設(shè)計(jì)方案精選（9篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。
2、樂(lè)意探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹(shù)若干、固體膠、幼兒分三組，
第一組：色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干
第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干
第三組：色紙折的房子(藍(lán)、咖啡兩色)若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入——重建家園：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒(méi)有房子可以住只能住帳篷了，我們來(lái)幫助他們重建新家，請(qǐng)你們做工程師幫他們?cè)O(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的房子放到對(duì)應(yīng)小組的背景圖上。
房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。
請(qǐng)你們將籃子里的花和樹(shù)種到小區(qū)里去
2、情境感知——看圖編8的加減法
小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹(shù)和幾朵花
1)幼兒第一次探索操作——看圖講述
我們先到1號(hào)小區(qū)去參觀，1號(hào)小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)
花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹(shù)呢?(4棵大樹(shù)4棵小樹(shù))。
2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的.事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。
提問(wèn)：可以用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)
這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字?(三個(gè))除了加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?得出： 8-2=6、8-6=2。
3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律
請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱(chēng)為朋友題。
小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。
活動(dòng)延伸：
我們?cè)偃ザ嘣O(shè)計(jì)一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。
設(shè)計(jì)方案 篇2
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)的建筑行業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。就目前的情況來(lái)看，建筑設(shè)計(jì)階段成本控制是非常重要的部分，其直接影響著工程的開(kāi)展，同時(shí)對(duì)于企業(yè)的獲益情況也會(huì)有很大影響，因此也是越來(lái)越受到重視。但是因?yàn)槭艿蕉喾矫嬉蛩氐挠绊懀虼似湓陂_(kāi)展的過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，因此需要結(jié)合實(shí)際情況采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化，從而能夠合理的控制成本，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展�；诖吮疚姆治隽私ㄖこ添�(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制。
1、建筑設(shè)計(jì)階段成本控制的必要性
控制建筑設(shè)計(jì)階段成本非常重要，首先在建設(shè)項(xiàng)目中設(shè)計(jì)階段是非常重要的部分，進(jìn)行設(shè)計(jì)的是需要充分考慮業(yè)主的相關(guān)要求，同時(shí)確保工程能夠滿足安全、經(jīng)濟(jì)以及適用的原則。如果設(shè)計(jì)方面出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)直接影響到后續(xù)的環(huán)節(jié)工作開(kāi)展，同時(shí)很難進(jìn)行工作的開(kāi)展。其次，設(shè)計(jì)方面對(duì)整個(gè)成本會(huì)有很大影響，因此進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的成本控制非常有必要。再次，因?yàn)轫?xiàng)目一次性投資后，也會(huì)受到建筑設(shè)計(jì)以及設(shè)備的設(shè)計(jì)、后期的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用影響，因此進(jìn)行設(shè)計(jì)階段的成本控制時(shí)需要統(tǒng)籌全局，從多個(gè)方面進(jìn)行考慮，從而能夠達(dá)到控制的目的。
2、設(shè)計(jì)階段進(jìn)行成本控制的現(xiàn)狀及造成原因
2.1、設(shè)計(jì)階段進(jìn)行成本控制的現(xiàn)狀
目前，在進(jìn)行建筑工程成本控制的時(shí)候往往會(huì)忽視設(shè)計(jì)階段，很多情況都是比較重視施工階段的控制。采取有效的措施進(jìn)行施工階段的控制確實(shí)是能夠進(jìn)一步控制成本，但是如果只考慮施工階段，那么也達(dá)不到其功效。如今，一些工程很容易出現(xiàn)竣工決算超施工圖預(yù)算，施工圖預(yù)算超設(shè)計(jì)概算，設(shè)計(jì)概算超投資估算的工程造價(jià)“三超”現(xiàn)象，從而對(duì)成本產(chǎn)生很大影響，直接對(duì)企業(yè)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響。
2.2、造成這種現(xiàn)狀的原因
成本控制出現(xiàn)問(wèn)題的原因是多方面的，主要包括：1）設(shè)計(jì)單位。很多的設(shè)計(jì)單位在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候通常會(huì)將設(shè)計(jì)和成本分開(kāi)，設(shè)計(jì)人員沒(méi)有充分的了解和掌握成本方面的知識(shí)，因此在設(shè)計(jì)的過(guò)程中很容易出現(xiàn)了缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)的情況，同時(shí)這個(gè)過(guò)程中造價(jià)人員沒(méi)有參與相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作，不能進(jìn)行相關(guān)的溝通工作，因此很多的`設(shè)計(jì)人員只在乎自己方案的可行性，對(duì)于經(jīng)濟(jì)方面沒(méi)有考慮到，因此也會(huì)進(jìn)一步增加成本。（2）建設(shè)單位。一些建設(shè)單位因?yàn)楣て诘脑�，�?xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中會(huì)存在很多問(wèn)題，工作中主要是“邊勘察、邊設(shè)計(jì)、邊施工”的“三邊”工程，從而會(huì)使得施工過(guò)程會(huì)不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的修改，因此阻礙了設(shè)計(jì)階段的成本控制。3）其他方面。關(guān)于其他方面主要是設(shè)計(jì)的周期短、方案問(wèn)題等。
