蘇教版八年級美術(shù)第六課《打開的喜悅》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編整理的蘇教版八年級美術(shù)第六課《打開的喜悅》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、 說教材：
我所設(shè)計的這則教案，內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書蘇教版，八年級（初二）上冊第六課《打開的喜悅》第一課。它屬于“設(shè)計、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容集手工與繪畫為一體，畫、刻、剪、撕、貼、實物粘貼等技法綜合運用，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，利用身邊容易找到的各種媒材進行創(chuàng)造，制作出自己喜歡的卡片，在動腦、動手中體驗成功的快樂。你像節(jié)日里自己動手制作卡片相互贈送，不僅節(jié)省資金，還可以增進學(xué)生、老師之間的友誼和交流，增添師生的生活情趣。
1、設(shè)計理念：
新課程的改革首當(dāng)其沖的是教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理念的更新。面對新的教材，我們必須把握教材的設(shè)計理念，才能在認(rèn)識和挖掘教材內(nèi)容、準(zhǔn)確把握重難點、組織處理教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，達到實施新課程改革的目的�！耙晫W(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力”是新課程提倡的重要理念。針對本課的特點，我采用靈活機動的教學(xué)方式，即重視學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服教師講述的弊端，又著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
2、 教學(xué)目標(biāo)：
A、體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗單色或彩色卡紙、皮草、木片、樹皮、線頭、易拉罐皮、小樹枝、碎花布頭、牛仔布片，干花等材料的材質(zhì)美。
對材料進行有意義的加工和改造，自己動手制作出富有創(chuàng)意的卡片，在節(jié)日里送給自己的老師、同學(xué)、父母或者是好友，傳遞自己的思想和情感。
B、實踐與創(chuàng)造：可以讓學(xué)生了解立體構(gòu)成的知識，通過對各種線材、面材、塊材的制作實踐體驗，創(chuàng)造性地制作出形形色色的立體卡片：如仿生形、立體形、立體與平面相結(jié)合等；也可以發(fā)揮不同材質(zhì)的特點：如在卡紙上嵌樹皮、木、繩線等等，；也可以切割、折疊來變化卡片的形態(tài)。
C、欣賞與評價：欣賞有趣的卡片，啟發(fā)創(chuàng)作思維，在評論作品中看其是否有個性、是否有時代氣息；是否有奇思妙想和創(chuàng)新精神；是否有熱愛生活的'情趣。
3、教學(xué)重點：
大量精美的示范作品要能夠擴大學(xué)生的視覺信息，解放思想，開啟思路，起到鼓勵學(xué)生大膽嘗試的作用；訓(xùn)練學(xué)生的動手、動腦能力，在制作中表達自己的創(chuàng)作意圖。（這是突破重點的關(guān)鍵所在）
教學(xué)難點：
教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自由對紙張進行切割、折疊和組合，形成立體卡片，并能夠把生活中可利用的材料富有創(chuàng)意性做進自己的卡片中。（突破點：教師的演示，學(xué)生的觀察、實踐，可以將難度減小到最底限度）
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：示范作品、各種紙材、剪刀、尺子、鉛筆、彩筆、各色顏料
學(xué)具：毛線、木材、繩線、舊牛仔布、碎花布頭、易拉罐皮、皮革、特種紙等。
二、 說教學(xué)過程：
教學(xué)過程的設(shè)計，沒有固定的形式。我依據(jù)教案書上所說，分階段教學(xué)，當(dāng)然可以進行創(chuàng)新。因為畢竟是“教無定法”。
