高一上冊化學《用途廣泛的金屬材料》說課稿范文

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的高一上冊化學《用途廣泛的金屬材料》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、用途廣泛的金屬材料——說教材

　　本節(jié)課是化學高一年級上冊第三單元《用途廣泛的金屬材料》。金屬材料是與我們的生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容。

　　二、用途廣泛的金屬材料——說學情

　　在物理課的相關(guān)學習中，學和生對金屬的物理性質(zhì)已有了一定的了解，在生活中也經(jīng)常接觸到一些金屬制品，因此，學生對金屬、金屬材料及其在生活、生產(chǎn)中的廣泛應用已有不同程度的認識。此前，學生也具備了一定的問題探究能力，能通過查找資料、調(diào)查研究進行一些分析和總結(jié)。但由于學生參與自主學習時承擔責任的意愿和能力有所不同，需要教師給予一定的幫助。

　　三、用途廣泛的'金屬材料——說教學目標

　　知識與技能：

　�。�1）通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。

　�。�2）了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。

　　（3）能區(qū)分生鐵和鋼，認識金屬與金屬材料的關(guān)系。

　　過程與方法：

　�。�1）引導學生自主實驗探究金屬的物理性質(zhì)，培養(yǎng)學生的實驗探究能力。

　　（2）通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。

　　（3）培養(yǎng)學生學會主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過日常生活中廣泛應用金屬材料的具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。

　　四、用途廣泛的金屬材料——說重點、難點

　　重點：

　　（1）引導學生自主探究金屬的物理性質(zhì)。

　�。�2）物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的辯證關(guān)系。

　　難點：

　�。�1）培養(yǎng)學生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。

　�。�2）提高學生綜合分析問題的能力。

　　五、用途廣泛的金屬材料——說教法

　　根據(jù)化學課程標準“要培養(yǎng)學生科學探究能力，提高學生的科學素養(yǎng)”的要求，以及本節(jié)課的內(nèi)容。我確定的教學方法是：采用實驗探究法，按照提出問題—實驗探究—觀察分析—得出結(jié)論的程序?qū)嵭刑骄渴接懻摻虒W

　　通過教學，將學生的思維活動由認識知識到認識方法，由書本知識拓展到課外知識，教學活動層次逐步深化，學生的個性得到最大的張揚，學生的學習興趣保持在最佳興奮的狀態(tài)。

　　六、用途廣泛的金屬材料——說學法

　　由于本課實驗的探究的內(nèi)容很多，學生的思維又特別活躍，學生主動參與探究式的學習方式中，會使學生在實踐過程中學生會取長補短，形成技能，培養(yǎng)合作意識，使創(chuàng)新能力逐步得到發(fā)展。

　　七、用途廣泛的金屬材料——說教學過程

　　課堂導入：教師講授前面已學習了碳、氫、氧等非金屬單質(zhì)的知識，今天我們要研究另一類單質(zhì)—金屬。請同學們說出日常生活中接觸到的金屬制品，并展示他們課前收集到的金屬制品，如：銅錢、硬幣、紀念章等，使學生感覺到我們的生活離不開金屬材料。并用多媒體播放金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會等各個領(lǐng)域中的應用資料，請同學們講出，還有哪些領(lǐng)域用到了金屬制品，進一步突出化學與社會的密切聯(lián)系，同時也增強了學生對金屬材料的興趣和好奇心，從而產(chǎn)生了解金屬性質(zhì)的探究欲。

　　新課講授：

　　教師創(chuàng)設(shè)問題情景：我們知道金屬有很多用途，可為什么金屬會有這么廣泛的用途呢 這是由它們本身所具有的一些物理性質(zhì)決定的。同學們想知道金屬的性質(zhì)嗎

　　請學生利用實驗臺上的儀器、材料，盡可能多地探究出金屬的物理性質(zhì)。（教師可以預先設(shè)計一些試驗步驟，并在多媒體上放映。）

　　學生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。

　�、儆眉毶凹埓蚰ミ@些金屬絲，用濾紙擦拭后，觀察它們的顏色和光澤；

　　②用力試試它們是否容易被彎曲、折斷；

　�、鄯謩e用小刀割一下；

　�、芊謩e用鐵錘用力錘一下；

　�、萦檬帜弥�金屬絲的一端，在酒精燈上加熱另一端，試試它們能不能傳熱；

　�、抻秒姵亍⑿�燈泡試試它們能不能導電。

　　學生匯報自己的實驗結(jié)果，介紹實驗探究方法，同時進行師生評價。科學探究結(jié)束，讓學生歸納出常見金屬的物理性質(zhì)，如：大多數(shù)是銀白色，有金屬光澤，常溫下多數(shù)是固體，密度、硬度一般較大，有良好的導電導熱性和延展性等。

　　多媒體展示物理性質(zhì)圖

　　教師指出：金屬除具有一些共同的物理性質(zhì)外，還具有各自的特性。如：鐵、鋁等大多數(shù)金屬都呈銀白色，但銅卻呈紫紅色，金呈黃色；在常溫下，鐵、鋁、銅等大多數(shù)金屬都是固體，但體溫計中的汞卻是液體……金屬的導電性、導熱性、密度、熔點、硬度等物理性質(zhì)差別也較大。出示幾種金屬的物理性質(zhì)數(shù)據(jù)表，請同學們分析，留意導電性最好，密度最大，熔點最高，熔點最低，硬度最大金屬是什么等）的物理性質(zhì)。

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