3、建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制措施
3.1、樹(shù)立成本控制意識(shí)
為了提高設(shè)計(jì)成本控制質(zhì)量，需要進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)單位的成本控制宣傳工作，從而提高人們成本控制意識(shí)。同時(shí)在整個(gè)過(guò)程中建立和完善相應(yīng)的制度，可以選擇將成本控制的好壞作為個(gè)人或小組考核的重要指標(biāo)；并且要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，每個(gè)項(xiàng)目完成后需要進(jìn)行相關(guān)追蹤工作，對(duì)其中的問(wèn)題需要采取有效的措施進(jìn)行控制，從而為后期的成本控制提供借鑒。
3.2、完善限額設(shè)計(jì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理模式為了確保建設(shè)的順利進(jìn)行，充分考慮項(xiàng)目的安全性能和使用功能，在合同中完善限額設(shè)計(jì)，合理的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分配，從確保施工圖設(shè)計(jì)和預(yù)算同步進(jìn)行，有效的結(jié)合技術(shù)和經(jīng)濟(jì)，達(dá)到工程的要求。同時(shí)在限額設(shè)計(jì)中會(huì)選擇采取一定的獎(jiǎng)懲措施，從而激發(fā)設(shè)計(jì)單位的工作積極性。在限額設(shè)計(jì)管理中為了進(jìn)一步控制成本，造價(jià)管理人員需要有效的配合好設(shè)計(jì)人員工作，并及時(shí)的提供相關(guān)資料，從多個(gè)方面進(jìn)行成本控制。例如，需要選擇含鋼量、混凝土用量等方面的指標(biāo)，設(shè)計(jì)方案到施工過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，因此需要采取有效的措施進(jìn)行控制。變更會(huì)直接影響到成本控制，因此必須要控制好合算的指標(biāo)，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而有效的控制后期的成本。
3.3、制定合理的建筑設(shè)計(jì)周期
就目前的情況來(lái)看，一些建筑單位會(huì)忽視建筑設(shè)計(jì)工作，其主要是因?yàn)闆](méi)有意識(shí)到該方面工作的重要性，因此在設(shè)計(jì)方面也是比較潦草的進(jìn)行，從而會(huì)影響到成本的控制。為了能夠合理的解決這個(gè)問(wèn)題，需要設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候選中最合適的的設(shè)計(jì)方案，對(duì)此必須要確保設(shè)計(jì)周期在合理的范圍內(nèi)，從而確保設(shè)計(jì)工作的科學(xué)性和合理性，達(dá)到成本控制的目的。
3.4、采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)主要根據(jù)國(guó)家或者各個(gè)地區(qū)的建筑結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的圖紙耗時(shí)間額。進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)能夠進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)速度，同時(shí)還能夠合理的控制成本，建設(shè)設(shè)計(jì)的變更，進(jìn)一步促進(jìn)建筑施工的標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)展。同時(shí)也能夠進(jìn)一步控制材料的使用。另外對(duì)于施工進(jìn)度方面也能夠起到控制作用，從而能夠縮短工期，確保質(zhì)量的前提下有效的控制了施工的成本。
3.5、加強(qiáng)設(shè)計(jì)監(jiān)督和管理
在建設(shè)設(shè)計(jì)工作開(kāi)展中可以選擇聘請(qǐng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員和造價(jià)控制人員進(jìn)行整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)監(jiān)督工作，隨時(shí)進(jìn)行整個(gè)過(guò)程的情況分析，對(duì)于存在的問(wèn)題需要采取有效的措施進(jìn)行調(diào)整，從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行合理控制。就目前的情況來(lái)看，在進(jìn)行方案的對(duì)比時(shí)主要使用的方法是成本效益發(fā)，其主要是確保滿足使用功能的的前提下結(jié)婚經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，采取價(jià)值工程方法進(jìn)行成本的控制，從而能夠達(dá)到其目的。另外，也需要進(jìn)一步加強(qiáng)政府的管理力度，主要是對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范，從設(shè)計(jì)招標(biāo)、圖紙審查、人員注冊(cè)等方面進(jìn)行控制，從而能夠有效的控制成本，進(jìn)一步提高建筑工程的獲益�？傊绊懡ㄖこ添�(xiàng)目成本的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)階段，項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的優(yōu)劣將直接影響建設(shè)費(fèi)用的多少和建設(shè)工期的長(zhǎng)短，影響到建設(shè)項(xiàng)目以后的使用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益，因此必須加強(qiáng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制。
設(shè)計(jì)方案 篇3
為了藥物臨床合理應(yīng)用培訓(xùn)，普及合理用藥知識(shí)，進(jìn)一Xxxxx衛(wèi)生院合理用藥培訓(xùn)計(jì)劃 步落實(shí)《藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》規(guī)定，改善藥物不合理應(yīng)用現(xiàn)狀，提高藥物臨床合理應(yīng)用水平，保障患者合理用藥權(quán)利，保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全。特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
