實用的設(shè)計方案集錦【3篇】

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案 篇1

　　1 、注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)中讓學(xué)生在“摸鯊魚牙”活動中，體會到學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活那么接近，學(xué)生自覺接納知識的程度就會越高。這一情境的設(shè)計，不僅讓學(xué)生對可能性知識進(jìn)行了回顧，而且使學(xué)生產(chǎn)生了自己想探索的需求，情緒高昂地積極投入到活動中來。

　　2 、重視操作實踐，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)過程中，十分重視學(xué)生的實踐活動和直接經(jīng)驗。讓學(xué)生充分動手、動口、動腦，在活動中自己探索數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想方法，在活動中體驗成功。為了要保證學(xué)生的主體地位，我尊重學(xué)生的選擇，允許學(xué)生根據(jù)自身的需要選擇教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主的合作氛圍。讓不同的學(xué)生根據(jù)相同的興趣走到一起，共同品嘗成功的快樂。

　　3 、加強(qiáng)合作交流，引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。在課堂上，我比較注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。()學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中十分重要。不僅可以培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，而且還可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相補充的目的。因此，我在教學(xué)中，注重交流的.時效性，保證讓學(xué)生全員參與，給予充分的時間，使學(xué)生實現(xiàn)表現(xiàn)自我的欲望，課堂頓時成立學(xué)生展現(xiàn)自我個性的舞臺。

　　4 、注重挖掘開放性因素，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握數(shù)學(xué)方法。由于學(xué)生能夠自主、積極地參與活動，活動中又為學(xué)生留出了自主探索的空間與時間，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)提供了前提條件。在此基礎(chǔ)上，我努力挖掘活動內(nèi)容中開放性因素，給學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)揮和創(chuàng)造的機(jī)會，讓學(xué)生在獨立思考與合作交流中發(fā)現(xiàn)、分析、歸納出數(shù)學(xué)知識，這無疑是對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的鍛煉。

設(shè)計方案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間的知識有系統(tǒng)性的認(rèn)識，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ǘ�）過程與方法

　　在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步理解長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行整理的意識和能力，發(fā)展學(xué)生思維水平和解決問題的能力。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度和價值觀

　　幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)思想，同時感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、目標(biāo)解析

　　基于學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生在操作中回顧長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間的知識，并在不同的操作中，親身經(jīng)歷知識的形成過程，在解決問題的同時鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　三、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：牢固掌握長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間的知識。

　　教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決實際問題。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　鐘面等

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┰O(shè)問中揭示課題

　　1．情境中設(shè)問

　�。�1）出示第100頁圖（二）的情境圖。

　�。�2）指定學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識有關(guān)？

　�。�3）測量物體的長度應(yīng)用到什么單位名稱？這學(xué)期我們學(xué)過的長度單位有哪些？

　�。�4）計量一節(jié)課的時間應(yīng)用到什么計量單位？

　　2．揭示課題

　　板書：長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間

　　【設(shè)計意圖】通過情境的創(chuàng)設(shè)及教師的設(shè)問，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　�。ǘ�）操作中梳理知識

　　1．復(fù)習(xí)長度單位

　�。�1）回顧已學(xué)過的長度單位。

　　測量鉛筆的長度應(yīng)選（ ）作單位，測量一棵樹的高度應(yīng)選（ ）作單位。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的長度單位。

　�、谒伎迹簻y量物體的長度應(yīng)選誰作單位？

　�、壑付▽W(xué)生匯報想法，并舉生活中的一些實例來加以說明。

　�、軐W(xué)生匯報：米和厘米之間的關(guān)系。

　　（2）及時練習(xí)。

　�、偬钜惶睿海ǔ鍪窘滩牡�102頁的第5題。）

　　先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，并說說自己的'想法。

　�、诹恳涣浚毫砍鱿旅嬷付ň�段的長度，并指定學(xué)生說說測量的方法。

　�、郛嬕划嫞海ǔ鍪鞠旅娴念}目。）

　　a.畫一條4厘米長的線段。 b.畫一條比5厘米長2厘米的線段。

　　c.畫一條比5厘米短2厘米的線段。

　　2．復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識

　�。�1）角的組成

　�、賹W(xué)生在作業(yè)紙上畫一個角，并標(biāo)出角各部分的名稱。

　　②學(xué)生作業(yè)展示并進(jìn)行評析。

　�。�2）角的分類

　　①出示下面的三個角。

　�、谥付▽W(xué)生說出各個角的名稱，并說說你的判斷方法。

　　③在下面給定的邊上分別畫一個直角、銳角、鈍角（從給出的點畫起）。

　　（3）及時鞏固

　�、倏匆豢矗合旅娴母鱾�圖形哪幾個是角？它是什么角？哪幾個不是角？為什么？

　�、诋嬕划嫞簭倪@個角的頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？

　　先讓學(xué)生組內(nèi)交流，然后獨立完成，最后全班交流。

　　3．復(fù)習(xí)認(rèn)識時間

　�。�1）出示一個鐘面，從鐘面上你能得到哪些知識？

　�、傧冉M內(nèi)交流，再全班交流。

　　②這個鐘面現(xiàn)在表示幾時幾分？時針和分針組成的是什么角？

　�。�2）及時練習(xí)

