《與詩(shī)同行》同步練習(xí)題
1、給加點(diǎn)字注音
澎湃()出軌()纖弱()逸聞趣事()
岑參()親昵()依偎()略勝一籌()
2、把《詩(shī)中的“秋”》一文中有關(guān)秋的詩(shī)句摘抄下來(lái)。
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我還知道一些寫(xiě)秋的詩(shī)句：
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3、讀了《詩(shī)中的“秋”》一文，我學(xué)到了一些欣賞詩(shī)歌的方法：
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④
含英咀華
1、品讀王維的《鳥(niǎo)鳴澗》，回答問(wèn)題
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
(1)王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了、、、
等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的。
(2)“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里?
2、朗讀下面兩首童詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)和受到的啟發(fā)
樹(shù)
春天的樹(shù)
是花兒們選美的舞臺(tái)
夏天的樹(shù)
是蟬兒們唱歌的教室
秋天的樹(shù)
是水果們睡覺(jué)的搖籃
冬天的樹(shù)
是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
風(fēng)
風(fēng)最討厭了
每次都偷偷地掀起我的裙子
然后在旁邊大叫
羞!羞!羞!
真是氣死我了
☆我的體會(huì)是：
☆我受到的啟發(fā)是：
實(shí)踐活動(dòng)
1、請(qǐng)你試著寫(xiě)一首詩(shī)
2、本次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，你有哪些收獲呢?寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下。
語(yǔ)文大觀
詩(shī)詞故事--眼前有景道不得
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙玻江上使人愁。
這是唐朝詩(shī)人崔顥的'一首七律詩(shī)，題在長(zhǎng)江邊上的黃鶴樓。作者以子安乘黃鶴的神話(huà)為緣由，渲染出一種令人深深向往的環(huán)境氣氛，描繪出祖國(guó)錦繡山川的勝景，歷來(lái)讓人百讀不厭。據(jù)說(shuō)在天寶三年，李白也到黃鶴樓漫游，看到崔顥這首題詩(shī)，越看越愛(ài)，贊嘆不已。望著長(zhǎng)江上下如畫(huà)的風(fēng)景。李白也想再寫(xiě)一首題黃鶴樓的詩(shī)，但想來(lái)想上，總是跳不出崔顥詩(shī)的意境。于是丟筆嘆道“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭�！彪S后，他便獨(dú)自乘船到江南一帶漫游去了。
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