數(shù)星星的孩子優(yōu)秀說課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的數(shù)星星的孩子優(yōu)秀說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)星星的孩子優(yōu)秀說課稿1
一、說教材：
《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章，而且是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實實是一篇進行語言文字訓(xùn)練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—部分寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認真態(tài)度。第二部分通過奶奶認為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三部分通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。第四部分通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五部分張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六部分是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認真思考的好品質(zhì)。
二、說目標：
1、知識與技能：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習(xí)。
2、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，能大致說出：張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因：是因為他從小就愛好天文，長大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果。
3、情感態(tài)度與價值觀：
體會故事中蘊涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、說教學(xué)重點、難點：
本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
四、說教法與學(xué)法：
在低年級要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。在學(xué)課文時，我先提出一個總的問題讓學(xué)生自學(xué)，在課文中尋求答案，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性，來自己概括課文的主要內(nèi)容。然后再通過幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解。
在教學(xué)手段的運用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計，寓教于樂，樂中求學(xué)。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了本堂課的重難點，又使學(xué)生不受時間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、說教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。用幻燈片出示一張美麗的星空圖。藍藍的天幕上，無數(shù)星星一眨一眨、閃閃爍爍，美麗極了，同學(xué)們一下被吸引，引出課題“數(shù)星星的孩子”。板書。學(xué)習(xí)“數(shù)”，并教寫字“數(shù)”。
�。ǘ┳詫W(xué)新生字、生詞。分自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀，記字音和字形來學(xué)習(xí)生字。
（三）再讀課文說說課文主要講了什么內(nèi)容，學(xué)生自由讀課文，
�。ㄋ模┠悄阆氩幌胫缽埡庑r候的故事，而引入第一段的教學(xué)。這也這節(jié)課學(xué)習(xí)的重心。抓住“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！闭归_教學(xué)，這么美的星星，張衡看見了是怎么做的呢？進行第2句話怎么樣數(shù)星星的的教學(xué)，加上動作演示，加深記憶，再從“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”來體會張衡數(shù)星星的仔細與認真，以及有耐心。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段。
這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、讀等多種形式達到深入理解，內(nèi)化語言的目的。
首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細、準確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。
�。⿲W(xué)習(xí)第四自然段
課文的第四然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認識上的難點，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點。我是這樣設(shè)計的：
(1)設(shè)置疑問：爺爺贊同誰的觀點？
(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。
(3)爺爺講了哪些星星的名字，讓學(xué)生邊讀邊標出有關(guān)講北斗星知識的句子。并出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。化解了難點。
(4)在出示“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”后直接問：“爺爺說的是真的嗎?”張衡是怎么做的？借此創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡單的加以理解。
