實驗報告集錦【15篇】
我們眼下的社會，報告的用途越來越大，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的實驗報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
實驗報告1
關(guān)鍵詞：高等教育；林學(xué)專業(yè)；土壤學(xué)；課程教學(xué)
“民以食為天，食以土為本。”土壤是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)的介質(zhì)，是環(huán)境物質(zhì)容納和凈化的場所。在我國土壤資源面臨沙化、鹽堿化、荒漠化、肥力退化、侵蝕(包括水蝕和風(fēng)蝕)和污染加劇等諸多威脅的背景下，土壤學(xué)已經(jīng)成為關(guān)系國土安全和國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要學(xué)科。
在高等林業(yè)教育中，土壤學(xué)一直是林學(xué)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，既有自成體系的理論框架，又有與生產(chǎn)實踐和環(huán)境治理密不可分的廣泛實用性；同時，在林學(xué)專業(yè)系列課程學(xué)習(xí)中具有承上啟下的作用。該課程的教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代林業(yè)人才有著重要的作用。在教學(xué)改革不斷深化以及新知識、新理論和新技術(shù)快速發(fā)展的今天，認(rèn)真分析土壤學(xué)課程教學(xué)中存在的主要問題，積極開展教學(xué)改革，提高教學(xué)效果，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決生產(chǎn)實際問題的能力和保護(hù)土壤資源的意識，是擺在任課教師面前的一項緊迫而重要的任務(wù)。
一、土壤學(xué)課程教學(xué)面臨的主要問題
(一)教學(xué)學(xué)時明顯不足
進(jìn)入21世紀(jì)以來，高等教育中的本科教學(xué)強(qiáng)調(diào)“寬口徑，廣適應(yīng)”，面向本科生開設(shè)的課程門數(shù)明顯增多，選修課的比例大幅提高。這導(dǎo)致專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)學(xué)時不斷被壓縮。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)專業(yè)的土壤學(xué)課程由早期的120學(xué)時減少為后來的80學(xué)時，繼而壓縮到60學(xué)時，最后進(jìn)一步減少到現(xiàn)在的48學(xué)時。其中，理論教學(xué)30學(xué)時，實驗教學(xué)18學(xué)時；課程實習(xí)的時間由最初的2周變?yōu)?周，再變?yōu)楝F(xiàn)在的0.5周。國內(nèi)許多林業(yè)院校的土壤學(xué)課程也面臨著相同的境遇。
教學(xué)學(xué)時的減少，使理論教學(xué)中相當(dāng)一部分內(nèi)容不得不被刪除，許多重要問題和知識點的講授難以深入和展開。實驗教學(xué)也受到明顯的影響，例如P、K測定項目無法開設(shè)；為了節(jié)省學(xué)時，原先由學(xué)生自己動手完成的一些實驗環(huán)節(jié)(如試劑配制、標(biāo)準(zhǔn)曲線測定、空白實驗等)也只好讓實驗課教師代勞。課程實習(xí)在某種程度上流于形式，變成“走馬觀花式”的參觀考察，學(xué)生動手的機(jī)會減少，從而使實習(xí)難以取得實效。
(二)教學(xué)內(nèi)容比較陳舊
目前，各高校使用的土壤學(xué)教材均是在原有教材基礎(chǔ)上多次修訂或改編出版的，其中有許多教材是“十五”規(guī)劃教材或面向21世紀(jì)教材，教材內(nèi)容與過去相比有明顯的改進(jìn)。但是，由于教材出版周期一般比較長，所以內(nèi)容在一定程度上必然滯后于學(xué)科發(fā)展前沿，反映土壤學(xué)科新發(fā)展和現(xiàn)代化林業(yè)土壤管理等方面的內(nèi)容較少；且新出版教材大都難以擺脫原有教材的框架、內(nèi)容或模式，內(nèi)容或多或少都有陳舊的痕跡，理論與實際聯(lián)系不緊密。尤其是實驗教學(xué)部分，除了受經(jīng)費(fèi)、實驗場地、儀器設(shè)備等條件的制約外，也同樣受到實驗教材落后的影響。長期以來，實驗課不但沒有明顯的提高和拓展，反而呈萎縮趨勢；現(xiàn)代實驗測試方法和手段在實驗課上基本沒有得到應(yīng)有的體現(xiàn)。
(三)實踐教學(xué)困難重重
教學(xué)實習(xí)是土壤學(xué)課程的'重要組成部分，與課堂理論教學(xué)相輔相成，對學(xué)生理論知識的掌握和實踐能力的培養(yǎng)有重要作用。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)實習(xí)的組織面臨諸多困難。首先，由于接收林學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行土壤學(xué)課程實習(xí)的單位食宿容量有限，無法解決數(shù)個班近百名師生的吃飯、住宿問題，所以實習(xí)師生只能當(dāng)天往返，大量時間和經(jīng)費(fèi)都花費(fèi)在實習(xí)途中。同時，實習(xí)參觀場所也因人數(shù)太多而顯得擁擠不堪，影響了實習(xí)效果。
其次，實習(xí)指導(dǎo)教師的數(shù)量不足，學(xué)生實習(xí)存在安全隱患。近百人的隊伍外出實習(xí)，至少需要5～6名教師帶隊，才能較好地保障實習(xí)秩序和安全紀(jì)律，防范意外事故的發(fā)生。但目前的情形是，僅能抽出2～3名教師帶隊，學(xué)生實習(xí)存在明顯的安全隱憂。
第三，實驗課的開設(shè)亦遇到困難。在高等教育擴(kuò)招的形勢下，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)專業(yè)一般招3～4個班。由于實驗課必須分小班上，且許多實驗項目的時間跨度達(dá)2天之久，所以同一項實驗內(nèi)容不得不隔天開設(shè)。這樣，學(xué)生周六也需要上實驗課。另外，實驗課上，每個小組的人數(shù)由原來比較合理的2人增加到3～4人。這使實驗室顯得十分擁擠，酒精燃燒和樣品消解存在安全隱患；也很難實現(xiàn)每個學(xué)生都動手操作。
二、土壤學(xué)課程教學(xué)的改革措施
(一)合理取舍教學(xué)內(nèi)容，突出實驗教學(xué)
由于土壤學(xué)課程的學(xué)時大幅度縮減，所以要講授課本上的所有內(nèi)容是不現(xiàn)實的。為了適應(yīng)改革后的形勢，我們對教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂，并在授課過程中對教學(xué)內(nèi)容做了相應(yīng)調(diào)整，以突出土壤學(xué)課程的特點、難點和重點。課程教學(xué)改革采取的主要措施包括：
(1)在課堂上重點講授土壤學(xué)的核心概念、基本理論、研究進(jìn)展以及與生產(chǎn)實踐聯(lián)系密切的內(nèi)容，主要包括土壤的形成過程、物質(zhì)組成、物理性質(zhì)，水、肥、氣、熱四大肥力因子，肥料與施肥，土壤利用與改良以及土壤學(xué)研究的新進(jìn)展；
(2)將土壤生物、土壤結(jié)構(gòu)、膠體構(gòu)造、土壤分類及土類分布狀況等教學(xué)內(nèi)容布置給學(xué)生課后自學(xué)，并安排一定時間的答疑，教師在課堂上適當(dāng)提問以檢查自學(xué)效果。
實驗課對增進(jìn)學(xué)生對理論知識的理解和培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力有重要的作用。因此，在有限的學(xué)時內(nèi)，我們騰出18學(xué)時用于實驗教學(xué)，開設(shè)了8個實驗；同時，對原有的實驗內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化。例如，礦物巖石的識別原為3次實驗，現(xiàn)整合壓縮為1次。再如，將土壤剖面觀察、采樣與土壤容重、孔隙性測定整合為1個實驗項目。
通過以上理論教學(xué)內(nèi)容的精選和實驗課的優(yōu)化整合等措施，保證了在有限的學(xué)時內(nèi)完成土壤學(xué)主要理論知識的講授和主要實驗的開設(shè)。同時，通過安排課余自學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自學(xué)能力。
(二)不斷更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段
設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)過程中，我們不拘泥于教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，盡可能地將本學(xué)科領(lǐng)域的研究進(jìn)展以及生產(chǎn)實際中與土壤學(xué)相關(guān)的常見問題融入課堂；并采用大量的照片、圖表和動畫等來闡釋一些抽象的理論問題，制作的課件圖文并茂、深入淺出。我們廣泛收集了生產(chǎn)建設(shè)中有關(guān)土壤學(xué)的實際問題，如苗圃經(jīng)營成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，城市綠地建設(shè)中土壤調(diào)查、規(guī)劃與改良的具體措施，造林規(guī)劃中必須考慮的土壤學(xué)問題等；還收集了膾炙人口的農(nóng)諺等，并把這些內(nèi)容充實到相應(yīng)的理論課教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果。
灌輸式的教學(xué)方法，單一的教學(xué)形式，以教材為本位、教師為中心的教學(xué)模式等，都不利于很好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效果不好。針對這種情況，我們在教學(xué)過程中堅持采用啟發(fā)式、參與式的教學(xué)方式。我們要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。每次課開始時，教師要針對上次課的主要內(nèi)容進(jìn)行提問，并根據(jù)學(xué)生的答問情況給出成績，作為平時成績的評定依據(jù)。在授課過程中，教師隨時提出問題，要求學(xué)生當(dāng)場回答或課后查閱相關(guān)資料。
另外，每學(xué)期選取一章內(nèi)容由學(xué)生講授。具體的做法是：教師在開學(xué)之初布置授課任務(wù)，要求學(xué)生以4～5人為單位，自由組合成若干個小組進(jìn)行準(zhǔn)備；然后通過簡短的試講和考察各組制作的課件，選定授課學(xué)生名單；最后教師對選出的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，要求被選中的學(xué)生每人講授一部分內(nèi)容。通過這種方式，鍛煉了學(xué)生查閱文獻(xiàn)、制作課件、語言表達(dá)及團(tuán)隊合作的能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：
