有更多的感動,讓我們的心靈更加鮮活，讓我們的教學異彩紛呈。
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