然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。趁熱打鐵讓學(xué)生說說張衡是個怎樣的孩子？你想對張衡說些什么？并讓學(xué)生把想說的話寫下來，鍛煉學(xué)生的寫話能力。
（七）出示最后一段的教學(xué)，教師隨機介紹長大以后的張衡。
數(shù)星星的孩子優(yōu)秀說課稿2
一、說教材
1、教學(xué)分析
《數(shù)星星的孩子》是人教版課標本語文第四冊第八單元的一篇講讀課文。這篇課文講的是我國漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認真鉆研的精神，長大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。
全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細心觀察天象，琢磨星星的運行規(guī)律。第六段主要講張衡長大經(jīng)后成為著名的天文學(xué)家，課文緊扣題目用五段寫張衡小時候的故事，重點突出，同時也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛好天文是分不開的。
2、教學(xué)目標（第二課時）
�。�1）認識張衡成為我國著名的天文學(xué)家，跟他小時候認真觀察天上的星星，喜歡鉆研分不開。
�。�2）理解“碧玉盤、北斗星、北極星、刻苦鉆研、著名”等詞語，并初步掌握比喻句的用法。
（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、教學(xué)重點
理解課文1、3、5自然段，張衡是怎樣數(shù)星星、看星星的。
4、教學(xué)難點
�。�1）理解文中的幾個比喻句和爺爺說的話。
�。�2）了解有關(guān)星星的知識。
為了達到上述教學(xué)目標，在教學(xué)時，我就緊緊圍繞著“以識字、詞句為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標”而步步展開。
二、說學(xué)生
二年級的學(xué)生具有好動、好問、好奇等心理特點，容易被新鮮的事物和活動所吸引，學(xué)生已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不利的是學(xué)生對自然科學(xué)知識懂得較少。朗讀也有可能出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。
三、說教法
這是一篇寫人的課文，也是介紹自然科學(xué)常識的課文，而且又是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實實是一篇進行語言文字訓(xùn)練，加強思想品德教育，使學(xué)生懂得自然科學(xué)常識的好教材。根據(jù)教材的特點，采用“電教演示法”和“朗讀法”來教學(xué)本課時。
四、說學(xué)法
為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法以及本班學(xué)生的特點，引導(dǎo)學(xué)生采用說說、讀讀、議議、寫寫、操作等學(xué)習(xí)方法，用感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，刻苦鉆研的精神，從小熱愛自然科學(xué)的興趣。
五、說教學(xué)程序
（一）從最后一段著手，先展示結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、先讀課題，提出問題：這個數(shù)星星的孩子名叫什么？是什么時候的人？長大以后成為怎樣的人？課文哪段回答這些問題。
�。▽W(xué)生回答，教師板書：張衡，著名的天文學(xué)家）
2、學(xué)生齊讀最后一節(jié)后，問：“刻苦鉆研”是什么意思？“著名”是什么意思？他長大后，成為著名的天文學(xué)家，這跟小時候數(shù)星星有什么聯(lián)系？我們一起來學(xué)習(xí)課文第1至5自然段。
（二）抓住重、難點，理解課文主要內(nèi)容。
1、首先指名讀第1自然段，教師（課件出示星空圖）提問：晚上，張衡看到的天空是怎樣的呢？找出課文中的句子來回答。在教學(xué)“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個句子時，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁矗咳缓髲挠黧w著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的？星星像珍珠，星星怎樣？“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么？然后通過教師生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。
（1）師：閃閃的小星星真是吸引人，在這美好的夜晚，一個孩子是怎樣數(shù)星星的呢？
�。�2）讓學(xué)生找出小張衡數(shù)星星的動作詞，根據(jù)學(xué)生的回答板書。
�。ㄗ⒖�、仰、指、數(shù)）等幾個動詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而且讓學(xué)生自己讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動有靜，動靜搭配，即使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。
（3）從朗讀入手。我按照“自讀課文，感知內(nèi)容；導(dǎo)讀課文，加深理解；仿讀課文，體會感情；讀讀課文，激發(fā)興趣”的程序進行，使這個環(huán)節(jié)互相聯(lián)系，互相依存。引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。引導(dǎo)學(xué)生從“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這個句子來體會張衡數(shù)星星的困難。聯(lián)系課文的第1句，讓學(xué)生明白“星星的多，星星的一閃一閃，分布不均勻”是張衡數(shù)星星的困難，從而對張衡刻苦、認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
