《插花》的說課稿范文
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《插花》的說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
《插花》選自人民教育出版社八年級下冊第三單元第1課。本課主要講解插花在生活中的運用，一是插花本身的藝術(shù)性，二是插花能夠裝飾居室，給人一種賞心悅目的感覺。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識插花藝術(shù)的魅力，從而能夠制作出造型豐富的插花，提升自己的造型能力。
二、說學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生已有的思維結(jié)構(gòu)和認知水平是我授課的重要依據(jù)。初中學(xué)生理解能力相對小學(xué)階段有了很大的提升，也有了一定的理論基礎(chǔ)，但是對繪畫的藝術(shù)功能等專業(yè)知識點了解還不夠。所以本課以創(chuàng)作的角度出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)會制作插花，感受插花帶來的快樂。
三、說教學(xué)目標
根據(jù)以上的分析和新課標的理念，我確定了如下三維教學(xué)目標：
知識與技能：了解插花藝術(shù)的對稱式、均衡式、自由式等基本形式，能夠運用高低錯落、疏密有致、虛實結(jié)合等相關(guān)知識來進行藝術(shù)表達，裝點生活。
過程與方法：通過觀察、思考、討論、實踐等形式，學(xué)生能夠?qū)W會插花藝術(shù)，并能夠進行藝術(shù)創(chuàng)造。
情感、態(tài)度和價值觀：提高動手操作能力，體驗美術(shù)在生活中的運用，感受藝術(shù)的魅力。
四、說教學(xué)重難點
基于我的教學(xué)目標，為了使課程有的放矢，我設(shè)置的教學(xué)重難點如下：
重點：感受插花的藝術(shù)性，學(xué)習(xí)插花的造型語言。
難點：靈活運用插花的基本形式，完成一幅插花作品。
五、說教法、學(xué)法
依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點采用如下教學(xué)方法：講授法、提問法、設(shè)置情景法。
在學(xué)習(xí)的過程中，我準備讓學(xué)生采用小組合作法、自主探究的學(xué)習(xí)方式，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識。
六、說教學(xué)準備
“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果。因此，我做了如下的準備：PPT課件、各種花材、造型別致的花器等。
七、說教學(xué)過程
接下來是本次說課的重中之重，我將教學(xué)過程分為以下幾個部分：
活動一：激趣導(dǎo)入
精心設(shè)計好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步。本節(jié)課我將帶著花束及插花作品走進教室，以最直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察：散落的花卉和經(jīng)過精細設(shè)計的插花作品，哪一個更具有藝術(shù)性?為什么?學(xué)生通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)插花作品更具有藝術(shù)性，能為生活增添光彩。由此引入《插花》。這樣設(shè)計的目的是能通過吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們對插花藝術(shù)的初步感知。
活動二：描述分析
為了使學(xué)生更為深入的了解插花的魅力，我將出示不同的花卉卡片，在學(xué)生手中傳閱，并組織“快問快答”的小游戲：看到花卉圖片時，以最快的速度說出這種花卉代表的花語。我的學(xué)生會積極參與游戲，傳閱卡片，并說出卡片對應(yīng)的花語，如：康乃馨代表母愛;向日葵代表光輝;雛菊代表天真等。
藝術(shù)作品通常表現(xiàn)它本身的藝術(shù)性以及實用性，從而展現(xiàn)一種裝飾的'效果。為此我將展示室內(nèi)插花作品，引導(dǎo)同學(xué)觀察交流：你最喜歡哪一件作品，為什么?這一環(huán)節(jié)我會鼓勵學(xué)生大膽交流想法，并進行總結(jié)：由于插花作品中花卉的選擇以及花器的選用不同，也會給居室?guī)斫厝徊煌难b飾效果。
在學(xué)生感受插花帶來美感的同時，我會趁熱打鐵，繼續(xù)向?qū)W生展示郁金香、蘆葦花等不同的花藝作品，提出問題：說一說插花的構(gòu)圖形式有哪些?不同的構(gòu)圖安排給人什么樣的感受?這個問題稍有難度，因此我會組織學(xué)生前后四人為一小組，進行3分鐘的討論，最后我會與學(xué)生共同總結(jié)：插花的構(gòu)圖形式有對稱式(外形整齊、對稱);均衡式(穩(wěn)定);自由式(別致自然)。
通過這樣循序漸進、層層設(shè)問的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入的了解不同的插花藝術(shù)表現(xiàn)的思想以及裝飾的效果是不同的。這樣一來，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動三：示范講解
實踐是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了幫助同學(xué)們解決技法上的難點，在這個環(huán)節(jié)我會進行示范講解。
首先向?qū)W生展示并介紹插花用的工具，而后通過視頻播放插花過程，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：插花造型的基本原則是什么?我也會適時提示學(xué)生瀏覽教材，嘗試作答：基本原則包括
�、俑叩湾e落;
�、谑杳苡兄�;
③虛實結(jié)合;
�、芨┭龊魬�(yīng);
�、萆陷p下重;
�、奚仙⑾戮邸�
最后，我會幫助學(xué)生總結(jié)插花的基本步驟，分別是選定主題——選擇花器——設(shè)定構(gòu)圖——點綴裝飾——作品命名。
活動四：實踐展評
在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，我會利用大屏幕出示課堂實踐要求：自主選擇花材，運用造型原則制作插花，并為自己的作品命名。學(xué)生創(chuàng)作期間，我也將巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生使用刀具時，注意安全。
在大部分同學(xué)都完成創(chuàng)作的情況下，我會在班級內(nèi)開展“插花沙龍”的作品展，組織學(xué)生展示作品，大膽介紹設(shè)計思路;引導(dǎo)學(xué)生之間相互欣賞交流，并鼓勵學(xué)生從花材、花器的搭配、構(gòu)圖的選擇等方面多角度評價作品。最后，我會做總結(jié)性的評價。
該環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)了新課標中教學(xué)評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結(jié)反思，改進教學(xué)。
活動五：小結(jié)作業(yè)
在課程最后，我將通過師生共同回顧的方式，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注自然，養(yǎng)成熱愛生活的美好情感。最后布置一個開放性的課后作業(yè)：將自己的插花作品帶回家，來裝飾自己的居室，使學(xué)生切實感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系，進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
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