設(shè)計(jì)方案9篇（精華）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)名稱：
想飛的小貓。
二、活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言。
三、活動(dòng)方式：
集體、個(gè)別活動(dòng)。
四、班級(jí)：中班。
五、設(shè)計(jì)思路。
幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
六、活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的`物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
八、活動(dòng)過(guò)程。
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）師：用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來(lái)。
（2）幼：有小象，還有小鳥�。。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）
2、通過(guò)談話，引出活動(dòng)。
（1）師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)不會(huì)飛呀？
（2）幼：小鳥會(huì)飛，小象不會(huì)飛。
�。�3）師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢？
�。�4）幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……
（5）師：那你們說(shuō)，小貓會(huì)飛嗎？
�。�6）幼：不會(huì)。
�。�7）師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
（1）師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀？
�。�2）幼：小貓、小鳥、草地、小河。
�。�3）師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)啊！
（4）師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來(lái)飛去，你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>
（5）幼：它也想飛，它想有一對(duì)翅膀。
�。�6）師：它怎么跟媽媽說(shuō)的呢？
�。�7）幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
�。�8）師：它又遇到誰(shuí)啦？快看一看。
4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽(tīng)老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5、識(shí)字游戲。
�。�1）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物。
�。�2）全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
�。�1）師（出示貓頭）：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話？
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請(qǐng)你們幫幫小貓，好嗎？”
�。�2）師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。
（3）個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）
（4）幼：
�、賻托∝堊鲆粚�(duì)大翅膀。
②坐上熱氣球。
�、圩现鄙w機(jī)。
�、茏陲w艇上。
�、葑屝∝堊嫌钪骘w船。
�、拮屝∝堊鸺�。
九、結(jié)束活動(dòng)。
1、師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事�。�
2、幼：幼兒畫報(bào)，還有彩色故事書。
3、師：那你們想不想自己制作一本故事書��？這本故事書的名字就是……
幼：想飛的小貓。
4、師：你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì)飛的小貓”，怎么樣？
5、師：現(xiàn)在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧�。ǚ乓魳�(lè)《小飛機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）
十、活動(dòng)延伸。
1、藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。
2、美術(shù)活動(dòng)：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀。
十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
布置圖片展覽：我會(huì)飛、我會(huì)跑、跳。
十二、、家長(zhǎng)工作。
幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識(shí)。
十三、、選材。
楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材。
十四、活動(dòng)自評(píng)。
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
十五、本班幼兒閱讀水平分析。
設(shè)計(jì)方案 篇2
選擇一片綠地或郊外別墅花園，或湖邊草坪或依山傍水，經(jīng)過(guò)精心裝點(diǎn)，在陽(yáng)光，草地之中與親朋好友共同投入大自然的環(huán)抱，共享別致的婚禮氛圍。典雅、新穎、時(shí)尚、在國(guó)外戶外草坪婚禮早已成為時(shí)尚，高爾夫球場(chǎng)的婚禮尤其流行。
婚禮地點(diǎn)和舉辦時(shí)間的選擇很重要，高檔賓館，飯店的后花園可以選擇，而郊區(qū)許多地方度假村，會(huì)議中心，休閑娛樂(lè)地，卻有價(jià)格適中，環(huán)境幽雅，交通便利的綠地。
婚宴一般是自助方式，采用西式，或中式菜肴，西式自助的方式，如有條件，也可以在戶外舉辦婚禮后，到附近的餐廳內(nèi)舉行婚宴，婚禮不同于市內(nèi)婚禮，戶外婚禮的內(nèi)容和形式設(shè)計(jì)都要有戶外的特點(diǎn)，新人入場(chǎng)方式，身著新婚禮服走在濕軟的草坪上就有失雅觀，可采用一對(duì)新人同乘經(jīng)過(guò)鮮花裝飾的高爾夫球車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向來(lái)賓駛來(lái)，迎接他們的有花瓣、掌聲和來(lái)賓的矚目，還有神圣的《婚禮進(jìn)行曲》婚禮前一個(gè)月：與婚慶公司確認(rèn)婚禮形式，婚宴標(biāo)準(zhǔn)和婚禮場(chǎng)地，做出初步婚禮預(yù)算。新郎新娘挑選婚紗、禮服。
