設計方案（共5篇）
為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、活動目的：
結合環(huán)保主題“我們的地球——居住地——家園”召開“環(huán)保從我做起”主題班會，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，使同學們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們以實際行動參與綠化，宣傳環(huán)�；顒�，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
二、活動方法：把主動權交給學生，講授、活動與表演相結合，在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。
三、活動過程：
（一）主持人講話：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班會課的主題是“環(huán)保從我做起”。同學們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們人類更應該關注環(huán)保問題。
�。ǘ┣榫氨硌荨兜厍驄寢屝α恕�，從中感受一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染。
主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。 學生1：一些工廠的煙囪向天空噴吐著濃煙。
學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。 主持人：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國的重視。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。同學們，你知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？為了保護環(huán)境許多同學紛紛投入到了搶救地球的活動。
（三）請同學從社會、學校、家庭等說說保護環(huán)境的事例吧。
1．廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的.美是成為每一個廣州人的驕傲。
2．甘肅從提高公民的環(huán)保意識入手，大力開展“保護母親河——天天環(huán)�！毙袆雍汀吧鷳B(tài)家園”、“綠色學�！�、創(chuàng)建活動，公眾的環(huán)保意識明顯增強。
3．臨澤縣不斷加大三北防護林、防沙治沙、退耕還林、沼氣建設與村容環(huán)境整治的“五改”，加快以改善鄉(xiāng)村環(huán)境為主的新農村建設。
4．為了迎接“奧運會”，創(chuàng)辦綠色學校，西頭號小學開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動。
主持人小結：正因為人們能自覺投身于保護環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。
（四）、請聽歌舞表演：《勞動動最光榮》。
（五）、實踐活動
為了讓天空明凈，讓地球媽媽青春常在，請同學們?yōu)榄h(huán)境保護獻一計。討論：
學生1：小學應增設環(huán)保教育課。
學生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。
主持人：同學們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請大家談談準備怎么做？
學生1：我要多看有關環(huán)保知識的書，用知識武裝頭腦。
學生2：勞動最光榮，我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。
在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環(huán)保章怎么樣？
�。┉h(huán)保知識問答，讓學生了解環(huán)保知識。
�。ㄆ撸碍h(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。
我宣誓：我將以實際行動做到
珍視天空，關愛大地；
抵制污染，植綠護綠；
珍愛生命，節(jié)約資源；
保護環(huán)境，保護自然；
綠色消費，綠色人生。
宣誓人：
主持人：同學們，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體同學們積極行動起來，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請班長帶領同學們宣誓。
（八）、談感受：主持人：今天的班會活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。并動
手設計環(huán)境保護的標語，并解說。
�。ň牛┥⑽睦收b，再次從中感受環(huán)保的重要性。。
�。校涸詾槟闶悄敲磳拸V，不在乎帶走一片陰涼
�。ㄅ涸詾槟闶悄敲磮詮姡瑳]想到你的眼淚在流淌
�。ê希旱厍�，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長！地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光。
主持人：人類只有一個地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球。
�。ㄊ┲鞒秩耍盒冀裉斓陌鄷顒咏Y束。
設計方案 篇2
一、活動目標：
1、理解故事內容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時通過自己的機智，從而使危險變成了幸運。
2、愿意向小豬學習，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。
3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。
