八年級(jí)物理《小粒子與大宇宙》說課稿

各位老師：

　　你們好!

　　今天我要說的是滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)第十章《小粒子與大宇宙》的第二節(jié)《看不見的運(yùn)動(dòng)》的內(nèi)容。

　　首先說一下我對(duì)本節(jié)教材的分析：

　　一、教材分析（說教材）

　　1．教材簡(jiǎn)析

　　本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了物質(zhì)是由分子和原子組成等知識(shí)的基礎(chǔ)上引入的一節(jié)概念課課，本節(jié)內(nèi)容比較抽象，對(duì)于分子動(dòng)理論的內(nèi)容是通過物質(zhì)的宏觀現(xiàn)象分析總結(jié)出來的，所以教材對(duì)分子動(dòng)理論的每項(xiàng)內(nèi)容都是首先提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，通過討論宏觀現(xiàn)象，得出“分子間存在空隙、分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)、分子間存在相互作用的引力和斥力”的結(jié)論。在這些實(shí)驗(yàn)探究完成之后，教材接著介紹了物質(zhì)中的分子狀態(tài)，解釋了固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)所具有宏觀特征的根本原因，充分體現(xiàn)了“注重實(shí)驗(yàn)探究”的新理念。

　　2．教學(xué)目標(biāo)的確定

　　依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、本節(jié)教材特點(diǎn)以及學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1〕理解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，能用分子動(dòng)理論解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象；

　　2〕了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的分子狀態(tài)。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　通過實(shí)驗(yàn)探究。討論、分析、概括出“分子間存在空隙、分子在永不停息的`做運(yùn)動(dòng)、分子間存在著互相作用的引力和斥力”的結(jié)論

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　樂于用分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)解釋宏觀現(xiàn)象，對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀機(jī)理有探究興趣。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處蘊(yùn)含物理知識(shí)，物理就在身邊，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

　　3．教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)的確定

　　依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和本節(jié)教材實(shí)際，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是通過探究實(shí)驗(yàn)歸納分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)；而對(duì)分子動(dòng)理論知識(shí)，限于學(xué)生的認(rèn)知水平，可能無法自己理解，得需要教師的合理引導(dǎo)，所以用分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象定為本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)策略（說教法、學(xué)法）

　　1．教法選擇：

　　本節(jié)教學(xué)提倡在教學(xué)過程中讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握科學(xué)的方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成獨(dú)立觀察并分析問題、得出結(jié)論的習(xí)慣。教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、合作者，提倡教師成為學(xué)生探究和討論的一員，積極參與學(xué)生活動(dòng)，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生提出自己的問題，發(fā)表自己的意見

　　2．學(xué)法指導(dǎo)：

　　作為教師來說，“授之以魚，不如授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)其能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。因此這節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，合作探究尋求方法的兵幫兵學(xué)習(xí)方法，從而最大限度地凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、收集�?shù)據(jù)提取信息的能力。

　　三、教學(xué)程序及設(shè)想：

　　1．導(dǎo)入新課（2分鐘）

　　為更好的落實(shí)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，導(dǎo)入本節(jié)新課時(shí)，采取演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的方式，（演示實(shí)驗(yàn)是請(qǐng)同學(xué)們觀察桌上的分別裝有50mL酒精和50mL水的量筒，問學(xué)生能看到水和酒精的間隙嗎？）讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而思考的過程。

　　2. 新課教學(xué)（25分鐘）

　　(板書：看不見的運(yùn)動(dòng))

　　探究一：分子間有空隙

　　請(qǐng)同學(xué)們按課本中第一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究做實(shí)驗(yàn)，要求將水倒入酒精中，倒入前，請(qǐng)各組猜想混合后的總體積并記錄在課本的空白處。

　　比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與猜想的結(jié)果對(duì)照。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果是總體積沒有100mL，那么少掉的那些體積跑到哪里去了，請(qǐng)同學(xué)們猜想原因。如果猜不出，老師提示：往一堆雞蛋里撒一把細(xì)沙子，你能看見細(xì)沙嗎?為什么?直到同學(xué)們得出正確結(jié)論：分子間有空隙。

