設(shè)計方案(必備8篇)

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　針對現(xiàn)在大學(xué)生很多上網(wǎng)玩游戲而不重視學(xué)習(xí)，究其原因是高中的時候一心想上大學(xué)，到了大學(xué)突然沒了目標(biāo)，人生象段了線的風(fēng)箏，飄浮不定！還有一個是大學(xué)的環(huán)境造成的，準(zhǔn)確地說是高中到大學(xué)的過渡，這個過渡期對你來講太長，別人都不興奮了，沉下來了，你還在飄著！

　　一、班會目的：

　　1.學(xué)習(xí)古人、名人、身邊的人刻苦勤學(xué)的精神。

　　2.正確對待學(xué)習(xí)，增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識，能以他人為榜樣刻苦學(xué)習(xí)。

　　3.反省自己的學(xué)習(xí)情況，明確今后努力方向。

　　二、活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　老師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才有望達(dá)到成功的`彼岸。而現(xiàn)在在我們的身邊有很多同學(xué)把自己的時間用于打游戲，浪費(fèi)自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達(dá)成功的彼岸嗎？答案是否定的。

　　我們再想想那些成功人士，他們有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今

　　天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關(guān)《勤奮學(xué)習(xí)勵志成材》主題班會現(xiàn)在開始。

　　二、講故事，學(xué)榜樣：

　　1、說出你自己的勤學(xué)警句與格言

　　1）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

　　2）學(xué)問二字，須要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問

　　3）百川東到海，何時復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲

　　4）業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨

　　2、講講你了解的勤學(xué)事例

　�。�1）懸梁刺股 鑿壁偷光

　�。�2）身邊的人勤學(xué)的示例，再想想自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)

　　3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來說說。

　　4、師小結(jié)：蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸梁，匡衡鑿壁借光，車胤囊螢讀書，他們都是刻苦勤學(xué)的典范，正如古人所說：不經(jīng)一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學(xué)并不等于挑燈夜讀，不等于廢寢忘食。在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做呢？

　　三、談感受，勤反思：

　　1、聽聽班里勤奮同學(xué)的心聲

　　2、自由發(fā)言，說說在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做到勤學(xué)？

　　3、反思自己平時的表現(xiàn)，自己做的

　　怎么樣，以后應(yīng)該怎樣做？學(xué)生自由交流。

　　四、師寄語學(xué)生：

　　好的成績來自科學(xué)的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學(xué)就是讓我們能掌握好學(xué)習(xí)方式的最好途徑，三分天才七分學(xué)，所以，現(xiàn)在我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)時代和關(guān)心我們的人的期望。

　　勵志主題班會方案篇二：勵志教育主題活動方案

　　勵志教育主題活動方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)信念意識，把“勵志教育”作為德育管理的主要工作，讓每一個學(xué)生都能成為一個志向高遠(yuǎn)的人。

　　二、活動目標(biāo)：

　　勵志教育活動的開展主要是為了引導(dǎo)學(xué)生形成堅強(qiáng)的意志力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣，使學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新精神得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。通過活動的開展，使廣大學(xué)生能把學(xué)習(xí)當(dāng)作天職，把激情化為動力，把理想變成現(xiàn)實，勉勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，積極自我暗示，自信自立自強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

　　三、活動安排

　　1、國旗下講話(勵志動員、期中反思、優(yōu)秀學(xué)勵志演講等)。

　　2、每日格言(以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側(cè))

　　3、我之最班級演講活動(我最喜愛的一本書、我最崇拜的一個人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學(xué)、我最佩服的一個同學(xué)、我最討厭的行為、我最討厭的人等)

　　4、以“刻苦學(xué)習(xí)、勵志成才”為主題布置宣傳櫥窗，創(chuàng)設(shè)校園氛圍，各班出一期專題黑板報，學(xué)校政教處組織檢查評比。

　　5、召開以“勵志教育”主題班會

　　6、在學(xué)生中開展收集“我最喜愛的勵志格言”活動，并以此作為他們的座右銘，同時通過黑板報、書畫的形式宣傳表達(dá)這些格言。

　　7、推薦一批感恩勵志歌曲。利用校園廣播站定時播放“感恩勵志歌曲”，力爭讓學(xué)生會傳唱 其中一首。

　　8、觀看一場勵志電影。充分利用學(xué)校的多媒體功能，組織學(xué)生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強(qiáng)大的感染力，讓學(xué)生接受心靈的洗禮，并組織學(xué)生結(jié)合自己的實際開展影評活動。

　　9、勵志讀書活動：要求全校學(xué)生每位學(xué)生認(rèn)真閱讀一本以“勵志”為題材的書籍，并認(rèn)真記好讀書筆記。

　　10、利用好綜合樓及教學(xué)樓宣傳櫥窗，宣傳勵志名言和人物故事等。

設(shè)計方案 篇2

　　活動目標(biāo):

　　1、熟悉旋律，理解歌詞，在創(chuàng)編歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2、為爸爸的本領(lǐng)大而感到自豪，萌發(fā)熱愛爸爸的情感。活動準(zhǔn)備:

　　1、人手一張體現(xiàn)爸爸本領(lǐng)的照片。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、夸夸爸爸。