此外，為了增強(qiáng)學(xué)生閱讀本學(xué)科領(lǐng)域英文文獻(xiàn)的能力，教師在授課過程中盡量提供土壤學(xué)中主要名詞術(shù)語的英文，同時在課間休息時播放一些英文笑話。這樣，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)英語，擴(kuò)充了專業(yè)詞匯，又活躍了課堂氛圍。
(三)改革課程實驗、實習(xí)教學(xué)的組織模式
實踐教學(xué)(包括實驗和課程實習(xí))有利于學(xué)生更好地消化吸收課堂理論知識，提高學(xué)生的實際操作能力。實踐教學(xué)的組織安排對實習(xí)效果有很大影響。過去，實驗課安排在開學(xué)的第2周，而課程實習(xí)則安排在期末進(jìn)行，實驗與實習(xí)脫節(jié)。而且，平時實驗課上分析的土壤樣品是從學(xué)校的樹木園或附近地區(qū)隨機(jī)采集的，沒有明確的研究目標(biāo)或生產(chǎn)需要，所做的實驗純粹是驗證性實驗。同時，學(xué)生在課程實習(xí)中采回的土壤樣品，又由于臨近期末考試和放假，根本無法進(jìn)行分析。
針對這種情況，近2年來，我們將課程實驗、實習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。首先，將半周時間的課程實習(xí)前移至學(xué)期的第3～4周，并且盡可能地做到實習(xí)內(nèi)容與教師的科研項目、研究生論文工作或生產(chǎn)單位的土壤資源調(diào)查任務(wù)結(jié)合起來；同時，要求實驗設(shè)計、樣品采集與分析、數(shù)據(jù)處理、報告撰寫等環(huán)節(jié)均由學(xué)生參與或獨(dú)立完成。此外，學(xué)生采集的土壤樣品帶回實驗室后，可作為該學(xué)期實驗課的分析對象。
其次，每次實驗結(jié)束后，要求每位學(xué)生提交1份實驗報告。學(xué)期結(jié)束時，任課教師匯總?cè)鄬W(xué)生的實驗數(shù)據(jù)，并要求每位學(xué)生根據(jù)匯總的結(jié)果獨(dú)立撰寫1份土壤調(diào)查報告。學(xué)生在報告中需要闡述土壤調(diào)查的目的、方法、過程、注意事項，調(diào)查區(qū)土壤性狀、肥力水平和制約因子，以及土壤利用、改良的建議。這項措施既能將實習(xí)與實驗有效地銜接，顯著地提高教學(xué)效果；又鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題和撰寫報告的能力；同時還滿足了科研項目或生產(chǎn)單位的需要，可謂一舉多得。
(四)改革課程成績的評定方法
實驗報告2
一、將一飲料瓶底部扎幾個細(xì)孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時會發(fā)現(xiàn)瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強(qiáng)。繼續(xù)迅速把飲料瓶中灌滿水，然后擰緊瓶蓋，這時可觀察到飲料瓶底部并沒有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發(fā)現(xiàn)水流了出來。這說明是大氣壓作用形成的這一現(xiàn)象。
二、另取一空飲料瓶灌滿水后擰緊平蓋，然后用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側(cè)壁燙一細(xì)孔（注意燙孔時不要用力擠按飲料瓶）。當(dāng)扎完小孔后會發(fā)現(xiàn)并沒有水流出，在第一個孔的相同高度處，任意位置再燙一個細(xì)孔后發(fā)現(xiàn)依然沒有水流出來。這是由于大氣壓的作用的結(jié)果，并且證明了大氣壓是各個方向都存在的，與液體壓強(qiáng)特點形成對比。之后在前兩個細(xì)孔的上方再燙一細(xì)孔后，發(fā)現(xiàn)下面的細(xì)孔向外流水，而上面的細(xì)孔不向外流水，并且有空氣從此處進(jìn)入飲料瓶內(nèi)上方。如果擰開飲料瓶的瓶蓋會發(fā)現(xiàn)三孔都會流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠(yuǎn)。
三、再取一飲料瓶灌滿水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發(fā)現(xiàn)瓶里的水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對比實驗”，為托里拆利實驗的引入打好基礎(chǔ)。）還可以在此實驗的'基礎(chǔ)上，在瓶底打孔，立刻發(fā)現(xiàn)瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內(nèi)、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風(fēng)對罐體高溫加熱一段時間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。
實驗報告3
一、拉伸實驗報告標(biāo)準(zhǔn)答案
實驗?zāi)康模阂娊滩�。實驗儀器見教材。
實驗結(jié)果及數(shù)據(jù)處理：例：（一）低碳鋼試件
強(qiáng)度指標(biāo)：
Ps=xx22.1xxxKN屈服應(yīng)力ζs= Ps/A xx273.8xxxMPa P b =xx33.2xxxKN強(qiáng)度極限ζb= Pb /A xx411.3xxxMPa
塑性指標(biāo)：伸長率L1—LL100%AA1A33.24 %
面積收縮率100%
68.40 %
低碳鋼拉伸圖：
�。ǘ╄T鐵試件
強(qiáng)度指標(biāo)：
最大載荷Pb =xx14.4xxx KN
強(qiáng)度極限ζb= Pb / A = x177.7xx M Pa
問題討論：
1、為何在拉伸試驗中必須采用標(biāo)準(zhǔn)試件或比例試件，材料相同而長短不同的試件延伸率是否相同？
答：拉伸實驗中延伸率的大小與材料有關(guān)，同時與試件的標(biāo)距長度有關(guān)。試件局部變形較大的斷口部分，在不同長度的標(biāo)距中所占比例也不同。因此拉伸試驗中必須采用標(biāo)準(zhǔn)試件或比例試件，這樣其有關(guān)性質(zhì)才具可比性。
材料相同而長短不同的試件通常情況下延伸率是不同的（橫截面面積與長度存在某種特殊比例關(guān)系除外）。
2、分析比較兩種材料在拉伸時的力學(xué)性能及斷口特征。
答：試件在拉伸時鑄鐵延伸率小表現(xiàn)為脆性，低碳鋼延伸率大表現(xiàn)為塑性；低碳鋼具有屈服現(xiàn)象，鑄鐵無。低碳鋼斷口為直徑縮小的.杯錐狀，且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結(jié)晶狀組織。
教師簽字：x xxxxxxx
日期：xxx xxxxx
二、壓縮實驗報告標(biāo)準(zhǔn)答案
實驗?zāi)康模阂娊滩�。實驗原理：見教材�?/p>
實驗數(shù)據(jù)記錄及處理：例：（一）試驗記錄及計算結(jié)果
問題討論：
分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因。
答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線成45°~50°夾角，在斷口位置剪應(yīng)力已達(dá)到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達(dá)到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。
實驗報告4
材料：
一個有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個硬幣、膠帶。
1、在塑料瓶的一側(cè)挖二三個洞。在瓶子的同一側(cè)，用膠帶把三四個硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?/p>
2、把塑料軟管放入塑料瓶的'窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。
3、把這個玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。
4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時候，潛水艇內(nèi)的水會從洞口被逼出來。
5、當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時，它會慢慢升到水面上。
操作：
你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?/p>
原因：
怎么會這樣？空氣的重量比水輕，當(dāng)你把潛水艇裝滿氣時，潛水艇變得比水還輕，所以會上升到水面上。
實驗報告5
一、實驗項目與要求
1、學(xué)習(xí)識別簡單的電子元件與電子線路，對對PCB板有一定的認(rèn)識，提高焊接水平。
2、掌握基礎(chǔ)電子工具、儀器、儀表、設(shè)備的使用方法。
3、按照圖紙焊接元件，組裝一臺收音機(jī)，并掌握其調(diào)試、診斷和排除障礙方法。
二、實驗工具：
烙鐵、烙鐵架、一字起(2把)、十字起、鑷子、剪線鉗、尖嘴鉗、銼刀
三、焊接裝配操作流程
1、具體步驟、過程：
○1、到老師處領(lǐng)取元件，按照材料清單上的列表一一清點。
○2、根據(jù)原理圖上的代號從元件袋找出相應(yīng)的元件，焊接安裝的次序按照從小到大、從低到高、先里后外、避免堆焊、虛焊、短路的原則。
○3、預(yù)先把電烙鐵通電預(yù)熱，電烙鐵正確放在烙鐵架上，將元件插在元件表對應(yīng)的位置，將焊錫頭順引腳方向放在焊盤的烙鐵頭部，烙鐵頭在焊點處停留的時間控制在2~3秒，電烙鐵與水平面大約成60 °角，熔化適量的焊錫到焊盤上，待焊接面焊錫均勻熔化以后順著腳抽走烙鐵頭，肉眼觀察焊點，防止不該相連的兩個焊點相連接。
○4、依次把零件一一焊接在pcb板子上相應(yīng)位置，焊接時優(yōu)先考慮焊接集成塊，注意先把四角引腳用適量焊錫固定住，接著一個一個引腳焊接固定。
○5、焊接過程中要注意觀察元件的安裝高低和位置，發(fā)光二極管應(yīng)該焊接在收音機(jī)的背面。
○6、元件焊接完成以后，把多余的引線剪掉，接著按照原理圖所講的原理開始連接導(dǎo)線，紅線接電源正極，黑線接電源負(fù)極，兩根黃色線接喇叭，白色線接天線，一部收音機(jī)裝配完成。
2、部元件焊接注意要點：
○1集成塊：尋找到1腳，按照芯片安裝規(guī)則安裝在pcb板上，注意引腳兩邊空隙相等。
○2引腳較長的電阻電容：用鑷子夾住引腳近根部彎制，先把元件焊接，再剪掉冒出的引腳。
○3四聯(lián)可變電容：注意安裝的時候把四角安放在內(nèi)測。
