主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織說(shuō)課稿
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師同仁：大家好！
今天我將說(shuō)課的內(nèi)容是高中《政治生活》第八課第一框《國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》。很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家分享我的教學(xué)心得，希望通過(guò)這次體驗(yàn)?zāi)芘c大家一同交流，以求完善。
一、 說(shuō)教材
本框題是人教版高一必修二《政治生活》第四單元第八課第一框題《國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》，本課從國(guó)內(nèi)政治上升到國(guó)際政治的層面，對(duì)國(guó)際社會(huì)的組成及其組成成員進(jìn)行詳細(xì)的描述與分析，是對(duì)國(guó)內(nèi)政治基本知識(shí)的延伸和深化。本課主要包括以下三方面的內(nèi)容：第一：“國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成”為本課的情景導(dǎo)入部分。第二：“主權(quán)國(guó)家的地位和國(guó)際組織的作用”為本課的教學(xué)難點(diǎn)。第三：“活躍在聯(lián)合國(guó)舞臺(tái)上的中國(guó)”，詳細(xì)的介紹了聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生、宗旨、地位和作用，以及中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)的作用，該部分為本課教學(xué)重點(diǎn)，是對(duì)國(guó)際社會(huì)相關(guān)理論知識(shí)的具體化。
二、 說(shuō)學(xué)情
本課是建立在學(xué)生對(duì)國(guó)家政治概況和基本政治概念深刻理解的基礎(chǔ)上，上升到對(duì)國(guó)際政治相關(guān)政治的學(xué)習(xí)，是對(duì)以往知識(shí)的必要深化。通過(guò)本框題的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生將視野從對(duì)國(guó)內(nèi)政治的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)國(guó)際社會(huì)的認(rèn)識(shí)中來(lái)，促進(jìn)自身具備分析世界政治問(wèn)題的相關(guān)能力。
三、 說(shuō)教學(xué)理念
以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究問(wèn)題，將已學(xué)知識(shí)與本框內(nèi)容相結(jié)合。在課堂中貫徹以學(xué)生為主體的新課改理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論發(fā)言，將每個(gè)學(xué)生的積極性與自主性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
四、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1.國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成，主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及其基本權(quán)利與義務(wù)
2.主權(quán)對(duì)于國(guó)家的重要性以及應(yīng)如何維護(hù)
3.國(guó)際組織的含義及其分類(lèi)
4.理解中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系，說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中是負(fù)責(zé)任的國(guó)家
（二）過(guò)程與方法
通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，通過(guò)感受中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影，讓學(xué)生明白中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中是負(fù)責(zé)人的國(guó)家，從而增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自信心與自豪感。
五、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：主權(quán)的重要性﹔主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利與義務(wù)
教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家主權(quán)是國(guó)家的生命和靈魂,中國(guó)是國(guó)際社會(huì)負(fù)責(zé)任的國(guó)家。
六、 說(shuō)教學(xué)方法
�。�1）教法
有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要有良好的教學(xué)方法，才能收到良好的教學(xué)效果。我將在教學(xué)過(guò)程中使用下列教學(xué)方法。
1、啟發(fā)式講授法。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，精心通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識(shí)，并注意啟發(fā)，在講授中善于詰問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問(wèn)題。
2、提問(wèn)法。也叫談話法，通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取和鞏固知識(shí)，這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語(yǔ)言表述的能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì)準(zhǔn)備好問(wèn)題和談話計(jì)劃，即如何從一個(gè)一個(gè)問(wèn)題引出過(guò)渡到另一個(gè)問(wèn)題，并且要注意提出的問(wèn)題要富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問(wèn)題的難易要因人而異，最后還要做好歸納、小結(jié)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，注意糾正學(xué)生的一些不正確的認(rèn)識(shí)，幫助他們準(zhǔn)確的掌握知識(shí)。
3、問(wèn)題討論法。在課堂討論中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力，口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生靈活地利用知識(shí)。
4、熱點(diǎn)資料情景導(dǎo)入法
（二）學(xué)法
