《綠洲》說(shuō)課稿范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。說(shuō)課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《綠洲》說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
本課是以“造型表現(xiàn)”為主并結(jié)合作品欣賞的綜合課。主要是利用超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的表現(xiàn)技法，結(jié)合體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的招貼畫藝術(shù)構(gòu)思對(duì)應(yīng)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，把教學(xué)與環(huán)保主題有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)欣賞超現(xiàn)實(shí)主義作品，并掌握時(shí)空重組的藝術(shù)處理方法。
能力目標(biāo)：學(xué)生能夠初步運(yùn)用所學(xué)營(yíng)造新奇視覺(jué)形象的基本方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
情感目標(biāo)：學(xué)生愿意積極嘗試與借鑒新奇、適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)形式及方法，有意圖地表現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的主題，傳遞自己的環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：從賞析作品中掌握時(shí)空重組的處理手法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確的認(rèn)識(shí)并運(yùn)用新奇視覺(jué)形象，嘗試結(jié)合環(huán)保主題創(chuàng)作一幅招貼畫作品。
三、說(shuō)學(xué)情
七年級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)方面差異較大，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)比較膚淺，體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力較缺乏，但對(duì)美術(shù)課很感興趣。我認(rèn)為七年級(jí)學(xué)生已具備了一些“造型表現(xiàn)”的技能、技巧，有一定的學(xué)習(xí)能力。
這堂課主要是初步運(yùn)用超現(xiàn)實(shí)主義方法創(chuàng)造出新奇的視覺(jué)藝術(shù)形象。學(xué)生會(huì)有濃厚的興趣。學(xué)生知識(shí)、能力的增長(zhǎng)和情感態(tài)度的'培養(yǎng)，都是在學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與和探究中實(shí)現(xiàn)的。
四、說(shuō)教法學(xué)法
本節(jié)課運(yùn)用“五三”教學(xué)模式，主要采用師生互動(dòng)型教學(xué)方法，借助師生對(duì)話，共同思考，共同討論來(lái)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地幫助、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、體會(huì)不同的構(gòu)思創(chuàng)意和表現(xiàn)方法，和學(xué)生一起探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)作思維，通過(guò)互動(dòng)參與方式，促進(jìn)“表現(xiàn)意識(shí)”的形成。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
我用一幅地球全貌圖片，提出地球是一切生物共同的家園，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任。這樣的導(dǎo)入非常簡(jiǎn)潔，學(xué)生在環(huán)保主題上會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴，然后引出課題《綠洲》，接下來(lái)讓學(xué)生了解本節(jié)課的任務(wù)。
�。ǘ┱n內(nèi)探究
1、自主學(xué)習(xí)展示一組環(huán)境被破壞的畫面，讓學(xué)生“欣賞”。提出問(wèn)題：面對(duì)這樣的“風(fēng)景”你有何感想？談?wù)勔院蟠蛩阍鯓幼�？（目的：使學(xué)生在“欣賞”后產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，接著老師可以再舉例引導(dǎo)）然后向?qū)W生提問(wèn)：你心目中的綠洲是什么樣的你會(huì)畫成什么樣讓學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
�。ㄟ@樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生帶著這個(gè)情懷進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)—思考與討論。）
2、思考與討論：
展示教材中的作品《綠洲》讓學(xué)生認(rèn)真觀察后回答：此畫與你理想中的綠洲有哪些不同的地方？馬格里特是用什么方法畫出這樣的畫面效果的呢？這幅畫的目的是什么？設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)欣賞《綠洲》這一幅油畫作品，讓學(xué)生必須通過(guò)發(fā)現(xiàn)然后得到結(jié)論或找到問(wèn)題的答案，教師不用直接呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)就能體現(xiàn)了本堂課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容（即重點(diǎn)、難點(diǎn)）。這樣操作的優(yōu)越性在于激發(fā)學(xué)生的潛能，然后作一個(gè)課堂小結(jié)，總結(jié)美術(shù)小知識(shí)。感受超現(xiàn)實(shí)主義作品給我們帶來(lái)的新奇的視覺(jué)效果，將認(rèn)知目標(biāo)體現(xiàn)出來(lái)。
3、精講點(diǎn)撥—發(fā)散思維訓(xùn)練讓學(xué)生根據(jù)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的方法，在畫面的空桌子上添上一些物體和背景，使畫面產(chǎn)生新奇的視覺(jué)效果。
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，有的學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，不知道畫什么，老師舉例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，在此過(guò)程中能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我總結(jié)能力、口頭表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的積極性。）
4、作品欣賞
在了解了時(shí)空重組這一繪畫手法之后，讓學(xué)生欣賞一組超現(xiàn)實(shí)主義的圖片。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是鞏固本節(jié)課所學(xué)的時(shí)空重組的繪畫方法以及回顧招貼畫的特點(diǎn)。
5、教師示范
接下來(lái)教師利用實(shí)物投影儀畫一幅超現(xiàn)實(shí)主義的環(huán)保主題的繪畫，讓學(xué)生明白畫面力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、表現(xiàn)主題。
6、學(xué)生練習(xí)
這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)創(chuàng)意pk賽，讓學(xué)生按要求完成一幅作品。
7、展評(píng)與總結(jié)
在展評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我選幾幅比較有創(chuàng)意的學(xué)生作品，利用投影儀，先讓學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作思路，我在做補(bǔ)充評(píng)價(jià)，即要肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，也要適當(dāng)?shù)闹赋霾蛔�。其他同學(xué)的作品讓小組內(nèi)成員互評(píng)。
�。ㄈ⒄n后拓展
幻燈片以一幅美麗的綠洲景象作為背景，自然是一個(gè)有生命的和諧整體，尊重自然、保護(hù)自然，讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)和諧優(yōu)美、健康的生存空間！再次強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)是我們共同的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境：從現(xiàn)在做起，從小事做起。
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