畫(huà)汽車,說(shuō)課稿范例
篇一：畫(huà)汽車 說(shuō)課稿
阿榮旗亞?wèn)|第一小學(xué) 苗新永
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
說(shuō)教材、大綱：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解汽車的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。
2、技能目標(biāo)：能用線條和色彩設(shè)計(jì)一輛汽車。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生乘車安全意識(shí) 。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：能用線條和色彩設(shè)計(jì)一輛汽車。
2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。
說(shuō)教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： （—）情景導(dǎo)入
小朋友們，我們都坐過(guò)汽車，想不想畫(huà)一畫(huà)汽車？今天我們將是一位汽車設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車。并讓他們說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的汽車，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶汽車，了解汽車的特點(diǎn)，引出本課課題—《畫(huà)汽車》。
（二）探究活動(dòng)
自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，使重、難點(diǎn)在教師的引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)生的自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。由于每個(gè)學(xué)生的成
長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，根據(jù)先前出示的一組圖片，通過(guò)“對(duì)比、尋找共同點(diǎn)，不同點(diǎn)”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察汽車圖片，了解的汽車各類、組成部分，讓學(xué)生了解汽車的外形特征。也通過(guò)語(yǔ)言表述，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
（三）大膽創(chuàng)作
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車，在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意外形、圖案、色彩三方面結(jié)合繪畫(huà)，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
�。ㄋ模┱故拘蕾p評(píng)價(jià)
我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)擴(kuò)展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕?/p>
有哪些機(jī)器？汽車是誰(shuí)發(fā)明的？等等。同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。板書(shū)設(shè)計(jì)：
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《畫(huà)汽車》、基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過(guò)設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互動(dòng)、參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
《畫(huà)汽車》說(shuō)課稿
人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)
阿榮旗亞?wèn)|第一小學(xué)
苗新永
2011.11
篇二：張超一年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿《畫(huà)汽車》
說(shuō)課老師：張 超 說(shuō)課時(shí)間：2011年11月 說(shuō)課年級(jí)：一 年 級(jí)
《畫(huà)汽車》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬⒔虒W(xué)目標(biāo)
我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計(jì)、表現(xiàn)汽車。
1、知識(shí)與技能
通過(guò)對(duì)汽車的觀察和分析的.外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車的異同之處，掌握汽車?yán)L畫(huà)的步驟和方法。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)物與圖片相結(jié)合的方法講解及示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入汽車的樂(lè)園，了解汽車的基本構(gòu)造、繪畫(huà)方法和步驟。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀察生 活，認(rèn)識(shí)生活感受生活。 （二）、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1、 了解汽車構(gòu)圖。2、 自主完成一幅完整的汽車?yán)L畫(huà)。 難點(diǎn)：將構(gòu)圖、創(chuàng)新得以應(yīng)用和發(fā)揮，完成一幅作品
三、教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引
導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過(guò)程：
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： （—）課前鼓勵(lì)——比一比（亮點(diǎn)）
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評(píng)選五個(gè)小明星：1、問(wèn)答小明星2、傾聽(tīng)小天使3、觀看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫(huà)家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。
（二）視覺(jué)導(dǎo)入——看一看：
因?yàn)閷W(xué)生最喜歡唱歌看動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)兒歌和動(dòng)畫(huà)的共同形式更直接讓學(xué)生知道所學(xué)的內(nèi)容，從而引出本課課題—《畫(huà)汽車》。 （三）自主探究——想一想
