冬奧會(huì)的論文5篇(推薦)
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編收集整理的冬奧會(huì)的論文，希望能夠幫助到大家。
冬奧會(huì)的論文1
摘要：中華文化歷史悠久，五千年的中華文化具備著歷史的沉淀，再過不久，2022年北京冬奧會(huì)即將舉辦，這正是我們展現(xiàn)中華文化、傳播中華文化的機(jī)會(huì)，進(jìn)而不單單能夠呈現(xiàn)出一場(chǎng)盛大的體育盛宴，也能夠?qū)⒅腥A文化傳遞到世界的各個(gè)角落，讓世界為中國古老的文化所著迷，進(jìn)而展現(xiàn)出獨(dú)特的東方文化魅力。該文主要闡述了北京冬奧會(huì)體現(xiàn)的文化價(jià)值以及其對(duì)于中華文化傳播影響。
關(guān)鍵詞：冬奧會(huì)中華文化傳播
1北京冬奧會(huì)體現(xiàn)的文化價(jià)值
奧運(yùn)會(huì)是奧林匹克文化的具體表現(xiàn)，而奧林匹克精神則是由奧林匹克文化總結(jié)而成的，這也是奧林匹克文化價(jià)值的展現(xiàn)。和平作為奧林匹克精神的中心思想，同時(shí)也是人類發(fā)展過程中的相同的期盼以及愿望，也是由于此種同人類社會(huì)相匹配的向往，使得奧運(yùn)會(huì)具備著對(duì)應(yīng)的閃光點(diǎn)以及強(qiáng)大的生命力，使得奧運(yùn)會(huì)能夠在有限的時(shí)間內(nèi)將世界頂尖的運(yùn)動(dòng)員匯集起來，進(jìn)行體育相關(guān)的交流以及切磋。就以往的奧運(yùn)會(huì)來看，不管是開閉幕式還是比賽日，都將奧運(yùn)會(huì)的魅力展現(xiàn)了出來，可以這樣說，奧運(yùn)會(huì)不單單是比賽，也是全世界運(yùn)動(dòng)員加以交流的主要方式，所以，奧運(yùn)會(huì)受到了世界的極大關(guān)注。
奧林匹克主義指的是強(qiáng)化自身體質(zhì)、意志以及精神的人生哲理，奧林匹克主義主要講求運(yùn)動(dòng)同文化加以良好的結(jié)合，進(jìn)而打造拼搏以及展現(xiàn)的教育榜樣，將積極以及樂觀的人生傳達(dá)給人們，體育精神的追求不單單是比賽亦或是運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，也是人類社會(huì)生活所必需的。
公平競賽是各種體育競賽的基本內(nèi)涵，當(dāng)然也包含奧運(yùn)會(huì)，公平競賽體現(xiàn)出公平的價(jià)值，進(jìn)而奧運(yùn)會(huì)會(huì)被各國人民接受，并積極地參與其中。
2北京冬奧會(huì)的舉辦對(duì)中華文化的傳播影響
2.1中華民族文化同奧林匹克文化相結(jié)合
不管是古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)，亦或是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)，皆是源自于歐洲，奧林匹克運(yùn)動(dòng)進(jìn)行著對(duì)于世界范圍內(nèi)的傳播，亦是歐洲文化的.大面積傳播。就中國即將舉辦的北京冬奧會(huì)而言，在文化方面，其是東西方文化的重要結(jié)合，可以進(jìn)行有效的交流、融合以及對(duì)話;中華體育文化在不斷形成的過程之中，其本身也是引入西方體育文化，進(jìn)而加以進(jìn)行再創(chuàng)造，這是中華文化同奧林匹克文化相互碰撞以及融合的產(chǎn)物。
就思想的角度來看，中華體育精神體現(xiàn)出中華文化的主要內(nèi)涵，也體現(xiàn)出奧林匹克文化的主要精神，奧林匹克精神主要注重的是競技上的公平以及公正，中華文化，自古以來就有著公平競爭的精神，其同奧林匹克精神息息相關(guān)，由于西方奧林匹克運(yùn)動(dòng)在中國的進(jìn)一步展開，傳統(tǒng)文化同奧林匹克文化合理地結(jié)合在一起，體現(xiàn)其和平以及公正的宗旨，展現(xiàn)出中華文化的公正、民主以及創(chuàng)新的思想。
