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推理說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-02-18 17:57:14 說(shuō)課稿 我要投稿

推理說(shuō)課稿范文

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角第一節(jié)的內(nèi)容——《推理》。下面,我將重點(diǎn)從教學(xué)理念、教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面對(duì)本節(jié)課加以說(shuō)明。

推理說(shuō)課稿范文

  一、說(shuō)教學(xué)理念

  "數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"這是新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提出的基本理念之一。基于以上理念,我們應(yīng)充分相信學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法并獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  二、說(shuō)教材

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“推理是數(shù)學(xué)的思維方式,也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式!薄巴评砟芰Φ陌l(fā)展應(yīng)貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中!睂W(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)的《找規(guī)律》中已經(jīng)開(kāi)始接觸和應(yīng)用推理的數(shù)學(xué)思想方法去解決問(wèn)題,而且在今后的學(xué)習(xí)中推理也將與四個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),不斷的滲透和應(yīng)用。本套教材專門設(shè)置“推理”單元進(jìn)行教學(xué),把推理的數(shù)學(xué)思想通過(guò)學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的.事例以及游戲形式呈現(xiàn)出來(lái),并運(yùn)用觀察、猜測(cè)等直觀手段解決這些問(wèn)題,使學(xué)生初步了解推理的數(shù)學(xué)思想,感受數(shù)學(xué)思想的奇妙與作用,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,逐步形成有順序地,全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

  (一)學(xué)情分析:

  二年級(jí)的孩子由于他們的年齡特點(diǎn),他們具有較高的學(xué)習(xí)熱情,喜歡做游戲,喜歡與他人合作,同時(shí)也具備了一些簡(jiǎn)單的推理能力。基于以上分析,我將整堂課設(shè)計(jì)成一節(jié)猜一猜的游戲課,讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有趣、形式多樣的猜測(cè)、推理游戲,使學(xué)生在具體的情境中感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。

  (二)教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)教材的編排意圖以及學(xué)生的實(shí)際情況,本節(jié)課制定以下教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過(guò)日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例,讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):理解邏輯推理的含義,經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程,初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力

  三、說(shuō)教法和學(xué)法

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的提出:“要讓學(xué)生在參與特定的教學(xué)活動(dòng),在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,獲得一些體驗(yàn)。”所以在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),采取游戲引入、情境教學(xué)與談話引導(dǎo)等方法讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),感受成功的喜悅。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),本課時(shí)教學(xué)我將分以下四個(gè)環(huán)節(jié)完成。

  ①游戲?qū),揭示課題;②探索新知,掌握方法;③實(shí)踐應(yīng)用,鞏固新知;④全課總結(jié),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

  第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,激趣引思

  這一環(huán)節(jié),我從猜“書名”引入課題,不僅能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生從一開(kāi)始的瞎猜到根據(jù)提示條件準(zhǔn)確猜經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程,為本節(jié)課新的教學(xué)內(nèi)容起到了很好的鋪設(shè)作用。

  第二環(huán)節(jié):探索新知,掌握方法

  教師利用課件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)例1。先出示例1的前半部分:有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活三本書,下面三人各拿一本;再出示小紅和小麗說(shuō)的話,最后出示問(wèn)題。引導(dǎo)孩子梳理信息: “仔細(xì)讀題,你知道了什么信息?要我們解決什么問(wèn)題?” 提問(wèn)“到底他們?nèi)齻(gè)人分別拿著什么書呢?”請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考,把解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄下來(lái),再把你的想法和同組的同學(xué)交流一下。

  交流后,孩子們有的閱讀思考后直接得出結(jié)論,有的用連線的方法,也有的用表格的方法。(語(yǔ)言是思維的外殼,只有想得清,才能說(shuō)的明白,才能有效的培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性,因此,學(xué)生匯報(bào)后重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們有條理的闡述推理過(guò)程。很好的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。)

  第三環(huán)節(jié):實(shí)踐應(yīng)用,鞏固新知

 。ǜ咝У恼n堂練習(xí)是學(xué)生鞏固新知,強(qiáng)化技能的重要途徑,緊扣教學(xué)重點(diǎn),依然以幫助樹(shù)苗成長(zhǎng),積攢智慧的力量為主題,設(shè)計(jì)了猜糖果,海底世界,找密碼的練習(xí)。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)既有層次又有梯度,能很好的鞏固本節(jié)課的新知也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。)

  第四環(huán)節(jié):全課總結(jié),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià) 當(dāng)這節(jié)課即將結(jié)束時(shí),注重和學(xué)生的對(duì)話與交流,倡導(dǎo)開(kāi)放性的師生雙向評(píng)價(jià)。李老師對(duì)學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們,能談?wù)勀愕氖斋@嗎? (這樣用談話的方式進(jìn)行總結(jié),不僅總結(jié)了所學(xué)的知識(shí)、技能,更重要的是給了學(xué)生一次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),讓他們通過(guò)自評(píng)、互評(píng)初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)了課堂評(píng)價(jià)主體的多元化。)

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