婚禮前兩周：邀請(qǐng)賓客并發(fā)放請(qǐng)柬，到婚禮場(chǎng)地現(xiàn)場(chǎng)勘察，并確認(rèn)場(chǎng)地的裝飾布置。
婚禮前一周：確定化妝師并與其溝通、試妝。
婚禮前一天：與主持人溝通，再次確認(rèn)婚禮流程，最終查看場(chǎng)地裝飾布置�；槎Y流程：
場(chǎng)地布置：戶外婚禮的場(chǎng)地裝飾布置，是婚禮成敗的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。必要的舞臺(tái)，背景裝飾，增添氣氛，烘托效果的場(chǎng)景布置，音響，燈光的安排。結(jié)合環(huán)境特點(diǎn)，特殊的造型修飾等，共同作成了一個(gè)溫馨浪漫，清新自然，獨(dú)具特色的婚禮現(xiàn)場(chǎng)，草坪婚禮的基本格調(diào)應(yīng)該以西式風(fēng)格為主，在婚禮的設(shè)計(jì)上要根據(jù)實(shí)地的條件和新人的特點(diǎn)，來(lái)指定方案。在婚前行動(dòng)安排，與別的婚禮形式基本一致，但在當(dāng)日注意之處：
�。�、親朋好友可同乘大客車一同前往目的地。
�。�、百年情緣婚慶公司在婚禮開始前兩個(gè)小時(shí)左右做最后的場(chǎng)地布置，親朋好友到場(chǎng)后，可在此合影留念。
３、事先準(zhǔn)備好所需現(xiàn)場(chǎng)樂(lè)隊(duì)，禮儀小姐等必要的用品和人員，調(diào)試好音響燈光。
�。�、婚禮可適當(dāng)?shù)目s短時(shí)間，因?yàn)閬?lái)賓均站立于草坪四周，而且還面臨風(fēng)吹日曬。
�。�、婚禮，婚宴的時(shí)間在2小時(shí)左右為宜，席間可安排卡拉OK演唱等助興活動(dòng)。
提示：
1、與雙方家人一起到現(xiàn)場(chǎng)考察非常有必要，戶外婚禮場(chǎng)面開闊，外界干擾較多，因此音響設(shè)備，場(chǎng)地周邊環(huán)境等因素就格外的重要。
2、戶外婚禮要注意的是一個(gè)重要環(huán)節(jié)是天氣的因素。
3、如在戶外舉行婚宴，要事先選擇可以外買的飯店，不要忘記考慮餐具，酒杯桌椅，臺(tái)布，服務(wù)人員，冰柜，加熱設(shè)備及運(yùn)輸條件，還有必要的'遮陽(yáng)傘，消毒水，食品保鮮膜等。
4、環(huán)境保護(hù)千萬(wàn)不能淡忘，垃圾，廢棄物，殘余食品等，一定要及時(shí)，丟進(jìn)垃圾袋，舉行一個(gè)綠色、文明的婚禮。
婚禮小貼士
1、大型背板，西式場(chǎng)地布置（鮮花，百紗，汽球）
2、鮮花門1-3個(gè)
3、資深策劃主持人一名
4、專業(yè)dj師一名
5、專業(yè)調(diào)酒師一名
6、專業(yè)攝像師二名，攝影師一名。
7、專業(yè)化妝造型師一名。
戶外婚禮準(zhǔn)備過(guò)程中的行動(dòng)安排與其他婚禮形式基本一致，但在婚禮當(dāng)天卻有幾點(diǎn)值得注意之處：
1、在婚禮開始前兩個(gè)小時(shí)左右要將場(chǎng)地布置完畢，以便來(lái)賓合影留念。
2、要安排婚禮專用的大客車接親朋好友一同前往婚禮現(xiàn)場(chǎng)。
3、現(xiàn)場(chǎng)樂(lè)隊(duì)、禮儀小姐及服務(wù)生等人員提前到位，調(diào)試好音響，各盡其責(zé)。
4、親朋好友到場(chǎng)后可以先自由活動(dòng)，攝影師、飲品、音樂(lè)應(yīng)該在這時(shí)就開始為他們服務(wù)。
5、新娘的化妝應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)完成，化妝師可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛來(lái)具體設(shè)計(jì)新娘的妝面造型。
6、婚禮可適當(dāng)?shù)目s短時(shí)間，因?yàn)閬?lái)賓大多時(shí)間都是站立著，而且還面臨風(fēng)吹日曬。
7、婚禮、婚宴的時(shí)間在2小時(shí)左右為宜，席間可安排游戲等助興活動(dòng)。
戶外婚禮特色
戶外婚禮的關(guān)鍵在于場(chǎng)地，這不僅指場(chǎng)地的選擇，還包括場(chǎng)地的布置。挑選一個(gè)有山有水的婚禮場(chǎng)地會(huì)給婚禮增色不少，在天津市內(nèi)只有少數(shù)幾家高檔賓館和大飯店的后花園可以選擇，也可以選在京郊的度假村、別墅區(qū)及會(huì)議中心，這兒會(huì)讓你的戶外婚禮多了那么點(diǎn)優(yōu)雅，也少了些城市的嘈雜。戶外婚禮的場(chǎng)地裝飾布置可以說(shuō)是婚禮成敗的關(guān)鍵。現(xiàn)場(chǎng)布置要結(jié)合著周圍環(huán)境的特點(diǎn)，裝飾出一個(gè)溫馨浪漫、清新自然、而又獨(dú)具特色的婚禮現(xiàn)場(chǎng)是每一個(gè)新人所期望的。
戶外婚禮的基本風(fēng)格實(shí)屬西式婚禮，所以婚宴一般也是自助方式。采用西式或中式菜肴，自助的方式，形狀不同的餐桌錯(cuò)落有致的排列，無(wú)形中拉近了人們的距離，使婚宴更像一個(gè)家庭聚會(huì)。
特別提示
1、戶外婚禮的場(chǎng)地，綠色占據(jù)了大部分，所以在裝飾上可以選擇清淡一點(diǎn)的色彩，如粉色、淺紫色、淡黃色等，那樣才能與周圍環(huán)境和諧，建議少用大紅色；
2、戶外婚禮要注意的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是天氣的因素，因?yàn)榛槎Y的策劃時(shí)間較長(zhǎng)，因此很難預(yù)測(cè)婚禮當(dāng)日的天氣狀況，因此如果你們想要一個(gè)戶外的草坪婚禮的話，婚期應(yīng)選在當(dāng)?shù)貧夂蜉^為穩(wěn)定的時(shí)期。以北京為例，建議選擇在早春、初夏和秋天舉行戶外婚禮，因?yàn)檫@些季節(jié)北京地區(qū)的天氣少雨少風(fēng)，陽(yáng)光明媚且氣候宜人；
3、舉行戶外婚禮的新娘在挑選婚紗時(shí)應(yīng)該注意，不要選擇帶長(zhǎng)拖尾的禮服裙，因?yàn)樵诓萜荷纤荒軒Ыo你麻煩；
4、如在戶外舉行婚宴，要事先選擇可以外賣的飯店。不要忘記考慮餐具、酒杯、桌椅、臺(tái)布、服務(wù)人員、冰柜、加熱設(shè)備及運(yùn)輸條件，還有必要的遮陽(yáng)傘，消毒水，食品保鮮膜等；
5、環(huán)境保護(hù)千萬(wàn)不能淡忘，垃圾、廢棄物、殘余食品一定要及時(shí)丟進(jìn)垃圾袋；
6、戶外婚禮在準(zhǔn)備的階段頭緒很多，尤其場(chǎng)地布置，燈光音響以及婚宴預(yù)定都是很麻煩的，所以最好還是請(qǐng)有專門經(jīng)驗(yàn)的婚慶公司承辦。
戶外婚禮的點(diǎn)睛之筆
拱門：有用粉白色氣球加絲帶做成的拱門，還有用鮮花做成的�？梢杂盟鼊澐殖鰰�(huì)場(chǎng)的主要通道或舞臺(tái)區(qū)域。桌布：桌布是整個(gè)會(huì)場(chǎng)面積最大的色塊�？瓷先ゴ蠓秸麧�，又不失自然。樂(lè)隊(duì)：戶外婚禮除了要有好的音響外，1支出色的樂(lè)隊(duì)也會(huì)為婚禮增添很多浪漫氣氛，像提琴四重奏或爵士樂(lè)隊(duì)都比較適合戶外婚禮的現(xiàn)場(chǎng)演奏。
鮮花：在大自然的懷抱中舉行婚禮，鮮花一定要有，在現(xiàn)場(chǎng)上隨處都應(yīng)見(jiàn)到鮮花點(diǎn)綴的影子。比如桌臺(tái)上要有桌花，可以擺放一些羅馬柱放盆栽鮮花，可以讓每一位到場(chǎng)的嘉賓都佩帶嘉賓領(lǐng)花。游戲：由于會(huì)場(chǎng)秩序比較自由寬松，自助餐的形式讓大家可以隨意交流，所以可以設(shè)計(jì)一些新人和來(lái)賓共同參與的小游戲，讓到來(lái)的每一個(gè)賓客都能充分感受你們婚禮的甜蜜和快樂(lè)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