中華文化具備著奧林匹克文化相關(guān)的自由、民主、公正、創(chuàng)新的理念，進(jìn)而使得中華文化具備了新時(shí)代的感受。就價(jià)值觀念的角度而言，中華文化則是就選擇性地繼承自身的文化之上，進(jìn)一步積極吸收了大量的優(yōu)秀的適合中國的奧林匹克文化;中華文化強(qiáng)化了中華民族整體的競爭與拼搏的精神，進(jìn)而保有公正以及平等的體育內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)大的自由、民主、公正、創(chuàng)新的理念的進(jìn)一步提升;中華文化重視道德以及品德的統(tǒng)一，展現(xiàn)出真善美的個(gè)性，增強(qiáng)人的主要地位，提倡樂觀以及向上的人生態(tài)度，積極地將偉大的中華文化展現(xiàn)出來，同優(yōu)質(zhì)的奧林匹克文化相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到文化傳播的目的。
2.2促進(jìn)中國同世界的交融
中華文化可以使得世界范圍內(nèi)所有國家可以深入地了解中國，使得中華文化得以進(jìn)一步傳播，就文化的方面來說，中華體育文化也是中國文化表現(xiàn)，其已經(jīng)超越了中國體育的制度層面，引領(lǐng)著世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的形成，進(jìn)而形成對(duì)應(yīng)的思維模式以及道德模式。
以前的奧林匹克運(yùn)動(dòng)之中，展現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員身上的中華文化甚多，給予世界以相應(yīng)的中華民族特色，中華文化給予整體的世界以相應(yīng)的中華民族的基本活力，這種生機(jī)力表現(xiàn)于大眾性體育，表現(xiàn)在競技體育中，表現(xiàn)在比賽賽場(chǎng)之上，中國運(yùn)動(dòng)員具備強(qiáng)大的身體素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的競賽水平、樂觀的態(tài)度，樹立起強(qiáng)大的中國形象。
中國文化給予世界展現(xiàn)出中華民族的民族能力，首先，自強(qiáng)不息的能力，具體指的是中國人的整體面貌，能夠超越世界體育強(qiáng)國的強(qiáng)大性質(zhì)。其次，厚德載物的能力，具體指的是中國人在確保傳統(tǒng)體育文化的前提之下，不斷地吸取以及引入國外的各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力以及各異的文化理念，中國人不單單秉承著傳統(tǒng)的中華體育文化，同時(shí)，運(yùn)用更多的實(shí)踐以及學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握國外的優(yōu)質(zhì)的體育技術(shù)。中華文化不排斥奧林匹克文化，積極地學(xué)習(xí)以及融入奧林匹克優(yōu)秀的文化，進(jìn)而豐富中華文化使其進(jìn)一步壯大。在學(xué)習(xí)以及融入奧林匹克文化的時(shí)候，中國文化也展現(xiàn)出不斷進(jìn)取的勢(shì)態(tài)。
在世界更為準(zhǔn)確地了解中國的時(shí)候，中華文化是讓世界了解中國的第一步。中國文化是具備開放且積極參與的整體形態(tài)，不管是先前的亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)以及奧運(yùn)會(huì)，皆是依照相應(yīng)的規(guī)章制度以及標(biāo)準(zhǔn)體制同國際相接軌，因此，中華文化具備世界認(rèn)可的價(jià)值，不管是在比賽技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、競技內(nèi)容以及訓(xùn)練方式以及競賽環(huán)境上，皆體現(xiàn)出中華文化，使得中華文化同世界文化接軌，更為簡單地被國際所知曉、接受。因此，北京冬奧會(huì)的舉辦對(duì)于中華文化的傳播影響是使得中國文化同世界各種文化相融。
2.3中華文化為冬奧會(huì)的舉辦給予強(qiáng)大動(dòng)力
中華文化是我國自古以來形成的整體思想、理念、道德以及情感的綜合，是促使國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步的重要力量。中華文化歷史悠長，因此，對(duì)于冬奧會(huì)的舉辦具備著自信以及信心，在籌備北京冬奧會(huì)的過程之中，中華文化就表現(xiàn)出其相應(yīng)的愛國情懷、團(tuán)隊(duì)能力以及公平競爭的精神，使得全國人民凝聚在一起，擔(dān)負(fù)起傳播中華文化的歷史使命以及社會(huì)責(zé)任感。中華文化具備不怕挫折以及用于拼搏的精神，這對(duì)于北京冬奧會(huì)的舉辦有著巨大的幫助，可以鼓舞全國人民的士氣，使得人民更具信心辦好冬奧會(huì)，中華文化也是人民的精神動(dòng)力，可以使得人民團(tuán)結(jié)在一起，充分展現(xiàn)出我國的大國情懷，傳遞給世界一個(gè)新北京，一個(gè)嶄新的中國。