培訓(xùn)要覆蓋到臨床所有醫(yī)護(hù)人員和藥學(xué)、檢驗(yàn)等衛(wèi)生技術(shù)人員，開(kāi)展藥物臨床合理應(yīng)用普及培訓(xùn)，并定期進(jìn)行藥物及細(xì)菌耐藥等知識(shí)更新和強(qiáng)化培訓(xùn)。
二、組織實(shí)施
(一)、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成 員：xxx xxx xxx xxx
參加學(xué)習(xí)人員：衛(wèi)生院全體職工
(二)、學(xué)習(xí)的方法
通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座、醫(yī)院培訓(xùn)小組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等方式。
(三)、學(xué)習(xí)內(nèi)容
國(guó)家基本藥物制度、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理規(guī)定》和《處方管理辦法》等;醫(yī)療機(jī)構(gòu)在藥事管理、處方審核與管理等方面的常見(jiàn)、突出問(wèn)題及解決方案;常見(jiàn)疾病基本診療路徑，實(shí)施路徑管理的步驟、轉(zhuǎn)診等重點(diǎn)環(huán)節(jié);《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》、抗菌藥物和激素類(lèi)藥物臨床合理應(yīng)用、麻醉和管理等業(yè)務(wù)知識(shí)。
(四)、學(xué)習(xí)時(shí)間安排
單位培訓(xùn) 20xx年9月10-30日
考核總結(jié) 20xx年10月
(五)、學(xué)習(xí)的開(kāi)展
1、由學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組制定每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將要學(xué)習(xí)的'內(nèi)容提前通知全體職工，參加學(xué)習(xí)人員做好準(zhǔn)備。
2、根據(jù)各科專(zhuān)業(yè)不同，開(kāi)展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后在對(duì)本院職工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
4、邀請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門(mén)人員或下鄉(xiāng)人員對(duì)全院職工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
5、積極參加上級(jí)主管部門(mén)或相關(guān)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)活動(dòng)：對(duì)數(shù)歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1講述洗寶寶與小動(dòng)物相結(jié)合，增添學(xué)習(xí)的趣味性。
2通過(guò)交朋友的方式，讓幼兒更好的理解數(shù)字1到10.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1對(duì)數(shù)歌音樂(lè)
2兒歌教學(xué)
3圖片{數(shù)字寶寶和動(dòng)物寶寶1到10}
導(dǎo)語(yǔ)： 小朋友們是不是也有自己的好朋友��？今天數(shù)字寶寶也想交跟多的好朋友，它們想和動(dòng)物寶寶交朋友。讓我們一起和它們找朋友吧。
活動(dòng)過(guò)程：
1幼兒傾聽(tīng)【對(duì)數(shù)歌】的音樂(lè)。
2教師一個(gè)手那數(shù)字寶寶，另一個(gè)手那好相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物寶寶 跟隨兒歌讓幼兒更好的.理解這首兒歌。
3首先由老師帶領(lǐng)幼兒玩{2到3次}，教師再可以找一名幼兒互動(dòng)給幼兒看。
如：師：“我說(shuō)一 誰(shuí)對(duì)一 那個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗？
幼：你說(shuō)一 我對(duì)一 小貓最?lèi)?ài)把臉洗。 4幼兒相互提問(wèn)玩游戲。
活動(dòng)延伸：今天數(shù)字寶寶都找到了他們的好朋友，小朋友你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？那我們也可以找自己的小伙伴們?cè)谕嬉幌屡丁?/p>
附兒歌： 對(duì)數(shù)歌
我說(shuō)一 誰(shuí)對(duì)一 哪個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗
你說(shuō)一 我對(duì)一 小貓最?lèi)?ài)把練習(xí)
我說(shuō)二 誰(shuí)對(duì)二 哪個(gè)開(kāi)屏像把扇
你說(shuō)二 我對(duì)二 孔雀開(kāi)屏像把扇
我說(shuō)三 誰(shuí)對(duì)三 哪個(gè)背上駝著兩座山
你說(shuō)三 我對(duì)三 駱駝背上馱著兩座山
我說(shuō)四 誰(shuí)對(duì)四 哪個(gè)滿身都是刺
你說(shuō)四 我對(duì)四 刺猬滿身都是刺
我說(shuō)五 誰(shuí)對(duì)五 哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)
你說(shuō)五 我對(duì)五 梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)
我說(shuō)六 誰(shuí)對(duì)六 哪個(gè)愛(ài)在水里游
你說(shuō)六 我對(duì)六 鴨子愛(ài)在水里游
我說(shuō)七 誰(shuí)對(duì)七 哪個(gè)叫人早早起。
你說(shuō)七 我對(duì)七 公雞叫人早早起
我說(shuō)八 誰(shuí)對(duì)八 那個(gè)唱歌呱呱
你說(shuō)八 我對(duì)八 青蛙唱歌呱呱
我說(shuō)九 誰(shuí)對(duì)九 哪個(gè)用頭會(huì)頂球
你說(shuō)九 我對(duì)九 海獅用頭會(huì)頂球
我說(shuō)十 誰(shuí)對(duì)十 哪個(gè)學(xué)話有本事
你說(shuō)十 我對(duì)十 鸚鵡學(xué)話有本事
設(shè)計(jì)方案 篇5
眾所周知，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)綜合能力的主體主要為員工，員工對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以及其發(fā)展起到了十分重要的作用，因此，為了使得員工的創(chuàng)造力得以凝聚，則需要不斷地對(duì)能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系進(jìn)行創(chuàng)新與改革，并且制定一套合理、科學(xué)的晉升薪酬體系設(shè)計(jì)方案，從而使得企業(yè)員工能夠更好地投身于本企業(yè)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)中，繼而為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，以推動(dòng)本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。