二、活動準備：《我的幸運一天》PPT
三、活動過程：
�、逡l(fā)幼兒對故事的興趣
教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當他看到一間房子時，便走過去想試試自己的運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）
�、娼處熯叿瓐D畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、講述開始部分，并引導幼兒想象情節(jié)的'發(fā)展。
教：你們猜，后來怎樣了？
2、接著講述中間部分，引導幼兒想象結尾。
教：（引導幼兒看圖）瞧，這時狐貍已經變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？
3、講述故事結尾部分
�、缤ㄟ^提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時通過機智，從而使危險變成了幸運。
1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險的時候，他怎么做的呢？
2、小豬想了幾個辦法？第1個是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
3、當狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
4、當小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導幼兒看圖）瞧，這時狐貍的頭上已經冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導幼兒看圖）
5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運的一天呢”？
6、你喜歡小豬嗎？為什么？
�、鑷L試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。
教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學習，你們呢？如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎么辦？你會想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？
㈤回到生活中，遷移生活經驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應立刻動腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。
設計方案 篇3
教育目標：引導學生自覺、主動地學習、運用禮貌語，逐漸成為知禮儀、善交際的新時代小公民。
教育過程：
一、 歡迎聽課老師，主動問好
師：同學們，現(xiàn)在教室里來了好幾位老師，我們作為一（8）班的小主人首先該怎么做呢？
（學生鼓掌，熱烈歡迎老師們的到來，并說：“老師們好！”）
師：聽到同學們這么熱烈的掌聲，他們也來了。
出示：您好 請 謝謝 對不起再見
二、學習十字禮貌語
師：他們是十字禮貌用語，你們能叫出他們的`名字嗎？
（ 學生讀。）
師：生活中，禮貌用語能幫助我們成為最文明、最有禮貌的人。
板書：禮貌語 會使用
三、設計“你在鏡頭里”情境，使用禮貌用語
師：現(xiàn)在我們帶上“相機”，一起去“拍照”吧！
校園鏡頭一；借鉛筆。學會使用“請”、“謝謝”和“不用謝”。
校園鏡頭二：課間活動。學會使用“對不起”和“沒關系”。
校園鏡頭三：放學了。學會使用“再見”。
家庭鏡頭一：放學到家做作業(yè)，客人來訪。父母不在家。學會使用“您好”、“請”、“對不起”和“再見”。
家庭鏡頭二：對長輩的關心，要學會真誠地說“謝謝”。
家庭鏡頭三：打電話。學會十字禮貌用語。
……
四、 學兒歌，小結
和人交往知禮儀，
“十字”用語掛嘴邊。
與人見面問“您好”，
求人幫助加個“請”，
得人幫助道“謝謝”，
無意傷人“對不起”，
分別不忘說“再見”。
文明人兒樹新風。
五、向聽課老師道謝，并說再見。
設計方案 篇4
委 托 方（甲方）____________________ 設 計 方（乙方）__________________________
經甲乙雙方協(xié)商，根據(jù)<<中華人民共和國合同法>><<中華人民共和國著作權法>>有關規(guī)定。甲方將位于 項目的景觀工程設計委托給乙方，并達成如下協(xié)議：
一、設計周期
此項目設計周期 天，本合同自 年 月 日 至 年 月 日。
二。乙方的景觀設計工程
根據(jù)項目的特點乙方的設計工作分 概念及初步設計 階段。 深化擴初設計 階段。 施工圖設計 階段
根據(jù)乙方的設計進度各個階段的時間安排如下
設計階段
設計內容
設計時間
會審時期
第一階段
概念及初步設計
20 年 月 日至
20 年 月 日
20 年 月 日
第二階段
深化擴初設計
20 年 月 日至
20 年 月 日
20 年 月 日
第三階段
施工圖設計
20 年 月 日至
20 年 月 日
20 年 月 日
甲方對以上各階段的設計如作修改，應向乙方補給相應的設計時間。
三。乙方的詳細工作任務
1、 概念設計，初步設計階段
·概念設計階段
甲方將項目總體規(guī)劃方面的情況告之乙方，乙方根據(jù)甲方確認的項目總體規(guī)劃和甲方對景觀設計的初步設想，開展概念設計，確立總體景觀設計的主題，能夠和項目總體規(guī)劃有機的結合，內容如下：
A） 概念設計說明；
B） 總體景觀設計概念分析圖和組團分析圖；
C） 總平面圖；
D）主要景觀區(qū)域的分布圖，可用圖片的形式來表達。
·初步設計階段
�。�1） 乙方根據(jù)經甲方確認的概念設計及其意見，開展方案深化設計（進一步表達方案的構思和內容）。
A） 方案設計說明和主要植物品種的說明；
B） 景觀方案彩色部總平面圖，其中包括道路鋪裝、綠化；
C） 景觀結構分析以及景觀立體模式分析；
D） 項目各級景點和景區(qū)的平面、立面和文字說明；