○4電解電容和發(fā)光二極管：注意區(qū)別長正短負(fù)，安裝的時候正極腳接在正極。
○5瓷片電容：注意對引腳的彎制，防止損壞電容內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3、焊接過程出現(xiàn)的問題：
○1、沒把握好焊錫用量導(dǎo)致烙鐵頭上焊錫過多，導(dǎo)致焊盤或者引腳之間發(fā)生相連。
○2、安裝零件沒有注意元件引腳的位置，導(dǎo)致元件接錯焊盤，得重新焊接，而且對焊盤也有一定的影響。
○3、焊接過程中沒有嚴(yán)格遵循先大后小的原則，導(dǎo)致后期一些零件難以焊接到對應(yīng)的位置。
四、調(diào)試流程、調(diào)試檢查對象：
1、焊接完成的收音機(jī)
2、調(diào)試內(nèi)容：
FM波段能夠收聽到5個以上電臺
AM波段能夠收聽到2個以上電臺
3、調(diào)試過程：
○1、先用萬用表測試，用萬用表紅色接頭接電源正極，黑色接頭接電源負(fù)極，如檢查正常則說明電路板無虛焊、短路等情況；如顯示不通，則說明焊接有問題，先檢查集成塊，檢查集成塊加固焊接。
○2、檢查完集成塊之后，再用萬用表重新檢查，如還是不正常，則檢查每一個焊點是否有虛焊，就按照逐一排除法檢查電路板無誤后開始加電檢測調(diào)試。
○3、接上3V穩(wěn)壓電源（紅正黑負(fù)），注意控制工作電流在001~0、02A，觀察發(fā)光二極管是否發(fā)光。如果滿足檢查要求，進(jìn)行后續(xù)調(diào)試。
○4、先把揚(yáng)聲器音量調(diào)到合適，波段開光置于AM波段，轉(zhuǎn)動調(diào)諧鈕，嘗試能收到兩個臺或者兩個臺以上，調(diào)節(jié)紅色中周、黃色中周，直至收聽到音質(zhì)達(dá)到最好，雜音最小。
○5、AM的調(diào)試完成后，將波段開光置于FM波段，同樣轉(zhuǎn)動調(diào)諧鈕，使FM波段頻率覆蓋范圍在88~108MHZ之間，直至收到5個臺或者5個臺以上，旋轉(zhuǎn)調(diào)諧旋鈕直至聽到某一個電臺，調(diào)節(jié)粉色中周使音質(zhì)最好，雜音最小。
○6、以上效果達(dá)到以后，調(diào)試基本完成了。
4、調(diào)試過程出現(xiàn)的'問題現(xiàn)象：
收音不是很清晰，有點模糊。
調(diào)試方法：
對于ＦＭ波段，調(diào)節(jié)粉色中周使收音機(jī)的音質(zhì)達(dá)到最好，雜音最小。
對于ＡＭ波段，調(diào)節(jié)黃色中周使收音機(jī)的音質(zhì)達(dá)到最好，雜音最小
�。�、故障：
本次調(diào)試比較成功，沒有出現(xiàn)故障問題。
五、實驗總結(jié)
在這次的電裝實習(xí)過程中，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了焊接理論知識，在焊接過程中也更加深入的學(xué)習(xí)了電裝理論。這是本人第二次接觸焊接，這次更，加深入的學(xué)習(xí)了各種各樣的普通元件與特殊電路元件的焊接技巧，了解到了收音機(jī)的工作原理。
理論加實踐的結(jié)合，對于日常的課本知識理解也有一定的幫助，焊接收音機(jī)利于我們對以后的日常生活電器進(jìn)一步的了解，最重要的是通過這次電裝實習(xí)鍛煉了自己的動手能力。雖然在這次實習(xí)中，沒有出現(xiàn)大的問題，可是看到身邊的同學(xué)出現(xiàn)各種各樣的問題，還是懂得了一些問題的基本處理方法，為日后的科研奠下基礎(chǔ)。
比如說有一個焊點出現(xiàn)了虛焊，盡管沒有出現(xiàn)斷路，收音機(jī)也通電，不過還是把焊接焊接牢固。另外，本人也懂得了收音機(jī)不通電要用萬用表排除，找到出現(xiàn)問題的焊點，重新進(jìn)行焊接。
總的來說這次電裝實習(xí)收獲非常大，也學(xué)會很多焊接技巧，提高了對焊接的興趣。
實驗報告6
實驗原理
可燃物與氧氣的接觸面積越大，燃燒就越劇烈。當(dāng)劇烈燃燒在有限的空間急速進(jìn)行時，就會發(fā)生爆炸。
實驗用品
金屬罐（易拉罐）、小塑料瓶（眼藥品）、塑料片、氣囊（洗耳球）、蠟燭、火柴、橡皮管
實驗裝置
實驗步驟
1、剪去金屬罐和小塑料瓶上部，并在金屬罐和小塑料瓶底側(cè)各打一個小孔，小孔大小比橡皮管外徑略小。
2、如圖，用橡皮管連接金屬罐和小塑料瓶，氣囊。
3、在小塑料瓶中放入干燥的面粉，把蠟燭放入金屬罐中，并點燃。用塑料片蓋住罐口。
4、快速擠壓氣囊，鼓入大量空氣，使面粉充滿罐，觀察現(xiàn)象并分析原因。
實驗現(xiàn)象
聽到響亮的爆炸聲，塑料片飛到空中，說明面粉粉塵發(fā)生了爆炸。
面粉、煤粉等表面積較大，在空氣中與明火易發(fā)生爆炸，所以面粉生產(chǎn)車間嚴(yán)禁煙火。
數(shù)學(xué)與醫(yī)學(xué)：CT和DNA
文章摘要：DNA是分子生物學(xué)的重要研究對象，是遺傳信息的攜帶者，它具有一種特別的立體結(jié)構(gòu)一一雙螺旋結(jié)構(gòu)，后者在細(xì)胞核中呈扭曲、絞擰、打結(jié)和圈套等形狀�？墒悄阒绬�?DNA的這種雙螺旋在細(xì)胞核中的扭曲、絞擰、打結(jié)和圈套等形狀，這正好是數(shù)學(xué)中的扭結(jié)理論研究的對象，北京大學(xué)姜伯駒教授就對此深有研究�！�
【編者按】現(xiàn)如今說到DNA和CT人們已經(jīng)一點都不陌生了，DNA大家都知道是跟遺傳有關(guān)系的，CT的就更不用多說了，醫(yī)院里身體檢測的常用工具�？墒�，你知道嗎，DNA和CT的研究出現(xiàn)卻是得益于數(shù)學(xué)理論在其背后的強(qiáng)力支撐，一起來看看吧。
如果說二次大戰(zhàn)以前，數(shù)學(xué)主要用于天文、物理，那么，現(xiàn)在數(shù)學(xué)已廣泛的深入到化學(xué)、生物和經(jīng)濟(jì)、管理等社會科學(xué)中了，不信?請看下文。
下面三項有關(guān)生物、醫(yī)學(xué)和化學(xué)的高技術(shù)中，數(shù)學(xué)起著關(guān)鍵性的作用。X射線計算機(jī)層析攝影伩（簡稱口）的問世是本世紀(jì)醫(yī)學(xué)中的奇跡，其原理是基于不同的物質(zhì)有不同的X射線衰減系數(shù)。如果能夠確定人體的衰減系數(shù)的分布，就能重建其斷層或三維圖像。但通過X射線透射時，只能測量到人體的直線上的X射線衰減系數(shù)的平均值（是一積分）。當(dāng)直線變化時，此平均值（依賴于某參數(shù)）也隨之變化。能否通過此平均值以求出整個衰減系統(tǒng)的分布呢?人們利用數(shù)學(xué)中的Radon變換解決了此問題，變換已成為CT理論的核心。首創(chuàng)CT理論的A.M.Cormark（美）及第一臺CT制作者C.N.Hounsfiled（英）因而榮獲1979年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎。
另一項高技術(shù)是H.hauptman與J.Karle合作，發(fā)明了測定分子結(jié)構(gòu)的新方法，利用它可以直接顯示被X射線透射的分子的立體結(jié)構(gòu)。人們應(yīng)用此方法，并結(jié)合利用計算機(jī)，已測出包括維生素、激素等數(shù)萬種分子結(jié)構(gòu)，推動了有機(jī)化學(xué)、藥物學(xué)和生物學(xué)等的發(fā)展，二發(fā)明人分享了1985年的諾貝爾化學(xué)獎。
DNA是分子生物學(xué)的重要研究對象，是遺傳信息的攜帶者，它具有一種特別的`立體結(jié)構(gòu)一一雙螺旋結(jié)構(gòu)，后者在細(xì)胞核中呈扭曲、絞擰、打結(jié)和圈套等形狀�？墒悄阒绬�?DNA的這種雙螺旋在細(xì)胞核中的扭曲、絞擰、打結(jié)和圈套等形狀，這正好是數(shù)學(xué)中的扭結(jié)理論研究的對象，北京大學(xué)姜伯駒教授就對此深有研究。
同樣另一個有關(guān)DNA的問題，人的某種遺傳學(xué)�。ㄈ缟ぃ�，在一群體中是否會由于一代一代地遺傳而患者越來越多? 20世紀(jì)初有些生物學(xué)家認(rèn)為確會如此，如果這樣，那么勢必后代每個人都會成為患者，這一問題在1098年被英國著名的數(shù)學(xué)家Hardy利用簡單的概率運(yùn)算，指出這種說法是錯誤的，他證明了：患者的分布是平穩(wěn)的， 不隨時間而改變，差不多同時，德國的一位醫(yī)師Weinberg也得到同樣的結(jié)論，這一發(fā)現(xiàn)被稱為Hardy——Weinberg定律。
由此可見，在與人類身體健康息息相關(guān)的生物學(xué)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)也起著關(guān)鍵的作用，這一“科學(xué)的皇后”始終在人類社會的進(jìn)步和發(fā)展過程中貢獻(xiàn)著力量。
知識擴(kuò)展——扭曲理論
它是代數(shù)拓?fù)涞囊粋�分支，按照數(shù)學(xué)上的術(shù)語來說，是研究如何把若干個圓環(huán)嵌入到三維實歐氏空間中去的數(shù)學(xué)分支。紐結(jié)理論的特別之處是它研究的對象必須是三維空間中的曲線。
平時所見的左手三葉結(jié)和右手三葉結(jié)（如下圖所示）就是扭曲理論的研究內(nèi)容，你會發(fā)現(xiàn)無論怎么擺弄，都不可能把三葉結(jié)解開成為一個簡單的圓圈。
實驗報告7
1 適用范圍
本要求適用于湖北葛洲壩試驗檢測有限公司基地及各項目試驗室編寫的試驗報告。
2 通用要求
編碼條理清晰，排版合理，報告整體美觀、整潔、嚴(yán)肅。
報告紙張大小在沒有特殊要求的條件下，采用a4。
3綜合性科研、試驗報告、工程項目（或重大的）現(xiàn)場檢測年報、竣工報告的要求
3.1 邊距
采用縱向排版，左邊距2.7厘米，右邊距2.1厘米，上邊距2.3厘米，下邊距2.0厘米；若橫向排版，則上邊距2.7厘米，下邊距2.1厘米，左邊距2.0厘米，右邊距2.3厘米。
3.2 封面
原則上封面采用硬皮帶花紋紙，包裝時宜將訂針掩蓋。
封面包括報告名稱、報告編寫單位名稱、編寫日期、報告編號及徽標(biāo)。
3.2.1 報告名稱應(yīng)寫清工程或項目名稱全稱，距報告編號三行(空白行為楷體小二號字，1.5倍行間距)，采用楷體小二號字，1.5倍段間距。工程或項目名稱使用楷體加黑字體、小二號字；另起一行書寫報告主標(biāo)題，使用宋體加黑字體，小一號字；分階段（或分部位）報告應(yīng)寫清階段名稱，另起一行，用括號括起來，使用宋體加黑小二號字。
3.2.2報告編寫單位名稱應(yīng)為全稱，并必須與所蓋檢測章上的單位名稱一致，使用楷體加黑字體、小二號字。
3.2.3編寫日期按中文格式書寫，字體、字號與單位名稱相同，與單位名稱的行間距為
1.5倍行間距；距封面頁的最下邊要有三行空白（空白行為楷體加黑字體、小二號字、1.5倍行間距）。
3.2.4報告編號位于報告封面第一行置右，采用楷體四號字加黑，并加單下劃線。編號規(guī)則執(zhí)行《檢測報告的編制和管理程序》，即“檢測報告的編號為gsxx-□□×××××,其中g(shù)s表示本試驗檢測有限公司,表示本公司固定或臨時機(jī)構(gòu), □□表示年號, ×××××表示當(dāng)年報告順序號，基地檢測室的報告編號為gs-□□×××××。”