2、在教學(xué)2、3、4、5自然段時，運用讀讀、議議、說說的方法讓學(xué)生來讀懂“奶奶、張衡、爺爺對星星是否數(shù)清有什么看法？他們說的話各有什么依據(jù)？”
（1）學(xué)生在理解這部分內(nèi)容時，再進行擴展訓(xùn)練。
用“因為……所以……”連起來說奶奶、張衡的看法。如：張衡說星星能數(shù)得清的理由是什么？讓學(xué)生找出句子用上“因為……所以……”把兩句話連起來說。
�。棠棠芸吹靡�，就能數(shù)得清。因為星星在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間，總是那么遠。）這樣，不但訓(xùn)練了學(xué)生說的能力，而且讓學(xué)生了解到張衡平時認真觀察的精神。
�。�2）為了讓學(xué)生理解爺爺?shù)脑�，運用課件來解決“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個難點，我是這樣做的：先提出問題：北斗星是怎樣的？它是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)的？指名學(xué)生上來連接北斗星圖。指圖：離它們不遠的那顆星叫北極星。（課件演示）北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)。還有，在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了重難點，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力。同時，讓學(xué)生懂得一些自然科學(xué)常識。
�。�3）為了讓學(xué)生更了解張衡是一個怎么樣的人？我設(shè)計這樣一個問題：聽了爺爺?shù)脑挘窃趺聪搿趺醋觥Y(jié)果怎么樣……
讓學(xué)生讀第五自然段，找出有關(guān)詞語�！皼]睡好，幾次看清楚，果然”，引導(dǎo)學(xué)生了解張衡是個不怕苦、不怕累，對不明白的問題不弄明白是決不罷休的。
（三）總結(jié)全文
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、回顧全文，看板書說說張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？
�。▽φ瞻鍟该麑W(xué)生回答）
3、今天，我們學(xué)了這篇課文知道張衡是怎樣的孩子，我們大家要不要向他學(xué)習(xí)。
《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。我在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力過程中，注意了思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教育。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，使學(xué)生有所收獲。
六、說板書設(shè)計
略。
數(shù)星星的孩子優(yōu)秀說課稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們，大家好！今天，我說課的題目是義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級下冊第29課《數(shù)星星的孩子》。接下來我將從教學(xué)分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程四方面來說說我的說課過程。
一、教學(xué)分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
《數(shù)星星的孩子》這篇課文是義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級下冊第八單元第29課。本組教材以“走進科技世界”為專題，學(xué)習(xí)本組課文，意在激發(fā)學(xué)生進行探究的興趣和欲望�！稊�(shù)星星的孩子》這篇課文包括了兩個部分：前一部分寫繁星滿天的夜晚，孩子跟奶奶坐在院子里數(shù)星星；最后一段點明人物的`時代、身份、成就和評價。文章開篇設(shè)置懸念，引人入勝。
學(xué)習(xí)本課是通過小張衡與爺爺奶奶一同觀察天上的星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)，語言生動、簡潔，故事性強，蘊含豐富的科學(xué)知識，對學(xué)生充滿著吸引力。
課程標準指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人�！薄耙浞掷矛F(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力�！币虼耍谏线@篇課文時借助課件，更好地利用此資源拓展教育的視野，將學(xué)生引入更廣闊的知識的海洋中去。教學(xué)時，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺地學(xué)習(xí)，并通過自己的親身參與、體驗，獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望。這節(jié)課我還是堅持以朗讀為主。因為主人公張衡距學(xué)生生活較遠，天文知識比較抽象難懂，所以，教學(xué)中要讓學(xué)生多讀多思考，整體感知，了解課文，同時利用及多媒體課件及道具的演示幫學(xué)生理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”這一難點。
�。ǘ┙虒W(xué)對象分析
二年級的學(xué)生具有好動、好問、好奇等心理特點，已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不利的是學(xué)生對天文方面的知識懂得較少，朗讀只能停留在語言文字表面。所以課前，老師可以鼓勵學(xué)生查閱一些與張衡和星空知識有關(guān)的資料。
（三）教學(xué)環(huán)境分析