　�。�1）自由表述。

　　——小朋友們，你們的爸爸都有什么本領(lǐng)？

　�。�2）看照片，夸夸自己的爸爸。

　　——師（出示照片）：這是誰的爸爸？你的爸爸有什么本領(lǐng)？——逐步引導(dǎo)幼兒用“他會xxx，他的本領(lǐng)真正大”的句式夸自己的爸爸。

　�。�3）看照片，夸同伴的爸爸。

　　——師：小朋友的爸爸都很能干，我們一起來夸夸他們吧！——以4個爸爸的照片為一組，貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊說說爸爸的本領(lǐng)�！八麜�xxx,他會xxx，他會xxx，他會xxx，他的.本領(lǐng)真正大，真正大！”

　　——師：爸

　　爸的本領(lǐng)真大，你們喜不喜歡爸爸呀？請你們大聲說：

　　“爸爸，爸爸，我愛你！”

　　二、創(chuàng)編歌詞，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師清唱，幼兒欣賞。

　　——師：爸爸的本領(lǐng)這么多，我們把它編成一首好聽的歌吧�。ǎ玻┯變焊�隨伴奏學(xué)習(xí)跟唱，根據(jù)爸爸的本領(lǐng)練習(xí)創(chuàng)編歌詞。｛引導(dǎo)幼兒自由選擇爸爸的照片，激發(fā)他們唱歌、創(chuàng)編的樂趣。｝

　　(3)引導(dǎo)幼兒邊做動作邊唱歌曲，根據(jù)幼兒的興趣重復(fù)演唱。

　　三、音樂游戲“找朋友”。

　　師：每個小朋友的爸爸本領(lǐng)都很大，快找個好朋友去說一說吧!

設(shè)計方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、懂得朋友之間贈送勞動成果是為了表達(dá)友情，做到不收別人用不正當(dāng)手段得來的禮物

　　2、能聽故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽。

　　3、能說幾句祝賀別人生日的話，能用因果句式說理。

　　教學(xué)重點、難點：

　　教學(xué)重點：聽故事記住要點，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話要說得得體。

　　教學(xué)難點 ：理解勞動光榮的道理。能用因果句式說理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)投影片或掛圖。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程 ：

　　1、談話揭題。

　　小朋友，你是怎樣過生日的？（同桌互說）今天這節(jié)課，請同學(xué)們先聽老師講一個小動物過生日的故事，要求小朋友仔細(xì)聽，記住故事的要點，然后把故事口講出來，這個故事的題目叫《小猴過生日》

　　2、聽老癤講第）段故事。（出示圖一）

　�。�1）邊聽邊思考：小猴過生日了，樹林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？

　　師講：小猴過生日了，樹林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來了一只蛋糕，點燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。

　�。�2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復(fù)述第一段的故事要點。自由說一同桌互說、指名說一評議。）

　　3、聽說二、三、四段故事。

　　老師繼續(xù)講下去，請小朋友邊聽邊思考A、故事中有哪些小動物？B、它們送給小猴的生日禮物是什么？C、送禮物時是怎么？D、小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個思考題。板書：小動物、禮物說回答）

　　（1）師講：蠶姑娘來了。她對小猴說：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂！小猴說：”謝謝你！”說著，收下了禮物。

　　蜜蜂來了。她對小猴說：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂！。小猴說：“謝謝你！”說著，收下了禮物。

　　小老鼠也來了。他對小猴說：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂！”小猴說：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物�！毙±鲜笾缓没伊锪锏刈吡�。

　�。�2）匯報故事中有哪些小動物

　　板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠

　�。�3）出示圖二，重點指導(dǎo)第二段。

　　①蠶姑娘送禮物時是怎么說的？出示

　　猴子哥哥，這是我（）送給您，祝你生日快樂！

　　自由說一開火車說，好的同學(xué)可說得更具體些。

　　板書：綢自己織祝。。。、

　　②這句話先說什么？再說什么？最后說什么？（自由練說，搞清結(jié)構(gòu)）

　　③猴子是怎么說，怎么做的？自由說，指名說，板書：謝謝

　�。�4）出示圖三，根據(jù)以上方法說第三段故事自由說一指名說。

　　板書：蜜自己釀

　�。�5）出示圖四說最后一段故事

　�、傩±鲜笫窃趺凑f的？？板書：桃子一籃

　　②小猴子又是怎么說的？怎么做的？板書：最愛吃可是

　　4、學(xué)生復(fù)述故事。

　�。�1）看圖自由復(fù)述故事。

　　（2）同桌互講故事。

　�。�3）指名一人講一幅圖。

　�。�4、指名講完整的故事，集體評議。

　　能說出基本的句子，把主要的意思說清楚，基礎(chǔ)好的班級和學(xué)生可以發(fā)揮想象，把圖意說的更具體一些。

　　5、討論課后問題3，用因果句說理。

　�。�1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因為……所以???…”。練說。

　　因為綢是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以……

　　因為蜂蜜是小蜜蜂自己釀的'，所以……

　　因為小猴子知道桃子不是小老鼠種出來，所以……

　　因為蠶和蜜蜂送的禮物都是它們勞動得來的，小老鼠送的禮物不是自己勞動得來的所以…

　�。�2）從小猴的話里你懂得了什么？

　　6、分角色表演。

　　7、總結(jié)談話。

　　（1）如果ΧΧ同學(xué)過生日了，你準(zhǔn)備怎樣向他祝賀呢？（1、贈送自己做的小禮物。2．說幾句祝賀的話。）

　�。�2）小結(jié)：朋友之間贈送禮物是為了表達(dá)友情，我們是小學(xué)生，能贈送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當(dāng)?shù)脕淼亩Y物，也不提倡同學(xué)之間贈送買來的禮物。

