設(shè)計方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案 篇1

　　一、活動主要負(fù)責(zé)人

　　周一帆、唐超、心源社理事會

　　二、空巢老人的社會現(xiàn)狀

　　空巢家庭老人既要經(jīng)歷個人生命周期的轉(zhuǎn)型（從中年期到老年期），還要經(jīng)歷家庭周期的轉(zhuǎn)型（從核心或主干家庭到空巢家庭），如果適應(yīng)不好，很容易誘發(fā)各種身心問題，不但影響老人的生活質(zhì)量，還會給家庭帶來各種困難，從而導(dǎo)致一系列的社會問題。因此，空巢家庭問題，不僅僅是個別家庭問題，而是具有廣泛意義的社會、經(jīng)濟問題，它關(guān)系著現(xiàn)代化的進(jìn)程、人們的生活質(zhì)量、社會和諧和安定，是全面實現(xiàn)小康社會的一個重要因素。關(guān)注空巢老年家庭，研究空巢老人問題具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。為了讓這些老人的生活空間更大，精神世界更精彩，有關(guān)部門倡導(dǎo)市民踴躍參與到“編外兒女”隊伍中，給這些空巢老人盡一份孝心。老人需要經(jīng)濟支助、生活照料、精神慰藉。

　　三、養(yǎng)老社會公共設(shè)施現(xiàn)狀

　　公共養(yǎng)老設(shè)施資源短缺，機構(gòu)設(shè)施和服務(wù)水平偏低、養(yǎng)老機構(gòu)特別是商業(yè)性的養(yǎng)老機構(gòu)收費過于高昂。同時，觀念和情感方面的障礙，也影響他們選擇機構(gòu)養(yǎng)老的方式。

　　四、活動實施可行性分析

　　社會服務(wù)的滯后性，在短時間不可能把空巢老人這個社會問題得到很好的解決。我們作為社會的一份子，有這份社會義務(wù)盡自己的.責(zé)任。心源社作為一個公益性的學(xué)生社會組織，大家憑著一顆愛心走到一起，在社會需要我們的時候，就應(yīng)該站出來。遂寧市城區(qū)，關(guān)愛空巢老人的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠，在這支隊伍中的還很少。我相對于這些有工作的社會人士來說，時間更加的寬裕，同時我們更加容易集結(jié)在一起。心源社在這一年多的發(fā)展中，形成了較好的社會影響，積淀了豐富的社會資源，從各方面分析都比較成熟。

　　五、活動具體實施過程

　�。�1）、通過各居委會、老年辦、社會調(diào)查等方式了解一些空巢老人的資料，根據(jù)社團的具體情況，適當(dāng)?shù)倪x擇三十位左右的典型并且急需幫助的老人，實行一對一的幫扶方式�；顒娱_始時，選擇兩個左右進(jìn)行試點，充實基礎(chǔ)，逐步的擴大。

　�。�2）、全院招聘，面向中文系或?qū)懽魉胶玫耐瑢W(xué)，采取自愿的原則，根據(jù)實際情況選拔志愿者。

　�。�3）、社團統(tǒng)一安排支援到幫扶的空巢老人的家中，通過交談的方式，了解老人走過的一生并且記錄下來，之后統(tǒng)一整理編輯。

　　（4）、志愿者首次前往的車費由社團提供，以后的車費由自己負(fù)擔(dān)。

　�。�5）、資料的采編應(yīng)該在一個月內(nèi)完成，一個月后匯集修訂。書的主編由周一帆擔(dān)任。

　�。�6）、修訂完畢，審核確認(rèn)后，社團外聯(lián)部馬上組織人員，尋找贊助，保證后續(xù)的財務(wù)的開支。

　�。�7）、書的發(fā)行方式、范圍、價格和資金的后續(xù)處理等，按照以后制定的具體方法執(zhí)行。發(fā)行賺取的資金，投入到社團的公益事業(yè)中。