　�、佼嬕划嫞嚎纯磶讜r整鐘面上的時針和分針形成直角。（3時、9時）

　�、趯懸粚懀簩懗鲧娒嫔系臅r間，并說說時針和分針組成的角是什么角？（教材第101頁的第3題）

　�、蹞芤粨埽豪蠋熣f時間，學(xué)生在鐘面上撥出時針和分針?biāo)�在的位置�?/p>

　　4:00 7:00 6:50 10:20

　　【設(shè)計意圖】在復(fù)習(xí)長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時間時，沒有單純地進(jìn)行知識點的復(fù)習(xí)，而是讓學(xué)生在“量一量、畫一畫、寫一寫、撥一撥” 等操作活動中，經(jīng)歷復(fù)習(xí)知識的全過程，避免學(xué)生感覺到枯燥無味，同時讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中加深對所復(fù)習(xí)知識的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和解決問題的能力。

　�。ㄈ�）鞏固中深化知識

　　1．出示教材第104頁的第9題

　　先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點交流：選擇的理由。

　　2．出示教材第105頁第10題

　　先讓學(xué)生估計，再動手測量，最后全班交流。

　　3．出示教材第105頁的第11題

　　先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流。（注意角的頂點是給定的）

　　4．出示教材第105頁的第12題。

　　先讓學(xué)生按要求獨立完成，然后全班交流。交流時指定學(xué)生說說每個鐘面上時針和分針組成的角是什么角？

　　【設(shè)計意圖】通過練習(xí)讓學(xué)生加深對所復(fù)習(xí)知識的理解，使知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整。同時調(diào)動學(xué)生積極思考、主動參與的意識，做到能輕輕松松學(xué)知識、做數(shù)學(xué)，從解決問題中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　（四）總結(jié)中暢談收獲

　　通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么感受或體會？覺得哪些地方還有疑問？

設(shè)計方案 篇3

　　一、活動名稱：送糖果

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在輕松的游戲情境中練習(xí)雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒的跳、鉆、平衡等動作。

　　2、通過游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣；培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、糖果若干（提前發(fā)給幼兒）；

　　2、《兔子跳跳跳》音樂、輕音樂；

　　3、布置好場地：小橋（平衡木2個）、小河（呼啦圈6個）、小山洞（拱形門2個）、終點蘑菇2個。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：今天是兔奶奶的生日，兔媽媽帶著你們?nèi)ソo兔奶奶過生日吧！

　　2、熱身運動

　　師：“出發(fā)之前，先請小兔子們和兔媽媽一起來做個運動吧�！�

　　做準(zhǔn)備活動《兔子跳跳跳》。

　　3、師：“運動做完了，讓我們快點去兔奶奶家吧，對了，兔奶奶過生日，我們應(yīng)該給兔奶奶準(zhǔn)備生日禮物的，你們是不是已經(jīng)準(zhǔn)備好了（小朋友出示準(zhǔn)備好的糖果）”。

　　（二）、游戲：送糖果

　　1、教師邊示范邊介紹游戲方法。

　　師:這么美味的糖果一定非常好吃，讓我們趕快給兔奶奶送去吧，可是，去兔奶奶家的路上要走過小橋、跳過小河、鉆過小山洞，很不容易的，只有勇敢的小兔子才能安全的'到達(dá)兔奶奶的家。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去送糖果？

　　2、練習(xí)本領(lǐng)

　　兔媽媽提問，幼兒回答。

　�。�1）、“遇到小橋怎么辦？”

　　“走過去。”（要求：過小橋的時候要張開雙臂，保持平衡）

　�。�2）、“遇到小河怎么辦？”

　　“跳過去�！保ㄒ�求：走到呼啦圈前。雙腳起跳，跳入圈中，然后跳出來）

　　（3）、“遇到小山洞怎么辦？”

　　“鉆過去�！�

　　教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從拱形門下鉆過。

　�。�4）、送糖果

　　最后將糖果放到終點蘑菇上 ，要求幼兒一個接一個、不擁不擠地“過橋”“過河”“鉆山洞”“送糖果”。除此之外，還要求幼兒在送糖果的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

　　3、幼兒排好隊，分成兩組，進(jìn)行游戲。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）、講評活動

　　師：.兔奶奶收到我們小兔寶寶的生日禮物非常的開心，謝謝小兔子們！

　　1、總結(jié)活動中出現(xiàn)的問題，重點鼓勵、表揚活動中不怕累不怕苦，堅持到底，勇敢的幼兒。、放松活動。

　　（四）、放松活動

　　幼兒根據(jù)柔和的音樂做伸展運動，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。

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