本文以下將能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，并且將傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系進(jìn)行了分析與介紹，同時(shí)，針對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新而提出了幾點(diǎn)有效對(duì)策，最后，本文以下將企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行了綜合闡述，從而為相關(guān)研究學(xué)者以及企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、行政部門(mén)提供一定的參考借鑒意義，從而有效激發(fā)本企業(yè)員工能夠積極參與到企業(yè)活動(dòng)的信心，進(jìn)而全面提高自身企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力水平而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。
一、簡(jiǎn)述能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)
企業(yè)能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系是根據(jù)內(nèi)部員工個(gè)人能力、所獲得獎(jiǎng)勵(lì)、崗位工作年限、技能等級(jí)以及個(gè)人績(jī)效等要素，并且將上述能力以及績(jī)效進(jìn)行量化而根據(jù)相應(yīng)權(quán)重統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，最終形成薪酬要素來(lái)設(shè)立的系統(tǒng)，企業(yè)可以通過(guò)此可晉升薪酬體系來(lái)對(duì)員工能力進(jìn)行分值計(jì)算，從而以判定是否對(duì)其崗位、薪酬進(jìn)行提升或降級(jí)處理。一般情況下，能力分值的.計(jì)算需要按照下述幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，例如：管理類(lèi)、技能類(lèi)、技術(shù)類(lèi)，如此一來(lái)，企業(yè)內(nèi)部員工可以實(shí)現(xiàn)崗位晉升或者加薪酬的目的，與此同時(shí)，員工在不晉升崗位的情況下還可以實(shí)現(xiàn)提升薪酬待遇，這樣不僅有效緩解了崗位有限的矛盾問(wèn)題，而且還有效激發(fā)了企業(yè)內(nèi)部員工的工作積極性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多地經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。另外，能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系的主要特征有以下幾點(diǎn)：首先，利用多元化的可晉升薪酬體系來(lái)放寬薪酬待遇，從而以激發(fā)企業(yè)內(nèi)部員工參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的積極性，進(jìn)而提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力;其次，這種體系有效地為員工們建立了管理類(lèi)、技能類(lèi)、技術(shù)類(lèi)等職業(yè)晉升渠道，不僅有效幫助員工們實(shí)現(xiàn)了個(gè)人發(fā)展的目的，而且還使得企業(yè)員工們能夠?qū)ξ磥?lái)的目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí);第三，基于能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系是一種結(jié)果與過(guò)程有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)，使得企業(yè)員工能夠?qū)δ芰εc績(jī)效之間的關(guān)系有了全面的認(rèn)識(shí)，在提升自身績(jī)效的過(guò)程中還需要不斷提高自己的能力，從而以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求，另外，這種體系還使得員工的目光聚集到提升就業(yè)能力方面，而不是提升職位方面，從而使得員工能夠盡心盡力為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展而做出重要貢獻(xiàn)。
二、傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系以及改進(jìn)對(duì)策
根據(jù)傳統(tǒng)企業(yè)晉升薪酬體系來(lái)看，幾乎以“軍事化管理”制度來(lái)嚴(yán)格劃分薪酬等級(jí)，一般情況下，薪酬等級(jí)可分為24層等級(jí)，如果一旦企業(yè)員工被安排在某個(gè)崗位工作上，其能力以及績(jī)效將被該崗位固定住，以至于其薪酬精神可能系數(shù)大大降低，這是由于企業(yè)內(nèi)部薪酬序列位置是相對(duì)固定的，如果其崗位沒(méi)有變化，則幾乎沒(méi)有晉升加薪酬的可能性，因此，傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系不利于自身內(nèi)部員工的發(fā)展，而且在一定程度上消除了內(nèi)部員工的工作積極性，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙本企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)為了能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，則需要對(duì)傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系加以改革與創(chuàng)新，從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性，進(jìn)而使得員工的創(chuàng)新能力得以凝聚，為此，而推出了基于能力與績(jī)效可晉升薪酬體系設(shè)計(jì)方案，從而有效解決了上述所存在的問(wèn)題，該體系中包括以下幾個(gè)構(gòu)成部分，例如：績(jī)效工資、崗位工資、技術(shù)職務(wù)工資以及其他各種獎(jiǎng)勵(lì)待遇等，其中崗位工資是員工從事某個(gè)崗位而擁有的固定工資，績(jī)效工資是根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益而結(jié)合所得的工資，而其他待遇是根據(jù)員工的具體表現(xiàn)而給予的鼓勵(lì)獎(jiǎng)?lì)~，從而有效激發(fā)員工的工作積極性。
三、探討企業(yè)的基于能力與績(jī)效可晉升薪酬體系設(shè)計(jì)過(guò)程