為強(qiáng)化安全管理，公司堅(jiān)持認(rèn)真貫徹以“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全工作方針，確保公司安全工作順利開展，有效杜絕各類事故發(fā)生，結(jié)合公司特點(diǎn)，制定本安全工作計(jì)劃。
一、總體思路
堅(jiān)持“以人為本、群防群治、預(yù)防為主、安全發(fā)展”為總體要求，深入扎實(shí)開展“安全生產(chǎn)月”等活動(dòng)為宣傳載體，以加強(qiáng)組織建設(shè)、加強(qiáng)教育培訓(xùn)、重視隱患排查治理、現(xiàn)場(chǎng)管理，加大安全投入等主要措施，以有效防范和杜絕事故為工作目標(biāo)，切實(shí)把各項(xiàng)責(zé)任落實(shí)到位，做好安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作，保證公司工作持續(xù)穩(wěn)定開展。
二、工作目標(biāo)
1、堅(jiān)決遏制較大交通事故、杜絕死亡事故、杜絕車輛自燃事故、杜絕機(jī)械事故的發(fā)生。
2、道路交通安全行車事故不超過(guò)22萬(wàn)公里/次，承擔(dān)同責(zé)以上交通責(zé)任亡人事故不超過(guò)2200萬(wàn)公里/次。確保公司無(wú)“三超一疲勞”、酒駕、毒駕等交通違法行為發(fā)生。
3、從業(yè)人員持證上崗達(dá)100%。
4、安全隱患整改率100%。
5、GPS綜合在線率不低于92%,安全設(shè)備設(shè)施配備率100%。
三、具體措施
1、加強(qiáng)組織建設(shè)
以“主體責(zé)任明確、崗位職責(zé)明晰、制度健全規(guī)范、措施有效落實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)，建立健全各級(jí)組織，分級(jí)落實(shí)安全責(zé)任，與駕駛?cè)藛T簽訂安全責(zé)任書，確保安全責(zé)任得到有效落實(shí)。
2、加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)
1）崗前安全教育培訓(xùn)。加強(qiáng)內(nèi)部協(xié)調(diào)，做好職工的崗前“三級(jí)”教育培訓(xùn)（主要內(nèi)容：工作環(huán)境常見(jiàn)的安全隱患、所從事的工作可能遭受的職業(yè)傷害、安全職責(zé)及操作技能、自救互救急救的方法、個(gè)人防護(hù)用品的使用和維護(hù)、公司的規(guī)章制度等）。
2）日常教育和培訓(xùn)。各單位（部門）每月至少對(duì)職工進(jìn)行安全教育一次，安全教育培訓(xùn)時(shí)間不少于2學(xué)時(shí)；做好各部門、各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全知識(shí)學(xué)習(xí)工作。
3、加強(qiáng)安全隱患排查
1）對(duì)于每次檢查出的安全隱患，需立即對(duì)隱患采取可控措施，減少隱患帶來(lái)的危害，確保各車輛的正常運(yùn)作。對(duì)查出的安全隱患，整改率需達(dá)100%。
2）開展2-4次應(yīng)急演練，組織好應(yīng)急預(yù)案演練，完善綜合
應(yīng)急預(yù)案、專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案、現(xiàn)場(chǎng)處置方案等，儲(chǔ)備相應(yīng)的應(yīng)急所需的救援物資和器材。
4、開展好檢查、督查工作
對(duì)執(zhí)行檢查人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力；完善安全檢查信息收集、報(bào)送、處理和反饋渠道，保證安全檢查的高效性。
1）各單位（部門）做好聯(lián)合檢查、自檢自查工作，并將檢查結(jié)果記錄存檔；
2）安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組開展不定期、不定時(shí)綜合檢查、季節(jié)性檢查和節(jié)假日檢查工作；
3）充分利用GPS監(jiān)控平臺(tái)，強(qiáng)化對(duì)貨運(yùn)車輛運(yùn)行中動(dòng)態(tài)監(jiān)控，及時(shí)糾正駕駛?cè)藛T違章行為，針對(duì)天氣變化及時(shí)發(fā)送信息提醒，確保行車安全。
5、提高車輛管理力度
1）認(rèn)真落實(shí)車輛每天例檢例查、日常保養(yǎng)工作，認(rèn)真填寫例檢記錄存檔備案，不弄虛作假，堅(jiān)持“行車前、行駛中、收車后”的'三檢制度落到實(shí)處。禁止帶病車上路行駛，及時(shí)保養(yǎng)調(diào)校，保證車輛正常營(yíng)運(yùn)。每月按要求對(duì)車輛年檢、二級(jí)維護(hù)到期的車輛做出計(jì)劃，并做到月頭計(jì)劃通知、月中提醒、月底落實(shí)的工作原則，為安全行車奠定了良好的基礎(chǔ)。
2）凡上路運(yùn)行的車輛，必須配備有效的消防設(shè)施設(shè)備（滅火器）和有效證件。
3）認(rèn)真貫徹落實(shí)公司制定的安全管理辦法和措施，明確責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，對(duì)“三危物品”檢查工作嚴(yán)查嚴(yán)堵。
6、做好駕駛員資質(zhì)審查
1）嚴(yán)把駕駛員入門關(guān)。根據(jù)公司《營(yíng)運(yùn)車駕駛員招用管理規(guī)定》，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)，提高新招駕駛員的準(zhǔn)入門檻，從源頭上控制風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)操作不當(dāng)，技術(shù)生疏的駕駛員，拒絕準(zhǔn)入。
2）嚴(yán)格復(fù)審駕乘人員資質(zhì)。凡不再具備資格的駕駛員，堅(jiān)決取消其從業(yè)資格。對(duì)安全意識(shí)薄弱的從業(yè)人員進(jìn)行再教育培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方可上崗，考試不合格的取消其從業(yè)資格。
7、足額提取安全生產(chǎn)費(fèi)用，改善安全生產(chǎn)環(huán)境
根據(jù)上一年工作情況，按文件規(guī)定足額提取安全生產(chǎn)費(fèi)用。配備相應(yīng)的安全生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備和應(yīng)急救援器材，并做好安全生產(chǎn)投入的落實(shí)驗(yàn)收工作。
8、突出獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行目標(biāo)考核機(jī)制