E） 用以表達主要景點（ 經與甲方商定）的彩色效果或圖片：主入口、中心道路、景觀小品；
F） 項目景觀道路設計圖，提供平面和文字說明。
2、深化擴初階段
擴初設計是為了控制景觀設計的細部效果，并根據(jù)甲方確認的總體環(huán)境規(guī)劃，完成分區(qū)的細化及深化設計工作。
該階段的設計成果包括：
1、 總技術說明：
2、 項目園境規(guī)劃平面圖（彩色），以及分區(qū)放大平面圖：
3、 3-5張A3彩色透視正式圖，用以表達方案確認后的景點透視效果；
4、 各種戶外空間小品的資料、部分大樣圖象提供局部透視或參考圖片）；
5、 提供各種鋪裝大樣和地面停車處理方式；
6、 各種水體設計的資料及部分大樣圖和說明，包括部分景觀節(jié)點詳圖；
7、 園林照明系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、噴灌系統(tǒng)組織的布置圖及部分大樣圖、燈具的選型圖；
8、 綠化栽種區(qū)域地帶的地形整體，垂直分布圖；
9、 植物品種和布置圖及觀賞特性（主要景觀樹木的選型圖和選擇苗木的藝術要求）；
10、提供物料表及各種材料、顏色資料。
3、施工圖設計階段
該階段的設計成果包括：
1、硬園景布置圖
2、灌溉布置圖
3、戶外標高圖
4、園林 建筑界面之立、剖面圖
5、水體平、剖面及施工大樣設計圖
6、各種小品的平、立面及施工大樣圖
7、各種室外選材之布置圖及施工大樣圖
8、設計說明及物料表
9、材料明細表
10、植物技術指標
11、硬園景定線圖及工程做法表
12、水電設計的施工圖
四。報酬及其支付方法
參照國家及河南省規(guī)劃設計收費有關標準，經雙方協(xié)商確定本項目的景觀設計單價為 平方米。景觀的計價面積為：總規(guī)劃用地面積減去規(guī)劃用地內建筑單體的總基礎面積。即：總規(guī)劃用地面積 平方米減去規(guī)劃用地內建單體的總基礎面積 平方米等與 平方米。則項目的總設計費=總景觀設計面積乘以設計單價。
本項目實際確定的景觀設計費總計： 元整。
五、甲方的權利和義務
權利
1、 在乙方進行景觀設計的每個階段，甲方有權以書面形式提供建議。
2、 乙方進行景觀設計的每個階段工作完成后，甲方組織會審驗收。
·義務
1、 甲方應向乙方提供設計所需的項目建設規(guī)劃方案及項目的技術資料（包括設計所需設計院的總圖。設計所含的'所有專業(yè)電子版圖紙）。
2、 在乙方進行設計過程中，甲方應保持與乙方的充分溝通，定時會審圖紙。
3、 甲方對乙方提交的概念和初步設計方案審核確認后，在乙方進行深化設計時甲方不得推翻原來的概念和初步設計方案而重新設計，否則甲方向乙方補償合同額50%的修改費。
六。乙方的權力和義務
權利
1乙方發(fā)現(xiàn)甲方不能及時提供設計所需的圖紙及其他技術圖紙時，乙方有權解除合同并賠償乙方損失。
2乙方基于本合同完成的設計成果著作權歸乙方，不經乙方同意甲方不得將本次工程設計成果轉讓給第三方或用于其它方面和項目。
3如果甲方不能按合同約定向乙方支付設計費時，乙方有權終止設計。其間造成的延誤的工期及其他損失由甲方承擔，并支付乙方損失（按合同額的2倍）。
義務
1、 乙方要按時按量完成甲方交給的設計方案，乙方不能擅自改變設計內容。
七。違約責任
1、如果乙方未能按照合同要求日期進行景觀設計工作，賠償甲方的損失。
2、甲方如果不能按約定要求與乙方交換意見，定期會審方案，圖紙及甲方多次修該設計造成乙方工作延誤，乙方可以解除合同，甲方支付乙方違約金。
3、甲方對乙方提交的概念和初步設計方案審核確認后，在乙方進行深化設計時，甲方不得推翻原來的概念和初步設計方案而重新設計，如果甲方執(zhí)意要改變方案，應向乙方補償相應的設計費。
八。其他
九。本合同一式4分，甲乙雙方各執(zhí)兩份。合同雙方蓋章簽字后方可生效。
甲方： 乙方：
法人： 法人：
日期： 年 月 日 日期： 年 月 日
委托代表人： 委托代表人：
開戶行： 開戶行：
賬號： 帳號：
設計方案 篇5
為了更好發(fā)揮學校環(huán)境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級文化建設的特色，達到培養(yǎng)學生良好的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時，也為了營造良好的學習氛圍，學校決定在全校開展“美化教室”的評比活動，從而推動校園的.文化建設。
一、班級教室布置總體要求
1、墻的美化——墻上的通知、格言、班訓、班規(guī)等張貼物有序整齊，墻上無腳印、球印，無亂涂亂畫現(xiàn)象，讓每個班級的墻成為會說話的文化宣傳窗口。
2、班級文化要有特色——設計有特色的衛(wèi)生角（垃圾分類）、讀書角、學習園地、各種活動記錄表冊等，黑板報美觀大方、主題鮮明。
3、講臺、課桌椅、勞動工具整齊擺放，垃圾及時傾倒，天花板無蜘蛛網，風扇、燈管無積塵，做到窗明幾凈。地面隨時保持整潔，無紙屑，少灰塵，無痰跡，無污漬，飲水機保持清潔，經常清洗。走廊隨時保持整潔，無香口膠等痕跡。
二、評分標準：（100分）
1、班級布置主題鮮明（主題內容要求思想健康、具有教育意義的、有創(chuàng)意）。（30分）
2、整體配置(教室內外的搭配協(xié)調合理)。（20分）
3、教室整潔(講桌、課桌椅、勞動工具擺放整齊)。（30分）
4、教室無積灰、教室設有垃圾分類。（20分）
三、檢查形式
全體班主任分三組，分年級交叉檢查 。分組情況：
第一組檢查高三教室：負責人：張耀玲、梁子華、高一班主任
第二組檢查高一教室：負責人：梁紹權、陸芳、高二班主任
第三組檢查高二教室：負責人：凌敏、魯信強、高三班主任
四、活動時間：20xx年10月27日（周四）下午第三節(jié)課后檢查評比
五、獎項：以年級為單位，根據(jù)評比結果設立一等獎1名，獎勵120元以內的獎品；二等獎2名，獎勵100元以內的獎品；三等獎3名，獎勵80元以內的獎品。
“教室美化”評比方案
獎勵辦法和預算：
各年級設一等獎一名：獎勵120元內的獎品。
二等獎兩名：獎勵100元內的獎品。 三等獎三名：獎勵80元內的獎品。
預算共獎勵：1680元。
另外拍照片剪影，預算需要沖洗費50元。
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