　　六、資金預(yù)算

　　參與人員車費：200元

　　采編和出版成本：10000元

　　其他材料與經(jīng)費開支：500元

　　總計：10700元

　　大寫：人民幣壹萬零柒百元整。

　�。ㄗⅲ浩渲�10000元通過尋求贊助的方式獲得。）

　　七、后續(xù)發(fā)展

　　空巢老人這是一個長期的工作，心源社應(yīng)該把它當(dāng)做一個常規(guī)活動，一直堅持下去。通過逐步的發(fā)展，擴大社會影響力，帶動更加多的人參加進(jìn)來。逐步建立一個有效的管理體系，井然有序的開展下去。同時逐步的積累資金，加大對這方面的投入。最終，活動的定位是：社團引導(dǎo)，全員參加，社會資助，自主發(fā)展，一體多元化管理。

　　活動成功后，發(fā)行的稿費，可以繼續(xù)投入到我們的公益活動中，能夠改變社團資金短缺的現(xiàn)狀，在相當(dāng)一段時間范圍內(nèi)解決了財務(wù)問題。社團的各項經(jīng)費得到了補充，活動的范圍和深度都能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展，社團的影響力也隨著提升。整個團體能夠得到一個綜合的發(fā)展，跨出重要的一步。

　　八、總結(jié)

　　空巢老人成為了社會關(guān)注的熱門話題，我們作為當(dāng)代大學(xué)生，相應(yīng)社會的號召，做出自己的努力。同時，走向社會實踐自己、鍛煉自己。我們需要這樣的機會，他們也需要我們。構(gòu)建和諧社會，需要我們有一個和諧的理念，讓我們心源人走在社會的前沿，讓我們的內(nèi)心得到充實，為我們作為心源人而努力和驕傲。

設(shè)計方案 篇2

　　一.設(shè)計思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

　　二.活動目標(biāo)：

　　1 通過才藝展示，感知自己長大了。

　　2 討論自己長大的原因及自己的`生長過程。

　　3 激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

　　三.活動準(zhǔn)備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

　　四.活動進(jìn)程：

　　1復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

　　教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）

　　2才能展示。

　　既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

　　3 談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

　　師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當(dāng)你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）

　　五.活動延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

設(shè)計方案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1．通過與同伴玩連體人游戲，發(fā)展協(xié)同走的能力。

　　2．能關(guān)注同伴，樂于與同伴一起做游戲，體驗只有齊心協(xié)力才能成功。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種連體人卡紙(見附圖)、錄音機、音樂、障礙物等。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　(價值分析：調(diào)動身心，與同伴共同做運動。)

　　1．引導(dǎo)語：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們大家一起來做運動。(我們一起跑一跑，我們一起拍拍手，我們一起笑一笑，找個好朋友跑一跑，找個好朋友一起拍拍手，找個好朋友一起笑一笑，找個好朋友一起抱一抱，找個好朋友一起屁股碰屁股。)

　　2．小結(jié)：有好朋友在一起做運動真開心啊!

　　二、基本活動(自由探索)

　　(價值分析：通過逐步增加難度，體驗同伴之間合作的必要性。)

　　(一)兩人連體組合(圖示1)

　　1．提問：這是什么?

　　2．引導(dǎo)語：紙上的兩個洞是留給兩個好朋友變成連體人的。(請兩個孩子示范)找個好朋友試試吧。

　　3．玩法：快速找到一個好朋友，兩個人協(xié)作把頭放進(jìn)卡紙的兩個洞里變成連體人。先自由探索玩法，再根據(jù)老師的不同要求，連體人做出不同的動作，如：立正、稍息、齊步走、沿圓圈走等。

　　4．集中交流：你和好朋友是怎樣玩的?(個別示范)

　　5．小結(jié)：腳步要一致，身體要保持一致，好朋友一定要合作才能變成連體人。

　　(二)多人自由連體組合(圖示2)

　　1．引導(dǎo)語：現(xiàn)在請你們多找一些朋友，再去試一試吧!

　　2．玩法：快速找到兩個或者三個好朋友，選擇圓圈數(shù)量與人數(shù)相同的卡紙，協(xié)作把頭放進(jìn)卡紙上的洞里，變成多人組合成的連體人。根據(jù)老師的要求，連體人朝著一個方向行走。(根據(jù)幼兒玩的情況，可讓連體人往后退著走。)

　　3．集中交流：這次你是怎么玩的?