因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，因此我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，針對(duì)一些基礎(chǔ)性的知識(shí)采用學(xué)生自主預(yù)習(xí)展示法，在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)于一些簡(jiǎn)單地知識(shí)自由發(fā)言。針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)采用小組討論合作探究法，在充分討論的基礎(chǔ)上，交流學(xué)習(xí)成果，在互相質(zhì)疑的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。
在指導(dǎo)過(guò)程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)緊扣教學(xué)的問(wèn)題，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)、思考、分析、討論，從而解決問(wèn)題，并在掌握書(shū)本知識(shí)后進(jìn)行拓展鞏固。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。
七、說(shuō)教學(xué)流程
（一）導(dǎo)入新課
采用熱點(diǎn)材料情景導(dǎo)入法。多媒體展示《國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注雅安地震多國(guó)表示愿為災(zāi)區(qū)提供援助》資料。
看完材料，要求學(xué)生回答：材料中共出現(xiàn)了哪些國(guó)際社會(huì)的主體？
時(shí)事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究，銜接到本課所學(xué)的內(nèi)容上來(lái)。知道國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織。
�。ǘ┲v授新課
對(duì)于主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織以及聯(lián)合國(guó)的一些基礎(chǔ)性知識(shí)，重點(diǎn)由學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由發(fā)言，展示交流，必要的時(shí)候教師予以引導(dǎo)點(diǎn)撥。
對(duì)于本課的.重難點(diǎn)知識(shí)之一：主權(quán)的重要性以及如何維護(hù)，通過(guò)一個(gè)相對(duì)熱點(diǎn)的材料《中菲南海問(wèn)題》，激發(fā)學(xué)生的討論興趣，在相互補(bǔ)充質(zhì)疑的過(guò)程中得以解決，最后突出本部分的關(guān)鍵詞主權(quán)國(guó)家，接著通過(guò)幻燈片展示具體的內(nèi)容，包括主權(quán)國(guó)家的地位、內(nèi)型以及主權(quán)國(guó)家的基本要素，再加以詳細(xì)分析。
對(duì)于本課的重難點(diǎn)知識(shí)之二：主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利和義務(wù)，聯(lián)合國(guó)的宗旨及作用以及中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位和作用是本課的另外兩個(gè)重難點(diǎn)，因此，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案上的兩個(gè)合作探究，讓學(xué)生自主討論交流，教師予以引導(dǎo)點(diǎn)撥，從而突出重難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的理解與掌握。第一個(gè)探究為前面提到的《中菲南海對(duì)峙》，由材料引出一系列的提問(wèn)，通過(guò)學(xué)生自主討論后，得出主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利和義務(wù)。講完這個(gè)內(nèi)容的重難點(diǎn)后，再打出一組圖片，讓學(xué)生輕松的知道國(guó)際組織的含義及分類(lèi)，最后通過(guò)一張表格鞏固知識(shí)點(diǎn)，本個(gè)環(huán)節(jié)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就落實(shí)了。接下來(lái)，分析第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，先通過(guò)一些資料和圖片的展示，了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)、宗旨、原則、作用及中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位和作用，引出第二個(gè)探究《日本為何強(qiáng)烈要求加入�！罚ㄟ^(guò)這個(gè)探究的討論，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解了聯(lián)合國(guó)的機(jī)構(gòu)及聯(lián)合國(guó)在世界的舞臺(tái)上發(fā)揮的作用，再引入一組圖片進(jìn)行展示，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就牢記于心了。
最后，展示本課的板書(shū)內(nèi)容，再布置課堂作業(yè)，由學(xué)生當(dāng)堂完成。
課堂總結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成，明確了主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上、在聯(lián)合國(guó)的各項(xiàng)事務(wù)中發(fā)揮著積極的作用，這對(duì)于我們正確認(rèn)識(shí)國(guó)際社會(huì)起著重要的作用。
八、說(shuō)教學(xué)反思
這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)講解基本到位，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也有所突破，重難點(diǎn)處理得相對(duì)較好，基本完成了教學(xué)任務(wù)；但是，由于與咱們的學(xué)生是初次接觸，彼此之間不太了解，因此，在師生互動(dòng)配合方面做得不是很好，課堂氣氛一般，不是十分活躍，說(shuō)明我在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面還有待加強(qiáng)提高；另外，可能是學(xué)生自主預(yù)習(xí)完成的情況不是太好，導(dǎo)致操作過(guò)程中對(duì)于簡(jiǎn)單的一些知識(shí)沒(méi)能迅速有效的解決，占用了一定的時(shí)間，從而使得重難點(diǎn)知識(shí)的討論時(shí)間不充分，顯得稍有倉(cāng)促；此外，由于自己從教時(shí)間有限，作為一名年輕的青年教師，在專業(yè)知識(shí)、講課技巧與經(jīng)驗(yàn)方面都比較欠缺，因此感覺(jué)這節(jié)課對(duì)知識(shí)點(diǎn)的拓展稍微不夠 ，思路邏輯性方面也需要加強(qiáng)。
我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位老師予以批評(píng)指導(dǎo)，我一定會(huì)虛心采納，認(rèn)真對(duì)待，力爭(zhēng)有所提高，謝謝大家！
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