3.2.5徽標(biāo)采用集團(tuán)公司徽標(biāo)，徽標(biāo)高1.53厘米，寬1.56厘米。位置置于報告編寫單位左側(cè)，圖片格式為浮于文字之上。
3.3 標(biāo)題編碼及字、行間距
標(biāo)題編碼采用本文編碼方式，如1、1.1、1.1.2等，一般情況下為三層結(jié)構(gòu)，字體為仿宋_gb2312，標(biāo)題均加黑，第一層為小三號字體，其余為四號字體。字符間距加寬1磅，行間距為1.5倍行間距。第1層標(biāo)題段前、段后距為10磅，第2層和第3層的標(biāo)題段前、段后距為3磅。
3.4 內(nèi)容
報告按順序一般應(yīng)包括封面（含標(biāo)題）、審簽頁、目錄、內(nèi)容提要（摘要）及關(guān)鍵詞、正文、附錄等，其中封面、審簽頁、目錄、正文必須有，其它可視具體情況進(jìn)行編排。為將某一份報告作為一個電子文件進(jìn)行處理，封面宜
作為第1節(jié)，審簽頁、目錄宜作為第2節(jié)，不計頁碼，正文、附錄作為第3節(jié)，從正文開始計頁碼。
3.4.1 審簽頁
�、俦卷摰�1部分采用仿宋_gb2312小四號字加黑、1.5倍行距、字符間距加寬0.5磅，書
寫以下內(nèi)容：
特別聲明：
1、本報告未加蓋本檢測有限公司資料章無效；
2、本報告無編寫、校核、審批人簽字無效；
3、本報告涂改、錯頁、換頁、漏頁無效；
4、本報告未經(jīng)本檢測有限公司書面批準(zhǔn)不得部分復(fù)制；
5、對本報告如有異議，應(yīng)于收到報告之日起十五日內(nèi)向本檢測有限公司書面提出，逾期不予辦理。
�、趯徍烅摰�2部分是審定、審批、校核、編寫、檢測（試驗），采用仿宋_gb2312四號字，距“4、對檢測試驗報告如有異議，請于收到報告之日起十五日內(nèi)向檢驗單位提出，逾期不予辦理”空兩行，縮進(jìn)4字符，3倍行距后是審批，其余類推。審批、校核、編寫必須由本人簽字，不得將姓名直接打印，檢測（試驗）人員可直接打印姓名。
③第3部分是地址、郵編、聯(lián)系電話和傳真，采用仿宋_gb2312小四號字，1.5倍行間距。其中地址和聯(lián)系電話在第1行，距第2部分3～4行，郵編和傳真在第2行，距本頁下邊2行左右，地址欄上加一橫線，與頁面同寬。
3.4.2 目錄
目錄以報告的章節(jié)和其所在的`頁碼表示，章節(jié)一般編至第三層即可。報告在編寫過程宜應(yīng)用“視圖”中的文檔結(jié)構(gòu)圖，將各級標(biāo)題與正文正確分類，全文編輯完后再在適當(dāng)位置插入目錄即可自動生成目錄，目錄采用小四號宋體，1.5倍行間距。
3.4.3 內(nèi)容提要（摘要）與關(guān)鍵詞
簡要概括報告主題。關(guān)鍵詞在內(nèi)容提要（摘要）的下部，主要為報告中提出的比較關(guān)鍵、重要的詞語集。一般使用仿宋_gb2312加黑小四號字。
3.4.4 正文
報告正文一般應(yīng)有概述（或前言）、檢測依據(jù)、具體內(nèi)容、結(jié)語（或結(jié)論）四部分，采用仿宋_gb2312小四號字，1.5倍行距，字符間距加寬0.5磅。
3.4.5 附錄
附錄一般在正文后另起一頁進(jìn)行編排，字體視具體材料調(diào)整，其頁碼與正文一起編排，也可自成體系單獨(dú)編碼。
3.4.6 插圖、插表
報告中插圖、插表一般與文字成上下結(jié)構(gòu)，寬度宜控制在15～16.5厘米之間（a4）；若文字環(huán)繞，則根據(jù)圖形比例進(jìn)行調(diào)整。插圖、插表應(yīng)根據(jù)排版要求調(diào)好比例和圖表內(nèi)的文字大小，一般使用楷體五～小四號字。
3.5 頁碼
頁碼一般從正文（或內(nèi)容提要）開始編碼，格式為“第頁共頁”，使用宋體小四號字，位于頁面底部居中，垂直方向距頁面底部1.3厘米。
3.6 頁眉
除封面外，其余部分均應(yīng)設(shè)頁眉，在頁眉處設(shè)置報告名稱，采用宋體小5號字，斜體，縱向排版時垂直方向距頁面頂部1.3厘米，橫向排版時垂直方向距頁面頂部2厘米。
3.7 本格式為通用性的，在報告編寫時可根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整，但必須注意以下幾點要求：
�、倥虐娌粦�(yīng)太滿，應(yīng)留有足夠、適當(dāng)?shù)摹鞍走叀保?/p>
�、谧煮w應(yīng)嚴(yán)肅，間距合理，整體美觀而不零亂；
�、畚捏w應(yīng)保持前后的一致性，標(biāo)題編碼清晰有條理；
3.8 報告內(nèi)容應(yīng)滿足程序文件的要求，應(yīng)在合適的地方反映下列信息：
(1) 客戶的名稱和委托合同編號；
(2) 進(jìn)行檢測的日期；
(3) 檢驗類別和樣品來源的說明，抽樣程序（如果有）；
(4) 帶有測量單位的檢測結(jié)果；
(5) 相關(guān)之處，結(jié)果僅與被檢物品有關(guān)的聲明；
(6) 當(dāng)有分包項時，則應(yīng)注明清晰地標(biāo)明分包方出具的數(shù)據(jù)；
(7) 采用法定計量單位。
4 單頁報告
4.1頁面設(shè)置
采用縱向排版，左邊距2.5厘米，上、下、右邊距2.0厘米。
4.2標(biāo)題
標(biāo)題分兩行，第1行為湖北葛洲壩試驗檢測有限公司（外營試驗室添加××試驗室，如水布埡試驗室），居中，楷體，小四號字，第2行為××試驗（或檢測）報告，居中，宋體，小二號字，加黑。兩行間采用單倍行間距。
4.3正文
正文采用仿宋_gb2312小四號～五號字，采用表格編排。內(nèi)容包括：委托編號、報告編號、第 頁共 頁、委托單位、工程名稱、使用部位、樣品編號、樣品名稱、檢驗類別、樣品來源、規(guī)格型號、出廠編號、代表批量、生產(chǎn)廠家、收樣日期、制備日期、檢測日期、（需要時包括見證人及證號）、檢測依據(jù)（包括試驗依據(jù)和評定標(biāo)準(zhǔn)）、檢測項目、標(biāo)準(zhǔn)要求、檢測結(jié)果、檢測結(jié)論、
備注、檢測單位蓋章。
簽字處為檢測、校核、審批、日期，必須采用手寫。
4.4注意事項
采用五號楷體編寫以下內(nèi)容：
注意事項：
1、本報告無檢測單位蓋章無效；
2、本報告無檢測、校核、審批人簽字無效；
3、本報告涂改無效；
4、本報告未經(jīng)本檢測單位書面批準(zhǔn)部分復(fù)制無效；
5、對本報告如有異議，應(yīng)于收到報告之日起十五日內(nèi)向本檢測單位書面提出，逾期不予辦理；
6、本報告一式五份，四份送受檢單位，一份由本檢測單位保存。其中第6項報告份數(shù)可根據(jù)約定進(jìn)行調(diào)整。
4.5聯(lián)系方式
采用五號楷體編寫以下內(nèi)容（外營試驗室根據(jù)本試驗室的內(nèi)容進(jìn)行更改）： 地址：湖北省宜昌市平湖路100號聯(lián)系電話：0717—6712697 郵政編碼：443002
5 其它
如工程和行業(yè)有特殊要求，應(yīng)滿足其要求，必要時由檢測室的技術(shù)負(fù)責(zé)人和技術(shù)部共同確定其格式。
檢測計劃可參照綜合報告的格式。
實驗報告8
實驗?zāi)康?/p>
1.掌握可逆電池電動勢的測量原理和電位差計的操作技術(shù)
2.學(xué)會幾種電極和鹽橋的制備方法
3.學(xué)會測定原電池電動勢并計算相關(guān)的電極電勢
實驗原理
凡是能使化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置都稱之為電池(或原電池)。
可逆電池應(yīng)滿足如下條件:
(1)電池反應(yīng)可逆，亦即電池電極反應(yīng)可逆;(2)電池中不允許存在任何不可逆的液接界;(3)電池必須在可逆的情況下工作，即充放電過程必須在平衡態(tài)下進(jìn)行，即測量時通過電池的電流應(yīng)為無限小。
因此在制備可逆電池、測定可逆電池的電動勢時應(yīng)符合上述條件，在精確度不高的測量中，用正負(fù)離子遷移數(shù)比較接近的鹽類構(gòu)成“鹽橋”來消除液接電位;用電位差計測量電動勢可滿足通過電池電流為無限小的條件。電位差計測定電動勢的原理稱為對消法，可使測定時流過電池的電流接近無限小，從而可以準(zhǔn)確地測定電池的電動勢。
可逆電池的電動勢可看作正、負(fù)兩個電極的電勢之差。設(shè)正極電勢為 φ+，負(fù)極電勢為 φ-，則電池電動勢 E = φ+ - φ- 。
電極電勢的絕對值無法測定，手冊上所列的電極電勢均為相對電極電勢，即以標(biāo)準(zhǔn)氫電極作為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定其電極電勢為零。將標(biāo)準(zhǔn)氫電極與待測電極組成電池，所測電池電動勢就是待測電極的電極電勢。由于氫電極使用不便，常用另外一些易制備、電極電勢穩(wěn)定的電極作為參比電極。常用的參比電極有甘汞電極、銀-氯化銀電極等。這些電極與標(biāo)準(zhǔn)氫電極比較而得的電勢已精確測出，具體的電極電位可參考相關(guān)文獻(xiàn)資料。
以飽和甘汞電極與銅/硫酸銅電極或鋅/硫酸鋅電極組成電池，測定電池的電動勢，根據(jù)甘汞電極的電極電勢，可推得這兩個電極的電極電勢。
儀器和試劑
SDC-II型數(shù)字式電子電位差計，銅電極，鋅電極，飽和甘汞電極，0.1 mol?L-1 CuSO4 溶液，0.1 mol?L-1 ZnSO4 溶液，飽和 KCl 溶液。
實驗步驟
1. 記錄室溫，打開SDC-II型數(shù)字式電子電位差計預(yù)熱 5 分鐘。將測定旋鈕旋到“內(nèi)標(biāo)”檔，用1.00000 V電壓進(jìn)行“采零”。
2. 電極制備：先把鋅片和銅片用拋光砂紙輕輕擦亮，去掉氧化層，然后用水、蒸餾水洗凈，制成極片。
3. 半電池的制作：向兩個 50 mL 燒杯中分別加入 1/2 杯深
0.1000 mol?L-1 CuSO4 溶液和0.1000 mol?L-1 ZnSO4 溶液，再電極插入電極管，打開夾在乳膠管上的彈簧夾，將電極管的尖嘴插入溶液中，用洗耳球從乳膠管處吸氣，使溶液從彎管流出電極管，待電極一半浸沒于溶液中時，用彈簧夾將膠管夾住，提起電極管，保證液體不會漏出電極管，如有滴漏，檢查電極是否插緊。
4. 原電池的制作：向一個 50 mL 燒杯中加入約 1/2 杯飽和氯化鉀溶液，將制備好的兩個電極管的彎管掛在杯壁上，要保證電極管尖端上沒有氣泡，以免電池斷路。
5. 測定銅鋅原電池電動勢：將電位差計測量旋鈕旋至測定檔，接上測量導(dǎo)線，用導(dǎo)線上的鱷魚夾夾住電極引線，接通外電路。
從高位到低位逐級調(diào)整電位值，觀察平衡顯示。在高電位檔調(diào)節(jié)時，當(dāng)平衡顯示從OVL跳過某個數(shù)字又跳回OVL時，將該檔退回到低值，再調(diào)整下一檔。在低電位檔調(diào)節(jié)時，調(diào)節(jié)至平衡顯示從負(fù)值逐漸小，過零后變正值時，將該檔回到低值，繼續(xù)調(diào)整下一檔。直至調(diào)整到最后一位連續(xù)調(diào)節(jié)檔。當(dāng)平衡顯示為零或接近于零時，讀出所調(diào)節(jié)的電位值，此即該電池的電動勢。
6. 測定電極電勢：取出飽和甘汞電極，拔去電極頭上的橡皮帽，置于燒杯中。將測量導(dǎo)線的兩個鱷魚夾分別夾在鋅電極和甘汞電極上，同上法測定電動勢。再同樣測量由銅電極和甘汞電極組成的電池的'電動勢。根據(jù)所測得的電動勢及甘汞電極的電極電勢，計算所測量電極的電極電勢。
思考題
1.如何正確使用電位差計?
