讓孩子當(dāng)小老師幼兒教師教育隨筆

　　隨著時間的流逝，孩子們也漸漸的長大了，今年，我們班的小朋友開始了大班的生活。進(jìn)入大班以后，孩子們的識字量增加了，表演欲增強(qiáng)了，而且不甘示弱，如何調(diào)動孩子的積極性，利用好這個資源，成了我的又一研究課題。

　　首先每當(dāng)學(xué)會一篇課內(nèi)或課外的新文章時，我總會先安排一些早慧的孩子先當(dāng)老師，教大家閱讀，我會適時指導(dǎo)領(lǐng)讀孩子的語音語調(diào)，讓他好上加好，同時也會激勵座位上的孩子來當(dāng)小老師，起初是3、2個孩子舉手領(lǐng)讀，后來有許多膽小的孩子也悄悄地加入到領(lǐng)讀的行列中，為了給這些膽小的孩子壯膽，我會給他們找個伴，一起帶讀。一次次享受著成功的.喜悅，一次次成長的歷程，孩子樂了，老師笑了。每個人在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。

　　一段時間后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個孩子都當(dāng)過小老師，都得到了鍛煉，后來由于舉手的人太多，我只能開始了男孩老師和女孩老師統(tǒng)統(tǒng)上場，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督，一起當(dāng)老師，效果真不錯。現(xiàn)在我們除了《大語文教材》，還增加了《唐詩》、3本《成語故事》的課外教材，依然有無數(shù)個小老師等著“上崗”，我真的很高興！當(dāng)我聽到有的家長告訴我說孩子回家會主動預(yù)習(xí)第二天的課程，希望當(dāng)合格的小老師的事情時，我真的很欣慰！孩子的自主學(xué)習(xí)的興趣逐漸被調(diào)動起來，真好！

　　我會利用身邊一切的教育契機(jī)，為孩子的成長積累財富！

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