首先，企業(yè)需要對(duì)本內(nèi)部組織架構(gòu)等進(jìn)行梳理清晰，以了解各個(gè)工作崗位的價(jià)值評(píng)估，從而以制定各個(gè)工作崗位的價(jià)值序列;其次，對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行定崗安排活動(dòng)完畢后，需要對(duì)每一個(gè)員工進(jìn)行一次初次評(píng)崗活動(dòng)，根據(jù)員工的個(gè)人績(jī)效、工作年限以及技能等級(jí)等要素進(jìn)行量化、計(jì)算處理，從而根據(jù)員工的表現(xiàn)而判定其崗位、薪酬等進(jìn)行提升或降級(jí)處理;第三，人力資源管理部門(mén)需要每個(gè)月對(duì)員工進(jìn)行一次績(jī)效考評(píng)，并且將員工的績(jī)效考評(píng)分值進(jìn)行記錄，從而為本企業(yè)崗位等級(jí)分值以及晉升計(jì)劃而提供有力依據(jù)，進(jìn)而有效激發(fā)企業(yè)內(nèi)部員工的工作積極性，使得內(nèi)部員工能夠在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中不斷提高提升自身能力而做出重要貢獻(xiàn)，繼而有效提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，而推動(dòng)本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。
結(jié)語(yǔ)：綜上所述，本文以上將能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概述，并且將傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系以及改進(jìn)對(duì)策進(jìn)行了分析與陳述，最后，本文將企業(yè)的能力與績(jī)效可晉升薪酬體系設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行了綜合闡述，從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性，進(jìn)而為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。另外，筆者希望通過(guò)本文的敘述能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究學(xué)者以及企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、人事部門(mén)等提供一定的參考借鑒意義，從而有效全面提高自身企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力水平，進(jìn)而推動(dòng)本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、項(xiàng)目位置及規(guī)劃范圍
本項(xiàng)目位于江蘇省徐州市銅山新區(qū)上海路101號(hào)，占地面積約100公頃。校內(nèi)有一條玉泉河，主要建筑物分布河的兩岸，校區(qū)環(huán)繞青山，地勢(shì)高差明顯。
泉山校區(qū)規(guī)劃調(diào)整及擬建設(shè)項(xiàng)目均在已建成的教學(xué)區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)、預(yù)留用地等校園內(nèi)。具體規(guī)劃范圍詳見(jiàn)本項(xiàng)目“邀請(qǐng)招標(biāo)公告”附件：徐州師范大學(xué)泉山校區(qū)平面圖。
二、規(guī)劃設(shè)計(jì)要求
1、功能構(gòu)成
泉山校區(qū)為研究生和本科生教學(xué)主校區(qū)，校行政機(jī)關(guān)、學(xué)院、研究機(jī)構(gòu)均在該校區(qū)�？傮w規(guī)劃應(yīng)考慮現(xiàn)代高校發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)“方便學(xué)生，一切為了學(xué)生”的理念，重在規(guī)劃調(diào)整。挖潛、完善校園功能，梳理校園的交通，利用新建項(xiàng)目整合現(xiàn)有建筑群，美化校園環(huán)境，提升校園品質(zhì)。
規(guī)劃要求校園與青山山體有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)校園與山體的無(wú)間隔。山坡上的樹(shù)林中可適當(dāng)規(guī)劃建筑小品、便道，給學(xué)生營(yíng)造安逸、舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)交流環(huán)境。
可適當(dāng)考慮現(xiàn)有建筑的位置調(diào)整及現(xiàn)有建筑的外形調(diào)整，規(guī)劃各自方案。
考慮鐘樓外立面改造。
考慮各區(qū)功能基本要求，特別是重要建筑的基本功能，色彩和諧。
考慮與該校園相連的.道路、交通、大門(mén)等因素。
2、擬建項(xiàng)目
本次規(guī)劃擬在泉山校區(qū)新建設(shè)11個(gè)項(xiàng)目，名稱(chēng)和建筑面積分別為：
�。�1）國(guó)際交流教學(xué)中心2萬(wàn)平方米（其中國(guó)際留學(xué)生宿舍1萬(wàn)平方米）；
�。�2）圖書(shū)館4萬(wàn)平方米；
（3）校醫(yī)院0.3萬(wàn)平方米；
�。�4）分析測(cè)試中心2萬(wàn)平方米；
�。�5）教學(xué)綜合樓2萬(wàn)平方米；
�。�6）行政辦公樓1萬(wàn)平方米；
（7）學(xué)生宿舍樓5萬(wàn)平方米；
�。�8）大學(xué)生活動(dòng)中心1萬(wàn)平方米；
�。�9）科文實(shí)驗(yàn)樓2萬(wàn)平方米；
�。�10）植物博物館（生物基因館）0.5—0.8萬(wàn)平方米；
�。�11）植物園50畝左右（校外圍山坡地）。
3、建筑布局：
充分考慮學(xué)校歷史文脈和校園現(xiàn)狀肌理、功能分區(qū)、環(huán)境、現(xiàn)有建筑等因素，規(guī)劃好功能分區(qū)，處理好現(xiàn)狀建筑與新功能的關(guān)系。
4、建筑風(fēng)格與體量：
新規(guī)劃建筑風(fēng)格、體量應(yīng)與現(xiàn)有建筑相諧調(diào)。
5、開(kāi)敞空間：
對(duì)建筑物的內(nèi)外開(kāi)敞空間、環(huán)境進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，營(yíng)造豐富多彩、尺度宜人的空間環(huán)境。
6、交通組織：
合理考慮圖書(shū)館、國(guó)際交流中心、行政辦公樓等建筑及周邊人流和車(chē)流，合理設(shè)置道路、出入口。按照項(xiàng)目規(guī)模要求配置機(jī)動(dòng)車(chē)非機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)，并與現(xiàn)有的道路系統(tǒng)協(xié)調(diào)。
7、豎向設(shè)計(jì)：
泉山校區(qū)玉泉河兩岸等地塊地勢(shì)相對(duì)較平坦。()西北側(cè)山腳下預(yù)留地塊、大學(xué)生公寓地塊、科文學(xué)院地塊存在較大高差，應(yīng)做豎向設(shè)計(jì)。
8、其他：
應(yīng)提供建設(shè)方案經(jīng)濟(jì)分析。
三、成果要求
1、設(shè)計(jì)說(shuō)明：
方案設(shè)計(jì)構(gòu)思、功能布局說(shuō)明、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、工程造價(jià)估算。
2、圖紙
現(xiàn)狀圖，規(guī)劃總平面圖，局部規(guī)劃調(diào)整圖，建筑設(shè)計(jì)圖（平、立、剖面圖），鳥(niǎo)瞰圖、夜景鳥(niǎo)瞰圖，主要視角建筑效果圖、夜景效果圖，主要景觀環(huán)境及小品設(shè)計(jì)圖、效果圖。
圖紙應(yīng)能體現(xiàn)建筑及其周邊環(huán)境。
3、多媒體匯報(bào)文件：
應(yīng)采用多媒體方式介紹方案。提供２張光盤(pán)，采用VCD或其他影音文件方式，播放時(shí)間不少于10分鐘。
文件中不得以任何形式（包括圖像、語(yǔ)音等形式）出現(xiàn)設(shè)計(jì)單位或責(zé)任人的任何信息（如名稱(chēng)、標(biāo)記等）。