2.參比電極應(yīng)具備什么條件?
3.若電池的極性接反了，測定時會發(fā)生什么現(xiàn)象? 4.鹽橋有什么作用?選用作鹽橋的物質(zhì)應(yīng)有什么原則? 科學(xué)實驗報告10
實驗內(nèi)容 7陽光下的影子
實驗地點 室外
實驗?zāi)康?觀察陽光下物體影子的變化
實驗器材 木板、白紙、橡皮泥、木棒
實驗步驟
1、做一個簡易的日影觀測儀。
2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長度，在白紙上做下記錄。
實驗現(xiàn)象
1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。
2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。
實驗結(jié)論
1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。
2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。
實驗效果
實驗人
實驗時間
儀器管理員簽字
實驗報告9
一、提出問題：
平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
二、猜想與假設(shè)：
平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
三、制定計劃與設(shè)計方案：
實驗原理是光的反射規(guī)律。
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實驗步驟：
1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
2.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的`位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
四、自我評估：
該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實驗者要認(rèn)真仔細(xì)的操作，使用刻度尺時要認(rèn)真測量。
五、交流與應(yīng)用：
通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。
實驗報告10
一、實驗原理
微生物細(xì)胞的大小是微生物基本的形態(tài)特征，也是分類鑒定的依據(jù)之一。微生物大小的測定，需要在顯微鏡下，借助于特殊工具—測微尺，包括目鏡測微尺和鏡臺測微尺。
鏡臺測微尺適用于校正目鏡測微尺每個的相對長度。然后，根據(jù)微生物細(xì)胞相當(dāng)于目鏡測微尺的個數(shù)，即可計算出細(xì)胞的實際大小。
實驗程序Ⅰ（測定微生物的大�。�
測定的工具：目鏡測微尺鏡臺測微尺
實驗程序Ⅱ（測定微生物的大�。�
目鏡測微尺的校正：在高倍鏡下，看清鏡臺測微尺的刻度后，轉(zhuǎn)動目鏡，使目鏡測微尺與鏡臺測微尺的刻度平行，移動推動器，使目鏡測微尺的0點與鏡臺測微尺的某一刻度重合，然后，仔細(xì)尋找兩尺第二個完全重合的刻度。計算兩刻度間目鏡測微尺的格數(shù)和鏡臺測微尺的格數(shù)。由于鏡臺測微尺的刻度每格長10μm，所以可得：
目鏡測微尺每格長度（μm）=（鏡臺測微尺格數(shù)×10）/目鏡測微尺格數(shù)
注意：校正目鏡測微尺必須針對特定的顯微鏡和附件（特定的接物鏡、接目鏡、鏡筒長度等）進(jìn)行，而且只能在這特定的情況下才可重復(fù)使用。
菌體大小的測定：取下鏡臺測微尺，將細(xì)菌染色標(biāo)本置于載物臺上，然后在油鏡下用目鏡測微尺測量菌體的長和寬。
操作步驟
1、裝目鏡測微尺
2、校正目鏡測微尺
3、菌絲體大小測定：將觀察的黃曲霉菌絲體直接進(jìn)行菌絲體大小的測定
4、測定完畢后，取出目鏡測微尺用擦凈紙擦干凈，放回盒內(nèi)保存。
第三節(jié)微生物的顯微計數(shù)
血球計數(shù)板通常是一塊特制的厚載玻片，載玻片上有四條槽而構(gòu)成三個平臺。中間的平臺較寬，其中間又被一短橫槽而隔成兩半，每個半邊上面各刻有一個方格網(wǎng)。
每個方格網(wǎng)共分九大格，其中間的`一大格又稱為計數(shù)室，微生物的計數(shù)就在此大格中進(jìn)行。
常用的血球計數(shù)板的計數(shù)室有兩種規(guī)格的刻度網(wǎng)格。
一種是一個大方格分成16個中方格，而每個中方格又分成25個小方格，即為16×25。
另一種是一個大方格分成25個中方格，而每個中方格又分成16個小方格，即25×16。
但是不管計數(shù)室是那種規(guī)格，其計數(shù)室的小格數(shù)總是相同的，即16×25＝25×l6＝400（小格）計算
每一個大方格邊長為1mm，則每一大方格面積為1mm2。蓋上蓋玻片后，載玻片計數(shù)室與蓋玻片之間的高度為0、1mm，所以每個計數(shù)室（大方格）的體積為0、1mm3。
在計數(shù)時，通常數(shù)五個中方格的總菌數(shù)，求得平均值。再乘上16或25就得一大方格中的總菌數(shù)。然后再換算成1毫升菌液中的總菌數(shù)。
�。�1ml＝1cm3＝1，000mm3）
實驗材料
酵母菌懸液
顯微鏡，血球計數(shù)板。
蓋玻片，無菌滴管，吸水紙，擦鏡紙，香柏油、鏡頭洗液。
1、取清潔無油的血球計數(shù)板，在計數(shù)室上面加蓋血蓋片。
2、取酵母菌液，搖勻，用滴管由蓋玻片邊緣滴一小滴，使菌液自行滲入，計數(shù)室內(nèi)不得有氣泡。
3、用10×鏡觀察并將計數(shù)室移至視野中央。
4、在10×鏡下計數(shù)：計數(shù)4個（或5個）中格的平均值，然后求得每個中格的平均值。乘上16（或25）就得出計數(shù)區(qū)總菌數(shù)，最后再換算到每mL菌液中的含菌數(shù)。
5、注意事項：計上不計下，計左不計右。出芽計一半
實驗程序計數(shù)步驟：
1、取清潔無油的血球計數(shù)板，在計數(shù)室上面加蓋玻片。
2、取酵母菌液，搖勻，用滴管由蓋玻片邊緣滴一小滴（不宜過多），使菌液自行滲入，計數(shù)室內(nèi)不得有氣泡。
3、靜置5分鐘后，將血球計數(shù)板置于顯微鏡載物臺上，先用低倍鏡找到計數(shù)板的大方格網(wǎng)位置。尋找時光圈要縮小，光線要偏暗些，并將計數(shù)室移至視野中央。
4、在高倍鏡下計數(shù)：隨機(jī)地計數(shù)五個中格內(nèi)的菌數(shù)，然后求得每個中格的平均值。乘上16（或25）就得出一大格中的總菌數(shù)，最后再換算到每毫升菌液中的含菌數(shù)量。
由于菌體細(xì)胞在血球計數(shù)板上處于不同的空間位置，要在不同的焦距下才能看到，故觀察時必須不斷調(diào)節(jié)微調(diào)節(jié)器，方能數(shù)到全部菌體，以免遺漏。
5、計算方法：
酵母菌細(xì)胞數(shù)／毫升=[（X1+X2+X3+X4+X5）/5]*25（或16）×10×1000×稀釋倍數(shù)
6、注意事項。
計數(shù)時，為避免重復(fù)或遺漏計數(shù)，凡是遇到壓在方格線上的菌體，一般以壓在底線和右側(cè)線上的菌體計入本格內(nèi)，遇到有芽體的酵母時，如果芽體和母體同等大時，就按兩個酵母菌體計數(shù)。
7、計數(shù)完畢后，血球計數(shù)板要立即清洗干凈，并用吸水紙吸干，最后用擦鏡紙擦干凈并放回盒。
將顯微計數(shù)結(jié)果記錄于下表中。T表示五個中方格中的總菌數(shù)；D表示菌液稀釋倍數(shù)。
實驗報告11
1、為何在拉伸試驗中必須采用標(biāo)準(zhǔn)試件或比例試件，材料相同而長短不同的試件延伸率是否相同？
答：拉伸實驗中延伸率的大小與材料有關(guān)，同時與試件的標(biāo)距長度有關(guān)。試件局部變形較大的斷口部分，在不同長度的標(biāo)距中所占比例也不同。因此拉伸試驗中必須采用標(biāo)準(zhǔn)試件或比例試件，這樣其有關(guān)性質(zhì)才具可比性。材料相同而長短不同的試件通常情況下延伸率是不同的（橫截面面積與長度存在某種特殊比例關(guān)系除外）。
2、分析比較兩種材料在拉伸時的力學(xué)性能及斷口特征。
答：試件在拉伸時鑄鐵延伸率小表現(xiàn)為脆性，低碳鋼延伸率大表現(xiàn)為塑性；低碳鋼具有屈服現(xiàn)象，鑄鐵無。低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀，且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結(jié)晶狀組織。
3、分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因。
答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線成45°~50°夾角，在斷口位置剪應(yīng)力已達(dá)到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達(dá)到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。
4、低碳鋼與鑄鐵在壓縮時力學(xué)性質(zhì)有何不同結(jié)構(gòu)工程中怎樣合理使用這兩類不同性質(zhì)的材料？
