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高一政治依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的高一政治依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、課前準(zhǔn)備
1、情況分析：
(1)、教材分析：本課時(shí)包括三個(gè)要點(diǎn)：一是保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的必要性;二是消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容;三是消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。
(2)學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，從思維方式看，經(jīng)過(guò)初中三年的訓(xùn)練，他們已經(jīng)逐漸由直覺(jué)思維向邏輯思維過(guò)渡;從知識(shí)基礎(chǔ)看，他們?cè)诔醵沙ＷR(shí)中對(duì)本課時(shí)的知識(shí)已有所了解。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)者依法享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，懂得依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。
(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)查現(xiàn)象，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
(3)覺(jué)悟目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、用法的自覺(jué)性。
(4)學(xué)法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容;(2)消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。
之所以確定其為重點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)問(wèn)題缺乏一定的社會(huì)閱歷，并不真正了解消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到損害時(shí)，不知道怎么樣維護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。
之所以確定其為教學(xué)難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一內(nèi)容缺乏必要的理性認(rèn)識(shí)。
4、教學(xué)手段：
多媒體課件及操作平臺(tái)
5、教學(xué)方法：
依據(jù)當(dāng)前國(guó)家的教育方針和新課改的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。根據(jù)這一設(shè)計(jì)思路，我采取的教學(xué)方法是：
“案例+討論”——“探究+自主”——“課內(nèi)+課外”
6、學(xué)生課前活動(dòng)：預(yù)習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容;社會(huì)調(diào)查。
二、教學(xué)策略
1、課堂導(dǎo)入：
案例導(dǎo)入(阜陽(yáng)奶粉事件圖文課件)
2、突破難點(diǎn)：
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是“依法保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的必要性”。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采取如下策略：(多媒體課件材料)
材料1：一個(gè)別木匠伐了大量木材，生產(chǎn)了許多的六條腿桌子，一邊生產(chǎn)一邊說(shuō)：“我生產(chǎn)什么你就買什么“，買者認(rèn)為桌子的腿太多。木匠對(duì)反映意見的消費(fèi)者不置以否。結(jié)果導(dǎo)致桌子賣不出去。木匠很后悔，號(hào)陶大哭說(shuō)“我不該不聽顧客的意見呀!”
材料2：另一個(gè)木匠按顧客的要求，生產(chǎn)了各種類型的桌子，忙得不亦樂(lè)呼，生意興隆。
問(wèn)題探究：1、以上兩則材料說(shuō)明了什么?2、你認(rèn)為該不該保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益?為什么?
目的是通過(guò)學(xué)生對(duì)上述材料和問(wèn)題的分析探究，得出結(jié)論：之所以要保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益是由消費(fèi)者在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位決定的。
3、突出重點(diǎn)：
(1)重點(diǎn)之一：消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容
策略：(課件顯示)
學(xué)生舉例，現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些損害消費(fèi)者合法權(quán)益的事例?
問(wèn)題探究：這些事例中的消費(fèi)者哪些權(quán)利受到了損害?
目的是通過(guò)學(xué)生自己舉例，自由討論和探究得出結(jié)論——“消費(fèi)者享有的權(quán)利是”：
安全權(quán)求嘗權(quán)
自主選擇權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)
知情權(quán)其他權(quán)
公平交易
(2)重點(diǎn)之二：消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑：
策略：現(xiàn)場(chǎng)模擬維權(quán)活動(dòng)——學(xué)生撥打12315消費(fèi)者維權(quán)電話
目的是通過(guò)學(xué)生在課堂中撥打12315維權(quán)電話，咨詢了解消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。
4、課堂小結(jié)
策略：談一談：本節(jié)課你學(xué)到了什么?
目的是通過(guò)這種方式，由學(xué)生自己歸納、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5、實(shí)戰(zhàn)演練：(課件顯示漫畫)
“我?guī)娃r(nóng)民伯伯出主意!”
6、課堂練習(xí)和“議一議”(課件顯示)
7、自由交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)
8、課外練習(xí)(課件顯示)
三、課堂教學(xué)時(shí)間安排：
新課導(dǎo)入→學(xué)習(xí)討論→課堂小結(jié)→實(shí)戰(zhàn)演練+課堂練習(xí)
3分25分2分10分
→交流學(xué)習(xí)心得→布置課外練習(xí)
4分1分
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