　　4．小結(jié)：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。

　　(三)連體組合比賽

　　1．引導(dǎo)語：你們想?yún)⒓訋兹说腵連體比賽?

　　2．先嘗試兩人的連體比賽，根據(jù)情況增加難度。

　　3．玩法：選擇好朋友組成不同連體人，看看哪組連體人速度最快。(中間可以增加一些障礙物，連體人必須繞著通行。)

　　4．小結(jié)：看得出連體人都想取得好成績，都很努力，老師覺得你們個個都是很棒的。

　　三、放松活動

　　(價值分析：符合運動規(guī)律，減少運動量。)

　　1．引導(dǎo)語：今天，我們與好朋友做了很好玩的游戲，現(xiàn)在我們好朋友之間互相揉一揉、推一推吧。

　　2．幼兒進(jìn)行放松活動。

設(shè)計方案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識工具，懂得選擇和使用工具。

　　2、 讓幼兒掌握鋸和量的方法，通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3、 在集體活動中，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 長木條、鋸子、小椅子、小筐、剪刀。

　　2、 毛線、尺子、粉筆、畫筆，紙條。

　　活動過程：

　　一、 和幼兒一起討論怎樣鋸，怎樣量。

　　1、 師：看，這是你們上次為小豬兄弟做的圍墻，你們做的圍墻是干什么的，那你們覺得這圍墻怎么樣？

　　幼：太矮。

　　師：怎么辦？

　　幼：再釘木塊。

　　幼兒操作發(fā)現(xiàn)沒有木塊。

　　根據(jù)提供的材料幼兒發(fā)現(xiàn)可以把長木條改成短木塊。

　　師：怎么改？

　　引導(dǎo)幼兒想不同的方法：如用鋸子鋸，用刀砍等。

　　2、 師：可是小豬兄弟有個要求：希望你們把木條改成這么長（出示小木塊），那應(yīng)該怎樣辦？（幼兒：量。）怎么量呢？（幼兒一起討論），

　　二、 幼兒自己動手操作，鋸一鋸、量一量，并從中總結(jié)出最好的確方法。

　　1、師：你們說得很好，現(xiàn)在請你們自己找一個合作伙伴，兩人一組，用你喜歡的方法量一量。

　　幼兒操作。

　　師：你們剛才用什么量的？請幾個幼兒把幾種典型的方法表演一下，并讓其他幼兒看一看哪種方法量得最快。

　　2、師：現(xiàn)在我們量好了，那長木條又怎樣變成短木條的？（幼兒：用鋸子和刀），那你們?nèi)ピ囈辉嚢�，要求你們操作的時候，不要大聲講話，并且一定要注意安全，小心手中的工具傷到其他小朋友了。

　　請幼兒示范并比較哪種方法好，又安全。

　　四、 結(jié)的.方法再一次進(jìn)行嘗試，要求用最快的量的方法和

　　安全的鋸的方法進(jìn)行操作。老師進(jìn)行引導(dǎo)。

　　五、活動延伸：我們一起幫小豬把圍墻做起來吧。

設(shè)計方案 篇5

　　我園通過幾年的跟蹤，發(fā)現(xiàn)某些肥胖兒存在不同形式的高危行為，這些高危行為直接影響到肥胖兒體重的控制。為逐漸改變或消除這些不利因素，特制訂肥胖兒家園聯(lián)合干預(yù)方案。并取得了較好的效果。