答：低碳鋼為塑性材料，抗壓屈服極限與抗拉屈服極限相近，此時試件不會發(fā)生斷裂，隨荷載增加發(fā)生塑性形變；鑄鐵為脆性材料，抗壓強(qiáng)度遠(yuǎn)大于抗拉強(qiáng)度，無屈服現(xiàn)象。壓縮試驗時，鑄鐵因達(dá)到剪切極限而被剪切破壞。通過試驗可以發(fā)現(xiàn)低碳鋼材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉與抗壓相近。鑄鐵材料塑性差，其抗拉遠(yuǎn)小于抗壓強(qiáng)度，抗剪優(yōu)于抗拉低于抗壓。故在工程結(jié)構(gòu)中塑性材料應(yīng)用范圍廣，脆性材料最好處于受壓狀態(tài)，比如車床機(jī)座。
5、試件的尺寸和形狀對測定彈性模量有無影響為什么？
答：彈性模量是材料的固有性質(zhì)，與試件的尺寸和形狀無關(guān)。
6、逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量是否相同為什么必須用逐級加載的方法測彈性模量？
答：逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量不相同，采用逐級加載方法所求出的彈性模量可降低誤差，同時可以驗證材料此時是否處于彈性狀態(tài)，以保證實驗結(jié)果的可靠性。
7、試驗過程中，有時候在加砝碼時，百分表指針不動，這是為什么應(yīng)采取什么措施？
答：檢查百分表是否接觸測臂或超出百分表測量上限，應(yīng)調(diào)整百分表位置。
8、測G時為什么必須要限定外加扭矩大小？
答：所測材料的'G必須是材料處于彈性狀態(tài)下所測取得，故必須控制外加扭矩大小。
9、碳鋼與鑄鐵試件扭轉(zhuǎn)破壞情況有什么不同分析其原因。
答：碳鋼扭轉(zhuǎn)形變大，有屈服階段，斷口為橫斷面，為剪切破壞。鑄鐵扭轉(zhuǎn)形變小，沒有屈服階段，斷口為和軸線成約45°的螺旋形曲面，為拉應(yīng)力破壞。
10、鑄鐵扭轉(zhuǎn)破壞斷口的傾斜方向與外加扭轉(zhuǎn)的方向有無直接關(guān)系為什么？
答：有關(guān)系。扭轉(zhuǎn)方向改變后，最大拉應(yīng)力方向隨之改變，而鑄鐵破壞是拉應(yīng)力破壞，所以鑄鐵斷口和扭轉(zhuǎn)方向有關(guān)
11、實驗時未考慮梁的自重，是否會引起測量結(jié)果誤差為什么？
答：施加的荷載和測試應(yīng)變成線性關(guān)系。實驗時，在加外載荷前，首先進(jìn)行了測量電路的平衡（或記錄初讀數(shù)），然后加載進(jìn)行測量，所測的數(shù)（或差值）是外載荷引起的，與梁自重?zé)o關(guān)。
12、畫出指定A、B點的應(yīng)力狀態(tài)圖。A點B點σx σx τ τ
13、DB DB測取彎曲正應(yīng)力測取扭轉(zhuǎn)剪應(yīng)力
14、壓桿穩(wěn)定實驗和壓縮實驗有什么不同答：不同點有：
1、目的不同：壓桿穩(wěn)定實驗測臨界力，壓縮實驗測破壞過程中的機(jī)械性能。
2、試件尺寸不同：壓桿試件為大柔度桿，壓縮試件為短粗件。
3、約束不同：壓桿試件約束可變，壓縮試件兩端有摩擦力。
4、實驗現(xiàn)象不同：壓桿穩(wěn)定實驗試件出現(xiàn)側(cè)向彎曲，壓縮實驗沒有。
5、承載力不同：材料和截面尺寸相同的試件，壓縮實驗測得的承載力遠(yuǎn)大于壓桿穩(wěn)實實驗測得的。
6、實驗后試件的結(jié)果不同：壓桿穩(wěn)定試件受力在彈性段，卸載后試件可以反復(fù)使用，而壓縮件已經(jīng)破壞掉了，不能重復(fù)使用。
實驗報告12
一、目的
實際了解期貨價格走勢，了解其價格與成交量之間的走勢。熟悉期貨的基本面分析法與常見的技術(shù)分析法。理解并掌握期貨交易的主要原則和規(guī)則：期貨交易規(guī)則應(yīng)包括開市、閉市、報價、成交、記錄、停板、交易的結(jié)算和保證、交割、糾紛處理及違約處罰等內(nèi)容。期貨交易規(guī)則仍然是一種總的規(guī)定，根據(jù)業(yè)務(wù)管理的需要，交易所又制定了各種細(xì)則和管理辦法，如交割細(xì)則，套期保值管理規(guī)定，定點倉庫管理規(guī)定，倉單管理辦法等。期貨合約也是規(guī)則的組成部分。制定期貨交易規(guī)則的目的是為了維持正常交易秩序，保護(hù)平等競爭，懲罰違約、制止壟斷、操縱市場等不正當(dāng)?shù)慕灰仔袨�。商品期貨交易的了結(jié)（即平倉）一般有兩種方式，即對沖平倉和實物交割。自己模擬投資，熟悉交易過程，提高理論聯(lián)系實際的能力。運(yùn)用課程講授的分析方法及操作方式，通過模擬操作，提高自己對期貨市場的分析能力以及實際操盤能力，并且鞏固學(xué)習(xí)的知識，達(dá)到溫故而知新的效果。
在整個期貨模擬交易的過程中，我主要購買了白糖和豆油這兩種產(chǎn)品。由于自身經(jīng)驗不足，對期貨交易的整個過程只有理論知識的了解，所以真正的去操作起來就沒那么容易了，所以在進(jìn)行期貨模擬交易的這段日子里，很遺憾的，我并沒有“賺到錢”，反而還虧損了，但我覺得這并不是重點，在這整個過程中我所學(xué)到東西，才是真正重要的。
二、內(nèi)容
�。�1）對期貨模擬交易的認(rèn)識：
期貨模擬交易是按照真實期貨交易的流程以及操作方法，但是不需注入保證金的情況下進(jìn)行的模擬交易，對于打算入市交易的投資者而言，模擬交易能夠使我們熟悉交易系統(tǒng)，熟悉交易模式以及對期貨交易產(chǎn)生初步概念。
�。�2）模擬交易的過程：
由于我進(jìn)行模擬交易的時候事情較多，也沒有一直關(guān)注各個期貨產(chǎn)品的實時情況，因此就不一一地進(jìn)行分析解釋，只對于模擬交易的各個步驟進(jìn)行舉例分析說明。
�、佘浖榻B
贏順模擬版軟件支持國內(nèi)四家期貨交易所的'模擬交易、夜盤仿真交易，以及境外的多家期貨交易所的模擬交易，軟件的行情數(shù)據(jù)、技術(shù)分析功能與期貨公司實盤版本完全一致。該軟件是具有17年歷史的經(jīng)典期貨軟件，提供技術(shù)分析以及畫線下單、三鍵下單等豐富的交易工具。
�、谧再~戶
首先，在10月23日的時候，就在文華財經(jīng)——贏順期貨交易軟件（模擬）中先注冊了賬號，獲得了9960810元（已去除所交的155010元保證金）的模擬炒股資金，為我之后要開始的模擬交易做好了第一步的準(zhǔn)備。
�、坶_始模擬交易
進(jìn)入軟件后，可以自己選擇板塊，觀察不同板塊交易所各個期貨產(chǎn)品的行情。
我主要關(guān)注的是大連商品交易所（DCE）和鄭州商品交易所（CZCE）。
鄭州商品交易所上市品種小麥、綠豆、芝麻、棉紗、花生仁；大連商品交易所上市品種為玉米、黃大豆、豆粕、豆油、棕櫚油、線型低密度聚乙烯、聚氯乙烯和焦炭。
我在鄭州商品交易所買了“白糖1501”，合約SR1501，買價為4649元，一共買了10手。
要說購買這個產(chǎn)品的原因，其實當(dāng)時也沒考慮太多，因為自己對期貨交易也并不熟悉，就看著差不多就隨便買了一個。
然后再來觀察一下“白糖1501”的K線圖，如下：
我買的時候大概是10月份，這個時期正好是白糖價格剛經(jīng)歷過一個最低點，開始回升的時候，很可惜我錯過了這個低點。
不過，再看短線（白色）和中線（黃色），在10月份的地方，出現(xiàn)了一個交叉，短線從下往上穿過黃線，利用之前學(xué)習(xí)過的股票分析的知識，可以知道，這應(yīng)該是屬于買入的訊號，白糖價格在經(jīng)過低價之后會有回升，于是我就抓住機(jī)會，在較低價時選擇買入。
這之后的很長一段時間，我都沒有將其賣出，一直保持著持倉的狀態(tài)，截止到寫這篇報告的時候，才將其賣出，因此錯過了最佳賣出點。上面的截圖是最新的，從圖中可以看到，比較恰當(dāng)?shù)馁u出點應(yīng)該是白線從上往下穿過黃線的時候，但是由于我沒有天天關(guān)注，也就錯過了。之后價格就開始下落了，不過還好，還是比我買入的時候的價格高的，因此稍微賺了一點點。
與此同時，我也在大連商品交易所買了“豆油1503”，合約y1503，買價為5956元，一共買了10手。
下單之后我才去看K線圖，如下：
發(fā)現(xiàn)這個產(chǎn)品的K線圖走勢不樂觀，價格呈現(xiàn)下降的趨勢，只怪自己沒有仔細(xì)考慮，沖動的就下單了。不過買都買了，就當(dāng)長個記性了。但還是寄希望于它得價格在之后會有所回升。
在11月18號的時候，在基本面消息里面看到了這則報道
從報道中不難看出，豆油的前景比較坎坷，至少短期內(nèi)價格回升是無望的。所以說，在豆油這一產(chǎn)品上，我肯定會虧損。
在觀察了一段時期，發(fā)現(xiàn)價格真的是一直在下跌之后，我決定將豆油賣出，以免之后會造成更大的損失，所以，在“豆油1503”的交易上，顯而易見地，我有很大的虧損。
不過還好，在“白糖1501”的交易上有一定的收獲，所以不至于虧損的太難看。從下圖中就可以看出，豆油虧損27200元，白糖盈利2500元，最終的結(jié)果是一共虧損24700元。
對于這個結(jié)果，其實是意料之中的，因為自己畢竟沒有任何期貨交易的經(jīng)驗，在整個過程中由于自己事情比較多，時間比較少，也沒有太多的關(guān)注具體的市場情況，有這樣一個結(jié)果，也是在所難免的。
三、個人總結(jié)
盡管在開篇我就說，這次模擬期貨交易之于我，并不成功。在這十多天，雖然業(yè)績一直不如意，但我從未放棄過，盡管是以一個“賭博者”的姿態(tài)。我認(rèn)為這是初接觸期貨交易很容易走入的一個極端，即為了一只羊，失去一群羊。有關(guān)于投機(jī)中的一些小技巧，我也嘗到了小小的甜頭，雖然沉溺之后代價是更大的虧損。對于海量的信息，如何取舍，如何分析，如何應(yīng)用，這個之于我，是一個值得花費(fèi)更多時間探索的問題。盡管期貨業(yè)績不好，但我慶幸，在這短短的十多天中，我沒有停止過思考和嘗試。所以，我很自信，這次模擬期貨交易對于將后真刀實槍的實干將會有深遠(yuǎn)的影響。
四、心得體會