為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)，杜絕事故發(fā)生，以控制人的不安全行為為核心工作，明確安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲內(nèi)容，提高駕駛員糾正不安全行為的積極性，全面實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，并對(duì)獎(jiǎng)懲情況及時(shí)公布。
設(shè)計(jì)方案 篇4
1. 創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣水平大致處在直接興趣階段,他們對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實(shí)際問(wèn)題的處理等都具有濃厚的興趣。在課堂講授中,教師應(yīng)盡量列舉大量的生產(chǎn)、生活中的實(shí)例,借此向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí)。如果我們充分利用課件等多媒體技術(shù),不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,而且可以使教學(xué)變得有聲有色。針對(duì)一些抽象概念、規(guī)律的剖析,
可利用計(jì)算機(jī)課件輔助教學(xué)(因其不受時(shí)間、空間的限制),向?qū)W生展示當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法直接看到的事物形態(tài)、發(fā)生的現(xiàn)象和過(guò)程,有利于學(xué)生全面、整體地認(rèn)識(shí)客觀世界,建立表象這樣不僅可以創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)環(huán)境,突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且可以拓展學(xué)生的視野。參考網(wǎng)。
2. 創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)和教學(xué)方式方法。
引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂實(shí)踐活動(dòng)。
在初中物理教學(xué)中,不論是基本概念的建立物理規(guī)律的導(dǎo)出,還是重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,有經(jīng)驗(yàn)的教師總是通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。但傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)基本上是教師在講臺(tái)上表演和講解,主要作用只是作為提高感性認(rèn)識(shí)的手段,學(xué)生在學(xué)習(xí)上以視聽(tīng)為主,缺乏動(dòng)手練習(xí)和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),因而對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不深。如果我們能根據(jù)初中生年齡特點(diǎn)心理特征、思維特征以及教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)和所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的不同目的要求,采用不同的教學(xué)方式和方法來(lái)創(chuàng)新物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),效果就不同了。
2.1 對(duì)學(xué)生易形成片面認(rèn)識(shí)的物理概念或規(guī)律,要設(shè)計(jì)對(duì)比性實(shí)驗(yàn),采用“邊引導(dǎo)、邊實(shí)驗(yàn)、邊分析”的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),通過(guò)分析、論證,形成概念,導(dǎo)出規(guī)律。
例如,初中生對(duì)“二力的平衡”條件往往存在片面的認(rèn)識(shí)。為了引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)的結(jié)論,可按下面程序設(shè)計(jì)對(duì)比性實(shí)驗(yàn):教師先從日常生活中吊在電線上的電燈、放在桌上的墨水瓶等靜止?fàn)顟B(tài)實(shí)例出發(fā),提出“什么是二力平衡”這個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生從二力平衡現(xiàn)象中尋找二力平衡條件,進(jìn)而做“二力平衡的條件”的演示實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察并讀出小車靜止時(shí)兩邊砝碼的重量,并向?qū)W生提出探索性的問(wèn)題:“二力在什么條件下會(huì)平衡?”學(xué)生的'回答開始往往不全面,甚至輕率地作出如下片面的結(jié)論:“二力平衡的條件是:二力的大小相等,方向相反�！边@時(shí)教師不要急于去糾正它,而應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)僮屑?xì)觀察,并設(shè)計(jì)下面兩個(gè)對(duì)比性實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一,兩個(gè)力大小相等,方向相反,分別作用在兩個(gè)物體上(即用兩個(gè)小車拼合在一起代替前面實(shí)驗(yàn)中的小車)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)二,兩個(gè)力大小相等,方向相反,作用在同一物體(小車)上,但兩個(gè)力的作用線不在同一直線上。通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),學(xué)生否定了原先片面的論斷,接著他們又通過(guò)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)了在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中,物體轉(zhuǎn)到兩個(gè)力作用線在同一直線上時(shí),它才保持靜止?fàn)顟B(tài)。這時(shí),教師再引導(dǎo)學(xué)生將靜止的物體用手扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使兩個(gè)力又不同在同一直線上,一松手,物體又發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),失去平衡,直到兩個(gè)力的作用線在同一線上時(shí),物體又處于靜止?fàn)顟B(tài)。參考網(wǎng)。學(xué)生通過(guò)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析。自己“發(fā)
