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指導(dǎo)幼兒語言先從家長開始教育隨筆

時(shí)間:2021-06-29 12:23:10 隨筆 我要投稿

指導(dǎo)幼兒語言先從家長開始教育隨筆

  語言在人參與社會(huì)、生活的交往中起著舉足輕重的作用,在孩子2到3歲年齡段,因大腦皮質(zhì)中支配語言的神經(jīng)組織已經(jīng)逐漸發(fā)育成熟,是孩子口頭語言發(fā)育的最佳年齡。有意識(shí)地對(duì)孩子的語言進(jìn)行訓(xùn)練,對(duì)日后孩子的語言表達(dá)能力,即口才的“天資”有很大的促進(jìn)作用。

指導(dǎo)幼兒語言先從家長開始教育隨筆

  現(xiàn)在的年輕父母們迫于工作的壓力,常常將孩子交于祖輩撫養(yǎng),無暇與孩子交流,往往回家時(shí)孩子已經(jīng)進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng),而在祖輩的“特別”照顧之下,孩子們衣來伸手、飯來張口,常常是以動(dòng)作表示一切自己的需求,從而造成幼兒語言發(fā)展的滯后。

  介于以上原因,同時(shí)最近政府又有了個(gè)實(shí)事工程——家園互動(dòng)平臺(tái),正好為我們和家長提供了一個(gè)面對(duì)面交流的良好界面;同時(shí),我們會(huì)把幼兒園教過講過的.故事兒歌貼到網(wǎng)上,讓工作繁忙的家長不用走進(jìn)校門就能在老師的指導(dǎo)下,逐步引導(dǎo)小班幼兒在家學(xué)習(xí)說話。剛開始和家長交流時(shí),家長們都會(huì)說孩子想怎么說就怎么說,也不管語句是否通順、邏輯是否合理。我們老師就在網(wǎng)上交流指導(dǎo),讓家長了解如何指導(dǎo)幼兒說話的方法,讓家長知道不僅是讓孩子參與說,更要學(xué)著怎樣說好。在不斷的互動(dòng)中,家長逐步理解了老師的用意,會(huì)引導(dǎo)孩子注意語句的連貫性和邏輯性。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試,不僅孩子們的語言表達(dá)能力有所進(jìn)步,連家長的語言指導(dǎo)能力也在不斷提升,很多家長都積極地參與進(jìn)來并樂在其中。

  由此可見,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,光靠幼兒園老師的教導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須家園共同聯(lián)手,才能全方位的為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的、更適宜的語言環(huán)境,讓孩子說得開心,說得盡興。

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