《方向》說課稿范文

　　根據(jù)新課標的理念、對于本節(jié)課、我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路、從教材分析、教學(xué)方法分析、教學(xué)過程分析四個方面加以說明。

　　一、教材分析

　　本節(jié)教材是初中地理七年級上冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容之一—方向、是初中地理的重要內(nèi)容之一。

　　1、【教學(xué)目標】

　　[知識與技能]

　　讓學(xué)生掌握地平面上的八個基本方向、并且學(xué)會在地圖上判斷方向的兩種主要方法。

　　[過程與方法]

　　通過課堂活動、比較并聯(lián)系學(xué)生的實際生活體驗、使學(xué)生初步具備在實際生活中運用地圖辨別方向的能力、幫助學(xué)生初步建立起圖的空間概念。

　　[情感態(tài)度與價值觀]

　　引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)、激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣、并結(jié)合鼓勵性語言、課堂活動等、使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、讓學(xué)生感受到“生活中學(xué)地理、學(xué)習(xí)有用的地理”。

　　2、【教學(xué)重難點】

　　使學(xué)生掌握在地圖上辨別方向的方法和技能；為突破難點、教學(xué)過程通過典型實例分析、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

　　3、【教學(xué)手段】

　　本節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法以“讀圖分析、學(xué)以致用”為主、講授法相結(jié)合、并設(shè)置教學(xué)情境與課堂活動等教學(xué)活動、充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

　　二、教學(xué)方法分析

　　初中地理是義務(wù)教育階段學(xué)生認識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程、兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感、使學(xué)生樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”、要讓學(xué)生學(xué)好地理必須從培養(yǎng)興趣開始。要搞好初中地理教學(xué)、教學(xué)方法很重要、

　　基于本節(jié)教材的特點、我主要采用了以下的教學(xué)方法。

　　1、合作討論法：課堂是地理教學(xué)的主要陣地、必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢作用、不斷提高教學(xué)效率。這就要求我們教師上課前要認真?zhèn)湔n、準備好讓學(xué)生思考的問題供學(xué)生思考和討論。同時鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解、必要時、可以讓學(xué)生自己講授和演示。

　　2、圖片演示法：圖具有簡明直觀的特點、充分運用地理圖是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征、利用好地圖、對學(xué)生理解、記憶課本中的文字有良好的效果、那么圖片演示教學(xué)就顯得尤為重要。

　　我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人、而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”、因而、我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)、讓學(xué)生從機械的“問答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變、從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變、成為學(xué)習(xí)的真正主人。

　　四、教學(xué)過程分析

　　在這節(jié)課的'教學(xué)過程中、我注重突出重點、做到條理清晰、緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流、最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　[設(shè)計思路]

　　：從生活中來、到生活中去。

　　1、導(dǎo)入新課。由創(chuàng)設(shè)情境設(shè)問導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)是從同學(xué)們的生活中碰到的問題來激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　2、講授新課。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生了解地平面上的八個方向

　�。�2）重點使學(xué)生掌握如何在地圖上判別方向的兩種方法

　　首先、分別強調(diào)兩種定向法定向的方法和步驟。

　　其次、讓學(xué)生動手上黑板畫、以加深印象。再根據(jù)學(xué)

　　生動手畫的情況、強調(diào)注意事項。

　　最后、再通過設(shè)計學(xué)生活動、角色扮演等、學(xué)以致用。

　　（3）讓學(xué)生了解如何在野外判別方向、重點使學(xué)生學(xué)會正確使用指南針和用指南針定方向。

　　3、課堂訓(xùn)練、鞏固本節(jié)所學(xué)知識。

　　4、課堂小結(jié)、強化認識。課堂小結(jié)、可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。簡明扼要的課堂小結(jié)、可使學(xué)生更深刻地理解理論在實際生活中的引用。為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、我設(shè)計了這么兩個問題：

　�、偻ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)、你學(xué)會了哪些知識；

　　②通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)、你最大的體驗是什么；

　　各位老師、本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律、采用了直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法、以‘教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體’完成了教學(xué)。教師的‘導(dǎo)’立足于學(xué)生的‘學(xué)’、在教學(xué)中要放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)、使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中、在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水、并最終達到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　我的說課完畢、謝謝！

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