教師中彩那天的說課稿

　　“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，以下是小編收集的中彩那天的說課稿，歡迎查看！

　　第1篇:《中彩那天》說課稿

　　各位老師上午好，我今天說課的題目是《中彩那天》。我將從說設(shè)計理念、說教材、說教法學法、說教學流程和板書設(shè)計幾個方面來展開我的說課。

　　一、說設(shè)計理念

　　小學語文新課程標準指出：“應愛護學生的好奇心、求知欲，充分發(fā)揮學生的主動意識和進取精神。”《中彩那天》充分體現(xiàn)了“以人為本”的新的語文教學觀，將學生的主體地位提到相當?shù)母叨�。在教學過程中，如何貫徹落實這一理念呢？在教學過程中，我突出以下三點：（1）啟發(fā)思維，學會質(zhì)疑；（2）一讀促思，讀中感悟；（3）激辯啟情，交際明理。這樣安排教學的目的很明確，以學生的質(zhì)疑來構(gòu)建課堂教學結(jié)構(gòu)，通過學生的讀書促進學生的創(chuàng)作性思維，獲得知識，充分體現(xiàn)了語文課程標準的教學觀。

　　二、說教材

　　《中彩那天》是人教版教材小學語文四年級下冊第二組以“以誠待人”中的一篇精讀課文。課文講述了生活拮據(jù)的父親，無意中中獎，得到了夢寐以求的汽車，但是中獎的號碼卻是父親幫同事代買的，經(jīng)過激烈的思想斗爭，父親將汽車返還給同事。課文敘述線索清晰，以汽車的得而復失和“我”的情感態(tài)度變化為線索來展開，反應了一個普通工人高尚的精神境界。

　　根據(jù)本冊課文的教學任務(wù)“感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達方式”和語文課程標準以及四年級學生的特點，我制定了以下教學目標：

　　知識與能力目標：認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“情形、維持、財富”等詞語；能借助工具書和結(jié)合上下文理解文中的詞語；正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　過程與方法目標：體會文章敘事清晰，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高語言表達能力。

　　情感態(tài)度價值觀目標：在理解課文內(nèi)容的同時，體會誠實守信是人的精神財富，它比人間任何物質(zhì)財富更為珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的實際說說體會。

　　基于我對教材的分析，我將本課的教學重點確定為體會文中人物情感態(tài)度的變化，感受誠實守信的可貴。教學難點是對“道德難題”這一意思的理解。

　　三、說教法

　　語文新課程標準指出，語文教學應在師生平等對話的基礎(chǔ)上進行。在語文教學過程中，教師是組織者和引導者，學生才是真正學習的主人。因此，在教學中應充發(fā)揮學生的主體地位。根據(jù)語文新課程標準和本課的特點，我主要采用以下兩種教學方法：

　　1、點撥探究的教學方法：為提高學生的閱讀理解能力，在教學過程中設(shè)計一些問題讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作，教師在這個過程中給予指導。

　　2、朗讀感悟法：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。在本課的教學中我給學生留有充足的讀書時間，讓他們在讀中感悟文章的思想感情。

　　四、說學法

　　“未來的文盲將不是不識字的人，而是不知道如何學習的人”因此給學生恰當?shù)膶W法指導尤為重要。

　　1、合作探究法：語文新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式。在本課的教學中，我在初讀感知環(huán)節(jié)和研讀環(huán)節(jié)設(shè)計了相應的問題組織學生進行合作探究。

　　2、誦讀法：充分的閱讀有利于學生更好地走近文本，因此教學中，我十分注意將誦讀法作為一種學習方法教給學生。

　　五、說教學流程

　　《中彩那天》是一篇精讀課文。這篇課文的教學設(shè)計，我以學生的讀為基礎(chǔ)，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標來進行教學設(shè)計。這節(jié)課我設(shè)計的課堂結(jié)構(gòu)是：游戲激趣，導入新課———初讀課文，整體感知——精讀課文，理清線索——研讀課文，感悟情感——學習寫法，嘗試運用——布置作業(yè)，鞏固提高。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課