現(xiàn)”了規(guī)律,高興地總結(jié)出二力平衡的條件:“作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果在同一直線上,大小相等,方向相反,這兩個(gè)力就平衡�！睆亩贸稣_的科學(xué)結(jié)論。參考網(wǎng)。這樣學(xué)生完成了自己的“發(fā)現(xiàn)”,成為知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”。
2.2 對(duì)于學(xué)生難以理解的比較抽象的物理概念要通過(guò)設(shè)計(jì)多個(gè)趣味性、啟發(fā)性與科學(xué)性相結(jié)合的實(shí)驗(yàn),從不同角度,不同方面采用“邊引導(dǎo),邊實(shí)驗(yàn),邊分析”的教學(xué)方法,運(yùn)用“實(shí)驗(yàn)——分析——結(jié)論——再實(shí)驗(yàn)——再分析——再結(jié)論”。不斷深化的程序和做法逐步引導(dǎo)學(xué)生由感性到理性,由具體到抽象,最終形成概念。
例如,大氣壓強(qiáng)這一概念對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是比較抽象的,教學(xué)中要做好如下四個(gè)逐步引深的實(shí)驗(yàn):①首先讓學(xué)生在猜想的基礎(chǔ)上,觀察覆杯厚紙片的演示實(shí)驗(yàn),目的是為了證明大氣壓存在,講課時(shí)先讓學(xué)生思考:放手后,厚紙片會(huì)掉下來(lái)嗎?然后教師演示這個(gè)實(shí)驗(yàn),當(dāng)學(xué)生看到紙片不會(huì)掉下來(lái)這個(gè)現(xiàn)象時(shí),無(wú)不感到新奇有趣。接著教師提出:“這時(shí)厚紙片受到哪些向下力的作用?為什么它不會(huì)掉下來(lái)?”這樣引導(dǎo)學(xué)生分析討論紙片不
會(huì)掉下來(lái)的原因。他們很自然地會(huì)悟到厚紙片不會(huì)掉下來(lái)一定受到一個(gè)向上的壓力作用,這個(gè)壓力只能是大氣產(chǎn)生的,由此可見(jiàn)大氣能對(duì)厚紙片產(chǎn)生壓強(qiáng)。②接著增加一個(gè)“漏斗——橡皮薄膜”的演示實(shí)驗(yàn),將漏斗口用橡皮薄膜扎好,然后用抽氣筒將漏斗內(nèi)空氣抽掉,引導(dǎo)學(xué)生觀察到橡皮膜下凹改變橡皮膜所對(duì)方向,橡皮膜下凹不變。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了各個(gè)方向都存在著大氣壓強(qiáng)。③進(jìn)而進(jìn)行馬德堡半球?qū)嶒?yàn),進(jìn)一步證明了大氣壓和各個(gè)方向都有壓強(qiáng),而且大氣壓很大(讓兩個(gè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示)。④教師再進(jìn)一步進(jìn)行托里拆利實(shí)驗(yàn),目的是測(cè)出大氣壓數(shù)值。上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)和分析一環(huán)扣一環(huán),把教學(xué)內(nèi)容逐步引深。
3. 結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),有目的地補(bǔ)充一些課內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),增加手腦并用機(jī)會(huì)
為了加深學(xué)生對(duì)物理內(nèi)容的理解和靈活運(yùn)用,著眼于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)動(dòng)手能力,可有目的地增加一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)。例如,用阿基米德定律測(cè)鐵密度,學(xué)生總以為測(cè)密度必須用天平量筒才能測(cè)出,而用阿基米德定律測(cè)密度既不需要天平,也不需要量筒,只需一個(gè)彈簧稱即可。增加這個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),可使學(xué)生把密度知識(shí)和浮力知識(shí)有機(jī)地結(jié)合到一起,使學(xué)生既對(duì)浮力這一知識(shí)難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)得到了升華,又掌握了阿基米德原理的運(yùn)用,加深了對(duì)知識(shí)的理解。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
有相當(dāng)一部分物理課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn),都是以教師為主體的,學(xué)生僅僅是旁觀者,沒(méi)有直接參與,這不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,在條件成熟的情況下教師應(yīng)盡可能地將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn),這不僅有利于學(xué)生掌握物理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)物理的積極性,從而充分發(fā)揮非智力因素的能動(dòng)作用。在教學(xué)中,凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn),教師都應(yīng)積極地讓學(xué)生動(dòng)手去做,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。一是讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,進(jìn)行大膽的猜想、假設(shè),然后為驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);二是讓學(xué)生自己找出實(shí)驗(yàn)原理,設(shè)計(jì)和討論實(shí)驗(yàn)方案,選取實(shí)驗(yàn)器材。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,教師要擺正自己的位置,不僅僅是給學(xué)生提供儀器,還應(yīng)檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的可行性,特別是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中涉及安全的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。對(duì)學(xué)生合理的建議及新穎的實(shí)驗(yàn)方案給予肯定和支持,盡可能地提供學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案中所需的儀器并指導(dǎo)他們使用。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生參與問(wèn)題的提出、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流與合作,不僅學(xué)習(xí)了物理知識(shí),而且體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂(lè)趣,領(lǐng)悟了科學(xué)的思想和精神。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力,使學(xué)生的分析抽象概括綜合表達(dá)能力得到了訓(xùn)練和發(fā)展。