　　也可以用針筒吸入一定的空氣，然后擠壓，發(fā)現(xiàn)針筒里的空氣減少了。說明氣體分子之間也有空隙。

　　(板書：一、 分子之間存在著空隙)

　　師問：組成物體的微粒都在原地不動(dòng)嗎?請(qǐng)猜想。

　　探究二：分子的運(yùn)動(dòng)

　　(1) 多媒體展示：將空瓶口對(duì)準(zhǔn)裝有棕色的二氧化氮?dú)怏w的瓶口(按圖10-16(a))，抽去中間的毛玻璃，觀察空瓶中是否有棕色的氣體。解釋為什么選用圖10-16(a)的原因：二氧化氮密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)(b) (c)沒有(a)更能充分證明氣體分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

　　(2) 學(xué)生以小組為單位，分別向冷水和熱水中滴入一滴墨水，觀察墨水是否散開，哪個(gè)散得快。

　　請(qǐng)學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象，并說明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

　　(板書：二、 組成物質(zhì)的分子都在永不停息作無規(guī)則運(yùn)動(dòng))

　　師生共同總結(jié)出擴(kuò)散的定義，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)總結(jié)擴(kuò)散的影響因素和原理。

　　擴(kuò)散：不同的物質(zhì)相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散，溫度高時(shí)擴(kuò)散得快。

　　擴(kuò)散現(xiàn)象說明：①分子間存在間隙。②分子都在永不停息地作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

　　探究三：分子間的作用力

　　(1)把兩塊表面干凈的鉛塊壓緊，下面掉著一個(gè)重物時(shí)能不能被拉開？

　　(2) 將注射器中注入水，用手堵住針筒嘴，用力推活塞，容易推動(dòng)嗎?(與空氣相比)

　　首先通過分組實(shí)驗(yàn)和觀看視頻然后引導(dǎo)同學(xué)說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

　　(板書：三、 分子間存在相互作用的引力和斥力)

　　四、 物質(zhì)中的分子狀態(tài)

　　列舉生活中的三個(gè)例子：

　　1、在空氣中揮舞手臂輕而易舉

　　2、在沒膝的水中急行步履維艱

　　3、拔凍在冰中的木棒難于登天

　　讓學(xué)生帶著解釋這三種生活現(xiàn)象的問題閱讀課本P200頁的物質(zhì)中的分子狀態(tài)內(nèi)容，并引導(dǎo)總結(jié)其原因。

　　(1) 固體：分子靠得很近有規(guī)律地緊挨在一起。所以，固體有一定的體積和形狀。

　　(2) 液體：分子靠在一起。在一定限度內(nèi)，分子能運(yùn)動(dòng)或滑動(dòng)，所以液體有一定的體積而沒有一定的形狀。

　　(3) 氣體：分子離得比較遠(yuǎn)，能自由地向各個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。所以，氣體沒有固定的形狀和確定的體積。

　　4．課堂小結(jié)，構(gòu)建體系（5分鐘）

　　對(duì)應(yīng)本節(jié)課的目標(biāo)，讓學(xué)生敘述這節(jié)課的收獲，包括知識(shí)上、方法上以及能力上的收獲，然后師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)體系，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有整體的把握，也體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)建構(gòu)的思想。

　　5．當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固升華（10分鐘）

　　學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)手冊(cè)上的當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)題后，學(xué)生分組展示，對(duì)出錯(cuò)和疑問較多的地方，通過兵教兵和師教兵的方式解決。

　　6．學(xué)后反思（3分鐘）

　　學(xué)生針對(duì)所學(xué)內(nèi)容和本節(jié)的目標(biāo)，在筆記上自己構(gòu)建本節(jié)的知識(shí)樹。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　最后我說一下這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，為了使學(xué)生對(duì)分子動(dòng)理論的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)全面的掌握，最后說一下本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)：

　　第二節(jié) 看不見的運(yùn)動(dòng)

　　1、 分子間有空隙

　　2、 分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)

　　3、 分子間存在著互相作用的引力和斥力

　　4、 物質(zhì)中的分子狀態(tài)

　　以上是我對(duì)“看不見的運(yùn)動(dòng)”這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)這堂課的整體設(shè)計(jì)，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點(diǎn)和漏洞，希望各位老師多多批評(píng)指正，謝謝！

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