　　一、零食、飲料型

　　主要表現(xiàn)：家長準(zhǔn)備的零食、飲料過多，并對孩子不加節(jié)制。

　　干預(yù)措施：

　　1．幫助家長找出家庭原因。使家長懂得積極配合是肥胖兒體重控制成功的關(guān)鍵所在。

　　2．約家長來園或家訪，向家長宣傳零食、飲料過量攝入的危害。與家長交流，使家長樹立正確的兒童營養(yǎng)觀。

　　3．請家長制訂家庭備零食計劃。家長帶頭糾正不良習(xí)慣，少備零食、飲料，多備新鮮蔬菜水果。

　　4．節(jié)假日、黃金周，應(yīng)讓幼兒有選擇地、適當(dāng)、適度食用，切勿不加限制。

　　5．經(jīng)常向幼兒宣傳過多食用零食、飲料的`危害。定時飲食、多喝白開水。

　　二、聚餐過食型

　　主要表現(xiàn)：父母經(jīng)常帶幼兒到餐館就餐，孩子愿意吃什么就點什么，就餐時過食、不分餐。這類幼兒往往平日在幼兒園注意進(jìn)餐順序、速度、食量等，但跟父母外出聚餐時不能按照幼兒園的做法去做。經(jīng)常過量食用各種食物，長期下去，體重必然超標(biāo)。

　　干預(yù)措施：

　　1．引起家長重視：經(jīng)常在外聚餐幼兒膳食結(jié)構(gòu)難以平衡。

　　2．呼吁家長減少帶孩子參加聚餐次數(shù)。

　　3．聚餐時請家長為孩子分餐，有選擇地為孩子搭配主副食、蔬菜、水果等，隨時提醒幼兒注意吃飯順序、速度，吃飽即可。

　　4．在玩餐廳游戲中教師在角色分配時讓聚餐型幼兒擔(dān)任父母或孩子的角色，強化聚餐時為肥胖兒分餐概念。

　　三、活動懶散型

　　主要表現(xiàn)：在家和在幼兒園都運動較少。

　　干預(yù)措施：

　　1．在戶外活動中家長、老師要鼓勵肥胖兒動起來、做操時動作要到位，鼓勵其參與運動量較大的活動。

　　2．在各類游戲中讓肥胖兒多參與，擔(dān)任活動量大的角色，在集體中為其樹立威信。

　　3．節(jié)假日、休息日每天帶孩子戶外活動不少于兩小時。

　　4．在日常生活中引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。幫助老師、家長做一些力所能及或為班級服務(wù)性的工作。如：分餐具、拿被褥、上下樓辦事、為小朋友端飯、遞送教具等。

　　5．重視室內(nèi)活動，改變靜坐方式。

　　四、無規(guī)則意識型

　　主要表現(xiàn)：此類幼兒活動量較大，但其他方面均無規(guī)則。家長在日常飲食、生活行為上對他們的要求也不嚴(yán)，放任幼兒愿意怎樣就怎樣。

　　干預(yù)措施：

　　1．及時和家長溝通。從小為幼兒建立規(guī)則意識。家園同步。

　　2．實施“正強化”方法，及時表揚鼓勵。

　　3．在教育活動及游戲中，讓幼兒多擔(dān)任規(guī)則性較強的角色，慢慢滲透規(guī)則意識。

　　4．家長要有規(guī)則意識，并起帶頭作用。對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。

　　5．逐漸改變飲食種類、習(xí)慣等。

　　五、進(jìn)餐速度較快型

　　主要表現(xiàn)：食欲好、不挑食、進(jìn)食量大、吃飯快。

　　干預(yù)措施：

　　1．家園配合。達(dá)成共識。無論在家或在園吃飯都要按正確進(jìn)餐順序：水果——湯——菜——肉(魚)——主食。

　　2．每餐進(jìn)餐時間不少于30分鐘。

　　3．主食盡量多選擇米飯(做米飯時多加水)，選擇小碗多次盛飯。細(xì)嚼慢咽。一口飯嚼6下～10下后再吞咽。

　　4．在園進(jìn)餐可提示其觀察其他小朋友吃飯速度，并鼓勵模仿。餐間增加活動，逐步糾正吃飯快的不良習(xí)慣。老師也可把進(jìn)餐速度快的和進(jìn)餐速度慢的幼兒安排在同一桌一起就餐，讓他們互相效仿。

　　5．家長和幼兒共同進(jìn)餐時，應(yīng)起到榜樣的力量。隨時提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。餐間增加活動，如：客人來了去開門、拿餐具或到另外的房間做點事，延長進(jìn)餐時間。

　　6．在教育活動或游戲中教師要滲透此方面的引導(dǎo)，使幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

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