5. 結(jié)束語(yǔ)
總之,通過(guò)實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、多動(dòng)腦思考、多分析討論,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又能增加學(xué)生掌握知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生開拓、創(chuàng)新的能力。
設(shè)計(jì)方案 篇5
為了豐富幼兒園飲食文化生活，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，增強(qiáng)親子情感交流，并充分展示幼兒家長(zhǎng)廚藝，為幼兒的健康成長(zhǎng)打造美食天地。我園特此舉辦“美食一條街”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同參加，以達(dá)到提高幼兒飲食質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身體健康，家園相互交流的目的。
一、具體負(fù)責(zé)人：田昌琪、王丹丹、張琴與各班班主任，班級(jí)以及各班家長(zhǎng)委員會(huì)
二、各項(xiàng)準(zhǔn)備：
（一）物品準(zhǔn)備：
1 、各班老師通知家長(zhǎng)自帶一份食物，食物任選【炒飯，炒菜，甜點(diǎn)，干糧、干果等】
2 、小班制作食物：湯圓 餐具【面粉、碗，勺子，白糖】
中班制作食物：水果拼盤 餐具【自帶一把水果刀，一個(gè)盤子】 大一班制作食物：餃子 餐具【筷子，碗】
大二班制作食物：油炸速食【火腿腸，小饅頭，土豆片，南瓜餅等】，餐具【燒烤竹簽，盤子，自帶一把水果刀 】 3 、各班桌子凳子如數(shù)準(zhǔn)備： （二）.場(chǎng)地準(zhǔn)備：
廚房用具的擺放及場(chǎng)地環(huán)境布置
三、活動(dòng)流程：
（一）8：30之前歡迎家長(zhǎng)、孩子來(lái)園參加活動(dòng)。
�。ǘ�8：30各班依次入場(chǎng)，從小班開始，家長(zhǎng)手拉幼兒進(jìn)入各班餐區(qū)入座。 （三）9：00各班舞蹈開幕。（播放音樂(lè)張琴） （四）9：10美食節(jié)活動(dòng)開始。1、主持人致活動(dòng)開幕詞。
2、準(zhǔn)備各班食物，主持人首先講解各班將要進(jìn)行的食物程序，有刀具的班級(jí)一定要提醒家長(zhǎng)注意安全。
3、食物制作完成后，把食物交給老師進(jìn)行加工成熟食。
4、加工完成后，各班派人將成品送至指定位置，在此過(guò)程中，各班處理好制作間的善后工作（即將加工成品的.燙湯、燙油和火安全處理。），然后分班級(jí)排隊(duì)進(jìn)行自助餐配餐品嘗。 5、各班有序退場(chǎng)：
�、� 根據(jù)幼兒座次退場(chǎng)順序?yàn)榇?班，大2班，小班，中班，離場(chǎng)前清點(diǎn)幼兒人數(shù)，將小椅子搬回本班教室。
�、� 到教室后再次清點(diǎn)幼兒人數(shù)。 四：活動(dòng)注意事項(xiàng)：
�。ㄒ唬┚凑�(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中確保孩子、老人及自身安全，保管好自身財(cái)產(chǎn)。 （二）敬請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中給孩子做好表率作用、文明禮讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)；遵守活動(dòng)規(guī)則，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
�。ㄈ┚凑�(qǐng)活動(dòng)前，家園共同教育孩子禮貌用語(yǔ)、講究衛(wèi)生、做到不隨地亂扔垃圾，文明品嘗，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束，全體教職工整理場(chǎng)地
注：后附各班級(jí)詳細(xì)方案
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、項(xiàng)目概況
1、區(qū)位
本案選址于土臺(tái)村，赤龍湖旅游區(qū)南部游客服務(wù)中心，占地面積約 1500 O，建筑面積約4000 O，近期修建黃黃高速二里湖互通口至服務(wù)中心的景觀大道。
赤龍湖旅游區(qū)北接蘄春縣城區(qū)，南連蘄州古鎮(zhèn)，距離黃黃高速二里湖互通口僅十分鐘車程。此外，蘄春縣區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，交通便利，南臨長(zhǎng)江“黃金水道”，京九鐵路、滬蓉高速公路和鄂皖等級(jí)公路均穿境而過(guò)，距離武漢天河機(jī)場(chǎng)約兩小時(shí)車�？h內(nèi)交通形成了“兩縱五橫五循環(huán)”的干線公路網(wǎng)絡(luò)，支線公路實(shí)現(xiàn)村村通。同時(shí)規(guī)劃建設(shè)中的黃岡蘄春機(jī)場(chǎng)、沿江一級(jí)公路、麻陽(yáng)高速公路以及蘄岳高速公路。
2、自然條件
赤龍湖旅游區(qū)屬亞熱帶大陸季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，氣候溫和，歷年平均無(wú)霜期249.1 天，降水量1341.7 毫米，日照時(shí)數(shù)20xx.8 小時(shí)，氣溫16.8 度。為旅游區(qū)植物生長(zhǎng)提供了良好的生態(tài)氣候條件。赤龍湖旅游區(qū)水面開闊，湖面面積高達(dá)3 萬(wàn)畝， 蘆蕩深幽，水鳥翔集，碧波透澈，成就了一處湖北省乃至中部地區(qū)罕有的原生濕地景觀，珍稀異常。
赤龍湖旅游區(qū)地貌類型屬長(zhǎng)江沖積平原湖灘地貌，集丘陵、湖泊、濕地等自然景觀為一身，擁有豐富的野生動(dòng)植物資源和濕地資源。赤龍湖陸地土壤主要以紅壤、潮土、水稻土為主，土壤有機(jī)質(zhì)含量豐富，土壤呈微酸性，適合多種植物生長(zhǎng)。赤龍湖旅游區(qū)內(nèi)的河流、湖泊、溝渠、水塘、洪泛地、灘涂、農(nóng)田、蘆葦?shù)葮?gòu)成的結(jié)構(gòu)完整的自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。
二、理念及構(gòu)思
赤龍湖旅游區(qū)以濕地保護(hù)理念為核心點(diǎn)，赤龍湖生態(tài)濕地環(huán)境是旅游區(qū)發(fā)展賴以生存的土壤，赤龍湖旅游開發(fā)的過(guò)程中始終秉持“濕地保護(hù)”的理念，堅(jiān)決杜絕和避免一切破壞濕地生態(tài)的旅游開發(fā)行為。因而，我們?cè)趯?duì)游客中心的設(shè)計(jì)也遵循了自然生態(tài)這一核心理念。
1.建筑設(shè)計(jì)理念：自然生態(tài)
說(shuō)到自然生態(tài)，讓我們想到了最原始的形態(tài)：望著長(zhǎng)滿青苔的巖石，清澈的溪水潺潺的流過(guò)，樹葉輕輕的隨風(fēng)飄落，再融入泥土..... 簡(jiǎn)單的幾何形體也許就是我們要尋找的變化和未來(lái)…….
