《和漂亮的動物結(jié)一次婚》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的《和漂亮的動物結(jié)一次婚》說課稿，歡迎大家分享。
一、計劃意圖：
在繪畫中，線描是最為廣泛的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重職位地方，線描是畫面最根基的造型，重要表現(xiàn)了繪畫的魂魄地點(diǎn)和精力文化的韻律。
我班部門幼兒已顛末一年的線描畫畫進(jìn)修，繪畫技巧有了很大的前進(jìn)，想象力、締造力也有所生長，但也有部份幼兒仍機(jī)器地模擬西席的范畫。為了進(jìn)步幼兒的繪畫愛好與程度，為了讓幼兒有充實(shí)展現(xiàn)的時機(jī)，生長幼兒形象頭腦、膽想象、勇于立異，本次美術(shù)講授運(yùn)動我就憑據(jù)孩子們的年事特色、社會運(yùn)動、情緒體驗(yàn)、主題運(yùn)動、幼兒現(xiàn)實(shí)水溫和生存履歷選擇切實(shí)可行的題材，繪畫內(nèi)容的選擇沒有牢固性，可隨普遍探求、有機(jī)調(diào)解。而本次運(yùn)動的目標(biāo)是在于引發(fā)孩子們的創(chuàng)作愛好以及富厚孩子們的想象力，讓孩子們在勇敢創(chuàng)作的同時體驗(yàn)到繪畫的興趣。
二、說運(yùn)動目的：
根據(jù)《綱領(lǐng)》中的方法，連系孩子們的年事特性，本次運(yùn)動的目的計劃如下：
1、學(xué)慣用線描繪的方法對動物的某一特性舉行重點(diǎn)描繪，加深對動物特性的相識。
2、勇敢想象，舉行夸大的銳意繪畫，體驗(yàn)奇異的想象帶來的興趣。
三、說運(yùn)動重、難點(diǎn)：
本次運(yùn)動的終極目標(biāo)是在于引發(fā)孩子們的創(chuàng)作愛好，是以我把本次運(yùn)動的重點(diǎn)肯定為“勇敢想象，能舉行夸大的創(chuàng)意繪畫”；據(jù)孩子們的繪畫程度，我將“能用線描繪的方法對動物的某一特性舉行重點(diǎn)描繪”設(shè)定為本次運(yùn)動的難點(diǎn)。
四、說運(yùn)動預(yù)備：
憑據(jù)本次運(yùn)動的計劃思緒，我做了質(zhì)料上的預(yù)備如：彩紙、線描筆、范畫；同時在運(yùn)動之前還讓孩子們熟習(xí)、相識了種種百般動物所特有的特性。
五、幼兒園教案說講授要領(lǐng)：
憑據(jù)計劃的運(yùn)動內(nèi)容，重要接納的講授法有“故事導(dǎo)入法”，在運(yùn)動的開端部門，我經(jīng)由過程報告故事來導(dǎo)入課題，從而引起孩子們的進(jìn)修愛好；這一環(huán)節(jié)中我還接納了“開導(dǎo)性提問法”，讓孩子們帶著題目舉行想象和不雅察，進(jìn)一步提拔孩子們的創(chuàng)作愛好；后我又接納了“樹模解說法”，這是美術(shù)運(yùn)動中最常用的講授本領(lǐng)，能資助幼兒控制準(zhǔn)確的表示要領(lǐng)，但我把它放到了孩子們舉行想象之后，重要表現(xiàn)了“幼兒才是運(yùn)動的主體，西席應(yīng)當(dāng)成為幼兒進(jìn)修運(yùn)動的支撐者、互助者、引誘者”這一理念精力。
幼兒的學(xué)法重要有“評論辯論法”，在不雅察之后和操縱之前，供給給幼兒一個相對自由的空間，勉勵幼兒勇敢評論辯論，有利于生長幼兒的想象力和自立辦理題目的本領(lǐng)；“操縱法”也是美術(shù)運(yùn)動中常用的學(xué)法，幼兒經(jīng)由過程著手操縱，才氣控制技巧技能和從中體驗(yàn)情緒教誨；同時接納“展現(xiàn)法”，經(jīng)由過程幼兒展現(xiàn)本身及觀賞搭檔作品的歷程中，交換本身的創(chuàng)作履歷。施展了幼兒的主體感化，讓每個幼兒都得到了表示自我的時機(jī)，并對本身的表示本領(lǐng)漸漸充斥信念。此中也經(jīng)由過程了幼兒間的互補(bǔ)進(jìn)修等要領(lǐng)，表達(dá)著各自富厚的、多樣性的熟悉，表現(xiàn)著“以幼兒生長為本”的'理念。
六、說運(yùn)動歷程：
有了以上這些闡發(fā)和預(yù)備，憑據(jù)講授須要，本次運(yùn)動我計劃了四個環(huán)節(jié)：引題-想象-操縱-展現(xiàn)交換四個環(huán)節(jié)。
(一)以故事引出課題：幼兒手工制作
1、西席報告故事：小男孩皮皮特殊喜好孔雀開屏。有一天他做了一個夢，夢見自已和孔雀完婚了，他們還生下了一個神奇的寶寶。這個寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。
2、提問：“你們猜猜這個神奇的寶寶會長成什么樣子呢？”
“什么處所會像皮皮，什么處所會像孔雀媽媽呢？”
3、引誘幼兒自由想象，如：這個寶寶長了一張人臉，有孔雀的尾巴。
（二）觀賞范畫，舉行想象：
1、師：“先生把皮皮的寶寶畫了出來，你們來看一看寶寶是什么樣子的呢？”
2、出樹模畫，幼兒觀賞、不雅察、解說。
3、西席憑據(jù)孩子們的答復(fù)舉行小結(jié)：本來人和孔雀完婚生出來的寶寶既有人的樣子，又有孔雀的樣子。
4、師：“要是是你，你想和什么動物完婚呢？”
“這個動物有什么特性？”
“生出來的寶寶又會是什么樣子的呢？”
5、請幼兒來說一說，重點(diǎn)資助幼兒明白寶寶既要有人的特性也要有動物的特性，同時還資助幼兒相識動物所特有的（有代表性的）特性。幼兒園教育隨筆（如：山公有一條細(xì)修長長的尾巴；山君額頭有一個王字；獅子的臉部有鬢毛；魚有魚鱗和魚鰭；蛇沒有腳；兔子有長耳朵；大象有長鼻子；豬有大鼻孔和大耳朵；刺猬滿身長滿了刺；蜜蜂有蜂針；長頸鹿有長脖子等。）
6、西席憑據(jù)幼兒的答復(fù)選擇一種動物舉行作畫。
（三）創(chuàng)意畫：
1、西席說請求，進(jìn)一步提示幼兒生出來的寶寶既要有人的特性，也要有動物的特性。
2、幼兒作畫，西席做巡回引導(dǎo)。
3、請幼兒拿著自已的作品讓搭檔來猜一猜自已畫的是人和什么動物生出來的寶寶？
（四）作品展：
1、作品舉行展覽、張貼。
2、西席選幾幅作品請幼兒來猜一猜這個神奇的寶寶是人和什么動物完婚后生出來的？
3、再請創(chuàng)作者來說一說本身的作品。（人和什么動物所生的寶寶）
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