高一地理期中試題的質(zhì)量分析范文
命題意圖：高一學(xué)生的地理學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握基本知識(shí)和基本技能。因此，本次期中考試目的是促進(jìn)學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)與地理基礎(chǔ)能力的掌握，反思教與學(xué)的不足，為下階段的水平考試復(fù)習(xí)提供依據(jù)。
試卷組成和結(jié)構(gòu)：本次試卷分為第Ⅰ卷、第Ⅱ卷，Ⅰ卷的客觀題與Ⅱ卷的主觀題比例為4：6。題型仍采用單項(xiàng)選擇題與綜合題兩大類；第Ⅰ卷為單項(xiàng)選擇題，有40小題，每題1分，共40分。第Ⅱ卷為綜合題有6大題，其中最后2題只要求學(xué)生任選做1題，5題共60分�？荚嚪秶焊咧械乩肀匦�3全部?jī)?nèi)容。各章所占的分值比例較為合理。
試卷特點(diǎn)：
1、試卷依綱扣本，起正確的導(dǎo)向作用
試卷重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)地理學(xué)科思想與重要地理觀念的教育。試題的取材大多是教材的主干知識(shí)，教材中的體例結(jié)構(gòu)各部分都有涉及到，如活動(dòng)、案例、思考或讀圖思考、問(wèn)題研究等。這樣，既克服了學(xué)生只重視讀教材的文本內(nèi)容，而忽視教材中有關(guān)圖表、活動(dòng)、案例、思考或讀圖思考、問(wèn)題研究等的習(xí)慣；又糾正了學(xué)生只重視做配套練習(xí)，而忽視對(duì)教材知識(shí)的整體把握；還喚起了學(xué)生重視平時(shí)課堂的聽(tīng)課效率，不能等到考試前再來(lái)才注重知識(shí)的復(fù)習(xí)。試卷中考查學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解與應(yīng)用能力的試題占到70%以上，學(xué)生如果只是憑借死記硬背的方法是很難得分的，只有真正通過(guò)理解相關(guān)知識(shí)之后，才能靈活運(yùn)用知識(shí)。試題中選做題的出現(xiàn)，則體現(xiàn)了新課程以學(xué)生發(fā)展為本的理念。所有這些都對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)起良好的導(dǎo)向作用。
2、整卷知識(shí)覆蓋面廣，結(jié)構(gòu)合理
試卷采用了單項(xiàng)選擇題40題的做法，就是為了使考核的知識(shí)點(diǎn)涉及面更廣些；各章都有1題綜合題，比例結(jié)構(gòu)較為合理。這符合高二學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。
3、重視圖像考核，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)
地理圖表是地理學(xué)的“語(yǔ)言”，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生地理形象思維的重要途徑，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。試卷中涉及到的地理圖表類型有統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、示意圖、模式圖、過(guò)程變化示意圖、區(qū)域局部圖等，考查學(xué)生閱讀圖表能力的試題占80分，其中單項(xiàng)選擇有12幅共占20分，綜合題有11幅，共占60分，有的是一圖多題，考查學(xué)生對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。
4、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，試卷難度適中
根據(jù)本校的實(shí)際情況，及格率與平均分控制在雙60，兩個(gè)層次班級(jí)的平均分差值控制在10分以內(nèi)。難中易的比例為7：2：1，難度適中。試題內(nèi)容大多取材是教材，圖表也多為教材的原圖，這樣，就避免了出現(xiàn)偏題與難題，大大降低了試卷的難度，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；同時(shí)，綜合題具有一定的'區(qū)分度，又滿足了不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的實(shí)際需求，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。
5、重視綜合能力的考查，試題的綜合性大
綜合運(yùn)用知識(shí)解答問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難度較大的，例如第2～3題組就把氣候、徑流、區(qū)域的判斷與作物綜合在一起考查；第25～26題組就把能源、交通、與空間位置順序、工業(yè)類型的區(qū)位與環(huán)保等綜合在一起考查；還有第34～36題組的，第44、45、46題等都是綜合性較大的試題。加大對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合考查也是區(qū)分學(xué)生學(xué)習(xí)程度的需要所在，又是新課程的要求。