3結(jié)語
綜上所述，中國上下五千年來，歷史文化深厚，因此，北京冬奧會(huì)的舉辦對(duì)中華文化的傳播影響是巨大的，這使得中華民族文化同奧林匹克文化相結(jié)合，促進(jìn)中國同世界的交融。中華文化為冬奧會(huì)的舉辦給予強(qiáng)大動(dòng)力，弘揚(yáng)了中華文化，促進(jìn)世界認(rèn)識(shí)到中國的魅力所在，進(jìn)而更為深度地了解中國、愛上中國。
參考文獻(xiàn)
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冬奧會(huì)的論文2
2021年12月5日，在2021—2022賽季自由式滑雪大跳臺(tái)世界杯美國斯廷博特站比賽中，18歲的中國選手谷愛凌上演賽季首秀，以總分184。25分奪冠。比賽中，谷愛凌成功完成兩周空翻轉(zhuǎn)體1440度的動(dòng)作，成為世界上首位在正式比賽中完成這一動(dòng)作的女運(yùn)動(dòng)員。在2021年3月舉行的自由式滑雪世錦賽中，首次征戰(zhàn)的谷愛凌斬獲2金1銅，獲得2022北京冬季奧運(yùn)會(huì)的參賽資格。
自律者得自由，勤奮者獲成功。沒有誰能隨隨便便成功，任何優(yōu)秀的人都要靠勤奮自律才能成就非凡的人生。谷愛凌自小就極其自律，為了參加訓(xùn)練，每周坐4小時(shí)車趕往滑雪場(chǎng)，永遠(yuǎn)熱情高效地把自己的事情做到最好。“自助者天助之”，因此，她能不斷摘得各種滑雪賽事的桂冠，并取得斯坦福大學(xué)的入學(xué)資格。超強(qiáng)的自控力與不停息的刻苦練習(xí)，讓谷愛凌的人生如開掛般精彩非凡。
2。武大靖：實(shí)力是證明的最好方式
2018年2月22日，平昌冬奧短道速滑男子500米決賽，武大靖以39秒584的成績打破世界紀(jì)錄強(qiáng)勢(shì)奪冠，為中國贏得平昌冬奧首枚金牌，也是中國男子短道速滑隊(duì)在冬季奧運(yùn)會(huì)上的首枚金牌，同時(shí)也是2018平昌冬奧會(huì)中國代表團(tuán)的唯一一枚金牌。2022年北京冬奧會(huì)武大靖攜隊(duì)友一起為中國代表團(tuán)獲得本次冬奧會(huì)首枚金牌！
當(dāng)面對(duì)沒有退路沒有選擇，甚至連公平都沒有的時(shí)候，唯一的辦法就是用遠(yuǎn)高于對(duì)手的實(shí)力去贏得石破天驚。武大靖做到了。武大靖說：“只要我滑得夠快，就可以不給裁判和對(duì)手留機(jī)會(huì)，讓裁判挑不出任何毛��！”這句話背后讓人動(dòng)容的不僅僅是出色的實(shí)力，更是中國運(yùn)動(dòng)員的品性，大國的風(fēng)度和大國的尊嚴(yán)。武大靖用行動(dòng)告訴我們，對(duì)抗黑暗的方式，不是變壞，而是讓自己變強(qiáng)！
在武大靖奪冠之前，幾乎場(chǎng)場(chǎng)比賽里中國隊(duì)員都被以“犯規(guī)”而罰出局，連他自己也曾在之前的'1000米比賽中被判違規(guī)而取消繼續(xù)比賽的機(jī)會(huì)。面對(duì)中國隊(duì)金牌數(shù)為零的戰(zhàn)績，武大靖這一次的壓力，可想而知�？v觀現(xiàn)代體育發(fā)展史，武大靖這種在萬眾期待、壓抑阻力中沖破一切的運(yùn)動(dòng)員不在少數(shù)。命運(yùn)置我于深谷，我便借此奮斗出一個(gè)絕地反擊的奇跡。頂住壓力迎難而上，壓力便會(huì)化為催人前行的動(dòng)力。
冬奧會(huì)的論文3
什么是奧運(yùn)會(huì)？在我看來，這是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。人類之間戰(zhàn)爭的根本目的不是殺戮，而是讓敵人屈服。這一點(diǎn)在奧運(yùn)會(huì)上得到了充分的體現(xiàn)。作為一種先進(jìn)的動(dòng)物，人類具有合作和好戰(zhàn)的雙重屬性。否則，世界上就不會(huì)有那么多戰(zhàn)爭。我希望奧運(yùn)會(huì)能成為人類競爭和勝利的最后戰(zhàn)場(chǎng)，讓真正的血腥戰(zhàn)爭消失。
奧運(yùn)會(huì)是對(duì)人類身體健康的闡述。像海豚一樣，奧運(yùn)會(huì)上有很多漂亮的游泳動(dòng)作；像獵豹一樣，100米短跑速度很快；體操和跳水像鷹一樣瞄準(zhǔn)天空。唯一的缺點(diǎn)是，人類的潛力——發(fā)明、制造和使用工具的能力——并沒有成為奧運(yùn)會(huì)的競爭項(xiàng)目。
