有關信息技術說課稿范文集錦5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，認真擬定說課稿，優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的信息技術說課稿5篇，希望對大家有所幫助。
信息技術說課稿 篇1
一、說教材：
我說課的題目是《信息與信息技術》，它是省編高一《信息技術》教材，第一章，第一、二節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要講了信息、信息處理過程；認識計算機及因特網(wǎng)的作用。本節(jié)課內(nèi)容理論知識比較強，知識點比較多，內(nèi)容較散，看似簡單，每一部分只是點到為止，目的是讓學生對信息與信息技術有一點了解，使用學生認識到學習信息技術的重要性，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。由于教材已使作用多年，有些新內(nèi)容沒有，所以上課時，要注意擴展。
二、說教學目標
１、知識目標：
�、拧⒗斫庑畔⒌暮x。
�、�、掌握信息處理過程。
⑶、掌握計算機的基本結構及計算機系統(tǒng)的基礎知識。
�、取⒅烙嬎銠C和網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中的地位、作用和對人類社會進步的影響。
⑸、區(qū)分信息和信息載體。
�。�、能力目標：
�、�、通過對“信息”概念的理解及對“計算機和網(wǎng)絡的認識”，培養(yǎng)學生分析問題能力，學會思考。
�、啤⑼ㄟ^觀察計算機，培養(yǎng)學生觀察能力和思考問題的能力。
�、�、通過學習信息處理過程知識，培養(yǎng)學生對信息及獲取、分析、處理、傳遞和應用信息的意識。
�。�、情感目標：
通過學生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學，培養(yǎng)學生團體合作，互相幫助的精神，及動手能力。培養(yǎng)學生探索新知識的興趣。從而進一步培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。
４、體驗目標：
讓學生上網(wǎng)看一看，網(wǎng)絡上到底有些什么，對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗匾浴?/p>
三、說教學重、難點及突破方法
1、重點：信息的處理過程，信息技術的基本概念，計算機系統(tǒng)及工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用。
2、難點：對“信息”及“計算機工作原理”的理解，因特網(wǎng)的作用。
3、突破方法：師生討論，上機操作。
四、說學生
我校是省級示范中學，每年面向全縣招生，高一新生的來源有兩大塊，一塊是農(nóng)村初級中學，另一塊是縣城初級中學，來自縣城中學的學生，對計算機并不陌生，在小學和初中階段都學過一些，對計算機有了一定認識，而來自農(nóng)村中學的學生，由于受教學條件的限制，家庭環(huán)境，升學壓力的影響，對計算機了解真是太少了，甚至有的學生從沒見過真正的計算機，這是我親耳聽學生說的，并且其它老師也聽學生這樣說過。記得上第一節(jié)課時，我曾粗略統(tǒng)計過，每班有三分之一的學生以前學過電腦，有三分之一的學生多少接觸過電腦，還有三分之一學生沒有接觸過電腦。但所有的學生對《信息技術》這門課都感興趣，課前早早到機房門口等候，課下仍是遲遲不愿離去。課外活動如果機房向?qū)W生開放，總是座無虛席，堂堂爆滿。
五、說教法