　　把故事講給別人聽。

　　板書： 小猴過生日

　　小動物 禮物 說 回答

　　蠶姑娘 綢 自己織 祝 謝謝

　　小老鼠 桃子一籃 最愛吃 可是

設(shè)計方案 篇4

　　一、活動名稱：

　　錦‘承’濟(jì)南

　　二、活動背景：

　　“四面荷花三面柳，一城山色半城湖�！焙喍痰囊痪湓�，就囊括了泉城濟(jì)南的市花與市樹。這是高度贊揚(yáng)了濟(jì)南的天藍(lán)、地綠、水碧、山青啊。而隨著日漸經(jīng)濟(jì)的高強(qiáng)度發(fā)展和不斷外籍人員的流入及市民的環(huán)保意識逐漸下降，促就了濟(jì)南的歷次污染危機(jī)。無論是霧霾還是垃圾成堆，都嚴(yán)重影響到這座千古名城。作為小市民的我們、主人翁的我們，也應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出一份力量，竭力去遏制不環(huán)保行為的發(fā)生與宣傳環(huán)保意識所帶來的重要意義。

　　三、活動目標(biāo)：

　　各位組織人員本著環(huán)保濟(jì)南的理念鼓動市民與學(xué)生積極加入到“錦‘承’濟(jì)南”的活動中來，然后在活動中培養(yǎng)各位參與者的環(huán)保意識及向別人努力傳達(dá)環(huán)保意義的能力，并使人人做到能自主樹立環(huán)保理念與社會責(zé)任感。

　　四、資源需要：

　　綠色環(huán)保的活動就理應(yīng)圍繞著環(huán)保開展，所以在資源需要方面，此次活動只需要些許廢紙就可以。A4紙堅決不要，在環(huán)保的理念上，我們更應(yīng)該做出實踐性的事情來，不可以空談其論。

　　五、活動細(xì)節(jié)：

　　第一步：本次活動在人士聚集的`泉城廣場舉行，活動之前，各校學(xué)生代表與老師代表需采用廢物利用的方式制作自己學(xué)校的個性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌，另外還要做一塊環(huán)保簽名板。各校還可以制作邀請函分發(fā)給身邊的人，感染周邊的人一起來參加本次活動并了解環(huán)保。

　　第二步：活動定于××××年×月×日九點正式開始，開始的時候，各校制作的個性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌、環(huán)保簽名板活動承辦方要進(jìn)行接受檢驗，證實的確用廢物利用的方式制作。此過程大約需要用到30分鐘。

　　第三步：9點35分，各校代表、活動承辦方、活動執(zhí)行組到泉城廣場標(biāo)志前集合，活動承辦方宣布活動開始并宣布規(guī)則，如下：

　　1、各校要跟著活動執(zhí)行組人員喊出活動口號，即“我是濟(jì)南市環(huán)保的先驅(qū)者，我要守護(hù)濟(jì)南市的綠色，我要成為一個可以克制自己不浪費(fèi)的人并引領(lǐng)周圍的人投入的環(huán)保這項終生活動中去。在此，我大聲喊出，以此宣誓�！�

　　2、各校要在10點半之前的55分鐘內(nèi)，利用自己的個性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌招徠參與者或路人，并教導(dǎo)他們環(huán)保的意義與行動使他們可以自愿在該校環(huán)保簽名板簽上自己的名字，以此表示愿意加入環(huán)保的行動中來。

　　3、10點半再次在泉城廣場標(biāo)志前集合，統(tǒng)計自己的成果，為此，每個人都應(yīng)該感到成就感，因為他感染了許多人。

　　4、十點35分開始正經(jīng)的維護(hù)綠色濟(jì)南的任務(wù)中來。在泉城廣場內(nèi)撿垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意環(huán)保。11點在泉城廣場標(biāo)志前集合。

　　5、11點零五分開始一項，各校的活動代表(老師與學(xué)生)在活動承辦方提供的板子上寫上自己的名字。然后在心里默念活動宗旨。

　　6、11點半，預(yù)計活動結(jié)束，活動承辦商分發(fā)水并宣布活動結(jié)束。

　　第四步：宣布完規(guī)則后，執(zhí)行。

　　六、活動中的細(xì)節(jié)：

　　1、如若有特殊天氣，則延遲一天，活動執(zhí)行組通知。

　　2、活動要有條不紊的進(jìn)行，秩序要好。

　　七、活動負(fù)責(zé)人及主要參與者：

　　1、負(fù)責(zé)人：×××××××××，負(fù)責(zé)人必須在活動前每天通知各任務(wù)小組的進(jìn)度情況。

　　2、主要參與者：各校的學(xué)生代表和老師代表。(各一名)

　　八、備注：“錦‘承’濟(jì)南”題目的含義。

　　1、錦，指的是錦纏街小學(xué)，說明錦纏街小學(xué)愿意成為濟(jì)南環(huán)保任務(wù)的一份子。

　　2、承與程諧音，預(yù)示濟(jì)南做好環(huán)保工作，定會錦程無限好。

設(shè)計方案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　�。�、有感情朗讀課文，感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

　　３、體會作者生動形象的語言，積累語言。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在理解課文內(nèi)容的同時，品味優(yōu)美語言，豐富語言積累。感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