奧運(yùn)會(huì)是一個(gè)舞臺(tái)，它展示了力量、意志、技能和自然之美，以及身體的極限，贏得了數(shù)億觀眾的青睞。人們?yōu)閯倮奈�，為錯(cuò)誤而后悔，為參與而自豪。每枚獎(jiǎng)牌的'重量都超過了奧斯卡和金熊的獎(jiǎng)杯。
奧運(yùn)會(huì)是生活的縮影。冠軍是幸運(yùn)的，在通往冠軍的路上'；在金字塔下面，有多少無名英雄為它而攀登；冠軍是短暫的。今天的冠軍明天可能會(huì)從太陽下墜落；冠軍是相對(duì)的。某個(gè)項(xiàng)目的冠軍可能在其他方面表現(xiàn)遲鈍；這位冠軍是光榮的，但當(dāng)他唱國歌、放聲大哭時(shí)，他沒有想到未來會(huì)多么輝煌，而是回憶起了多年來傷病和艱苦訓(xùn)練的煩惱；冠軍很有價(jià)值。在他身上，有很多不屈不撓、自我挑戰(zhàn)和攀登高峰的精神。
為舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，北京將投資2800億元，其中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)1800億元，環(huán)境保護(hù)和污染控制713億元，場(chǎng)館建設(shè)170億元，貨運(yùn)113億元
奧運(yùn)會(huì)是人類和平的盛會(huì)。主張和平發(fā)展的中國人民將給予；“綠色奧運(yùn)”；“人民奧運(yùn)會(huì)”；“高科技奧運(yùn)會(huì)”；更深刻的內(nèi)涵正如國際奧委會(huì)在評(píng)估報(bào)告中所說：“2008年北京奧運(yùn)會(huì)”；它將為中國和世界體育事業(yè)留下獨(dú)特而寶貴的遺產(chǎn)奧運(yùn)會(huì)是人類的圣會(huì)。除此之外，人類的哪些社會(huì)活動(dòng)可以在這樣一個(gè)公平、細(xì)致、喜慶的氣氛中進(jìn)行呢！我衷心希望奧林匹克精神永遠(yuǎn)留在世界上，給世界帶來和平、歡樂、繁榮和希望。
冬奧會(huì)的論文4
[摘要]冬奧會(huì)的背景下，高職院校的實(shí)用英語人才培養(yǎng)具有重要意義，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、翻譯能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感觀念，全面掌握冬奧會(huì)方面的實(shí)用英語文化知識(shí)，不僅可以為冬奧會(huì)貢獻(xiàn)自身力量，還為其后續(xù)的就業(yè)與發(fā)展提供幫助。
[關(guān)鍵詞]冬奧會(huì);高職實(shí)用英語;人才培養(yǎng)模式
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.29.180
近年來我國在體育競技水平方面有所提升，和國際上的體育交流逐漸頻繁，對(duì)人才的要求逐漸提升。尤其在冬奧會(huì)的背景下，要求人才在全面掌握理論知識(shí)的同時(shí)，形成實(shí)用英語方面的實(shí)踐操作能力。因此，在冬奧會(huì)的環(huán)境下，高職院校應(yīng)該重視實(shí)用英語人才的培養(yǎng)，完善教育指導(dǎo)工作方案，增強(qiáng)整體的實(shí)用英語教學(xué)指導(dǎo)效果。
1、冬奧會(huì)背景下高職實(shí)用英語人才培養(yǎng)思路
1.1、營造良好的環(huán)境氛圍
為在高職院校中結(jié)合冬奧會(huì)的背景合理開展實(shí)用英語人才培養(yǎng)工作，應(yīng)該營造出較為良好的環(huán)境氛圍，打破傳統(tǒng)的教育工作局限性，通過課內(nèi)外的活動(dòng)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用英語知識(shí)，增強(qiáng)整體的實(shí)用英語教學(xué)效果。日常教學(xué)工作中，應(yīng)為學(xué)生舉辦關(guān)于冬奧會(huì)的相關(guān)實(shí)用英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使得學(xué)生全面掌握冬奧會(huì)過程中需要使用的實(shí)用英語知識(shí)，自主學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)各方面的教育指導(dǎo)效果。