四、投標(biāo)文件要求
1、投標(biāo)文件用語(yǔ)與標(biāo)識(shí)：
�。�1）投標(biāo)文件應(yīng)采用中文書(shū)寫(xiě)或打印。
�。�2）投標(biāo)文件中任何地方都不應(yīng)該出現(xiàn)足以透漏投標(biāo)單位名稱(chēng)的任何標(biāo)識(shí)。
2、投標(biāo)文件提交的份數(shù)：
�。�1）正本一份。
�。�2）A3縮印本圖冊(cè)副本8本。
�。�3）電子文件光盤(pán)2份（內(nèi)應(yīng)包含多媒體文件、A3縮印本及相關(guān)建筑設(shè)計(jì)的DWG格式電子文件）。
（4）投標(biāo)文件正本副本不一致時(shí)，以正本為準(zhǔn)。
3、其他說(shuō)明
�。�1）投標(biāo)文件應(yīng)由不褪色墨水書(shū)寫(xiě)或打印，其中不得出現(xiàn)增刪和涂改。
（2）投標(biāo)文件應(yīng)裝入信封內(nèi)并封口。
�。�3）保密：招標(biāo)方收到投標(biāo)方案后，為該方案分配一個(gè)新的編號(hào)。投標(biāo)單位編號(hào)與上述新編號(hào)碼的對(duì)應(yīng)關(guān)系是保密的。除相關(guān)人員外，評(píng)審委員會(huì)專(zhuān)家或其他任何機(jī)構(gòu)、成員均無(wú)法獲知。
在本項(xiàng)目招標(biāo)結(jié)束前，未經(jīng)招標(biāo)方許可，任何單位或機(jī)構(gòu)都無(wú)權(quán)以任何方式披露、展示和公開(kāi)投標(biāo)方案的全部或部分內(nèi)容。
�。�4）版權(quán)：由招標(biāo)方提供的本次招標(biāo)活動(dòng)所涉及的所有資料，包括文字、圖紙及電子文件，均受中華人民共和國(guó)有關(guān)版權(quán)法的保護(hù)。任何未經(jīng)授權(quán)、對(duì)上述內(nèi)容的復(fù)制、改變、發(fā)布或其他方式的使用，都會(huì)承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。
招標(biāo)方授權(quán)投標(biāo)單位，有權(quán)復(fù)印及使用上述文件內(nèi)容，此授權(quán)僅限于本次活動(dòng)中投標(biāo)單位的相關(guān)工作范圍。
投標(biāo)方案中所有內(nèi)容均須是投標(biāo)單位的原創(chuàng)，投標(biāo)單位保證其提交的方案中不包含任何可能涉及或侵犯第三方知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容和資料。
招標(biāo)方有權(quán)對(duì)所有投標(biāo)方案內(nèi)容進(jìn)行部分或全部復(fù)制、展示、印刷、出版或其他形式的使用或發(fā)布。
投標(biāo)單位特許授招標(biāo)方，有權(quán)對(duì)其方案中的有關(guān)內(nèi)容使用和修改，并聲明此項(xiàng)特許授權(quán)不可撤銷(xiāo)。
五、其他重要說(shuō)明
1、投標(biāo)開(kāi)標(biāo)評(píng)標(biāo)時(shí)間調(diào)整如下：
投標(biāo)時(shí)間：20xx年11月2日14:00-14:30
開(kāi)標(biāo)評(píng)標(biāo)時(shí)間：20xx年11月2日14:30始
2、參加投標(biāo)的單位均視為已經(jīng)承認(rèn)和接受本項(xiàng)目“邀請(qǐng)招標(biāo)公告”及“任務(wù)書(shū)”規(guī)定的所有要求。
3、招標(biāo)方有權(quán)保留更改本項(xiàng)目有關(guān)時(shí)間的權(quán)利，如有改動(dòng)，將提前3天以書(shū)面形式通知投標(biāo)單位。
六、評(píng)標(biāo)
由我校招標(biāo)辦組建的評(píng)標(biāo)專(zhuān)家組負(fù)責(zé)。衡量方案的基本原則為適用、美觀、品質(zhì)、經(jīng)濟(jì)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、背景
隨著城市化的不斷推進(jìn)，大城市因?yàn)樨S富的基礎(chǔ)公共服務(wù)配置而吸引著越來(lái)越多的人，他們背井離鄉(xiāng)，他們心懷希望，他們拖家?guī)Э冢麄儽划?dāng)?shù)厝伺懦�，他們默默忍受�?shù)十年，他們?yōu)楸本┳鲐暙I(xiàn)，他們也想過(guò)上好日子，他們也曾有過(guò)理想，他們失落過(guò)，他們懷疑過(guò)，可他們還是一直堅(jiān)持下來(lái)了，他們的到來(lái)使我們有了研究的問(wèn)題。
他們不是“少數(shù)人口”，他們來(lái)自全國(guó)各地，他們?yōu)樽优慕逃鴵?dān)憂，他們?yōu)橐粋�(gè)北京戶口而傷心，他們?yōu)橐粋�(gè)考試而緊張兮兮，他們?yōu)槌青l(xiāng)文明之間莫大的差距而黯然落淚。
他們就是這樣一群人，也是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�(gè)群體。
二、目的
通過(guò)訪談，去體會(huì)他們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸?shí)場(chǎng)景，去了解他們習(xí)以為常的社會(huì)觀念以及背后的行為邏輯，去分析他們?nèi)粘Ｐ袨�、沖突背后的社會(huì)性因素，以為他們更好的融入城市文明提一些建議。 三、時(shí)間、地點(diǎn)（待定） 四、具體設(shè)計(jì)
為了更有針對(duì)性，本次研究主要從以下三個(gè)維度來(lái)充實(shí)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)：一是，他們對(duì)于考試的認(rèn)知；二是，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的互動(dòng)狀況；三是，對(duì)于城鄉(xiāng)文明之間差異與融合的認(rèn)識(shí)。
�。ㄒ唬╆P(guān)于對(duì)考試認(rèn)知的訪談提綱
一、訪談目的
了解老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)考試的認(rèn)知
二、訪談方式
面對(duì)面的訪談
三、訪談對(duì)象
安民學(xué)校的部分老師、六年級(jí)一班的部分學(xué)生、一些學(xué)生家長(zhǎng)
四、訪問(wèn)提綱
�。ㄒ唬┰L談開(kāi)場(chǎng)白
您好，我是中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院的一名研究生，想要了解一下你們對(duì)一些問(wèn)題的想法，本次訪談主要通過(guò)問(wèn)答形式進(jìn)行，可能會(huì)耽誤您10分鐘，訪談內(nèi)容將嚴(yán)格保密！為保證訪談的有效性，請(qǐng)真實(shí)地回答每個(gè)問(wèn)題，如果沒(méi)有疑問(wèn)的話，我們就開(kāi)始吧！
�。ǘ┰L談開(kāi)始
1、被訪者的基本情況
性別（ ）年齡（ ）戶籍（ ）文化程度（ ）宗教信仰（ ） 2、訪談問(wèn)題 （1）、訪談對(duì)象為學(xué)生 A、你考試時(shí)會(huì)緊張嗎？
B、你怎么看對(duì)自己的考試成績(jī)？ C、你感覺(jué)最好的一次考試經(jīng)歷？ D、你感覺(jué)最差的一次考試經(jīng)歷？ E、你對(duì)“小升初”考試的看法是？
F、“成績(jī)決定未來(lái)”，對(duì)這句話你是怎么看的？ G、你會(huì)和同學(xué)們攀比考試成績(jī)么？為什么?