進(jìn)行了這一次的模擬交易，我深深的感到期貨交易的風(fēng)險和利潤。我記得有句話叫做沒錢人是炒股，有錢人是炒期貨，超有錢人是炒外匯。確實炒期貨的保證金雖說只要真實價格的10%-5%，卻仍然是一筆大的數(shù)目，其中的杠桿效應(yīng)真的是讓人心動不已。
在期貨與期權(quán)的交易中，商品期貨與期權(quán)只占交易量的20%，金融期貨與期權(quán)的交易量占80%，我國期貨與期權(quán)市場落后確實讓人擔(dān)憂，但任何一個金融機(jī)構(gòu)及大中型企業(yè)在不久的將來都會涉及股票的投資、資金的融通及外匯的兌換，掌握股指期貨與期權(quán)、利率期貨與期權(quán)及外匯期貨與期權(quán)的理論與實務(wù)對于金融、貿(mào)易與管理類也帶來了許多就業(yè)機(jī)會，我想這應(yīng)該也是開這門課程的一個在重要的原因。
期貨交易是一種集中交易標(biāo)準(zhǔn)化遠(yuǎn)期合約的交易形式期貨交易是指在期貨交易所內(nèi)集中買賣期貨合約的交易活動。它的交易對象是標(biāo)準(zhǔn)化的期貨合約。它由期貨交易所統(tǒng)一制定，規(guī)定在將來某一特定的時間和地點交割一定數(shù)量和質(zhì)量商品的標(biāo)準(zhǔn)化合約。期貨市場是專門買賣標(biāo)準(zhǔn)化期貨合約的市場。期貨市場以現(xiàn)貨交易為基礎(chǔ)，在現(xiàn)貨交易發(fā)展到一定程度和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段才形成與發(fā)展起來的。期貨交易與現(xiàn)貨交易互相補(bǔ)充，共同發(fā)展，即交易雙方在期貨交易所通過買賣期貨合約并根據(jù)合約規(guī)定的條款約定在未來某一特定時間和地點，以某一特定價格買賣某一特定數(shù)量和質(zhì)量的商品的交易行為。期貨交易的最終目的并不是商品所有權(quán)的轉(zhuǎn)移，而是通過買賣期貨合約、回避現(xiàn)貨價格風(fēng)險。
期貨模擬交易讓我對個人投資有了更深刻的認(rèn)識，對于相對保守的性格，是不適合進(jìn)行期貨投資的，因為我們不具備強(qiáng)大的抗風(fēng)險能力，必須從性格，知識等各方面素質(zhì)有全面的提升以后才能進(jìn)行期貨投資。全面提升自己是一個學(xué)習(xí)和探索的過程，是對人生的態(tài)度。最后，這次模擬實驗還讓我體會到，我們必須要堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐正式理論，從實踐種加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。
實驗報告13
思考：
不許碰肥皂泡，你能讓“脆弱”的肥皂泡不斷地自己變得越來越大嗎？
材料：
剪刀、吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水
操作：
1、準(zhǔn)備一些濃肥皂液，使吹出的肥皂泡不會輕易破裂。
2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個同樣深的.切口，再將剪出的切條向后折。
3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來。
4、將衛(wèi)生紙中間的圓紙筒一端用水潤濕，迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上，讓肥皂泡穩(wěn)穩(wěn)地站在紙筒的一端。
5、在盆子中裝入大半盆水，把圓紙筒沒有肥皂泡的一端向下伸入水中。
6、慢慢向下壓紙筒，直到紙筒的大部分都沒入水中。
7、如果肥皂泡破裂就重復(fù)做一次上述步驟。
8、肥皂泡會越變越大，最后，“砰”地一聲輕響，肥皂泡破了。
原因：
把紙筒向水下壓時，筒內(nèi)的空氣受到水的壓力，自身壓力就會變大，使越來越多的空氣滲進(jìn)上方的肥皂泡中，將肥皂泡越吹越大。
實驗報告14
這次社會實踐使我感觸很深，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面、
參加社會實踐不僅僅是為了工作掙錢。其目的是在于鍛煉自己，提高社會的適應(yīng)能力。于是我找到了一家淀粉廠。老板看我結(jié)結(jié)實實的，并且身強(qiáng)體壯，就同意我留下來做實習(xí)生。工作時間從上午9點-下午2點再從下午4點-晚上8:30,雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，使我明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。在工廠里我是以打掃衛(wèi)生為主，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自己的努力做到，一件工作的效率不同的人會給予不同的評價。
這是我第一次參加社會實踐。對于一個學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。
在長達(dá)一個月的實習(xí)中，我總結(jié)出了以下幾點個人工作的理念來規(guī)范自己在工作中的言行舉止：
1、首先要處理好與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系。
2、在上班之前制定好今日的工作計劃，并熟悉工廠里的各項規(guī)章和章程，保證上班的工作效率。
3、按時上下班、堅決做到不遲到、不早退。
4、上班時間不能接打電話，做私人事，聊天等。
5、保證工作過程中服從領(lǐng)導(dǎo)安排，處處以大局為重，維護(hù)工廠形象。
時間過得飛快，不知不覺這次社會實踐結(jié)束了，經(jīng)過這次實踐，我能真正體會到這一點。在工作中，在真正的社會交際中，顧客永遠(yuǎn)是對的，你不能摻雜自己的個性。
我認(rèn)為在工作中應(yīng)該具備以下幾點：
第一，樂觀。不管遇上什么樣的困難，都要用樂觀的態(tài)度去面對，相信會有所轉(zhuǎn)機(jī)。
第二，自信。首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對自己的能力作出的`肯定，這樣別人才能更加相信信任你。你要對自己說"我一定能行"那你就一定能行。
第三，肯努力。我一直非常信奉一句話，"努力就有希望"不要覺得成功遙不可及，其實只要你在不停的努力你就靠成功越近，"踮起腳尖就更靠近陽光"在努力的過程中千萬不要放棄，說不定你距離成功就差一步，而你卻放棄了!要勇于面對各種挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功。
第四，謙虛做人。特別對于剛走出校門的畢業(yè)生至關(guān)重要，我們本來對于社會上的知識知之甚少，我們千萬不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現(xiàn)，我們要謙虛做人融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見，我們要耐心聽取，虛心接受。
在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
實驗報告15
一、目的及任務(wù)
�、偈煜ぞs的工藝流程，掌握精餾實驗的操作方法。
�、诹私獍迨剿慕Y(jié)構(gòu)，觀察塔板上汽-液接觸狀況。
�、蹨y定全回流時的全塔效率及單塔效率。
�、軠y定部分回流時的全塔效率。
�、轀y定全塔的濃度(或溫度)分布。
�、逌y定塔釜再沸器的沸騰給熱系數(shù)。
二、基本原理
在板式精餾塔中，由塔釜產(chǎn)生的蒸汽沿塔逐板上升與來自塔頂逐板下降的回流液，在塔板上實現(xiàn)多次接觸，進(jìn)行傳熱與傳質(zhì)，使混合液達(dá)到一定程度的分離。
回流是精餾操作得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)。塔頂?shù)幕亓髁颗c采出量之比，稱為回流比�；亓鞅仁蔷s操作的重要參數(shù)之一，其大小影響著精餾操作的分離效果和能耗。
回流比存在兩種極限情況:最小回流比和全回流。若塔在最小回流比下操作，要完成分離任務(wù)，則需要無窮多塔板的精餾塔。當(dāng)然，這不符合工業(yè)實際，所以最小回流比只是一個操作限度。若操作處于全回流時，既無任何產(chǎn)品采出，也無原料加入，塔頂?shù)睦淠喝糠祷厮�，這在生產(chǎn)中午實際意義。但是由于此時所需理論板數(shù)最少，又易于達(dá)到穩(wěn)定，故常在工業(yè)裝置的開停車、排除故障及科學(xué)研究時采用。
實際回流比常取最小回流比的1.2~2.0倍。在精餾操作中，若回流系統(tǒng)出現(xiàn)故障，操作情況會急劇惡化，分離效果也將變壞。
板效率是體現(xiàn)塔板性能及操作狀況的主要參數(shù)，有以下兩種定義方法。
(1)總板效率E
E=N/Ne
式中E--總板效率;N理論板數(shù)(不包括塔釜);
Ne--實際板數(shù)。
(2)單板效率Eml
Eml=(xn-1-xn)/(xn-1-xn*)
式中Eml--以液相濃度表示的單板效率;
xn，xn-1--第n塊板和第n-1塊板的液相濃度;
xn*--與第n塊板氣相濃度相平衡的液相濃度。
總板效率與單板效率的數(shù)值通常由實驗測定。單板效率是評價塔板性能優(yōu)劣的重要數(shù)據(jù)。物系性質(zhì)、板型及操作負(fù)荷是影響單板效率的重要因數(shù)。當(dāng)物系與板型確定后，可通過改變氣液負(fù)荷達(dá)到最高板效率;對于不同的板型，可以保持相同的物系及操作條件下，測定其單板效率，以評價其性能的優(yōu)劣�？偘逍史从橙魉宓钠骄蛛x效果，常用于板式塔設(shè)計中。