　　好的開始是成功的一半。因此在新課的導入環(huán)節(jié)我力求激發(fā)學生的興趣。本課的導入我采用了游戲的形式進行導入新課的教學。“請學生從0-----20這21個數(shù)字之間選一個自己喜歡的數(shù)字，看看自己選中的號碼是否和老師即將揭曉的幸運數(shù)字一樣。如果所選數(shù)字正是老師揭曉的幸運數(shù)字將會收到一份神秘的獎勵�！边@樣進行教學設(shè)計，我預設(shè)能很好的激發(fā)學生的興趣。接下來我會讓中獎和沒中獎的學生分別說說自己的心情，在此基礎(chǔ)上提出這么一個問題：如果你中獎的號碼是你的同桌幫你選的，你會怎么做呢？引發(fā)學生思考，從而導入新課的教學。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　在這個環(huán)節(jié)，我要求學生默讀課文，畫出新字新詞，借助工具書和結(jié)合上下文理解詞語的含義，并能提出自己不明白的詞語或請教同學或請教老師予以解決。這樣進行教學設(shè)計有利于提高學生默讀和自主識字的能力，培養(yǎng)學生利用工具書和結(jié)合上下文理解詞語含義的良好學習習慣。在掃清文字障礙的基礎(chǔ)上，我提出一個這樣的問題“課文講了一個什么故事呢？讓學生先進行小組之間的交流，然后進入下一個環(huán)節(jié)的教學。

　�。ㄈ�）精讀課文，理清線索

　　出示課文插圖，引導學生觀察中獎后父親和“我”表情的變化。在此基礎(chǔ)上引導學生朗讀課文3至9自然段，找出描寫父親和“我”情感態(tài)度變化的詞語。由于本文故事情節(jié)強，適宜于做復述性訓練，引導學生在通讀課文的基礎(chǔ)上進行故事的復述。這樣進行教學設(shè)計有利于鍛煉學生的語言組織和表達能力。同時這個環(huán)節(jié)的“理清線索”的教學也有利于更好的進行感悟體會環(huán)節(jié)的教學。

　�。ㄋ模┭凶x課文，感悟情感

　　這一環(huán)節(jié)，我引導學生合作探究，在合作探究的過程中體會文中的思想感情。為此我設(shè)計了一下兩個探究問題：一、你父親正面臨一個道德難題，這個道德難題是指什么？為什么說它是一個道德難題？二、父親撥打電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？組織學生對這兩個問題進行討論交流，鼓勵學生在討論交流中說出自己的真實想法，教師在這個環(huán)節(jié)中給予學生引導和點撥。這個環(huán)節(jié)的教學有利于突破教學重難點。

　　（五）學習寫法，嘗試運用

　　引導學生討論“為什么說父親打電話的時候是我家最富有的時刻？”在討論交流的過程中理解“富有”一詞的特殊含義以及作者前后呼應的表達的方式。

　　(六)布置作業(yè)，鞏固提高

　　課下讓學生收集有關(guān)誠信的故事或名言。這樣的作業(yè)設(shè)計有利于提高學生手搜集和處理信息的能力。

　　我的說課完畢，謝謝各位老師！

　　第2篇:《中彩那天》說課稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師：

　　大家好！我是語文說課組9號，我說課的課題是《中彩那天》，下面我將從說教材、說學情、說目標、說教法、說學法、說教學過程和教學反思七個方面來對本課進行說課。

　　一、教材分析

　　《中彩那天》是人教版四年級年級下冊第二單元的－篇精讀課文。文章以汽車的得而復失和人物的感情變化過程為線索展開，通過精彩的細節(jié)描寫，表達了人物的思想感情。在面對道德難題時，父親經(jīng)過復雜思想斗爭后，最終堅守了誠實、守信的品質(zhì)�？梢�，《中彩那天》是培養(yǎng)學生“誠實、講信用”的范本!同時，也具有著深刻的教育意義。

　　二、學情分析

　　作為四年級的學生，大多數(shù)已經(jīng)具有獨立識字的能力，閱讀能力也在不斷提高，有一定的學習習慣和自己的學習方法，具有初步分析問題解決問題的能力。

　　三、教學目標的設(shè)定

　　我從知識與能力，過程和方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度考慮，制定了以下的教學目標。

　　1．認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。正確讀寫：維持、精湛、悶悶不樂、迷惑不解等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“道德難題”，懂得誠實，講信用的高貴品質(zhì)。

　　3．在理解課文內(nèi)容的同時，學習作者通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。

　　教學重點：理解“道德難題”，懂得誠實，講信用的高貴品質(zhì)。教學難點：在理解課文內(nèi)容的同時，學習作者通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。

　　四、說教法

　　結(jié)合學生的認知水平，為了達到教學目標、突出重點、突破難點，結(jié)合本篇課文的實際特點，我主要采用以下的教法學法：

　　1. 情境創(chuàng)設(shè)法。情境的創(chuàng)設(shè)能使學生“親”入課文當中，入情入境地理解課文，體會作者的情感，提高學生的學習積極性。