　　教學(xué)難點

　　感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。體會作者對田園生活的向往與熱戀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生課前收集田野風(fēng)光的圖片和文字資料。

　　教學(xué)課時

　　一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀課文 整體感知

　　1、播放課件，觀看鄉(xiāng)村生活的場面，讓學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的情趣有一個直觀的認(rèn)識，有助于學(xué)生接下來理解課文的意境。

　　2、范讀激情。教師配樂范讀全文。要求學(xué)生閉目靜聽，全身心地感受課文的美好意境。

　　3、學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文大意。標(biāo)出自然段。給定時間，讀得快的多讀幾遍。

　　4、檢查自讀效果。

　�。�1） 詞語檢查。指名讀，齊讀。

　　應(yīng)和 掠過 湖畔 襯衫 肚兜 晶瑩 鵝黃 嫩綠 芽苞 初放

　　黑白 相間 裹腳 剝開 嚼碎 肺腑 此起 彼落 撩起 麥穗

　�。�2）指名朗讀課文，評議朗讀效果。

　　二、品讀課文，感悟內(nèi)容

　　1、師：《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文有兩個詞語特別重要，只要我們抓住并真正理解了這兩個關(guān)鍵詞，就可以說理解了整篇課文，到底是哪兩個詞語呢？

　　2、學(xué)生快速地默讀課文后，找出關(guān)鍵詞語。思考：課文幾次寫到麥哨？是怎樣描寫的？你從中感受到什么？讀一讀首尾段，比較異同點。你還從文中的哪些地方讀出歡快、柔美？

　　3、生匯報交流。

　　4、再讀課文，畫出你最喜歡的部分，說說為什么喜歡？試著有感情地讀一讀。

　　5、引導(dǎo)品味課文優(yōu)美的語言。(課件出示文中優(yōu)美語句）

　　⑴ 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

　　（這是一個比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產(chǎn)生一種意境的美）

　�、� 金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。

　�、� 寫了哪些農(nóng)作物？

　�、� 讀一讀，還有哪里讓你覺得美？

　　③ 分號前后的三個分句有什么相同之處，這樣的句子該如何讀？讀出韻律美，讀出排比句的氣勢。

　�、� 草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個天然的運(yùn)動場！

　�。ā昂喼薄北硎就耆�如此，這里運(yùn)用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的.茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣）

　�、� 每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。

　�。ò邀溗雰罕茸髁耸裁�？這樣些讓你感覺的到什么？）

　�、� 白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩巾。全文就這一句描寫孩子們的穿著，文字精練簡潔，念上去有些順口。這樣的句子銘記在心，多念幾遍，記在腦海里。

　　三、拓展延伸，升華情感

　　1、學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。

　　2、想想你平時在生活中見到過哪些人、在什么時候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？

　　3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵

　　（1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段。

　�。�2）鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢？僅僅是因為鄉(xiāng)村景色怡人嗎？

　　提示：請同學(xué)們展開想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？

　�。ń�(jīng)老師的這一點撥，學(xué)生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后，是老人的健康長壽，是孩子的聰明可愛，是夫妻的恩愛美滿，是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯(lián)想到整個鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。） 四、總結(jié)全文，暢談感受

　　1、學(xué)完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象？你有什么話對他們說嗎？

　　2、拓展閱讀詩歌《麥哨》：

　　麥哨（詩）

　　春的原野

　　鼓起渾圓的唇

　　期待

　　麥稈的一頭傳出

　　悅耳的清脆

　　碧野之間

　　若有所思的人

　　淹沒，看天

　　渾然一體

　　一支悠揚(yáng)的樂聲

　　傳來

　　仿佛跋涉的路

　　足以酣睡百年

　　我呼吸的節(jié)律

　　感觸年少情懷

　　如歌

　　在青春的另一面

　　春天的少年再次鼓起腮幫

　　春天的少年和著麥哨

　　拌著亙古的聲調(diào)

　　喜悅滿眼

　　3、摘抄自己喜歡的詞句。

　　附：板書設(shè)計

　　麥 哨

　　碧湖 綠田 孩子

　　歡快 柔美 油菜 蠶豆 稻花 幸福的童年

　　翻跟頭 豎蜻蜓 吹麥哨

設(shè)計方案 篇6

　　為建設(shè)南城名校，為師生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為充分利用校園空間與資源，根據(jù)學(xué)校校園建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校決定：

　　1、在美化環(huán)境的同時增加區(qū)域的功能性，學(xué)校決定建設(shè)“北廣場兩側(cè)學(xué)生活動區(qū)”項目；

　　2、為改善學(xué)校景觀和環(huán)境,加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境知識教育,提高社會影響力,決定建設(shè) “校園雨水采集利用系統(tǒng)”項目。

　　為做好上述兩個項目建設(shè)的準(zhǔn)備工作，廣泛聽取學(xué)生家長和社會各界的意見和建議，特舉辦“北廣場兩側(cè)學(xué)生活動區(qū)”、“校園雨水采集利用系統(tǒng)”創(chuàng)意設(shè)計方案征集及評選活動。現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

