有關(guān)如何寫好說課稿的步驟及格式
寫一篇說課稿的步驟如下：
1、說教材
簡析教材具體包括說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù)、所在單元或章節(jié);教學(xué)內(nèi)容是什么，包括了幾個知識點;講稿內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后章節(jié)之間的聯(lián)系;課程標(biāo)準(zhǔn)對該部分內(nèi)容的要求是什么;教學(xué)目標(biāo)是什么;教學(xué)重點難點是什么。
2、說教法
在闡述教法的時候要講明教法的總體構(gòu)造及依據(jù);具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由;用了哪些教具和學(xué)具。
3、說學(xué)法
學(xué)法具體包括"學(xué)習(xí)方法的選擇"、"學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)"、"良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)"。我們需要說明的是學(xué)法指導(dǎo)的重點及理由;學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑;教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法。
4、說教學(xué)程序
對教學(xué)程序的說明具體包括：課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況;完整的教學(xué)程序(鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎么進(jìn)行、教學(xué)方法的落實、重難點的突出、練習(xí)設(shè)計、如何小結(jié)、時間如何支配、如何利用教學(xué)媒體、總結(jié));作業(yè)布置和板書設(shè)計。
寫一篇說課稿的格式如下：
一、自我介紹：
姓名、單位、課題
二、說課內(nèi)容
1、說教材
1)、教材的地位和作用
①、所授學(xué)科內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)中的地位如何?②、與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何?這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?是對哪些知識的運用?有什么發(fā)展?又是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)?③、對學(xué)生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用?對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有什么影響?
2)、教學(xué)目標(biāo)
包括：知識目標(biāo)：識記、理解、運用、 能力目標(biāo)、思想覺悟
在對知識掌握的基礎(chǔ)上上升到能力。
依據(jù)：①、學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ) ②、本課內(nèi)容在教材中的地位、作用 ③、課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求
3)、教學(xué)重點與難點的確立
依據(jù)：①、課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求 ②、學(xué)生實際和社會實際 ③、教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系能起到提綱挈領(lǐng)、舉一反三的重點;難點則是因生而異、因校而異的。
2、說教法
依據(jù)：①、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點 ②、學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律和學(xué)生實際水平狀況 ③、教師的教學(xué)實際水平，要揚長避短。
目的：掌握知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。
采用哪些教的方法?為什么要采用這種教的.方法?如何運用這種方法?預(yù)計達(dá)到什么效果?
3、說學(xué)法
依據(jù)：①、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì) ②、學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律和實際水平
目的：掌握知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
采用哪些學(xué)習(xí)方法?為什么要采用這種學(xué)習(xí)方法?如何運用這種方法?預(yù)計達(dá)到什么效果?
4、說教學(xué)程序
包括：新課導(dǎo)入，新課講解，評價教學(xué)效果，鞏固新課。
1)、導(dǎo)入
故事、歌曲、名言、明知故問。用什么方法導(dǎo)入?有什么好處?會有什么效果?
2)、講解
�、�、教師通過什么方式提出哪些問題?如何促進(jìn)學(xué)生積極思考?教師起到什么作用?學(xué)生參與到什么程度?哪些是學(xué)生獨立完成的?②、在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力?達(dá)到什么目標(biāo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)哪幾種思維結(jié)果?有哪些思維定勢須克服?如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救措施?③、如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人?
3)、評價教學(xué)效果
課堂練習(xí)和提問如何設(shè)置?設(shè)置哪些問題?為什么要設(shè)置這樣的問題?
4)、鞏固新課
把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。提出一些研究性的問題，啟發(fā)學(xué)生思考。
5)、板書
板書如何設(shè)計?為何要這樣設(shè)計?
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