《多對(duì)少》說課稿范文

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編精心整理的《多對(duì)少》說課稿范文，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：這是一篇以兒歌形式呈現(xiàn)的對(duì)子課，這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是：

　　知識(shí)方面：學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能結(jié)合生活實(shí)際和兒歌的內(nèi)容了解生字的意思。

　　能力方面：會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)讀指定詞語，能在教師的幫助下把兒歌讀正確，大體了解意思。

　　情感方面：激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)：這課的教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字與寫字上，教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫好“長(zhǎng)、少”兩個(gè)字。

　　二、課前準(zhǔn)備：課前教師需要查閱的資料是《常用漢字書寫筆順》。教學(xué)具準(zhǔn)備主要是生字卡片和課件。

　　三、設(shè)計(jì)理念：本課以兒童生活積累為基礎(chǔ)，把要學(xué)的`字結(jié)合成對(duì)子，編寫成押韻的兒歌，使學(xué)生在趣味游戲中識(shí)字，在讀兒歌的過程中了解字義。

　　四、教學(xué)流程：（第一課時(shí)）

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求：能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能結(jié)合生活實(shí)際和兒歌的內(nèi)容了解生字的意思。

　�。ǘ�）教學(xué)教程設(shè)計(jì)：

　　1、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)上節(jié)課“上對(duì)下’導(dǎo)出‘多對(duì)少’

　　2、初讀課文，整體感知：

　�。�1）放手讓學(xué)生充分地自讀，能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。（這一設(shè)計(jì)是向?qū)W生滲透讀書的方法。）

　　（2）讀后的檢測(cè)：通過任意的指名讀，了解學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。（出示課件：借助課件，打出課文內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。）

　�。�3）在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著任務(wù)再自由讀：找一找書中的對(duì)子，并圈一圈，畫一畫。（這一設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。）

　　3、自學(xué)生字，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　自學(xué)步驟：

　　（1）讀準(zhǔn)字音；

　�。�2）用自己喜歡的方法識(shí)記字形；

　�。�3）組詞語或結(jié)合生活實(shí)際了解字意學(xué)生自學(xué)和自學(xué)后同桌交流。

　　4、匯報(bào)交流，歸納好的識(shí)字方法。

　　5、拓展延伸：從課文中，我們認(rèn)識(shí)了兩對(duì)對(duì)子：多——少；重——輕；你還能給哪些漢字對(duì)對(duì)子？

　　6、指導(dǎo)學(xué)生依照田字格里的范字寫“少”（出示課件：借助課件的演示，使學(xué)生看清字的書寫筆順及占格位置。

　�。�1）教師范寫，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

　　（2）學(xué)生先書空，再描紅，感知字的書寫。

　�。�3）教師帶學(xué)生寫：豎鉤從哪里起筆，怎樣行筆？?jī)牲c(diǎn)怎樣寫？撇有什么特點(diǎn)？

　�。�4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�5）評(píng)價(jià)，練習(xí)。

　　7、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通讀課文。以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有不妥之處還請(qǐng)大家多多指教！謝謝！

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