若改變塔釜再沸器中加熱器的電壓，塔內(nèi)上升蒸汽量將會改變，同時，塔釜再沸器電加熱器表面的溫度將發(fā)生變化，其沸騰給熱系數(shù)也將發(fā)生變化，從而可以得到沸騰給熱系數(shù)與加熱量的關(guān)系。由牛頓冷卻定律，可知Q=αA△tm
式中Q--加熱量，kw;
α--沸騰給熱系數(shù)，kw/(m2*K);
A--傳熱面積，m2;
△tm--加熱器表面與主體溫度之差，℃。
若加熱器的壁面溫度為ts ,塔釜內(nèi)液體的主體溫度為tw ,則上式可改寫為
Q=aA(ts-tw)
由于塔釜再沸器為直接電加熱，則加熱量Q為Q=U2/R式中U--電加熱的加熱電壓，V; R--電加熱器的電阻，Ω。
三、裝置和流程
本實驗的流程如圖1所示，主要有精餾塔、回流分配裝置及測控系統(tǒng)組成。
1.精餾塔
精餾塔為篩板塔，全塔共八塊塔板，塔身的結(jié)構(gòu)尺寸為:塔徑∮(57×3.5)mm，塔板間距80mm;溢流管截面積78.5mm2,溢流堰高mm，底隙高度6mm;每塊塔板開有43個直徑為1.5mm的小孔，正三角形排列，孔間距為6mm。為了便于觀察踏板上的汽-液接觸情況，塔身設(shè)有一節(jié)玻璃視盅，在第1-6塊塔板上均有液相取樣口。
蒸餾釜尺寸為∮108mm×4mm×400mm.塔釜裝有液位計、電加熱器(1.5kw)、控溫電熱器(200w)、溫度計接口、測壓口和取樣口，分別用于觀測釜內(nèi)液面高度，加熱料液，控制電加熱裝置，測量塔釜溫度，測量塔頂與塔釜的壓差和塔釜液取樣。由于本實驗所取試樣為塔釜液相物料，故塔釜內(nèi)可視為一塊理論板。塔頂冷凝器為一蛇管式換熱器，換熱面積為0.06m2，管外走冷卻液。
圖1精餾裝置和流程示意圖
1.塔頂冷凝器2.塔身3.視盅4.塔釜5.控溫棒6.支座
7.加熱棒8.塔釜液冷卻器9.轉(zhuǎn)子流量計10.回流分配器
11.原料液罐.原料泵13.緩沖罐14.加料口15.液位計
2.回流分配裝置
回流分配裝置由回流分配器與控制器組成�？刂破饔煽刂苾x表和電磁線圈構(gòu)成�；亓鞣峙淦饔刹Ａе瞥�，它由一個入口管、兩個出口管及引流棒組成。兩個出口管分別用于回流和采出。引流棒為一根∮4mm的玻璃棒，內(nèi)部裝有鐵芯，塔頂冷凝器中的冷凝液順著引流棒流下，在控制器的控制下實現(xiàn)塔頂冷凝器的回流或采出操作。即當(dāng)控制器電路接通后，電磁圈將引流棒吸起，操作處于采出狀態(tài);當(dāng)控制器電路斷開時，電磁線圈不工作，引流棒自然下垂，操作處于回流狀態(tài)。此回流分配器可通過控制器實現(xiàn)手動控制，也可通過計算機(jī)實現(xiàn)自動控制。
3.測控系統(tǒng)
在本實驗中，利用人工智能儀表分別測定塔頂溫度、塔釜溫度、塔身伴熱溫度、塔釜加熱溫度、全塔壓降、加熱電壓、進(jìn)料溫度及回流比等參數(shù)，該系統(tǒng)的引入，不僅使實驗跟更為簡便、快捷，又可實現(xiàn)計算機(jī)在線數(shù)據(jù)采集與控制。
4.物料濃度分析
本實驗所用的體系為乙醇-正丙醇，由于這兩種物質(zhì)的折射率存在差異，且其混合物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與折射率有良好的線性關(guān)系，故可通過阿貝折光儀分析料液的折射率，從而得到濃度。這種測定方法的特點是方便快捷、操作簡單，但精度稍低;若要實現(xiàn)高精度的'測量，可利用氣相色譜進(jìn)行濃度分析。
混合料液的折射率與質(zhì)量分?jǐn)?shù)(以乙醇計)的關(guān)系如下。
.=60.8238-44.0529nD
式中.--料液的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
nD--料液的折射率(以上數(shù)據(jù)為由實驗測得)。
四、操作要點
�、賹φ樟鞒虉D，先熟悉精餾過程中的流程，并搞清儀表上的按鈕與各儀表相對應(yīng)的設(shè)備與測控點。
�、谌亓鞑僮鲿r，在原料貯罐中配置乙醇含量20%~25%(摩爾分?jǐn)?shù))左右的乙醇-正丙醇料液，啟動進(jìn)料泵，向塔中供料至塔釜液面達(dá)250~300mm。
�、蹎铀訜峒八戆闊�，觀察塔釜、塔身t、塔頂溫度及塔板上的氣液接觸狀況(觀察視鏡)，發(fā)現(xiàn)塔板上有料液時，打開塔頂冷凝器的水控制閥。
�、軠y定全回流情況下的單板效率及全塔效率，在一定的回流量下，全回流一段時間，待該塔操作參數(shù)穩(wěn)定后，即可在塔頂、塔釜及相鄰兩塊塔板上取樣，用阿貝折光儀進(jìn)行分析，測取數(shù)據(jù)(重復(fù)2～3次)，并記錄各操作參數(shù)。
�、輰嶒炌戤吅�，停止加料，關(guān)閉塔釜加熱及塔身伴熱，待一段時間后(視鏡內(nèi)無料液時)，切斷塔頂冷凝器及釜液冷卻器的供水，切斷電源，清理現(xiàn)場。
五、報告要求
�、僭谥苯亲鴺�(biāo)系中繪制x-y圖，用圖解法求出理論板數(shù)。
�、谇蟪鋈屎蛦伟逍�。
�、劢Y(jié)合精餾操作對實驗結(jié)果進(jìn)行分析。
六、數(shù)據(jù)處理
(1)原始數(shù)據(jù)
�、偎敚簄D1=1.3597，nD2=1.3599;塔釜：nD1=1.3778，nD2=1.3779
nD1=1.3658，nD2=1.3658;nD1=1.3678，nD2=1.3681。②第四塊板：第五塊板：(2)數(shù)據(jù)處理
�、儆筛戒洸榈�101.325kPa下乙醇-正丙醇t-x-y關(guān)系：
表1：乙醇—正丙醇平衡數(shù)據(jù)(p=101.325kPa)序號1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
液相組成x氣相組成y沸點/℃ 0 0.6 0.188 0.210 0.358 0.461 0.546 0.600 0.663 0.844 1.0
0 0.240 0.318 0.339 0.550 0.650 0.711 0.760 0.799 0.914 1.0
97.16 93.85 92.66 91.60 88.32 86.25 84.98 84.13 83.06 80.59 78.38
乙醇沸點：78.38℃，丙醇沸點：97.16℃。
純?nèi)苜|(zhì)(溶劑)折光率原始數(shù)據(jù)
純物質(zhì)冰乙醇正丙醇
折光率
1.3581 1.3579 1.3809 1.3805
均值1.3580 1.3807
回歸方程：
由質(zhì)量分?jǐn)?shù)m=A-BnD代入m1=1 nD1=1.3580與m2=0 nD2=1.3807得.=60.8238-44.0529nD ① ②原始數(shù)據(jù)處理：
表2：原始數(shù)據(jù)處理
名稱
塔頂塔釜第4塊板第5塊板
折光率nD
1.3597 1.3778 1.3658 1.3678
折光率nD
1.3599 1.3779 1.3658 1.3681
平均折光率nD質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω摩爾分?jǐn)?shù)x
1.3598 1.37785 1.3658 1.36795
0.9207 0.55 0.6563 0.5616
0.9380 0.1577 0.7136 0.6256
以塔頂數(shù)據(jù)為例進(jìn)行數(shù)據(jù)處理：
D
nD1.nD2
1.3597.1.3599
.1.3598
將平均折光率帶入①式
..60.8238.44.0529nD.60.8238.44.0529.1.3598.0.9207
0.9207
x...0.9380
1-0.92071-0.9207
...乙醇.正丙醇4660
�、墼谥苯亲鴺�(biāo)系中繪制x-y圖，用圖解法求出理論板數(shù)。
乙醇
參見乙醇-丙醇平衡數(shù)據(jù)作出乙醇-正丙醇平衡線，全回流條件下操作線方程為y=x,具體作圖如下所示(塔頂組成，塔釜組成)：
圖2：乙醇—正丙醇平衡線與操作線圖
�、芮蟪鋈屎蛦伟逍�。
由圖解法可知，理論塔板數(shù)為6.2塊(包含塔釜)，故全塔效率為E.
第5塊板的入板液相濃度x4=0.7136，出板組成x5=0.6256
由y5=x4=0.7136查圖2中乙醇和正丙醇相平衡圖，得x5=0.5490
N6.2
.100%..100%.77.5%N總8
則第5塊板單板效率Em1,5.
0.7136.0.6256
.100%.53.46%
0.7136.0.5490
七、誤差分析及結(jié)果討論
1.誤差分析：
(1)實驗過程誤差：測定折光率時溶質(zhì)組分有所揮發(fā)造成數(shù)據(jù)誤差
(2)數(shù)據(jù)處理誤差：使用手繪作圖法求取理論塔板數(shù)存在一定程度的誤差，尤其是在求取x5=0.5490時，直接在圖上尋找對應(yīng)點，誤差較大。
(3)折光儀和精餾塔自身存在的系統(tǒng)誤差。
2.結(jié)果討論：
此次實驗測得的全塔效率為77.5%，單板效率為53.46%，全回流操作穩(wěn)定，全塔效率和塔板效率較為合理。
八、思考題
1.什么是全回流.全回流操作有哪些特點，在生產(chǎn)中有什么實際意義.如何測定全回流條件下的氣液負(fù)荷.
答：a、冷凝后的液體全部回流至塔內(nèi)，這稱作全回流。
簡單來說，就是塔頂蒸汽冷凝后全部又回到了塔中繼續(xù)精餾。
b、D=0，實際生產(chǎn)是沒有意義的，但一般生產(chǎn)之前精餾塔都要進(jìn)行全回流操作，因為剛開始精餾時，塔頂?shù)漠a(chǎn)品還不合格，而且讓氣液充分接觸，使精餾塔盡快穩(wěn)定、平衡。
U2
Q..q.r R c、要測定全回流條件下的氣液負(fù)荷，利用公式，其中塔釜的加熱電壓和電阻已知，查出相變焓，則可以求出汽化量q,則有在全回流下L=V=q。
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