如：定期為學(xué)生設(shè)置模擬冬奧會(huì)的活動(dòng)，主要模擬場(chǎng)景交流溝通活動(dòng)、接待服務(wù)活動(dòng)，也可以模擬冬奧會(huì)的各個(gè)景點(diǎn)宣傳的活動(dòng)，組織學(xué)生在活動(dòng)中積極學(xué)習(xí)關(guān)于冬奧會(huì)的實(shí)用英語知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)于冬奧會(huì)的實(shí)用英語知識(shí)學(xué)習(xí)效果，提升其英語知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)校開展相關(guān)的活動(dòng)，具有一定帶動(dòng)作用，可為學(xué)生營造出良好的實(shí)用英語學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，將良好氛圍的積極作用充分發(fā)揮出來。
1.2、更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念
高職院校在冬奧會(huì)的背景下，開展實(shí)用英語教學(xué)指導(dǎo)工作，應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作是主體，更新其學(xué)習(xí)觀念意識(shí)，強(qiáng)化宣傳教育力度，更新學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)理念。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變灌輸式的教學(xué)方式，將學(xué)生當(dāng)作是課堂的主體，相互之間溝通交流，將實(shí)用英語的教育指導(dǎo)當(dāng)作主要部分，降低對(duì)學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)要求，提升學(xué)生采用實(shí)用英語相互交流的自信心，增強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語語言應(yīng)用能力。
如：冬奧會(huì)的背景下，高職院校實(shí)用英語教學(xué)工作中，教師應(yīng)該適當(dāng)降低實(shí)用英語的學(xué)習(xí)難度，鼓勵(lì)學(xué)生按照冬奧會(huì)中的實(shí)際情況，自主收集各種英語知識(shí)，合理使用實(shí)用英語的內(nèi)容相互溝通交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)其語言的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到預(yù)期的教育工作目標(biāo)[1]。
1.3、完善學(xué)生的學(xué)習(xí)體系
一般情況下，奧運(yùn)會(huì)的實(shí)用英語知識(shí)，并非高職院校中英語教學(xué)的主要內(nèi)容，如果不能積極指導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)用英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)碎片化的問題。一些學(xué)生在冬奧會(huì)的實(shí)用英語方面，只停留在基礎(chǔ)層面，很難深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，難以構(gòu)建成為完整的學(xué)習(xí)體系。這就需要在教學(xué)工作中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)其完善英語知識(shí)的學(xué)習(xí)體系，使得培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化，從淺到深學(xué)習(xí)相關(guān)的冬奧會(huì)實(shí)用英語知識(shí)。