2.建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思：建構(gòu)
（1）場(chǎng)地與建筑關(guān)系
大自然以自己特有的山丘、河流、植被等地景地貌所賦予的表情構(gòu)成了生態(tài)邏輯。建筑依托于大地而存在，各類建筑在滿足人類的活動(dòng)需求的同時(shí)，也應(yīng)形成建筑與場(chǎng)地的自然和諧關(guān)系。
仔細(xì)分析用地及項(xiàng)目性質(zhì)，受基地地形限制，此次我們?cè)O(shè)計(jì)建筑布局形成一種清晰的以自然疊石為意向的布局肌理，在滿足功能空間的前提下保證建筑形體與場(chǎng)地的生態(tài)與和諧關(guān)系。將活力與自然注入建筑空間中，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的活動(dòng)空間，既創(chuàng)造了場(chǎng)所精神又使建筑與場(chǎng)地協(xié)調(diào)有序。
�。�2）建筑的空間化
建筑本身是空間、事件和意義的`三位一體，人在公共空間的游走決定了某些空間類型的特殊性。人流、綠化、建筑在三維度向的游走催生了立體化的空間，最終指向了空間組合機(jī)制。這不僅豐富了建筑自身的內(nèi)涵，同時(shí)在建筑公共空間和室外景觀空間上擴(kuò)大了自己的外延。建筑形態(tài)的生長(zhǎng)中表現(xiàn)出來(lái)的不確定性，向人們展現(xiàn)充滿未知和變化的未來(lái)。本方案設(shè)計(jì)在空間上利用建筑形態(tài)上設(shè)計(jì)體塊的疊加與穿插，形成多層次多方位的空間系統(tǒng)。
（3）關(guān)于建筑隱喻性的表達(dá)
作為本案的一個(gè)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，如何體現(xiàn)一座生態(tài)技術(shù)和諧人居建筑，我們提出強(qiáng)調(diào)“形”與“意”的表達(dá)。我們認(rèn)為游客活動(dòng)中心的內(nèi)涵本身就是作為一個(gè)自然生態(tài)的多元共享空間，強(qiáng)調(diào)人與建筑、人與自然的和諧關(guān)系，我們極力創(chuàng)造的簡(jiǎn)潔空間、連接空間就是對(duì)“建筑空間化”做出的回應(yīng)，也給游客賦予生態(tài)自然的詮釋。
三、建筑設(shè)計(jì)
1、總體布局
項(xiàng)目用地位土臺(tái)村，占地面積約1500 平方米，建筑面積約4000 O�？紤]到盡量減少對(duì)基地周邊原有自然風(fēng)光的遮擋，建筑沿湖岸L 型布置。建筑形體上我們采用橫向疊加的布局形式，這樣既解決了在形體上與原有自然環(huán)境的遮擋問(wèn)題，又解決了建筑朝向的問(wèn)題，建筑空間上的避讓，使旅游區(qū)公共空間更加透明化，開放化。設(shè)計(jì)中充分利用建筑與地形的空間與功能加以結(jié)合，利用地形的高差設(shè)計(jì)建筑的錯(cuò)落關(guān)系，同時(shí)屋面局部種植草皮植被，形成連續(xù)的景觀環(huán)境。這樣，既有效的利用了空間，又營(yíng)造了豐富的景觀帶，使其成為使用者喜愛(ài)的休憩觀賞的環(huán)境場(chǎng)所。在滿足各自功能既相對(duì)獨(dú)立又緊密結(jié)合的同時(shí)，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的共享交往空間，它將生態(tài)概念貫穿始終，導(dǎo)入陽(yáng)光，綠化和清風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)充滿自然和活力的空間。
2、服務(wù)功能
游客接待中心集游客接待、旅游咨詢、導(dǎo)游服務(wù)、票務(wù)代理、客房預(yù)定、電子商務(wù)、展示、售賣、餐飲、休閑、辦公、會(huì)議等多項(xiàng)功能于一體的公共服務(wù)空間。
3、交通組織
游客接待中心建筑分為南北兩部分，南部為三層建筑，北部為一層建筑，兩部分通過(guò)室外大臺(tái)階下的走道連接。依據(jù)地形，游客中心設(shè)計(jì)了局部半地下。一樓設(shè)展示售賣區(qū)，同時(shí)設(shè)有咖啡茶座，方便游客休閑暢談。游客通過(guò)一樓門廳可以直通室外，近距離游覽赤龍湖。主入口設(shè)置在南部建筑的二樓，游客可以從景觀大道過(guò)來(lái)直接進(jìn)入游客中心二樓，二樓設(shè)游客接待、旅游咨詢、導(dǎo)游服務(wù)、展示、售賣等，二樓設(shè)有欣賞赤龍湖景觀的室外休閑大平臺(tái)，方便游客第一時(shí)間欣賞到赤龍湖美景。游客也可以通過(guò)大廳的扶梯直接下到一樓半地下空間。三樓設(shè)餐飲，可以為游客提供相對(duì)安靜的就餐環(huán)境，同時(shí)通過(guò)大片落地玻璃，遠(yuǎn)眺赤龍湖優(yōu)美風(fēng)光。
4、建筑風(fēng)格
游客接待中心建筑風(fēng)格突出赤龍湖生態(tài)濕地風(fēng)格，體現(xiàn)湖區(qū)鄉(xiāng)野風(fēng)貌，建筑單體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大氣，從整體上把握控制，力圖擺脫公建立面中經(jīng)常出現(xiàn)的累贅、繁瑣的弊病。建筑材料選用貼近自然的石材和木材，和像水一樣透明純凈的玻璃，讓建筑溶于自然。立面色彩采用淡藍(lán)色透明玻璃為主體，若隱若現(xiàn)的白色內(nèi)部框架為輔助線條，沉穩(wěn)而典雅。
設(shè)計(jì)方案 篇7
為了深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)南新小學(xué)學(xué)生全面發(fā)展，深入有效開展“三進(jìn)”工作;為了全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)教育局關(guān)于認(rèn)真組織師生開展寒假閱讀活動(dòng)的通知，我校決定開展師生寒假讀書活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)布置如下
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，使師生形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，促進(jìn)師生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
二、活動(dòng)對(duì)象：全校師生
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年寒假
四、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)學(xué)生閱讀
1、誦讀內(nèi)容：
各年級(jí)必讀書目具體確定為：一二年級(jí)《安徒生童話》，三年級(jí)《西游記》，四年級(jí)《水滸傳》，五年級(jí)《三國(guó)演義》，六年級(jí)《紅樓夢(mèng)》。各班要積極鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約零花錢，用好“壓歲錢”，購(gòu)買適合兒童閱讀的優(yōu)秀圖書，豐富閱讀資源。
2、制作“采蜜本”：