對理論知識，通常的教法是教師講學生聽，然后再做練習達到鞏固的目的。對這部分內(nèi)容教師如果不考慮學生情況，一直講下去，基礎好學生覺得沒意思不愿聽，基礎差的學生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學生都能對這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動他們積極參與課堂教學，是本節(jié)課教學設計的一個難點。我在教學中是這樣安排的。
1、第一節(jié)課就安排學生到機房上，滿足一部分學生沒見過電腦的好奇心�？s短了他們與計算機之間的距離。
2、用前言的第一句話導入新課，提出本節(jié)的教學大任務和小任務。體現(xiàn)信息技術教學的任務驅(qū)動法。
3、接下來讓學生帶著問題看書，找出本節(jié)課的知識點及課本中沒有新內(nèi)容，可培養(yǎng)學生自學能力和探究問題的能力。
4、教師就每一個知識點提出一個問題，讓學生討論、分析與思考，師生再共同歸納總結。這樣各種情況的學生都會積極參與課堂的教學中，發(fā)揮各自的長處。
5、最后還有時間讓學生上網(wǎng)。教師點撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進一步激發(fā)學生學習信息技術的興趣。
六、說教學準備：
良好的開始是成功的一半，第一課上的如何，將直接影響著學生以后的學習，所以在上第一節(jié)課時，教師要做好充分準備、備好課，做好課件。還要整理好機房，確保網(wǎng)絡暢通。課前還要向?qū)W生講清到機房上課應注意的有關事項。還要學生知道信息技術這門課程的性質(zhì)，學年結束要參加省會考，從思想上搞高對這門課的認識。
七、教學過程
�。ㄒ唬胄抡n：
從教材前言的第一句話“人類社會已進入信息時代，日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界，并影響著人們的工作、學習和生活。信息技術已經(jīng)成為21世紀人人都必須掌握的基本技能�！敝校岢鍪裁词恰靶畔ⅰ焙汀靶畔⒓夹g”呢？點出本節(jié)課教學大任務“信息與信息技術”，這部分內(nèi)容包括“信息概念及信息處理過程，計算機的組成和工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用（具體小任務）。
�。ǘ�、讓學生帶著下列問題看書：（用課件展示問題）
1、除課本提到“信息”外？你還能舉出一些實例了嗎？
2、信息是以什么方式被人感覺到？信息的載體有哪些？
3、請你描述高一招生的情況？
4、信息一般存儲在什么地方？舉出事例。
5、信息的傳遞方式有哪些？
6、什么是信息技術？它的核心是什么？
7、觀察學生計算機，看它是由哪幾個部分組成的？在其它地方你還見到什么？
8、信息在計算機中的流程是怎樣的？
9、你能說出計算機有哪些作用？
10、除課本提到因特網(wǎng)的功能外，你還能舉出其它的嗎？
�。ㄈ�、分組討論上述各個問題
課件展示部分結果
（四）、組織學生上網(wǎng)，進一步激發(fā)學生的學習積極性。
在這個過程中，教師只要稍微提一下開機，及怎樣上網(wǎng)，瀏覽信息的操作步驟，讓學生自己動手操作。沒有上過機的學生，可能心理有一點負擔，這時教師要鼓勵他們大膽操作，同時請有基礎的同學幫助，當好老師的小助手，對于這部分的學生，教師也應該及時給予表揚，使他們更自覺的，更主動的去幫助別人，從中體會“助人為樂”一詞的真正含義。
在輔導學生的上機同時，教師也要做一個有心人，留意哪些學生學的好，哪些學生的只知道一點，哪些學生沒學過，做到心中在數(shù)，為以后分層教學開展打下基礎。
�。ㄎ澹�、說小結
小結本節(jié)課所學的主要知識，并對學生上機操作情況給予肯定，順便提一下學習信息技術的方法是勤動腦、多實踐、善應用。教師再次鼓勵學生，相信通過師生共同努力一定能把信息技術這門課程學好.