如：最開始的教學(xué)工作中，先培養(yǎng)學(xué)生的冬奧會(huì)方面實(shí)用英語的基礎(chǔ)能力，為其講解滑雪運(yùn)動(dòng)、雪橇運(yùn)動(dòng)等基本詞匯知識(shí)，使得學(xué)生全面了解詞匯的背景與應(yīng)用特點(diǎn)。在學(xué)生掌握基本詞匯知識(shí)以后，可為其講解各種實(shí)用英語詞匯的語句、對(duì)話技巧等，利用訓(xùn)練的方式，使得學(xué)生全面掌握冬奧會(huì)有關(guān)的實(shí)用英語詞匯的對(duì)話應(yīng)用技巧，形成系統(tǒng)化的知識(shí)架構(gòu)，提升學(xué)習(xí)效果與水平，學(xué)會(huì)使用實(shí)用英語的詞匯，不再碎片化學(xué)習(xí)知識(shí)，而是整體性掌握其中內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的冬奧會(huì)實(shí)用英語學(xué)習(xí)效果[2]。
2、冬奧會(huì)背景下高職實(shí)用英語人才培養(yǎng)模式
2.1、完善跨文化交流能力的培養(yǎng)機(jī)制
冬奧會(huì)的環(huán)境下，高職院校培養(yǎng)實(shí)用英語人才，創(chuàng)建人才培養(yǎng)模式，應(yīng)該健全跨文化交流能力的培養(yǎng)工作機(jī)制。從本質(zhì)上來講，實(shí)用英語教學(xué)，并非單純開展語言教育工作，而是在教學(xué)工作中將其他國家的文化背景融入其中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，使得學(xué)生可以熟練利用自身所學(xué)習(xí)的語言，以免在冬奧會(huì)中與國際友人相互溝通出現(xiàn)交流的障礙[3]。
例如：高職院校在冬奧會(huì)的背景下開展實(shí)用英語的教學(xué)工作，完善跨文化交流能力的培養(yǎng)機(jī)制。首先，具體的教育機(jī)制中，要求拓寬學(xué)生的實(shí)用英語知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生深入研究與學(xué)習(xí)各個(gè)國家的文化背景知識(shí)，可為學(xué)生提供實(shí)用英語的書籍讀物。其次，可為學(xué)生提供影視作品，使得學(xué)生在觀看影視作品的過程中，潛移默化形成對(duì)國外文化背景的了解，將影視作品的指導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。最后，為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)用英語知識(shí)應(yīng)用能力，可營造體驗(yàn)式的教育環(huán)境氛圍，為學(xué)生提供聽與說的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生更好學(xué)習(xí)冬奧會(huì)的實(shí)用英語語言知識(shí)。教師在課堂教學(xué)中還可以通過模擬冬奧會(huì)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生扮演其中的運(yùn)動(dòng)員與外國友人，模擬表演中訓(xùn)練學(xué)生分析與解決問題的能力[4]。
2.2、完善翻譯能力的'培養(yǎng)機(jī)制
高職院校在冬奧會(huì)背景下開展實(shí)用英語的教學(xué)工作，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，使得學(xué)生和外國友人相互溝通期間，積極傳播我國的傳統(tǒng)體育文化，營造出良好的國家形象。教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語翻譯能力，可培養(yǎng)出更多應(yīng)用型的人才，因此，高職院校實(shí)用英語教學(xué)工作中，應(yīng)總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化教育指導(dǎo)效果。
如：教師可先引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量，全面學(xué)習(xí)語法句式內(nèi)容，增強(qiáng)翻譯的基礎(chǔ)能力，通過訓(xùn)練方式夯實(shí)學(xué)生的翻譯基礎(chǔ)。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到電子閱覽室中閱讀實(shí)用英語知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)體育文化作品，鼓勵(lì)其利用外語表達(dá)內(nèi)容，翻譯其中的實(shí)用英語知識(shí)。