H、如果你的考試成績(jī)好或者不好，會(huì)和爸媽說(shuō)嗎？ I、就你參加過(guò)的`考試而言，你覺(jué)得公平嗎？ J、你對(duì)未來(lái)有什么想法嗎？ （2）訪談對(duì)象為老師 A、考試的目的是什么？ B、考試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？
C、通過(guò)考試，可以看到學(xué)生什么？
D、輔導(dǎo)學(xué)生參加重大考試時(shí)，主要考慮什么？
E、遇到平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但是考場(chǎng)發(fā)揮不好的學(xué)生，您會(huì)怎么做？ F、您所在學(xué)校的升學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)是怎樣的？ G、您是怎么看待‘標(biāo)準(zhǔn)化考試’的？
H、對(duì)于一些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，您怎么看？ I、對(duì)于‘小升初’考試，你覺(jué)得有壓力嗎？ J、對(duì)于‘學(xué)生考試作弊’，您怎么看？
K、對(duì)于更好的評(píng)價(jià)學(xué)生，您有什么好的建議？ L、對(duì)于進(jìn)一步規(guī)范考試，您有什么想法？ （3）訪談對(duì)象為家長(zhǎng)
A、您讓孩子去上學(xué)，主要考慮的是什么？
B、對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，您主要通過(guò)什么來(lái)評(píng)判？ C、孩子考試成績(jī)不好，您會(huì)怎么懲罰他？ D、“成績(jī)決定未來(lái)”，對(duì)這句話您是怎么看的？ E、對(duì)于即將到來(lái)的“小升初”考試，您的看法是？ F、每次考完試，孩子是怎樣和您說(shuō)他的考試成績(jī)的？ G、面對(duì)重大考試，您會(huì)為您的孩子擔(dān)心嗎？ H、您對(duì)孩子未來(lái)有什么期望？ I、孩子成績(jī)好，您會(huì)怎么獎(jiǎng)勵(lì)他？ J、您覺(jué)得這次訪談?dòng)幸饬x嗎？
�。ㄈ┰L談結(jié)束
非常感謝你的支持與配合，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快！
五、備注
以上是我們?cè)谠L談中根據(jù)訪談對(duì)象分別設(shè)計(jì)的訪談提綱，在訪談的過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)具體的情況隨機(jī)應(yīng)變地對(duì)訪談的內(nèi)容進(jìn)行必要增添或篩選，以求獲得與關(guān)注問(wèn)題相關(guān)的最直接有效的信息。
設(shè)計(jì)方案 篇8
為豐富我園文化生活，給我園幼兒搭建一個(gè)培養(yǎng)能力，展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)幼兒園的情感，提高幼兒的全面素質(zhì)，讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和、向上的“六一”國(guó)際 兒童節(jié)。我園特將慶“六一”才藝展示活動(dòng)做如下安排：
一、活動(dòng)主題 ： 歡慶“六一” 快樂(lè)成長(zhǎng) 童心飛揚(yáng)
二、組織方法：
1、以班級(jí)為展示單位，每個(gè)單位至少出3-4個(gè)節(jié)目(一個(gè) 教師2個(gè)節(jié)目)，展示節(jié)目由班主任和科任教師協(xié)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。
2、為了保證節(jié)目的質(zhì)量，各單位在4月10日前將節(jié)目?jī)?nèi)容、 參演人數(shù)上報(bào)園務(wù)辦公室以便園務(wù)統(tǒng)一安排。
三、節(jié)目要求及節(jié)目推薦：
1、本次節(jié)目?jī)?nèi)容以反映“六一”兒童節(jié)歡樂(lè)為題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活 潑的年齡特點(diǎn)。
2、節(jié)目形式以歌曲 、舞蹈 、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩(shī)朗誦、快板、武術(shù)、雜技及語(yǔ)言類(lèi)為主要節(jié)目，由每班兩 個(gè)老師共同創(chuàng)作編排。
3、每個(gè)節(jié)目要體現(xiàn)“精”、“新”，每個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)6 分鐘。
4、展示服裝、伴奏帶、道具由節(jié)目負(fù)責(zé)人自行協(xié)商解決。園務(wù)
不做具體規(guī)定或安排。
5、各班于5月1日前把參賽節(jié)目、節(jié)目串詞、伴奏帶交到園 務(wù)辦公室匯總。
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及要求：
本著公平、公正的原則，為了更客觀地做好本次活動(dòng)的`的評(píng)分工作，特制本標(biāo)準(zhǔn)。
(一)每個(gè)節(jié)目滿分10分。其中：表演狀態(tài)2分;節(jié)目?jī)?nèi)容取材2分;表演藝術(shù)水平2分;節(jié)目背景設(shè)計(jì)1分;節(jié)目時(shí)間控制1分;節(jié)目整體感覺(jué)2分。評(píng)分為一位小數(shù)，取平均分為最后得分。
(二)活動(dòng)評(píng)比細(xì)則：
(1)表演狀態(tài)(2分)：演出服裝、化妝到位0.5分，表演者動(dòng)作恰當(dāng)?shù)皿w0.5分，表情自然大方0.5分;整體狀態(tài)控制較佳0.5分。
(2)節(jié)目?jī)?nèi)容取材(2分)：創(chuàng)意新穎0.5分，自然健康0.5分，能展現(xiàn)幼兒的精神風(fēng)貌1分。
(3)表演藝術(shù)水平(2分)：朗誦、相聲、順口溜、小品 ，表演者：吐字清晰0.5分;語(yǔ)言流暢0.5分;整體水平感覺(jué)1分。歌曲演唱者：聲調(diào)準(zhǔn)確0.5分，音量控制適中0.5分;整體水平感覺(jué)1分。
(4)節(jié)目背景設(shè)計(jì)(1分)：以背景音樂(lè)的選取與節(jié)目?jī)?nèi)容的整體搭配為主，應(yīng)酌情扣分。
(5)節(jié)目時(shí)間控制(1分)：整體時(shí)間要求3--6分鐘;不夠3分為太短，節(jié)目時(shí)間太短應(yīng)酌情扣分。
(6)節(jié)目整體感覺(jué)(2分)：此項(xiàng)在以上各項(xiàng)評(píng)分的基礎(chǔ)上進(jìn)
行評(píng)分。以上各項(xiàng)整體結(jié)構(gòu)合理，整體布局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強(qiáng) 、形式新穎、臺(tái)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)大方、富有藝術(shù)感染力、服裝整齊美觀、動(dòng)作協(xié)調(diào)、整體效果好、組織有序、遵守紀(jì)律、服從指揮)
(三)、評(píng)分要求：