　　2.啟發(fā)誘導法。在教學中，我根據(jù)課文的重點及學生勇于探索的特點設(shè)計了一些啟發(fā)性較強的問題，誘導學生深入理解課文，激發(fā)學生學習的積極性，從而達到突破重難點的目的。

　　3. 以讀代講法�！墩Z文課程標準》也指出，閱讀是教師、學生、文本之間對話的關(guān)系，閱讀的重點培養(yǎng)學生理解、觀察、欣賞和評價的能力。所以，教學時，我采用多種朗讀形式，把讀的訓練貫徹于整個教學活動中，讓學生在讀中感悟，讀中求解，發(fā)揮了學生的主體作用。

　　五、說學法

　　在學法上，我主要采用自主、合作、探究的學習方式，把學習的主動權(quán)交給學生，注重學生的交流、合作、觀察、體會，提高學生的自學能力和合作精神，促進學生發(fā)展。

　　六、教學程序：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

　　1.組織“幸運大抽獎”的游戲活動。學生興致勃勃地參與游戲后，詢問“中獎?wù)摺保耗愕男那槿绾�？讓中獎�(wù)甙l(fā)表“中獎感言”。

　　2.明確學習目標。

　　(二) 導學釋疑

　　1．初讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

　　出示“自學提示”：學生自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容，說說父親面臨一個“道德難題”究竟是什么？自學提示的出示將課堂的主動權(quán)交給的學生，學生是學習的主體，老師只是組織者、引導者。

　　2．細讀課文，探究“道德難題”之難，體會父親的品質(zhì)。

　　出示“自學提示”：小組合作學習，父親面臨的`“道德難題”為什么難呢？文章又是怎么寫出父親“難”的表現(xiàn)的？在你的眼中，他是的怎樣的人。（通過自學提示的引領(lǐng)，進行小組合作學習，使學生互學互鑒，在小組的討論、交流中不斷得到啟發(fā)，同時又能培養(yǎng)學生的團體合作意識。）

　　(1)組長組織，組織組員讀中感悟，圈畫有關(guān)詞句。

　　(2)組內(nèi)交流后，班中匯報。

　　句子一：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，拮據(jù)。（重點品讀“拮據(jù)”）

　　句子二：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。（重點品讀“夢寐以求”）

　　句子三：不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。（重點扣住描寫神態(tài)的詞：“神情嚴肅”）

　　句子四：我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。（重點扣住描寫動作的詞： “趕”）

　　句子五：母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。（重點扣住“擦”字，進一步體會父親的抉擇之難。）

　　（在此環(huán)節(jié)中，注重各種形式的朗讀，在讀中感悟。小組合作學習，通過討論、交流理解了“道德難題”從而充分認識父親的高貴品質(zhì)，突破教學的重點。）

　　（四）鞏固提升

　　1.學習表達 ，深化理解（視時間機動）。

　　“我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡�！睆倪@一個“擦”字，我們感受到了父親左右為難的矛盾心理，現(xiàn)在想一想，在擦去K字的時候，父親會是一種什么樣的表情？什么樣的動作呢？心里想些什么呢？咱們試著寫一寫。

　　父親終于拿起了橡皮，他_

　　(本環(huán)節(jié)抓住文段的空白之處，引導想象父親當時的動作和神態(tài)，并遷移練筆，學習作者抓住人物的神態(tài)、動作來表達心理的方法。突破難點。)

　　2.聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓Α爸胁誓翘旄赣H打電話的時候是我家最富有的時刻。”這就話的理解。（本環(huán)節(jié)聯(lián)系實際拓展，進一步領(lǐng)悟父親的抉擇之難，再次體會父親的品質(zhì)。）

　　七、板書設(shè)計

　　板書是無聲的語言，是課文內(nèi)容的縮影，達到啟發(fā)學生進行科學的思維，幫助學生記憶、分析、消化、鞏固所學知識的作用。同時，我認為板書要力求精而美，本課的板書設(shè)計是：

　　誠實＋守信＝財富

　　八、教學反思

　　1．在整個教學過程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利于突出重點、突破難點，又能使學生陶醉與文本，與作者產(chǎn)生共鳴，從而體會出父親的高貴品質(zhì)。

　　2．充分體現(xiàn)了學生的主體，從“導——扶——放”上，全體學生在課堂上始終保持自主、合作、探究的活動中。耳聽、眼看、口讀、手寫、腦想，全頻道運作，立體式展開。

　　3.評價單調(diào)，不夠貼近學生，激勵性不強。

　　以上就是我關(guān)于《中彩那天》這篇課文的說課。敬請各位老師批評指正！謝謝大家！

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