學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車的圖片讓他們認(rèn)認(rèn)汽車，找找相同的部分的時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己的所知、所見(jiàn)、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。 （四）范畫(huà)示范——想一想：（亮點(diǎn)）
接著我設(shè)計(jì)了“范畫(huà)示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學(xué)生們最常見(jiàn)的轎車為例，通過(guò)我的引導(dǎo)和學(xué)生的回答，分步驟先畫(huà)出車輪，在畫(huà)車身，在車身上再找車燈、車門(mén)、車窗等。同時(shí)為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個(gè)下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰(shuí)能給他們想想辦法？方法有二：1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；2、開(kāi)很多輛這樣的小汽車。兩個(gè)情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫(huà)畫(huà)步驟和構(gòu)圖問(wèn)題。 （五）思維拓展——猜一猜：（亮點(diǎn)）
找出生活中的車，讓他們說(shuō)一說(shuō)車的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開(kāi)學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識(shí)點(diǎn)。 （六）大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)：
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫(huà)出自己想象或生活中的汽車。 （七）展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)：
我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節(jié)，通過(guò)：1、找構(gòu)圖飽滿的，2、找最有創(chuàng)意的，3、給不足的畫(huà)面好的建議和方法。等但各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。 （八）課堂小結(jié)——說(shuō)一說(shuō)：
同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色！
最后，我給給學(xué)生鼓勵(lì)，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵(lì)！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)分五部分：課題《畫(huà)汽車》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫(huà)區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。
篇三：人美版美術(shù)一上《畫(huà)汽車》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
教材分析
首先我談?wù)剬?duì)教材的理解：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。 教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)各種汽車，了解他們的功能。
藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)汽車的觀察，學(xué)會(huì)概括、表現(xiàn)不同汽車的外形特征。
創(chuàng)新領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)汽車形象的感知，拓展思維，大膽表現(xiàn)一輛自己想象中的汽車。 語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)講述自己創(chuàng)作的汽車，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．不同種類的汽車的外形特點(diǎn)及其表現(xiàn)。
2．在畫(huà)生活中的汽車的基礎(chǔ)上，體會(huì)用想象、夸張等方法去設(shè)計(jì)汽車。 教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
一、講述繪本故事《我要回家》
二、提問(wèn)：1.故事中出現(xiàn)的各種交通工具，其中哪些是屬于汽車類的？這些汽車都各自有些什么本領(lǐng)？2.這些汽車長(zhǎng)什么樣？他們都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
三、展示部分汽車的圖片，并做簡(jiǎn)單講解。
四、師生共同分析課本上和教室里展示的學(xué)生作品，教師展示幾種不同的表現(xiàn)手法。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
六、作品展示 分小組自評(píng)選出優(yōu)秀作品，然后上臺(tái)展示，并作簡(jiǎn)單的介紹。
七、課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《畫(huà)汽車》、基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互動(dòng)、參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
篇四：四上4汽車運(yùn)輸忙說(shuō)課稿
第4課、汽車運(yùn)輸忙
教材分析：
本課是海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫(xiě)的，由海南出版社和三環(huán)出版社聯(lián)合出版的小學(xué)信息技術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。文章精短有趣，易讀易懂，引人入勝。
教學(xué)分析：
本課已經(jīng)達(dá)到本冊(cè)課文的重心部份。所以，教好本課課文，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課課文有著舉足輕重的地位。所以，我通過(guò)加強(qiáng)操作，直觀演示來(lái)把抽像的事物具體化。通過(guò)游戲來(lái)寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)情分析：
本課圍繞教師的“導(dǎo)、扶、放”，學(xué)生的“探、思”來(lái)進(jìn)行，細(xì)心地處理了教學(xué)中的師生關(guān)系，突出了學(xué)生的主體地位。并具體地展示出事物的本質(zhì)，為學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律提供了依據(jù)，這樣能有效地突破教學(xué)的難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。
