中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

小學美術《花手帕》說課稿

時間:2021-01-22 08:32:53 說課稿 我要投稿

小學美術《花手帕》說課稿

  一、說教材

小學美術《花手帕》說課稿

  1、教材分析

  中國的印染工藝歷經(jīng)千年,生生不息,獨樹一幟,鮮明的色澤,簡潔質(zhì)樸的風格,深受人們的喜愛。本課是湘教版四年級上冊第2課。本課的設計汲取了染纈這一民間藝術的營養(yǎng),并將其與學生生活相聯(lián)系,巧用身邊易取之材料,仿民間藝術染制一方手帕。本課屬于“設計、應用”學習領域。以吸水性較強的紙為媒材,憑借折疊構成的原理,利用紙纖維的吸水性能和滲透作用,從而形成既有一定格律和節(jié)奏,又色彩鮮艷,變化生動活潑,呈現(xiàn)四方連續(xù)紋樣的一方紙手帕。本課既能提高兒童學習美術的愛好,又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合,使學生既把自己學到的,頭腦中積累的圖案形成學有所用,同時也讓學生了解有關的美術知識和民間傳統(tǒng)藝術。

  2、說教學目標

  新課程提出,教學要面向全體學生,聯(lián)系學生的生活實際以提高學生的綜合素質(zhì)為目標。在愉快的美術教學活動中,開發(fā)智能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。根據(jù)小學中年級學生心理,智力發(fā)展水平以及新課程提出的新理念,我確定本節(jié)課的教學目標為:

  (1)了解染纈工藝的特點和歷史,以及圖案的基本知識。

  (2)把握染纈的基本方法和要領,在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

 。3)培養(yǎng)學生耐心,細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。

  3、說教學重點和難點。

  根據(jù)本課的教學內(nèi)容以及四年級學生的心理特點。我確立本課教學重點和難點是:

  重點:啟發(fā)多種折疊方法,染制出色彩鮮明,圖案漂亮的手帕。

  難點:折法多樣,色彩搭配合理。

  4、說教具學具預備

  根基教學內(nèi)容的需要,本課需預備以下教具學具:

  教具預備:花手帕實物、花手帕范作、教學錄像等。

  學具預備:紙、麻布、絲綢、包裝布、顏料等。

  二、說教法和學法

  1、學法分析

  教學本課我堅持以老師為主導,學生為主體的原則,練習學生動腦和動手的能力。啟發(fā)學生回憶并交流自己所把握的一些基本折紙方法,和對色彩的搭配的`熟悉,為本課的學習打下基礎。教學本課我主要采用了“探究法”、“討論法”、“參觀法”、“評價介紹法”等教學方法。采用“探究法”、“討論法”讓學生在老師的指導下對教師發(fā)下的范作進行探究、討論,互相啟發(fā)以獲取制作方法。為了讓學生對自己的作品更客觀、更全面的進行自我評價,提高他們的審美能力,讓他們嘗試到成功的喜悅,學習的快樂,我采用了“參觀法”和“評價介紹法”。

  2、學法分析

  在學法上我采用“憶一憶”、“看一看”、“想一想”、“染一染”、“擺一擺”、“自主探究”、“論一論”、“制一制”、“評一評”的方法完成本課。首先,讓學生回憶所熟悉的花手帕錄像,讓學生欣賞,并思考這些花手帕有什么異同之處,使學生對不同款式的花手帕有個初步的了解后,再啟發(fā)學生想一想如何制作款式多樣的花手帕,并讓學生自己動手染一染,擺出來展示展示,接著發(fā)下范本讓學生自主探究其制作方法,組員互相討論,通過討論培養(yǎng)學生的觀察、分析和創(chuàng)作能力,然后動手制一制,培養(yǎng)實際操作能力,最后評一評,提高審美能力。

  三、說教學過程

  本課教學過程分為6個環(huán)節(jié):引題激趣——發(fā)現(xiàn)方法——嘗試表現(xiàn)——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價交流——拓展小結(jié)。具體如下:

  1、引題激趣

  課一開始,我現(xiàn)場迅速的表演了一個浸染紙巾的游戲,布滿誘惑的語言和生動的表演,緊緊抓住了學生的好奇心。我想:一堂成功的美術課,首要的一點應該是使孩子們對所學的新知識具有濃厚的愛好,極大的熱情和好奇。只有學生有了學習愛好才能積極參與。

  2、發(fā)現(xiàn)方法

  緊接著,我問:“老師是怎樣制作這塊花手帕的?”通過小魔術,學生便能很快得出結(jié)論:折紙——染紙——打開。進一步質(zhì)疑:“在染的時候,我是怎樣做的?”順勢小結(jié)浸染這一基本方法,讓復雜的教學過程變得簡單、直觀。

  3、嘗試表現(xiàn)

  (1)、染法

  首先,我沒有過多的講解,而是出示一張實物花手帕,再一次把問題拋給了學生,讓學生猜一猜,議論,通過欣賞浸染、點染相結(jié)合的作品,開闊學生在很輕松的氛圍中把握知識。學生通過嘗試,感受了不同方式的染法產(chǎn)生的豐富的色彩及圖案的變化與韻味。

 。2)、折法

  我先出示幾種基本折法的圖案,讓學生先分小組嘗試模擬,然后討論折疊的染制的方法。變學生被動學習為主動學習,變“要我學”為“我要學”。

  4、創(chuàng)作表現(xiàn)

  在經(jīng)歷了多個環(huán)節(jié)對染紙藝術的了解后,學生已經(jīng)急不可耐了。他們愉快地開始了,臉上都樂開了花。我也成了“客人”。學生把握了學習方法,就如同鳥兒學會翱翔,遨游天空,自己嫻熟地進行創(chuàng)作設計。

  5、評價交流

  我主要采用自評、互評、師評相結(jié)合。

 。1)、自評。讓學生發(fā)現(xiàn)自己作品的閃光點。

 。2)、互評。讓學生們在共同參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。

 。3)、師評。根據(jù)激勵性的原則,在學生互評的過程中,有機結(jié)合學生作品的不同特點,肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。

  6、小結(jié)延伸

 。1)、延伸:“課將盡,但趣無窮”,展示不同的材料(出示實物:皺紋紙、麻布、包裝布等。)以及染紙在生活中的運用,在新的美術課程標準下,不單只是學習,把握技能,還要和實際生活緊密聯(lián)系,學有所用。

 。2)、總結(jié)。將染制的書簽作為小禮物獎給優(yōu)勝組。

【小學美術《花手帕》說課稿】相關文章:

小學美術花手帕說課稿03-18

花手帕美術說課稿03-13

小學美術活動《花手帕》說課稿03-24

花手帕說課稿05-11

花手帕小學美術課件設計05-03

小學美術《花手帕》的說課設計08-14

《花手帕》美術教學反思07-11

美術《花手帕》教學反思07-09

美術《花手帕》優(yōu)秀教學設計08-31