　　一、參加征集對象

　　xxx學(xué)校學(xué)生家長及社會各界的朋友。

　　二、設(shè)計題目

　　1、“北廣場兩側(cè)學(xué)生活動區(qū)”創(chuàng)意設(shè)計方案；

　　2、“校園雨水采集利用系統(tǒng)”創(chuàng)意設(shè)計方案。

　　三、建設(shè)地點

　　1、學(xué)校北廣場兩側(cè)綠地（見附件1的示意圖）；

　　2、校園內(nèi)（請設(shè)計者根據(jù)學(xué)校實際情況選定位置）。

　　四、設(shè)計方案內(nèi)容

　　1、在學(xué)校北廣場西側(cè)的綠地1號建設(shè)小學(xué)生活動區(qū)，東側(cè)的綠地2號建設(shè)中學(xué)生活動區(qū)；

　　2、在校園內(nèi)建設(shè)雨水采集利用系統(tǒng)。

　　五、設(shè)計方案要求

　　1、北廣場兩側(cè)學(xué)生活動區(qū)設(shè)計要求：

　�。�1）小學(xué)生活動區(qū)和中學(xué)生活動區(qū)要分別進(jìn)行主題化設(shè)計，要適合中小學(xué)生的年齡特點，有益于當(dāng)代中小學(xué)生的'身心健康發(fā)展；

　�。�2）綠化設(shè)計上：要講究花草樹木的映襯和近景遠(yuǎn)景的層次；要落葉樹與常青樹相間、花時不同的多種花樹相間，一年四季都生機(jī)盎然；

　�。�3）色彩設(shè)計上：要富有變化，符合校園整體環(huán)境色彩；

　�。�4）視覺效果上：站在不同的視角都可呈現(xiàn)一幅優(yōu)美的畫卷。

　　2、校園雨水采集利用系統(tǒng)設(shè)計要求：

　　系統(tǒng)設(shè)計的目標(biāo)是利用全校的雨水進(jìn)行貯存、凈化,然后用于水景、綠化、沖洗操場等；設(shè)計者要考慮雨水凈化后的利用率和保護(hù)環(huán)境的功效。

　　3、參評作品應(yīng)清晰表達(dá)設(shè)計思路、設(shè)計方法和設(shè)計目標(biāo)；新技術(shù)新設(shè)備的采用應(yīng)說明設(shè)計依據(jù)。

　　4、征集作品應(yīng)為未發(fā)表和未使用過的新創(chuàng)作作品。

　　5、特別說明：提交創(chuàng)意設(shè)計方案的同時須在電子郵件中或以一張A4紙的方式提供設(shè)計者的詳細(xì)信息，包括：設(shè)計作品名稱及完成時間，設(shè)計者信息（姓名、單位、專業(yè)、職稱、可隨時聯(lián)系的電話號碼、E-mail）。

　　六、日程安排及其他

　　1、報送時間：20xx年2月13日—20xx年3月15日。

　　2、報送方式：電子版請將設(shè)計方案發(fā)至學(xué)校郵箱xx@163.com，紙質(zhì)設(shè)計方案可送至學(xué)校校長辦公室（教學(xué)樓五層509室）。

　　聯(lián)系人：校長辦公室 xx 電話：xx

　　3、方案評選時間：20xx年3月。

　　七、評選程序

　　1、專家評審：由學(xué)校聘請專家評選，按得票多少將設(shè)計方案排出順序。評審實行編號式管理，設(shè)計者姓名等信息不出現(xiàn)在送審材料上，嚴(yán)格保證評審的公正性和權(quán)威性。

　　2、師生評議：由學(xué)校師生投票評議，按得票多少將設(shè)計方案排出順序。

　　3、綜合評定：學(xué)校結(jié)合專家評審意見和師生評議意見，最后評出1-3個設(shè)計方案。

　　八、獎項設(shè)置及獎勵措施

　　每個項目最后評出一、二、三名，即為一、二、三等獎；學(xué)校將予以表彰和獎勵。

　　九、版權(quán)說明

設(shè)計方案 篇7

　　摘要:介紹了某新建住宅小區(qū)地下車庫的工程概況，基于地下車庫的設(shè)計原則和相關(guān)規(guī)范要求，從建筑設(shè)計與消防設(shè)計兩方面，闡述了該地下車庫的總體設(shè)計方案，為今后類似工程的設(shè)計提供了思路。

　　關(guān)鍵詞:地下車庫，建筑設(shè)計，消防設(shè)計，防火分區(qū)

　　0引言

　　隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生活水平的提高，人們在吃穿住行方面有了更高的要求，尤其對于“住”，除了住宅品質(zhì)的提升，汽車泊位已經(jīng)與住房一樣成為不可或缺的必需品。但是高層建筑小區(qū)高價的基地地面面積遠(yuǎn)不能滿足大規(guī)模停車要求，汽車泊位與汽車數(shù)量比例失調(diào)，因此在高層建筑功能布局中大多將車庫置于地下層，大型地下車庫的建設(shè)可以緩解新建小區(qū)由于車位不足導(dǎo)致的用地緊張，胡亂占道現(xiàn)象。新建小區(qū)地下車庫，是居住小區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善的重點。在地下車庫設(shè)計中，車庫泊位最大化、土建成本最小化、相關(guān)設(shè)計經(jīng)濟(jì)合理、消防設(shè)施完善，是本次研究的重點。