考試成績(jī)：從各班的分?jǐn)?shù)分析可以看出，多集中于50～60分?jǐn)?shù)段，各分?jǐn)?shù)段呈正態(tài)分布，考試結(jié)果屬于正常，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還是較為認(rèn)真的，能較好地達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。年段最高分88，最低分24，平均分58.76，及格率為53.6%，優(yōu)良率18.6%，兩個(gè)層次的班級(jí)平均分相差近8分，每一個(gè)層次的各班級(jí)平均分很接近，發(fā)展較為平衡。與預(yù)期相比，優(yōu)秀率與及格率偏低一些，其它的都較為正常。
答題分析：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題平均得分28.5，平均得分率為71.2%，其中，得分率較低的是第3、7、19、23、26、31、40題。綜合題平均得分30.1，平均得分率為50.5%，其中，得分率較低的為第42、44題。從學(xué)生的卷面情況分析，學(xué)生答題存在以下幾方面的問(wèn)題：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是只要能及格就可以了，因此，平時(shí)課外較少花時(shí)間去鞏固地理學(xué)科知識(shí)；況且學(xué)生還把希望寄托在水平考試綱要和適應(yīng)性練習(xí)上，在復(fù)習(xí)期間，忽視了對(duì)教材內(nèi)容的整體把握，特別是對(duì)有關(guān)活動(dòng)、問(wèn)題研究、讀圖思考、閱讀等較少花時(shí)間認(rèn)真去讀。
2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，概念模糊 學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)大多是淺嘗即止。許多問(wèn)題在學(xué)生看來(lái)很容易，以為自己懂了，實(shí)際上，對(duì)這些問(wèn)題還只是一知半解，導(dǎo)致學(xué)生在答題時(shí)，概念模糊，失分較多。例如第42題第（1）小問(wèn)中的各河流的徑流變化特點(diǎn)及原因。許多學(xué)生將各河流的徑流變化特點(diǎn)答為河流從上游到下游水量逐漸減少。由于特點(diǎn)一答錯(cuò)，導(dǎo)致后面的原因也跟著答錯(cuò)。這是學(xué)生沒(méi)有真正地理解西北地區(qū)河流的徑流變化特點(diǎn)及原因所致。又如第44題第（4）小問(wèn)第一空，正確答案為“乳畜帶”，但大多數(shù)的學(xué)生卻答為“畜牧業(yè)”。這是典型的概念模糊，專業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握較差，或是將較為相近的地理事物混淆導(dǎo)致的失分。
3、審題不認(rèn)真導(dǎo)致失分多 在最后的2道選做題中，學(xué)生選做第46題的得分率明顯低于選做第45題的，平均得分率相差近30個(gè)百分點(diǎn)。究其原因并不是第46題的難度太大，而是因?yàn)閷W(xué)生審題不認(rèn)真所致。在第46題17分，在第（2）小問(wèn)中，有一個(gè)要求：以下答題中如果是填城市的話填圖中代號(hào)，省市填簡(jiǎn)稱。學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，在沒(méi)有弄清題目的要求之下，就開(kāi)始答題，填城市名稱與省市全稱。正是這個(gè)說(shuō)明，學(xué)生沒(méi)有注意到，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有按題作答，被扣8分。這個(gè)不認(rèn)真審題的后果，教訓(xùn)是很大的。
4、地理學(xué)習(xí)能力有待提高 讀圖與析圖能力較為欠缺是大多數(shù)學(xué)生面臨著的問(wèn)題，如第42題。如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息，進(jìn)行分析、判斷與評(píng)價(jià)地理事物、地理現(xiàn)象，如第43、44題。如何組織語(yǔ)言，答到點(diǎn)子上，靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如第45的能源供求的東西差異、第46題的兩個(gè)區(qū)在發(fā)展的過(guò)程中都面臨能源的緊張狀況，國(guó)家采取哪些措施來(lái)解決？所有這些都是導(dǎo)致學(xué)生主觀題得分率低的原因。
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