信息技術說課稿 篇2
一、教材簡析
《美化課程表》是安徽省小學信息技術教材第三冊第二單元第五課的內(nèi)容，教學對象是小學四年級的學生。
本課屬于接觸并使用文字處理軟件模塊中的內(nèi)容，這一模塊逐層深入，是培養(yǎng)學生基礎技能操作，激發(fā)學生計算機學習興趣的重要知識組成模塊，而本課在這一模塊中是文字處理軟件知識的延伸，有著承上啟下的重要位置，對前面的知識進一步加強加深，對后面的內(nèi)容做下鋪墊，是學生能夠順利、快捷制作表格的基礎，也是形成學生“了解熟悉→技巧掌握→綜合運用”這一合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。
《美化課程表》一課內(nèi)容處于表格的創(chuàng)建與完善之間，具有很強的實用性、操作性，是經(jīng)過辛勤勞動之后最終決定能否獲得一張精美表格的關鍵，是對表格創(chuàng)建之后的藝術加工，是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學生審美觀點及實際動手能力的內(nèi)容，也是最能激發(fā)學生學習興趣的課，通過對該內(nèi)容的學習，將會帶給學生非常大的學習動力，使學生切身體會到勞動后的成就感，提高學生的信息素養(yǎng)。所以如何引領學生去了解和掌握WPS表格的設置，如何激發(fā)起學生正確、熟練使用文字處理軟件的興趣，為下一課乃至今后其他知識模塊的學習打下基礎將是本課的主要任務。
二、學生知識狀況分析
四年級學生對新事物更感興趣，積極性高，理解力及創(chuàng)造力均較強�！睹阑n程表》一課，是在學生較為熟練WindowsXP以及WPS文字處理軟件的基本操作，能用智能ABC輸入法正確錄入漢字的基礎之上的深入學習。
三、教學目標
認知目標：了解并掌握美化表格的基本設置方法。
能力目標：培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息、應用信息的能力；培養(yǎng)學生自我探索、自主學習、團結協(xié)作的能力；培養(yǎng)學生的`審美情趣。
情感目標：使學生能夠感受美、鑒賞美，體驗自我創(chuàng)作的樂趣；讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操；同時樹立終生學習的意識。
四、教學重難點
重點 （1）設置表格單元格中的文字格式；
�。�2）設置表格邊框的顏色、線型；
�。�3）填充底紋效果。
難點 （1）根據(jù)需要，選中并設置不同單元格的邊框顏色和線型；
�。�2）根據(jù)需要，選中并填充不同單元格的底紋效果。
五、教法闡述與學法指導
本課我采用“任務驅(qū)動法”和“激趣探究法”引導教學。
表格修飾的實際操作性較強，在教學過程中使用這樣的教學方法，便于調(diào)動學生的學習興趣和積極性，加強學生的主體參與，增強學生理解和掌握。
對于本節(jié)課重點內(nèi)容，我指導學生進行合作探究學習，讓學生在現(xiàn)有知識基礎上進行自主學習，充分掌握自學方法。同時注意發(fā)揮優(yōu)秀學生的示范講解和輔導作用。這將會充分培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、自學能力和動手實踐能力。
六、教學資源
1. 一生一臺計算機；準備好相關表格以便拓展練習；
2. 教師機安裝有廣播教學控制軟件，可實時控制學生機，進行演示教學及學生展示等；七、教學流程及設想
【本節(jié)課我設計了“情境感知，揭示課題” →“合作交流，探究方法” →“鞏固新知，拓展應用” →“歸納總結，完成建構”四個環(huán)節(jié)�！�
（一）情境感知，揭示課題。
1. 教師出示上節(jié)課創(chuàng)建的課程表，引導學生回憶上節(jié)課學習的內(nèi)容，復習相關知識點�！家鈭D：因為本單元內(nèi)容具有連續(xù)性，課程表的創(chuàng)建是新課操作的基礎，所以先進行復習，為學習新知識“預熱”。
2. 教師同時屏幕出示兩個“課程表”，引導學生對比。
在對比中，學生說一說兩個課程表更喜歡哪一個？為什么？
教師由此引出課題《美化課程表》。〖意圖：通過強烈的對比，來激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。
【本環(huán)節(jié)設計目的是以強烈鮮明的課程表對比效果激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生探索美化課程表知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力，提高學生思維積極性，使學生主動地、積極地接受任務，從而樂學�！�
（二）合作交流，探究方法。
1. 修飾文字
�、� 教師引導學生進一步仔細觀察兩個課程表區(qū)別在哪里？
通過仔細觀察，學生發(fā)現(xiàn)文字、表格、顏色三方面的變化�！家鈭D：通過引導，激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)學生的觀察能力和收集信息、分析問題的能力。
教師根據(jù)學生回答，分別板書：文字格式 →
表格邊框 →
填充底紋 →
〖意圖：通過教師板書，增強理性認識，將知識點系統(tǒng)化。
�、� 教師引導學生回憶在上一單元“制作課余計劃”的學習中，關于文字處理的內(nèi)容，并結合出示的課程表，說一說文字的修改，可以修改什么？（視情況，可以引導學生看書P57）
根據(jù)學生回答，教師繼續(xù)板書：文字格式 → 字體、字形、字號、顏色
表格邊框 →
填充底紋 →
〖意圖：通過引導，使學生結合前一單元學習內(nèi)容，在不知不覺中完成知識遷移。
�、� 教師要求學生根據(jù)書上P57～58內(nèi)容，自主探究如何設置文字格式，并提出要求：
A. 學生3人一組，有問題互相幫助，但要注意講清楚方法；
〖意圖：培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，鍛煉學生的語言表達能力。
B. 有問題無法解決，可以求助于老師；
C. 你可以按照自己喜歡的樣子設置文字；
D. 比一比，看誰完成得最快。
〔教師巡視指導〕
〖意圖：讓學生進行探究性學習，以培養(yǎng)和提高學生的自主學習能力。
�、� 學生基本完成后，教師選擇性地請一位學生上前展示自己修改過的課程表，并說一說是如何設置的，然后請其他學生評價，教師適時評價。
〖預設：設置字體、字號和顏色等操作內(nèi)容在前一單元的教學中詳細講述過，相信學生都已經(jīng)掌握了，因此這部分內(nèi)容不作為本節(jié)課重點，主要通過學生自學和演示的方式，讓他們在鞏固中學習，預計時間較短。
2. 設置邊框
⑴ 教師引導學生說一說表格可以修改哪些地方？（視情況，可以引導學生看書P59）
根據(jù)學生回答，教師繼續(xù)板書：文字格式 → 字體、字形、字號、顏色
表格邊框 → 線型、寬度、顏色
填充底紋 →
�、� 教師要求學生根據(jù)書上P59～60內(nèi)容，自主探究如何設置表格邊框，并提出要求：
A. 仔細看書，認真思考，學生3人一組，有問題互相幫助，但要注意講清楚方法；
B. 確實無法解決的問題，可以求助于老師；
C. 你可以按照自己喜歡的樣子設置表格邊框；
D. 比一比，看誰完成得最快。
〔教師巡視指導〕
⑶ 學生基本完成后，教師選擇性地請一到二位學生上前展示自己修改過的課程表，并說一說是如何設置表格邊框的，然后請其他學生評價，教師適時評價。
〖意圖：通過學生示范、講解，強化操作方法并鍛煉學生的語言表達能力。
〖預設：學生會有二種不同的設置方法，教師在引導學生評價的時候，可以適當評價哪種方法更簡便，使學生理解信息處理的多樣性。
�、� 學生再次操作，教師巡視指導。
〖意圖：重難點內(nèi)容要鞏固，使全體學生都能夠掌握。
3. 填充底紋
�、� 教師引導學生說一說底紋可以修改哪些地方？
根據(jù)學生回答，教師繼續(xù)板書：文字格式 → 字體、字形、字號、顏色
表格邊框 → 線型、寬度、顏色
填充底紋 → 顏色、圖案樣式
〖預設：學生可能會說出“顏色”和“圖案樣式”，如果說了“圖案樣式”，教師就勢板書出來，并激趣引導，如果沒有說“圖案樣式”，教師就暫時只板書“顏色”，在之后學生的自主探究中，一定會有學生會發(fā)現(xiàn)并設置，那時教師再引導并板書即可。
⑵ 教師要求學生根據(jù)書上P61～62內(nèi)容，自主探究如何設置底紋效果，并提出要求：
A. 仔細看書，認真思考，學生3人一組，有問題互相幫助，但要注意講清楚方法；
B. 確實無法解決的問題，可以求助于老師；
C. 你可以按照自己喜歡的樣子設置表格底紋效果；
D. 比一比，看誰完成得最快。
〔教師巡視指導〕
�、� 學生基本完成后，教師選擇性地請一到二位學生上前展示自己修改過的課程表，并說一說是如何設置表格底紋效果的，然后請其他學生評價，教師適時評價。
〖預設：學生應該會有多種底紋效果展示，甚至會有學生直接設置成圖片作為底紋，教師在引導學生評價的時候，多予以肯定，并注意學生的方法演示。
�、� 學生再次操作，教師巡視指導。
〖意圖：重難點內(nèi)容要鞏固，使全體學生都能夠掌握。