　　1概述

　　下面以某新建住宅小區(qū)地下車庫設(shè)計方案為例，從場地現(xiàn)狀、樓座布局、車庫設(shè)計條件方面深入分析，研究出最佳設(shè)計方案。某新建住宅小區(qū)場地基本呈方形，設(shè)計中確定新建6棟高層住宅樓，呈兩兩對稱排列成三行，從南到北，從東到西依次編號為1號～6號樓，場地東側(cè)為商鋪。地庫沿紅線退界布置，僅做下一層，與6棟主樓地下室連通構(gòu)成一個整體。其主要功能為戊類庫房、設(shè)備用房及車庫附屬、泊位。地下車庫層高為3．9m，地下部分耐火等級為一級;如圖1所示，圖中陰影填充處即為地庫范圍。

　　2地下車庫設(shè)計原則和相應(yīng)規(guī)范要求

　　本次設(shè)計的難點在于防火分區(qū)的劃分。車庫及所屬主樓地下室建筑面積約18200m2，3號～6號及東向商鋪地下為“大底盤”車庫，共計停車296輛車，屬于Ⅰ類停車庫。依據(jù)GB50067—20xx汽車庫、停車庫、停車場設(shè)計防火規(guī)范，地下車庫內(nèi)設(shè)有自動報警和自動噴水滅火系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)，地下車庫一個防火分區(qū)面積可做到4000m2。按本小區(qū)地下車庫的建筑面積來劃分，設(shè)置5個防火分區(qū)是最經(jīng)濟(jì)合理的'(18200/4000=4．55)。同時規(guī)范要求每個防火分區(qū)的人員安全出口不得少于兩個，且車輛疏散出口應(yīng)與其他場所(上部住宅)的人員安全出口分開設(shè)置。本次設(shè)計中汽車疏散口設(shè)置了兩個凈寬7．0m的雙車道，一個位于東側(cè)3號樓與5號樓之間，另一個位于南側(cè)1號樓與2號樓之間。兩個人員安全出口設(shè)計原則遵循一個出口借用現(xiàn)有防火分區(qū)內(nèi)住宅樓梯，第二出口為新建樓梯，直達(dá)室外地面。這樣保證了汽車庫內(nèi)最遠(yuǎn)點至疏散樓梯間或通往其他防火分區(qū)的安全出口的距離小于60m。袋形走道兩側(cè)或盡端的房間至疏散樓梯間安全出口的距離小于20m。

　　3地下車庫建筑設(shè)計

　　經(jīng)過對現(xiàn)狀和規(guī)范分析，為了更經(jīng)濟(jì)、安全、科學(xué)的利用地下空間，設(shè)計了相對合理的方案，圖2地下1層防火分區(qū)簡圖6號5號第二疏散口借第三防火分區(qū)第二疏散口第一疏散口3號樓梯第三防火分區(qū)3771.31m2第四防火分區(qū)1443.8m2商鋪第三疏散口借第四防火分區(qū)第一疏散口4號樓梯3號第二疏散口第二防火分區(qū)2759.32m22號樓梯第一疏散口第一防火分區(qū)3998.29m2第一疏散口第二疏散口1號樓梯4號第五防火分區(qū)3794.88m25號樓梯第一疏散口第二疏散口第一防火分區(qū)約3998m2(含4號樓地下室)，在4號和6號樓間單獨設(shè)置了一部樓梯(1號樓梯)作為疏散口，另一個疏散口利用4號樓的樓梯，保證兩個人員安全出入口。第二防火分區(qū)約2760m2(含3號樓地下室)，在3號和5號樓間單獨設(shè)置了一部樓梯(2號樓梯)作為疏散口，另一個疏散口利用3號樓的樓梯，保證兩個人員安全出入口。第三防火分區(qū)約3770m2(含5號樓地下室)，在3號和5號樓間單獨設(shè)置了一部樓梯(3號樓梯)作為疏散口，另一個疏散口利用5號樓的樓梯，并借用第四防火分區(qū)的出入口，保證兩個人員安全出入口。第四防火分區(qū)約1440m2(為東向商鋪地下室)，在南向設(shè)置了專屬樓梯間(4號樓梯)，另一個疏散口借用與第三防火分區(qū)相通的甲級防火門作為第二安全出入口，從而保證了兩個人員安全出入口的數(shù)量。第五防火分區(qū)約3794m2，在西向單獨設(shè)置了一部樓梯(5號樓梯)作為疏散口，另一個疏散口利用3號樓與4號樓間小型建筑物的樓梯。庫內(nèi)的樓梯間均為封閉樓梯間，門均為向疏散方向開啟的乙級防火門。單獨新增了4部樓梯供各個防火分區(qū)使用。地下車庫柱網(wǎng)布置除了滿足停車和行車的各種空間要求，還要兼顧結(jié)構(gòu)合理性和統(tǒng)一性。為了要盡量多布置泊位，地下室內(nèi)柱網(wǎng)布置尺寸8．4m×6．0m，每柱距間可停放3輛車。泊位均為垂直停車，車庫設(shè)計以經(jīng)濟(jì)合理為原則。

　　4地下車庫設(shè)備專業(yè)消防設(shè)計

　　地下車庫內(nèi)僅為車輛存放及部分設(shè)備用房，設(shè)備專業(yè)在設(shè)計中只需要滅火系統(tǒng)及設(shè)備滿足消防要求。本次地下車庫中設(shè)有消火栓系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、正壓送風(fēng)系統(tǒng)等設(shè)備消防系統(tǒng)。設(shè)有消防設(shè)備配電系統(tǒng)、防排煙設(shè)施及火災(zāi)聯(lián)動控制系統(tǒng)、疏散照明系統(tǒng)、消防疏散指示系統(tǒng)、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)等電氣消防系統(tǒng)，具有供消防的雙路供電，下面僅對車庫室內(nèi)消防設(shè)計簡要進(jìn)行說明。

