《燕歌行》(蘇教版高二選修學(xué)案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-7-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一．知識積累。

唐代國力強(qiáng)盛，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負(fù)。從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。前代戰(zhàn)爭行役、征夫思婦題材的詩歌以及魏晉南北朝時(shí)期的邊塞詩的創(chuàng)作，都為唐代邊塞詩的興起提供了創(chuàng)作上的借鑒。

邊塞詩的內(nèi)容主要是：反映邊塞戰(zhàn)爭生活的艱苦和軍旅生活的種種體驗(yàn)，以及征人、思婦的離愁別緒；抒發(fā)為國立功的豪情壯志和不滿現(xiàn)實(shí)的情緒；描寫邊塞風(fēng)光、異域風(fēng)情。

藝術(shù)特點(diǎn)：詩歌的格調(diào)雄渾豪放、慷慨悲涼，境界闊大、雄奇壯美。邊塞詩的佳作以樂府歌行和五、七言絕句居多。邊塞詩在題材的開拓和意境的創(chuàng)造上都取得了很大的成就。

二．了解寫作背景。

開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李祎征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門”（《薊中作》）�？梢娝麑|北邊塞軍事，下過一番研究工夫。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗�！笆孬曤[其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書張守珪傳》）。高適對開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?nbsp;

三．研讀詩作，小組討論解決以下問題。

1．通讀全詩，解決疑難字詞，了解詩作大意，理清詩作所寫事件的過程：出師、戰(zhàn)敗、被圍、死斗。

2、你認(rèn)為生疏的字詞及讀音，并強(qiáng)化記憶。

3．出師時(shí)的恩明確關(guān)鍵：將帥們金鼓震天而行，一副大搖大擺的姿態(tài)，不可一世，自鳴得意的形象。這樣與下文軍情形成鮮明的反襯，從而為抨擊撻伐張本。

遇和行軍時(shí)的狀態(tài)如何？從哪些詩句可以看出。

4．哪些詩句描寫了環(huán)境？環(huán)境描寫有何作用？

山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

作用：渲染了戰(zhàn)爭的殘酷氣氛。

5．“戰(zhàn)士軍前半死生，美帳下猶歌舞”句運(yùn)用了何種寫作手法？有何作用？

對比。苦樂不均，死生迥異，矛盾重重，暗示必?cái)≡�。表現(xiàn)詩人強(qiáng)烈的憤慨。

6、最后四句，詩人贊美了誰，又批判了誰？

贊美：李廣那樣英勇善戰(zhàn)、體貼士兵的將領(lǐng)。