【本環(huán)節(jié)把學習的主動權真正交給了學生，讓學生通過小組合作、討論、操作的方式探究學習，從而促進學生自我探索、自主學習和團結協(xié)作、評價解決的能力，既尊重了學生已有的知識儲備，又在不知不覺中完成了知識的建構�！�
�。ㄈ╈柟绦轮�，拓展應用。
1. 教師要求學生快速完成“試一試”，對幾個表格自由選擇一到兩個進行美化修飾（零花錢支出統(tǒng)計表、班級學生信息表、計算機零配件價格表、水電費統(tǒng)計表），并提出要求。
2. 學生完成后，教師展示學生修飾的精美表格。其他學生評價，教師適時評價。
〖預設：學生作品應該比較多樣化，教師選擇性展示時，注意挑選不同創(chuàng)意、不同表格類型或是問題比較集中的作品，并注意評價。
〖意圖：把所學的知識和操作方法應用于學習和生活中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高信息素養(yǎng)。并通過展示學生優(yōu)秀作品，讓學生體會到成功的愉悅，從而使其身心健康和人格健全得到良好的發(fā)展。
【本環(huán)節(jié)以豐富的操作實踐刺激學生的多種感官，注重了學生的感性認識，并加強了勤儉節(jié)約的品德教育，進一步鞏固所學內(nèi)容，達到教學目的。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、動手實踐能力和對信息綜合處理的能力，讓學生獲得積極地、深層次的體驗�！�
�。ㄋ模w納總結，完成建構。
教師要求學生總結本節(jié)課學習成果及體會，并要求回家后，有條件的同學可以自己打印一份課程表，下節(jié)課帶來，比一比誰的最好。
【本環(huán)節(jié)使學生交流心得、互評總結，幫助學生自己梳理知識。為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶和理解，完成真正意義上的建構�！�
八、設計理念
根據(jù)課程改革的精神，信息技術課程必須根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探索的學習方式。因此，我在本課的設計中按照學生的年齡和認知規(guī)律，由淺入深、循序漸進地設計教學流程，把握好認知水平的層次，使認知領域與操作領域相結合，分清不同學習階段的主次，激發(fā)學生興趣，并加強操作練習內(nèi)容上的合理編排組合，充分發(fā)揮及時反饋、評價、調(diào)控在信息技術教學中的積極作用。同時，本課設計還注意了學科整合，以及信息技術內(nèi)部知識的整合問題，并且做到均衡學生差異，組建合作學習小組，把學習的主動權交給學生，多給學生思考和表現(xiàn)的機會，多些成功的體驗，突出每個個體的作用，使每一個學生不僅對自己的學習負責，而且要對其他同學負責，形成人人教我，我教人人，讓學生在主動參與合作中完成任務，實現(xiàn)知識在交流中增值，思維在交流中碰撞，情感在交流中融通。
信息技術說課稿 篇3
各位評委老師大家上午好：
我是來自下屯小學的信息技術教師**。
今天我要說課的題目是《遨游信息海洋》。
本次說課我會從說教材、說教學方法、說教學過程三個步驟來展開。說教材包括教學背景、教學目標、教學重難點。
教學方法包括教法和學法。教學過程主要包括復習舊課，導入新課，探究新知、成果展示、課后延伸。
第一大部分說教材、教學背景。本節(jié)課是北京教育科學研究院和北京出版社合作出版的第二冊第一單元第2課的內(nèi)容，從教材的分布情況來看，它是在小學四年級學生已經(jīng)初步認識計算機網(wǎng)絡、了解接入因特網(wǎng)的常用方法、認識IE,掌握瀏覽網(wǎng)頁的基本方法、網(wǎng)絡安全與道德的相關知識基礎之上的，通過本節(jié)課學習，可以使學生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學會設置默認主頁、學會使用IE中的收藏夾、學會使用歷史記錄。
教學目標：
知識目標：使學生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學會設置默認主頁、學會使用IE中的收藏夾、學會使用歷史記錄。提高學生的動手能力和團結協(xié)作的能力。
情感目標：讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學重難點：
重點：在IE中如何應用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點，這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關系。