　　4．1給排水設(shè)計

　　1)消火栓系統(tǒng)。室內(nèi)消火栓系統(tǒng):20L/s;火災(zāi)延續(xù)時間為2h。室內(nèi)消火栓系統(tǒng)一次滅火用水量為144m3。室內(nèi)消火栓系統(tǒng)采用臨時高壓制，設(shè)計工作壓力為1．1MPa，消火栓系統(tǒng)供水由地下車庫消防供水管網(wǎng)供水。室內(nèi)消火栓系統(tǒng)為環(huán)狀管網(wǎng)，消火栓的設(shè)置保證同層任何部位有兩個消火栓的水槍充實水柱同時到達(dá)，車庫消火栓系統(tǒng)與各樓座內(nèi)消火栓系統(tǒng)相連，兩套地下式消防水泵接合器與車庫內(nèi)消火栓系統(tǒng)的環(huán)狀管網(wǎng)連接。每個防火分區(qū)(或每層)均設(shè)信號閥與水流指示器，報警閥組控制的最不利點噴頭處設(shè)末端試水裝置，其他防火分區(qū)(或樓層)的最不利點噴頭處均設(shè)DN25的試水閥。2)自動噴水滅火系統(tǒng)。本次車庫設(shè)計中按規(guī)范設(shè)置濕式自動噴水滅火系統(tǒng)，中危險Ⅱ級考慮，噴水強(qiáng)度為8L/(mm2)，作用面積為160m2，系統(tǒng)用水量30L/s。最不利點噴頭工作壓力為0．1MPa。自動噴水系統(tǒng)采用臨時高壓制，設(shè)計工作壓力為0．50MPa。3)濕式報警閥的設(shè)置。每個防火分區(qū)(或每層)均設(shè)信號閥與水流指示器，報警閥組控制的最不利點噴頭處設(shè)末端試水裝置，其他防火分區(qū)(或樓層)的最不利點噴頭處均設(shè)DN25的試水閥。

　　4．2電氣設(shè)計

　　1)供配電系統(tǒng)。本地庫屬于Ⅰ類地下汽車庫，一級保護(hù)對象，消防用電、應(yīng)急照明及疏散指示標(biāo)志、潛污泵等均屬一級負(fù)荷，其余為三級負(fù)荷。設(shè)計中按防火分區(qū)引來220V/380V電源，第一防火分區(qū)從4號樓引來一路正常照明，一路動力，一路應(yīng)急電源;第二防火分區(qū)從3號樓引來一路正常照明，一路動力，一路應(yīng)急電源;第三防火分區(qū)從5號樓引來一路正常照明，一路動力，一路應(yīng)急電源;第五防火分區(qū)從會所低壓配電室引來正常照明、路動力電源，應(yīng)急電源由柴發(fā)室引來。2)照明控制。車庫地下1層采用集中控制管理方式，設(shè)備房，樓梯間等處采用就地設(shè)置照明開關(guān)控制，應(yīng)急疏散指示燈為常亮工作方式。車庫地下1層疏散指示標(biāo)志人、車分流。應(yīng)急照明及疏散指示燈均由應(yīng)急照明雙電源互投箱供給，疏散指示燈選用小功率帶鎳鎘電池智能型LED節(jié)能燈具。3)火災(zāi)自動報警及消防聯(lián)動控制系統(tǒng)。本車庫屬于一級保護(hù)對象，采用集中報警系統(tǒng)，在小區(qū)設(shè)消防控制中心安裝總線制消防報警聯(lián)動柜，消防電話和手動啟動柜，漏電報警控制器。車庫地下1層，樓梯間等場所設(shè)火災(zāi)探測器，手動報警按鈕，每個分區(qū)設(shè)樓層復(fù)式器，火災(zāi)發(fā)生時，消防控制室顯示各防火分區(qū)報警點，并通過編碼模塊聯(lián)動樓內(nèi)所有消防設(shè)備的啟停，并切斷有關(guān)部位非消防電源。

　　4．3防排煙設(shè)計

　　地下車庫每個防火分區(qū)分為兩個防煙分區(qū)，每個防煙分區(qū)設(shè)置一臺排煙風(fēng)機(jī)，平時用于換氣，火災(zāi)發(fā)生時用于排煙，車庫的排風(fēng)換氣次數(shù)為6次/h，層高按3m計算，排煙換氣次數(shù)6次/h。層高按實際層高計算�；馂�(zāi)發(fā)生時，開啟著火分區(qū)的排煙風(fēng)機(jī)。著火分區(qū)的排煙風(fēng)機(jī)高速運(yùn)行，同時開啟相對應(yīng)的軸流風(fēng)機(jī)進(jìn)行室內(nèi)補(bǔ)風(fēng)，補(bǔ)風(fēng)量為排煙量的一半，280℃時關(guān)閉防火閥，同時關(guān)閉排煙風(fēng)機(jī)和補(bǔ)風(fēng)機(jī)。防煙分區(qū)由梁下設(shè)0．6m固定擋煙垂壁分隔，固定式擋煙垂壁采用不燃材料制作。5結(jié)語本次地下車庫的方案設(shè)計在現(xiàn)狀諸多限制的條件下，最大程度的做到了紅線退界范圍內(nèi)平面功能布置最經(jīng)濟(jì)、泊位最大化、消防設(shè)施最完善、能夠科學(xué)而經(jīng)濟(jì)合理地利用地下空間。本次設(shè)計的經(jīng)驗、原則和方法，可為同類設(shè)計提供幫助。