教學(xué)環(huán)境對于一節(jié)的教學(xué)效果來說起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校的多媒體教室上課，學(xué)生精力集中、思維活躍、提問、討論、回答問題學(xué)生積極。教學(xué)時能更好的引導(dǎo)學(xué)生進行抽象的語言文字與聽覺、視覺、動覺等形象語言的相互轉(zhuǎn)換，把語文與音樂、美術(shù)、動畫、天文、歷史等結(jié)合起來，實現(xiàn)語文知識的綜合運用、聽說讀寫整體的發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)目標
結(jié)合本課內(nèi)容，確立了以下三維目標：
�。ㄒ唬⿻J9個生字。
�。ǘ┠苷_、流利、有感情地朗讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成課后練習(xí)中的填空題。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，體會故事中蘊涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點、難點
重點是識字，通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生了解張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；
難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
四、教學(xué)過程
(一)兒歌激趣，揭示課題
我呈現(xiàn)出美麗星空的畫面，播放優(yōu)美的歌曲，讓學(xué)生隨音樂做律動，利用音樂創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。
(二)設(shè)計游戲，快樂識字
在識字過程中，為了降低學(xué)生識字的難度，由生詞過渡到生字，借助課件巧妙的設(shè)置了各種識字方法。
1、用詞語開花的方法解決“玉”這個字。
每當用玉組一個新詞，詞語花就會開放一朵，學(xué)生看到詞語花變得這樣美麗，積極性一下子就提高了。為了滿足學(xué)生對知識的渴望，我又出示了幾朵詞語花，讓學(xué)生自由填。既鞏固了生字又豐富了詞匯量。
2、用小星星升天的游戲再次檢查學(xué)生的識字情況。
使學(xué)生真正體會到了游戲識字的樂趣。
�。ㄈ┚唧w學(xué)文，美讀提高
1、直觀畫面，親身體驗
學(xué)習(xí)第一自然段的方法是出示滿天繁星的動態(tài)畫面，星星一閃一閃的，孩子們一下被吸引住了，通過這一直觀的畫面過渡到引導(dǎo)學(xué)生體會文本中語言文字的美，從而激發(fā)學(xué)生對美麗星空的熱愛。緊接著讓學(xué)生親自來數(shù)數(shù)這滿天的繁星，說說自己數(shù)星星時的感覺，再和張衡數(shù)星星進行對比。透過“一直”這個詞，讓學(xué)生感受到星星的多和小張衡數(shù)星星的耐心認真。
2、讀中感悟，體驗品質(zhì)
這一部分我主要采用變化字體的顏色這一技術(shù)手段，通過抓關(guān)鍵詞語感受語言的魅力，感受張衡善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。
3、道具，課件演示，突破重難點
學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，我設(shè)置了層層遞進的三個環(huán)節(jié)。首先是填空。所填的內(nèi)容是為了幫助學(xué)生初一步理解北斗七星的形狀和它轉(zhuǎn)動的規(guī)律。理解是不是真的到位呢？我又設(shè)置了第二個環(huán)節(jié)，就是用提前做好的北斗七星的道具進行演示。同時為了驗證文字的說明和同學(xué)的演示是否真實我又設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)：課件展示。直觀形象的多媒體課件使學(xué)生猶如身臨其境一樣，課文的重點難點部分也就很容易解決了，同時也印證了我們對課文的理解。
4、查閱資料，了解張衡
最后出示張衡這一人物的有關(guān)資料，讓學(xué)生從張衡的歷史貢獻中感受他的偉大，激發(fā)對課外探究的欲望。
（四）課后拓展，開闊思維
出示星空圖，學(xué)生欣賞。老師播放課件，學(xué)生觀看星座的形成過程。讓學(xué)生知道天空中有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究。從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，探究科學(xué)的欲望。達到了本節(jié)課的教學(xué)目標。
這是板書設(shè)計。
這是我運用信息技術(shù)后，孩子們課上的表現(xiàn)。通過我剛才的演示，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都看到了，我覺得本節(jié)課教學(xué)的亮點是多媒體課件運用恰到好處，一開始，我就利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講解課文時，我在大屏幕上出示了一大幅滿天星空圖，孩子們一下子被一閃一閃的星星吸引住了，激起了他們對美麗星空的熱愛。從識字到學(xué)文再進行課外延伸，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了理解難度，提供了訓(xùn)練平臺。尤其是教學(xué)“北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動”這部分內(nèi)容，對于學(xué)生來說是生硬抽象的，于是我利用多媒體課件將它形象的演示出來，使學(xué)生的感官受到刺激，從而突破了教學(xué)中的重難點。我覺得本節(jié)課真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟、必要、準確。
以上是我對這節(jié)課的理解以及說課的全部過程，如有不當之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正!謝謝!
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