醫(yī)保年度培訓(xùn)計(jì)劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編收集整理的醫(yī)保年度培訓(xùn)計(jì)劃，歡迎大家分享。

　　一、醫(yī)院人才培訓(xùn)的基本模式

　　1、住院醫(yī)師培訓(xùn)制度。對(duì)已經(jīng)找到工作的職工，如三甲醫(yī)院自身的職工要通過(guò)輪科等方式進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)完成后通過(guò)住院醫(yī)師培訓(xùn)考試來(lái)評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果，一般而言這一過(guò)程要持續(xù)3—4年，并分為一階段和二階段兩個(gè)過(guò)程。對(duì)已經(jīng)畢業(yè)但尚未找到工作的學(xué)生參與醫(yī)院住院醫(yī)師培訓(xùn)，他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中可以獲得一定的收入，但不與醫(yī)院簽訂勞動(dòng)合同而是簽訂培訓(xùn)合同，在培訓(xùn)結(jié)束后醫(yī)院通過(guò)考核的方式發(fā)放培訓(xùn)證書(shū)。

　　2、外出培訓(xùn)模式。這種模式分為三種類(lèi)型。首先，到其他醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，一般而言下級(jí)醫(yī)院會(huì)經(jīng)常性地派出職工到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期限一般是半年到一年，實(shí)際上，醫(yī)護(hù)人員要晉升高級(jí)職稱(chēng)大多需要有進(jìn)修經(jīng)歷。其次，脫產(chǎn)到高校學(xué)習(xí)，這種模式下一般是職工在考取研究生后，與醫(yī)院簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)習(xí)期間醫(yī)院繼續(xù)發(fā)放一定數(shù)額的工資，職工畢業(yè)后需回醫(yī)院工作。再次，參加各種會(huì)議等進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種會(huì)議包括各種協(xié)會(huì)舉行的會(huì)議等。

　　3、其他培訓(xùn)模式。一是通過(guò)職工分散學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)，一般而言，職工為提高醫(yī)療水平，會(huì)通過(guò)各種方式如網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，這種分散培訓(xùn)是最為重要的培訓(xùn)方式。二是通過(guò)醫(yī)院集中培訓(xùn)的方式學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)主要是針對(duì)計(jì)算機(jī)操作、職業(yè)道德培訓(xùn)等針對(duì)所有職工的培訓(xùn)，一般而言醫(yī)院每年都要組織相關(guān)培訓(xùn)。

　　二、醫(yī)院人才培訓(xùn)存在的問(wèn)題

　　1、培訓(xùn)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。一是沒(méi)有明確人才培訓(xùn)目標(biāo)。醫(yī)院特別是縣及以下醫(yī)院在人才發(fā)展上缺乏具體的目標(biāo)，往往采取放任的態(tài)度，導(dǎo)致培訓(xùn)活動(dòng)缺乏目標(biāo)指引。二是沒(méi)有明確人才培訓(xùn)的重點(diǎn)。部分醫(yī)院在人才培訓(xùn)活動(dòng)中沒(méi)有結(jié)合醫(yī)院學(xué)科建設(shè)方向，沒(méi)有根據(jù)醫(yī)院人才需求制定培訓(xùn)方案，導(dǎo)致人才培訓(xùn)缺乏戰(zhàn)略重點(diǎn)。三是沒(méi)有明確人才培訓(xùn)的途徑，即醫(yī)院沒(méi)有明確采取哪種方式進(jìn)行培訓(xùn)，導(dǎo)致培訓(xùn)活動(dòng)中主要依靠科室或者個(gè)人對(duì)外聯(lián)絡(luò)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。

　　2、培訓(xùn)缺乏完善的配套體系。首先，對(duì)培訓(xùn)效果缺乏必要的考核體系。醫(yī)院在培訓(xùn)完成后往往采取不考核或者是簡(jiǎn)單地進(jìn)行書(shū)面考核的方式判斷培訓(xùn)的效果，但由于培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的教育，考核的內(nèi)容較為松散、判斷的標(biāo)準(zhǔn)也較松，這就使得培訓(xùn)效果考核缺乏公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。其次，對(duì)培訓(xùn)結(jié)果缺乏完善的應(yīng)用體系。部分醫(yī)院職工在培訓(xùn)完成后繼續(xù)回原崗位工作，醫(yī)院在人才選拔等方面尚未考慮培訓(xùn)經(jīng)歷等事項(xiàng)，導(dǎo)致培訓(xùn)活動(dòng)本身缺乏激勵(lì)性。

　　3、培訓(xùn)環(huán)境有待優(yōu)化。首先，醫(yī)院重視程度不夠。當(dāng)前，醫(yī)院更為關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益，關(guān)注科研成果，對(duì)于培訓(xùn)活動(dòng)則關(guān)注不夠，或者說(shuō)重視不夠。其次，投入不足。部分醫(yī)院沒(méi)有指定專(zhuān)門(mén)人員、劃撥專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)并通過(guò)預(yù)算管理的模式進(jìn)行管理，導(dǎo)致培訓(xùn)活動(dòng)中出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)需要自理等問(wèn)題，難以有效地推動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　三、完善醫(yī)院人才培訓(xùn)體系的思考

　　1、創(chuàng)新理念。首先，醫(yī)院要?jiǎng)?chuàng)新理念。醫(yī)院要從提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)醫(yī)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的視角出發(fā)推動(dòng)人才培訓(xùn)工作的開(kāi)展。特別是，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)納入到各日常工作安排中去，以此推動(dòng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展。其次，職工個(gè)人要?jiǎng)?chuàng)新理念。職工要從提升個(gè)人素質(zhì)而不是完成培訓(xùn)任務(wù)的視角出發(fā)積極參與到培訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)，科學(xué)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，提高培訓(xùn)的效果和水平。

　　2、制定培訓(xùn)方案。首先，要強(qiáng)化人才培訓(xùn)環(huán)境分析。通過(guò)對(duì)醫(yī)院、職工個(gè)人培訓(xùn)需求分析，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求分析明確培訓(xùn)的環(huán)境，以此指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展。其次，要明確培訓(xùn)的目標(biāo)和原則。即醫(yī)院要通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到人才結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才素質(zhì)提升的目標(biāo)，并明確培訓(xùn)活動(dòng)中要采取以人為本、和諧發(fā)展等指導(dǎo)思想，科學(xué)規(guī)范培訓(xùn)活動(dòng)。再次，要明確培訓(xùn)的實(shí)施路徑。一般而言，醫(yī)院要與上級(jí)醫(yī)院特別是有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的醫(yī)院建立人才培訓(xùn)合作體系，要積極鼓勵(lì)職工參與各種學(xué)會(huì)拓寬培訓(xùn)渠道，要積極選派有培養(yǎng)潛力的職工到高校等單位培訓(xùn)，以此完善人才隊(duì)伍。

　　3、強(qiáng)化保障。首先，要強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。醫(yī)院要?jiǎng)潛軐?zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)工作，并將這種經(jīng)費(fèi)納入到年度預(yù)算中，保障經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。其次，要強(qiáng)化人員保障。醫(yī)院要指定專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，包括制定、制定培訓(xùn)相關(guān)制度等，以此推動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展。再次，要強(qiáng)化制度保障。醫(yī)院要制定完善的培訓(xùn)管理制度，培訓(xùn)考核制度，培訓(xùn)結(jié)果應(yīng)用制度，以此形成一個(gè)完備的體系，促進(jìn)培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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