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《結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》說課稿
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》說課稿，希望能夠幫助到大家。
《結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》說課稿 1
一、說教學(xué)
思想長期以來我們在設(shè)計(jì)類學(xué)科的素描教學(xué)中，沿用了造型學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與方式，但教學(xué)中我們較難解決兩者在觀念、目的和方法上的銜接與，即以具象繪畫能力為目的的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)與以抽象形態(tài)和造物構(gòu)想訓(xùn)練為目的的教學(xué)之間的銜接與裂帶。如何使素描成為為設(shè)計(jì)造物本質(zhì)訓(xùn)練，而非僅是作為繪制表現(xiàn)圖為目的的造型基礎(chǔ)奠定良好的基礎(chǔ)，是近十年來設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)研究面臨和積極探討的一個重要課題。設(shè)計(jì)素描跨越了傳統(tǒng)意義上的素描概念，是具有很強(qiáng)目的性、特殊觀察角度和審美意義的素描形式。《結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》是我這種教學(xué)思想的嘗試和探索。
二、說教材
1、教材簡析：
《結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》是基礎(chǔ)美術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練叢書(浙江人民美術(shù)出版社)之一《設(shè)計(jì)素描靜物》中的第一部分，這一節(jié)在整體課程中是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練過程中，首先，要求學(xué)生具有三維立體造型的想象能力和靈活的組織、運(yùn)用形體能力。其次，要求學(xué)生采用徒手畫的方法以線為主，組織整理形體關(guān)系。由于書本中都是靜物作品范圖，因此，我在教學(xué)中采用部分實(shí)物和圖片，讓學(xué)生在觀察中比較容易弄清楚物體在三維空間中的結(jié)構(gòu)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)大綱的要求，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
А、知識目標(biāo)：①使學(xué)生了解在不同透視角度、不同空間中形體結(jié)構(gòu)相應(yīng)變化的規(guī)律的認(rèn)識。②了解物體的.形體結(jié)構(gòu)及構(gòu)成關(guān)系。
B、能力目標(biāo)：①能對物體進(jìn)行分析與綜合，將形體分析為畫面的和空間想象的。②掌握作畫步驟，可著意將物體看不見的部分也畫出來，并有選擇地將各種結(jié)構(gòu)線留在畫面中。
C、德育目標(biāo)：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛本專業(yè)。
3、教學(xué)重點(diǎn)：要準(zhǔn)確地塑造一張靜物素描，除了對形體外部結(jié)構(gòu)的觀察與分析，還要理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及對它們之間相互關(guān)系的綜合表現(xiàn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教會學(xué)生如何分析和表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法和思維方式。
4、教學(xué)難點(diǎn)：如何把物體看不見的部分也分析表現(xiàn)出來，是本節(jié)課的難點(diǎn)。將其定為難點(diǎn)的主要原因：①一定要弄清楚物體由什么幾何形組合而成的。②看不見的部分和看得見的部分是如何連接。
三、說學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一年級的學(xué)生，全班42人。其中，女生13人，男生39人。他們大部分人入學(xué)前沒有素描基礎(chǔ)。他們通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步了解物體的透視、比例。所以本節(jié)課的教學(xué)活動是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上力求使學(xué)生了解如何分析和表現(xiàn)以幾何形體構(gòu)成的物體。
四、理論依據(jù)
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
五、說教法
本課是在前節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生初步掌握物體透視、比例的知識。在教學(xué)上，我想發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，努力使學(xué)生學(xué)到更多的知識。所以主要采用以下三種方法：
1、形象直觀法：通過多媒體展示范圖，通過實(shí)物，講解實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，歸納得出理論知識，并安排適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對知識的鞏固，逐步使知識轉(zhuǎn)化為能力。在講解例子時(shí)，則注意配合學(xué)生，形成“師生合作”的局面(以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化課堂提問。課前有復(fù)習(xí)提問，課中有啟發(fā)性和發(fā)散性提問，課后還有總結(jié)提問，提問中始終應(yīng)緊扣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，體現(xiàn)了一定的課堂教學(xué)層次性，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用多種方式靈活提問，課后的提問注意到課堂講授時(shí)未曾涉及的知識點(diǎn)。
3、示范法：教師示范畫一張以線體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的素描。
《結(jié)構(gòu)素描的分析與綜合》說課稿 2
教學(xué)目標(biāo)
理解什么是結(jié)構(gòu)素描及其重要性。
學(xué)習(xí)觀察方法，能夠從多個角度準(zhǔn)確地捕捉到物體的本質(zhì)特征。
掌握基本的線條運(yùn)用技巧，包括直線、曲線等，并能靈活運(yùn)用于描繪不同形態(tài)的物體上。
培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及創(chuàng)造力。
了解并實(shí)踐“由簡入繁”的繪畫原則，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)內(nèi)容
理論部分：
結(jié)構(gòu)素描的概念介紹
觀察方法講解（如：整體觀察法、局部細(xì)節(jié)觀察法）
不同類型線條的'特點(diǎn)及其在表現(xiàn)物體時(shí)的作用
“由簡入繁”原則的應(yīng)用
實(shí)踐部分：
模擬練習(xí)：使用簡單的幾何圖形作為基礎(chǔ)模型開始練習(xí)
實(shí)物寫生：選取日常生活中的簡單物品（例如水果、瓶子）進(jìn)行繪制
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識自由發(fā)揮，嘗試將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象
教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課（約5分鐘）：通過展示一些優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)素描作品激發(fā)學(xué)生興趣；簡要說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
講授理論（約20分鐘）：詳細(xì)解釋結(jié)構(gòu)素描的相關(guān)理論知識，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察方法和線條運(yùn)用的重要性。
示范操作（約15分鐘）：教師現(xiàn)場演示如何從觀察到起稿再到細(xì)化整個過程。
分組活動/個人實(shí)踐（約40分鐘）：按照之前準(zhǔn)備好的材料讓學(xué)生動手實(shí)踐。老師巡視指導(dǎo)，解答疑問。
作品展示與點(diǎn)評（剩余時(shí)間）：挑選部分同學(xué)的作品進(jìn)行全班分享，并給予正面反饋或改進(jìn)建議。
評價(jià)方式
平時(shí)成績（參與度、課堂表現(xiàn)等）占總評分?jǐn)?shù)的30%
作業(yè)完成情況（按時(shí)提交、質(zhì)量等）占40%
期末項(xiàng)目（個人或小組形式的結(jié)構(gòu)素描作品集）占30%
注意事項(xiàng)
在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，不拘泥于固定模式，勇于嘗試不同的風(fēng)格和技術(shù)。
對于初學(xué)者來說，可能一開始會覺得難以把握物體的比例關(guān)系，這時(shí)教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)，幫助他們樹立信心。
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