　　參考文獻(xiàn):

　�。�1］GB50016—20xx，建筑設(shè)計防火規(guī)范［S］．

　�。�2］GB50067—20xx，汽車庫、修車庫、停車場設(shè)計防火規(guī)范［S］．

　　［3］GB50084—20xx，自動噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范(20xx年版)［S］．

　�。�4］GB50116—20xx，火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范［S］．

設(shè)計方案 篇8

　　歌聲與微笑 請把我的歌帶回你的家

　　請把你的微笑留下

　　請把我的歌帶回你的家

　　請把你的微笑留下

　　明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯

　　明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花

　　* 主持人：XX 策劃：XX1、禮儀――不是 ，是提醒 禮儀是無時不在，無處不有 表面 不是 ，是細(xì)節(jié) 3、培訓(xùn)―― 目的 2、尊重―― 忍讓 不是 ，是雙贏活動過程 引子 中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！ 活動過程 節(jié)目表演1、演講《校園文明》 男：文明，使人舉止文雅； 女：禮儀，使人風(fēng)度翩翩。 男：中華民族有五千年悠久的歷史, 素有“禮儀之邦”的美稱。 女：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

　　男：在改革開放的今天，我們應(yīng)該弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　女：從小學(xué)禮儀，用禮儀，做一個講文明，懂禮貌的中學(xué)生。 男：那作為一名中學(xué)生，應(yīng)該如何去做呢？下面有讓我們以熱烈的掌聲有請鄭林妍同學(xué)為我們演講《校園禮儀》。 活動過程 節(jié)目表演

　　2、文明禮儀故事 中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)

　　流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《程門立雪》 活動過程 節(jié)目表演3、相聲表演《講文明，懂禮貌》 男：文明，是璀璨明珠的輝煌； 女：禮儀，是民族孕育的希望。

　　男：文明，是溝通情感的橋梁； 女：禮儀，是社會騰飛的翅膀。 男：下面請欣賞由陳進(jìn)偉，鄭奇嚴(yán)同學(xué)表演的相聲《講文明，懂禮貌》 活動過程 節(jié)目表演4、舞蹈《娃哈哈》 男：我們是祖國的花朵。 女：我們是祖國的希望。

　　男：繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要靠我們。

　　女：建設(shè)社會主義文明祖國，也要靠我們。

　　男：學(xué)校有了文明禮儀，我們生活才能愉快，祖國有了文明禮儀，我們民族才能發(fā)展壯大。接下來欣賞張璐帶來的.新疆舞《娃哈哈》 活動過程 節(jié)目表演4、歌曲《歌聲與微笑》 女：這就是來自內(nèi)心的美，它不需要語 言，只要一個眼神、一個微笑、就讓陽光普照、春回大地。歌聲與微笑是我們歡快的語言，歌聲與微笑是我們友誼的橋梁。讓文明禮儀的歌聲充滿校園的每個角落！下面請欣賞黃琪靈和陳藝的合唱《歌聲與微笑》。 活動過程 節(jié)目表演 男：今天我們班來了一個小記者，現(xiàn)在有請她為我們進(jìn)行現(xiàn)場采訪！ 語言是心靈的一扇窗戶、一面鏡子，能映照出你的修養(yǎng)與文明程度。俗語說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”讓我們都學(xué)會說一聲：請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見，讓溫暖的人際新風(fēng)，吹遍神州大地。

　　6、現(xiàn)場采訪 活動過程 節(jié)目表演7、小品《文明禮儀三句半》 女：

　　剛才的禮儀知識學(xué)習(xí)大家記住了多少呢?有四位同學(xué)把它們編成了一個“三句半”方便大家記憶,現(xiàn)在看他們的表演-----《文明禮儀三句半》 活動過程 節(jié)目表演8、詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》 男：我看了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩！真精彩！下面由我們兩位主持人為大家朗誦詩歌《手拉手，為文明歌唱》 《手拉手，為文明歌唱》 讓我們手拉手，讓我們手拉手 一起為文明歌唱， 唱文明給心靈吹來清風(fēng)，唱文明給青春增加活力， 唱文明給生活留下意義； 讓我們手拉手，一起為禮儀歌唱， 唱禮儀為語言抹上蜜糖，唱禮儀為行為保駕護(hù)航， 唱禮儀為前進(jìn)插上翅膀； 讓我們手拉手，一起為文明歌唱， 唱心中規(guī)劃的瑰麗藍(lán)圖，唱夢中向往的美好前程， 唱詩中營造的深刻意境 讓我們手拉手，一起為文明歌唱， 唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣， 讓我們把文明禮貌、禮儀道德永記在心間。 1、考試作弊； 2、在校園內(nèi)抽煙、酗酒、聚眾賭博； 3、在教室等學(xué)習(xí)場所喧嘩吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)； 4、休息時間吵鬧，影響他人休息； 5、給老師、同學(xué)起綽號； 6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑； 7、課堂不文明，不尊重老師； 8、破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備； 9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫； 10、買飯菜時隨意插隊。

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