采取10分制，所有評(píng)委的打分，去掉最高和最低分， 按 總分多少排列名次。如果在總分同等情況下，節(jié)目有創(chuàng)新，能使人耳 目一新者優(yōu)勝;演員中男生比例高者優(yōu)勝;學(xué)生參與面大的優(yōu)勝。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
本次演出設(shè)一等獎(jiǎng)節(jié)目2個(gè)獎(jiǎng)100元;二等獎(jiǎng)節(jié)目3
個(gè)獎(jiǎng)80元;三等獎(jiǎng)4個(gè)獎(jiǎng)60元。
六、活動(dòng)匯演時(shí)間及 地點(diǎn)：
20xx年5月底(具體時(shí)間以園務(wù)通知為準(zhǔn))，在園內(nèi)操場(chǎng)。
七、組織機(jī)構(gòu)
(一)、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：施定高郭曉飛
成員：徐立玉 梁素閣 肖 芳 王蕊
職責(zé)：組織研究“六一”才藝展示活動(dòng)方案的制定，全程安排整個(gè)活動(dòng)組織程序 ，做好整個(gè)活動(dòng)的策劃。
(二)、籌備組
組長(zhǎng)：施定高 徐立玉
成員：梁素閣 肖 芳 王 蕊 王亞玲 茹顯慧 李 蘭蒙杏潔 茹 芳
職責(zé)：負(fù)責(zé)方案的制定、會(huì)議的全盤(pán)落實(shí)，檢查、落實(shí)各班節(jié)目的訓(xùn)練、服裝的設(shè)計(jì)、彩排、化妝。
(三)、后勤服務(wù)組：
組長(zhǎng)：郭曉飛
成員： 王 蕊 梁素閣李 蘭 茹 芳
職責(zé)：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的音響設(shè)備、道具、用電、場(chǎng)地、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、必要的物資供應(yīng)。
(四)、安全保衛(wèi)組
組長(zhǎng)：郭曉飛
成員：王蕊梁素閣 茹 芳 李 蘭
職責(zé)：負(fù)責(zé)整個(gè)藝術(shù)展示活動(dòng)過(guò)程中的幼兒紀(jì)律、安全，保證藝術(shù)展示的順利、圓滿完成。
(五)、活動(dòng)協(xié)調(diào)組：
組長(zhǎng)：徐立玉
成員： 梁素閣 茹 芳 李 蘭
(六)、活動(dòng)主持人：王蕊茹賢慧
(七)、評(píng)委組：外聘人員
(八)、音響調(diào)試組：郭曉飛 王亞玲
八、活動(dòng)組織安排：
第一階段(20xx.3.30---20xx.4.3)籌劃起草活動(dòng)方案及細(xì)則。
第二階段(201.5.4.5---20xx.4.10)各班確定并上報(bào)節(jié)目?jī)?nèi)容。
第三階段(20xx.4.13.----20xx.4.24)各班加強(qiáng)化節(jié)目排練
第四階段(20xx.4.27----20xx.5.1)檢查各班節(jié)目排練情況。
第五階段(20xx.5.4----20145.5.8)各班節(jié)目彩排
第六階段(20xx.5.11----20xx.5.XX)及節(jié)目主持人訓(xùn)練
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、指導(dǎo)思想
以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)目的
通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)并支 支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和 和獨(dú)特的'表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方 面做出評(píng)價(jià)。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象：
一年級(jí) 二年級(jí) 四年級(jí)
四、評(píng)價(jià)方式：
1、一 二年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);
A、學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè)器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課堂樂(lè)器演奏能力，音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評(píng)定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)，累計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：笑臉數(shù)、星數(shù)、我能行等）標(biāo)準(zhǔn)師自定（40%）
B、 基礎(chǔ)知識(shí)
對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）
C、 基本技能
演唱、表演能力（50%）
�。�1）、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱，樂(lè)于參與音樂(lè)；
�。�2）、以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；
�。�3）、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；
（4）能選擇簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
D特長(zhǎng)表演：“個(gè)人才藝展示”
它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。
2、四級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
A評(píng)價(jià)內(nèi)容：
�。�1）自選內(nèi)容：
指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲，自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。
�。�2）平時(shí)表現(xiàn)
是指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、累積各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：音樂(lè)演唱星、音樂(lè)才藝星、音樂(lè)創(chuàng)造星等評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）。
�。�3）特長(zhǎng)展示：口風(fēng)琴演奏， 或是一首歌曲演唱，優(yōu)秀者加星加分；
B評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
自選內(nèi)容 40% 平時(shí)表現(xiàn) 30% 技能演奏 30%
特長(zhǎng)展示 加分加星
總之，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科的期末考試考評(píng)方案，如有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。
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