(1)每個(gè)學(xué)生建立一本“采蜜本”，將讀書活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)中讀到的'精彩片段、好詞好句、名人名言以及自己的讀書筆記、心得體會(huì)等記錄下來(lái)。具體要求如下：
�、僬�
1-2年級(jí)不少于5篇，總字?jǐn)?shù)500以上。
3-4年級(jí)不少于10篇，總字?jǐn)?shù)1000以上。
5-6年級(jí)不少于15篇，總字?jǐn)?shù)1500以上。
②讀書筆記：
3-4年級(jí)3篇，每篇300字以上;5-6年級(jí)4篇，每篇500字以上。
(2)新學(xué)期，按班級(jí)為單位將學(xué)生的讀書筆記上交學(xué)校教導(dǎo)處，組織優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。
4.繪制讀書小報(bào)：
(1)收集有關(guān)資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作一期假期讀書小報(bào)(四至六年級(jí))。
(2)下學(xué)期初組織一次讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
5.各班要用假期閱讀的書目建立班級(jí)圖書角。
(二)教師讀書
1、讀書內(nèi)容為：《向優(yōu)秀進(jìn)發(fā)》
2、要求：可形成讀書筆記，也可在書中圈點(diǎn)批注。
設(shè)計(jì)方案 篇8
游戲名稱挑棒冰棍
適合年級(jí)中大班
幼兒人數(shù)3——4人游戲時(shí)間20到25分鐘
游戲目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒手指靈活性，鍛煉幼兒手指的小肌肉群的力量以及手眼協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒相互交往的能力，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)有序的快樂(lè)。
游戲材料棒冰棍
創(chuàng)意說(shuō)明來(lái)源于小時(shí)候的游戲，我們自己利用廢舊品來(lái)玩的，現(xiàn)在的孩子只知道玩買來(lái)的玩具，一點(diǎn)都沒(méi)有自己的想象力和自己的創(chuàng)意，我就想利用以前的一些傳統(tǒng)游戲，以及這些游戲的玩法，讓孩子從中感受這些傳統(tǒng)游戲的有趣和創(chuàng)意。
游戲規(guī)則一根一根的挑棒冰棍，挑時(shí)不要碰到另外的棒冰棍。
游戲過(guò)程
1.出示棒冰棍，引起幼兒興趣。
2.幼兒自由玩棒冰棍：拼搭、數(shù)數(shù)等。
3.教師介紹游戲的'名稱和方法。
告訴幼兒這是老師小時(shí)候玩過(guò)的游戲，今天我那就來(lái)玩一玩。
�。�1）游戲適宜3、4個(gè)人為一組，一個(gè)一個(gè)的玩，每組一把棒冰棍（10到20根）。
�。�2）每組先石頭剪刀布分出誰(shuí)先玩誰(shuí)后玩的順序來(lái)，幼兒將所有棒冰棍撒在桌上，先找出一根來(lái)，不能碰到任何一根，然后一根一根的將棒冰棍拿起來(lái)，看誰(shuí)拿得棒冰棍最多誰(shuí)就是第一。
（3）教師示范玩。
�。�4）幼兒集體學(xué)習(xí)玩法。
教師來(lái)回觀察，指導(dǎo)幼兒及時(shí)糾正錯(cuò)誤的方法。
4.分組比賽
5.游戲小節(jié)，幼兒說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、活動(dòng)主題：
1、活動(dòng)主題：不一樣的高一 有你更精精彩
2、活動(dòng)背景：高一的學(xué)生，開始對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，言行上不尊重，特別是當(dāng)老師對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教的時(shí)候，甚至對(duì)一些日常的規(guī)章制度也抱有挑釁心理。
二、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)分享不一樣的高一生活，了解高一學(xué)生的心理，教育學(xué)生要在身心、紀(jì)律和情感上適應(yīng)高一的生活
尤其是要明白老師在高中生涯中的引領(lǐng)、塑造和催生功能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 學(xué)生查閱資料，收集尊師重教的素材。
2． 搜集有關(guān)偉人尊師重教的故事。
3． 準(zhǔn)備歌曲《感恩的心》。
4． 聯(lián)系高年級(jí)的學(xué)生或已畢業(yè)的學(xué)生。
四、活動(dòng)形式
1、故事分享
2、愛(ài)的感受傳遞——請(qǐng)高年級(jí)或者已畢業(yè)的畢業(yè)生分享他們對(duì)老師的感恩和事跡
3、朗誦
4、動(dòng)手寫
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、《感恩的心》，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)
2、我熟悉的名人尊師活動(dòng)
3、高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)或者已畢業(yè)學(xué)生對(duì)對(duì)教師的尊重與感恩，還有遵紀(jì)守法對(duì)學(xué)生的益處
4、高一學(xué)生的初期理性心理與潛在感性心理的分析，分享心理教師提供的視頻。
六． 活動(dòng)過(guò)程：
主持人宣布主題班會(huì)開始：
1． 欣賞歌曲《感恩的'心》
2． 寫下你對(duì)老師感恩的理解，并分享你的看法。
3． 詩(shī)歌朗誦《讓尊師重教在校園同行》。
4． 男女小合唱《忘不了你》。
5． 換位思維，假如你是老師，你希望你的學(xué)生……。
6． 全班宣誓《班級(jí)共勉誓詞》。
7． 班主任講話。
同學(xué)們?cè)谶@些活動(dòng)中表現(xiàn)搶眼，積極踴躍的投身到活動(dòng)準(zhǔn)備中，并在這些活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成果，這些是可喜的事情。
班委會(huì)對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的參與和活動(dòng)的后勤方面做的很好，得到了老師和同學(xué)們的肯定。
但是在人員安排和調(diào)度上，表現(xiàn)出準(zhǔn)備的不夠充分和思維的局限性，這是需要我們每一位成員，反思和總結(jié)的事情。
主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。
七、活動(dòng)體會(huì)和反思：高一是精彩的，但高一不一定能精彩，因?yàn)閷W(xué)生剛剛經(jīng)歷了初三這個(gè)人生比較重要的階段。
高一的新生，又如何做精彩生活的主人，我們要了解高一學(xué)生的心理，教育學(xué)生要在身心、紀(jì)律和情感上適應(yīng)高一的生活。
尤其是要明白老師在高中生涯中的引領(lǐng)、塑造和催生功能。
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