學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)，并非一朝一夕所完成，屬于長期的工作，需要不斷積累與練習(xí)，所以，教師應(yīng)制定長效的育人機(jī)制，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，為小組提出冬奧會(huì)的實(shí)用英語翻譯主題，要求小組之間的成員相互溝通交流，參與到口譯的活動(dòng)中，積累豐富的冬奧會(huì)實(shí)用英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與口譯經(jīng)驗(yàn)。教師還可以為學(xué)生營造冬奧會(huì)的口譯情境，小組之內(nèi)的學(xué)生相互交流，教師做好指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語口譯能力[5]。
3、結(jié)語
冬奧會(huì)的背景下高職院校實(shí)用英語教學(xué)工作中，應(yīng)該樹立正確觀念意識(shí)，遵循科學(xué)化的教學(xué)指導(dǎo)原則，培養(yǎng)學(xué)生的冬奧會(huì)背景下實(shí)用英語的基礎(chǔ)能力、跨文化交流能力、口譯能力等，完善教學(xué)工作機(jī)制與計(jì)劃內(nèi)容，強(qiáng)化冬奧會(huì)背景下的實(shí)用英語教學(xué)指導(dǎo)工作效果，打破傳統(tǒng)教學(xué)工作的局限性，將實(shí)用英語的教學(xué)指導(dǎo)作用發(fā)揮出來，增強(qiáng)學(xué)生在冬奧會(huì)方面的實(shí)用英語知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙妤.高職大學(xué)英語口語教學(xué)內(nèi)容和測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)淺析[J].河北農(nóng)機(jī)，2019，33（12）：90-198.
[2]紀(jì)凡.高職基礎(chǔ)英語與行業(yè)英語融合的教學(xué)方法探析[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2018，20（8）：47-49.
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[4]朱艷梅.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學(xué)方法研究[J].海外英語（下），2019，34（8）：240-265.
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冬奧會(huì)的論文5
二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)
北京冬奧會(huì)開幕恰逢立春之日，中國與全世界的朋友們共同迎接一個(gè)嶄新的春天。從“雨水”開始，到“立春”落定，在二十四節(jié)氣的流轉(zhuǎn)中，2022年北京冬奧會(huì)開幕式正式拉開大幕，滿目綠色在鳥巢中央涌動(dòng)滋長。整個(gè)過程一氣呵成，充滿了令人激動(dòng)神往的生命力——這個(gè)深度融合了中國傳統(tǒng)文化的驚艷創(chuàng)意，獲得了網(wǎng)友的一致好評(píng)。
創(chuàng)意焰火
不論是“蒲公英”形狀的煙花，還是打出“立春”和英語春天“SPRING”字樣，亦或者是煙花拼湊出的“迎客松”圖案，都讓人們感受到了濃濃的熱情與盎然的春意，令人印象深刻。
五星紅旗入場(chǎng)
當(dāng)“蒲公英”的種子悠然飄散，鳥巢中央，一面五星紅旗在12位小朋友手中徐徐展開。隨后，他們將國旗傳遞給176名代表。經(jīng)由一雙雙熾熱的手，鮮艷的國旗被鄭重地交給國旗班……網(wǎng)友直呼：冬奧開幕式傳遞五星紅旗看哭了！
嶄新的“點(diǎn)火”創(chuàng)意
主火炬和點(diǎn)火方式一直以來都是開幕式上最受矚目的`部分，此次在開幕式上全部參賽代表團(tuán)引導(dǎo)牌組成了巨大的雪花臺(tái)，這朵大雪花加上纏繞的橄欖枝葉共同匯聚成了火炬臺(tái)。隨著最后一棒火炬手將火炬放入雪花中央，北京冬奧會(huì)開幕式最后一個(gè)驚喜揭曉，最后一棒火炬就是主火炬。以不點(diǎn)火代替點(diǎn)燃，以微火取代熊熊的大火，這實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)史上的一次點(diǎn)火創(chuàng)新，更傳遞了簡約安全精彩的辦奧理念
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