1、準(zhǔn)備階段：在沒講課之前，讓學(xué)生自由結(jié)合：個人或倆人一組；三人或三人以上集體組，充分尊重學(xué)生的個人選擇，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。充分體現(xiàn)自主互助合作模式。
另外，我覺得學(xué)習(xí)氛圍非常重要，如果在學(xué)生一進入教室，就能感受并被一種濃厚的藝術(shù)氛圍包圍起來的時候，他的身心必定會受到感染。因此，課前播放音樂，并展示精美的藝術(shù)品，學(xué)生就能感受到不同。我選擇的是旋律特點很強的貝多芬的鋼琴曲《命運》，并為下一步作好鋪墊。也是有備而來的。
2、導(dǎo)入階段： “興趣是最好的老師”尤其在設(shè)計應(yīng)用課中最為重要。學(xué)生如果沒有興趣，就不會用心的去想象和設(shè)計，更不會用心的去制作進而探討了。所以我展示各種卡片：或者質(zhì)樸的、或者現(xiàn)代的、或者異國風(fēng)情的、或者優(yōu)雅的、或是笨拙的、或是滑稽的、可愛的等等。
教師提問：
�。�1）請同學(xué)們選擇自己最喜歡的卡片并能夠說出喜歡的理由？（促進學(xué)生的想像力和形象思維能力的發(fā)展）
�。�2）同學(xué)們，你準(zhǔn)備把你喜歡的卡片送給誰？為什么？
以上倆個問題激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，調(diào)動他們的興趣，在興趣沒結(jié)束前，再次提問。
進入點評、討論階段：節(jié)日里、生日里我們?nèi)ベI一件小禮物，一張卡片完全可以，但在傳達情誼上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親自動手做一張小卡片顯得更有真情。（我拿商店買的卡片與自己制作的卡片進行對比）讓學(xué)生討論。（可以增強學(xué)生的參與意識和討論意識，讓學(xué)生主體參與）
3、發(fā)展階段（設(shè)計、制作）：討論分析手工制作的卡片與商店里銷售的卡片有何不同。
商店里的卡片優(yōu)點：精美、簡潔、方便、節(jié)約時間。缺點：整齊劃一、在情感上有應(yīng)付感，不能完全表達出每一個人的需要。
手工制作的卡片優(yōu)點：個性化強、可發(fā)揮余地大、更能傳情達意。缺點：花時間，不可大批量生產(chǎn)（時間長、情感投入的也多）
�。ㄒ陨嫌蓪W(xué)生說，老師總結(jié)）
同學(xué)們想不想了解和實踐一下（在老師的指導(dǎo)下學(xué)生實踐）：
（1） 切割、折疊各種立體構(gòu)成技法
�。�2） 用各種線材、面材、快材進行立體構(gòu)成制作練習(xí)。
�。�3） 粘貼、插接、鑲嵌、肌理制作等多種輔助技法（豐富教學(xué)內(nèi)容，達到較好的藝術(shù)效果）
4、總結(jié)與嘗試探究階段，這一階段是本課的難點也是本課的作業(yè)。
選擇恰當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ哌M行再創(chuàng)作，大膽、自由地表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受。同學(xué)們可以根據(jù)自己帶來的材料體驗和感受：
（1）體驗毛線、木制、繩線、牛仔布、易拉罐皮、皮革本身的材質(zhì)美。（根據(jù)材質(zhì)表現(xiàn)性格）
�。�2）感受材料特性與繪畫的完美結(jié)合。（如表現(xiàn)思念可以通過與毛線的結(jié)合來渲染效果；表示刻骨銘心可選用易拉罐皮顯得更加形象；碎花布可用來貼在送給女性的卡片里表示美麗、溫柔、懷舊）
（3）靈活的運用立體構(gòu)成的制作方法，充分挖掘?qū)W生的想像力和創(chuàng)造力，使動手和享受成功快樂聯(lián)系起來。
學(xué)生制作，教師巡視并做相應(yīng)的指導(dǎo)，制作中注意安全。（大約20分鐘）
展示作業(yè)，讓學(xué)生盡情展示自己創(chuàng)作的卡片。各小組選派代表發(fā)言，指明作品的優(yōu)、缺點；然后互評；教師進行總評。
5、課后拓展：
課后可嘗試其他的制作方法。
本節(jié)課結(jié)束。（共計40分鐘）
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