圖書漂流手冊幼兒教師教育隨筆

　　有那么一本手冊，小小的，看上去十分可愛。翻開首頁，溫馨的言語即刻映入眼簾--"讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近……歡迎加入圖書漂流行動！"。這--就是金潔老師的"圖書漂流手冊"。別看它小，卻傾注了金老師的耐心和愛心。

　　金潔老師對閱讀教學(xué)一直有著濃厚的興趣，她以"閱讀教學(xué)"為抓手不斷地挑戰(zhàn)自己的專業(yè)能力，使自己勤學(xué)、勤思、勤實踐。她在實踐的過程中逐步積累起各個年齡班早期閱讀教學(xué)的策略。還將其良好的語言素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)融入她的閱讀教學(xué)，因此創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的閱讀情境和組織生動的師生互動場景都是她的教學(xué)特色。

　　今年，金老師又在自己的班級中嘗試了"圖書漂流"的活動。金老師根據(jù)小班幼兒的特點選擇了適合小年齡孩子閱讀的繪本，并自己掏錢為孩子們購買了漂亮的活頁本，精心制作了相應(yīng)的"漂流手冊"。金老師的每一本"漂流手冊"上必不可少的是"溫馨貼士"欄目，上面詳細記載了該繪本的導(dǎo)讀指南，金老師還列舉了親子閱讀的步驟和方法，方便每一位參與活動的家長都能有準備地開始，以最佳的狀態(tài)和孩子分享閱讀的樂趣。"誠信條約"是每位參與漂流活動者都應(yīng)該了解的注意事項。金老師認為圖書漂流不僅是對知識的分享，更是對閱讀者素質(zhì)的考驗，對孩子們來說也是對愛書、護書的考驗，是對遵守自己承諾的檢驗。這是培養(yǎng)幼兒愛護圖書、文明閱讀的最佳契機，也是培養(yǎng)孩子閱讀品質(zhì)和閱讀習(xí)慣的重要時機。

　　在"漂流地圖"中金老師設(shè)計了圖書在班級中流動的路線，每一次收漂和放漂的時間以及孩子與家長們對圖書的滿意度。最有趣的是"親子游戲"：這是金老師特別細心地針對每一本圖書、從多領(lǐng)域考慮而設(shè)計的親子游戲，例如：在觀賞完繪本《小藍和小黃》之后，家長可以和孩子一起嘗試玩色游戲，使用兩種色彩進行混合，看看變出了什么顏色，并試著用變出的顏色畫畫適合的物體。還有"拼貼圖畫"、"圖形接龍"、"畫自己"等等都是金老師自創(chuàng)的……在"漂流手冊"中，最讓人感動的是"漂流感言"和"甜言蜜語庫"，當(dāng)越來越多支持、鼓勵孩子的言語在"甜言蜜語庫"中積累起來，我們似乎看到越來越多的家長們在金老師的引導(dǎo)下逐步尊重孩子的選擇，以閱讀伙伴的身份陪伴孩子閱讀，讓孩子賞識自己、獲得自信。而當(dāng)每次收漂完成之后，金老師都會仔細地閱讀家長們的感言，并及時為精彩的'留言寫下自己的感言；有時她也會針對性地提出新的閱讀視角，引導(dǎo)家長從多種角度有所感悟。

　　當(dāng)一本本畫面優(yōu)美的繪本和飽含著金老師心血的"漂流手冊"在孩子們的家庭中傳遞；當(dāng)孩子們閱讀完繪本帶著喜悅在"親子游戲"小冊子上留下自己的涂鴉作品；當(dāng)家長們充滿感激地寫下與孩子共賞繪本的感受時，金老師露出了滿意的微笑。家長們對"圖書漂流"的活動贊不絕口，還紛紛從家中帶來了自己孩子的圖書與同伴們分享，這些都是給金老師的無聲的鼓勵和支持。前進道路上，金老師又一頭扎進了書的海洋，她猶如海綿吸水似的尋找著一本又一本適合孩子的繪本、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新著一個又一個促進孩子各方面發(fā)展的活動方案……在數(shù)以萬計的圖書中金老師不知疲憊，她欣喜著、贊嘆著……面對著天真無邪的孩子們她又踏上了一個新的旅程……

　　當(dāng)我們隨手翻開這本精致、可愛的"圖書漂流手冊"，就會感覺到字里行間都透出金老師的一份細心和辛勞。"茉莉飄香在書中"--正是金老師無微不至的工作以及注重每一個細節(jié)的態(tài)度為我們帶來了芬芳、為孩子們帶來了歡笑與成功的每一天……

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