教學(xué)目的與要求：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用矩形工具和圓角矩形工具的基本技能；
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)鋪設(shè)墻紙；
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情；
教輔手段：
電腦、小黑板；
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入；
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們，秋天到了，我們家園上種的瓜果、蔬菜現(xiàn)在已經(jīng)到了豐收的時(shí)候了。你們上學(xué)的路上有沒(méi)有看到車來(lái)車往在公路上運(yùn)輸我們父母的勞動(dòng)成果呢？能說(shuō)出它們的樣子來(lái)嗎？
�。ㄅd高采烈的回答，說(shuō)出他們所見(jiàn)所聞。）
教師：那你能在電腦上畫(huà)出你看到的汽車嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用電腦畫(huà)畫(huà)。
�。ń沂菊n題，板書(shū)課題）
2、出示任務(wù)、明確目標(biāo)、師生互動(dòng)
出示（小黑板）學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟，見(jiàn)板書(shū)）。
二、授課過(guò)程；
1、出示汽車圖形形狀，哪些與畫(huà)氣球相同。教師操作、演示：
（1）矩形工具；
�。�2）圓角工具；
�。�3）多邊形工具；
2、讀文、看圖。
按圖說(shuō)說(shuō)汽車圖形形狀，（構(gòu)圖）哪些與氣球畫(huà)畫(huà)相同
教師操作演示：使用矩形工具，圓角工具，多邊形工具。
3、口頭說(shuō)說(shuō)畫(huà)汽車操作所使用的工具和操作的步驟。
A、畫(huà)車頭用什么工具？
B、畫(huà)車廂和車上的貨物用什么工具？
C、畫(huà)車輪用什么工具？
D、畫(huà)公路用什么工具？
E、選擇什么樣的背景顏色？
紅綠燈使用矩形工具、圓角工具；
汽車頭使用矩形工具、多邊形工具；
汽車箱使用矩形工具；
汽車輪使用圓角工具；
汽車上的貨物使用圓角工具；
兩條路使用矩形工具。
教師巡視指導(dǎo)。
（板書(shū)思考題：有沒(méi)有別的畫(huà)法？）
4、說(shuō)一說(shuō)操作要領(lǐng)：
�。�1）如果覺(jué)得線細(xì)可按住+鍵可使線變粗。
（2）如果最后一點(diǎn)沒(méi)有封閉好，出現(xiàn)了“扯不斷”的線條，按"撤消"重新畫(huà)就可以了。
（3）為畫(huà)車輪正圓形，畫(huà)的時(shí)候要按住Shift鍵再拖動(dòng)鼠標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)操作示范。
5、小結(jié)：師生共同。
三、上機(jī)操作，探究新知；
（學(xué)生邊閱讀教材邊上機(jī)操作，自主-合作探究新知識(shí)，老師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）
1、設(shè)計(jì)背景色為藍(lán)色。
2、畫(huà)兩條公路。
3、使用多邊形工具畫(huà)車頭部分。
4、使用矩形和多邊形工具畫(huà)車身的其余部分。
5、畫(huà)紅綠燈。
6、保存文件。
7、將保存好的圖畫(huà)鋪到桌面上。
四、練習(xí)拓展，鞏固新知；
學(xué)生完成新課任務(wù)后，自主創(chuàng)新練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識(shí)。
五、作品展示，體驗(yàn)成果；
優(yōu)差作品展示，生生交流。
六、反思體驗(yàn)，課堂小結(jié)；
教師：今天我們又學(xué)會(huì)了使用 學(xué)生：矩形、圓角矩形、多邊形等繪圖工具畫(huà)汽車，還學(xué)會(huì)了將保存好的圖畫(huà)鋪到桌面上。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)；
八、課后反思；
在這個(gè)課堂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，我的教學(xué)分為幾個(gè)層次：
�。�1）先用直觀演示法演示出怎樣畫(huà)馬路圖片和矩形工具和圓角矩形工具的畫(huà)法。
�。�2）通過(guò)啟發(fā)教育，讓學(xué)生掌握多邊形工具的畫(huà)法。
�。�3）學(xué)生自由上機(jī)，通過(guò)學(xué)生的自由操作，使學(xué)生從動(dòng)作思維提升到抽象思維。并讓學(xué)生在操作過(guò)程中體會(huì)到那種成就感，并培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，動(dòng)手
能力、協(xié)調(diào)能力和觀察能力。
篇五：畫(huà)汽車
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
教材分析
首先我談?wù)剬?duì)教材的理解：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。 教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)各種汽車，了解他們的功能。
藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)汽車的觀察，學(xué)會(huì)概括、表現(xiàn)不同汽車的外形特征。
創(chuàng)新領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)汽車形象的感知，拓展思維，大膽表現(xiàn)一輛自己想象中的汽車。 語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)講述自己創(chuàng)作的汽車，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．不同種類的汽車的外形特點(diǎn)及其表現(xiàn)。
2．在畫(huà)生活中的汽車的基礎(chǔ)上，體會(huì)用想象、夸張等方法去設(shè)計(jì)汽車。 教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
一、講述繪本故事《我要回家》
二、提問(wèn)：1.故事中出現(xiàn)的各種交通工具，其中哪些是屬于汽車類的？這些汽車都各自有些什么本領(lǐng)？2.這些汽車長(zhǎng)什么樣？他們都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
三、展示部分汽車的圖片，并做簡(jiǎn)單講解。
四、師生共同分析課本上和教室里展示的學(xué)生作品，教師展示幾種不同的表現(xiàn)手法。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
六、作品展示 分小組自評(píng)選出優(yōu)秀作品，然后上臺(tái)展示，并作簡(jiǎn)單的介紹。
七、課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《畫(huà)汽車》、基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互動(dòng)、參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
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