教學難點：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧，最容易迷惑學生，另外再結合當前學生的知識水平和心理發(fā)展特點，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。
第二大部分，說教學方法
教法：本節(jié)課主要是通過任務驅(qū)動式教學模式來實現(xiàn)的，另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學法、賞識教學法、發(fā)展教學法、演示法、講授法等等。
學法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
第三大部分，說教學過程，本節(jié)課一共包括五個教學環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復習舊課，用引導的方法提出新課，用任務驅(qū)動法探究新知，成果展示，課后延伸。
首先進入我們第一個環(huán)節(jié)復習舊課。子曰：學而時習之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學生容易迷惑容易遺忘的知識點，編成歌曲錄制下來，放給學生聽，并且用大屏幕展示出歌詞，讓學生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術和音樂學科的整合，具體的演示課程請看大屏幕。
計算機網(wǎng)絡的分類？局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng) 因特網(wǎng)是最大的廣域網(wǎng)
計算機網(wǎng)絡的作用？電子郵件、信息查詢、遠程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。
在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當中不僅僅復習了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。
第二個環(huán)節(jié)，導入新課，上節(jié)課我們學習了使用什么工具登陸網(wǎng)站？打開IE瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢？（輸入網(wǎng)址）如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎？這樣來激發(fā)學生的好奇心，進而啟發(fā)學生。今天我們繼續(xù)學習有關網(wǎng)絡的知識，板書課題《遨游信息海洋》。
第三個環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個大的任務，學生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個網(wǎng)站。在學生完成任務的過程當中，我將會采用自主探索，出現(xiàn)問題適時指導的方針。
根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我設置的四個任務分別是快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學生完成任務的過程當中我將會適時的為學生展示操作過程。由于這幾個任務比較簡單，所以，我將會采用學生動手制作在前，出現(xiàn)問題，老師再個別指導的方針。使用收藏夾這一任務，我會提出具體的要求，我會這樣來突破，首先鼓勵學生按照大屏幕顯示的步驟，自己來進行制作，相信自己一定能行，當大部分學生出現(xiàn)難題時，我就會給學生演示我事先錄制好的制作過程，采用這種方法好處有兩個。
第一，從學生的角度來看，能夠激發(fā)學生的自主探索的精神，體現(xiàn)學生的主體地位。
第二，從教師的角度來看，能夠節(jié)約重復操作的時間，為教師節(jié)約出來更多的時間，更多的關注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務完成后，我將會引導學生進入下一個任務，使用歷史記錄，同樣，我會給學生提出具體要求，在前三個任務完成的基礎之上，這個任務就變得非常簡單，我也將會采用讓學生自己動手操練，然后找同學到教師機上進行演示的方法。這樣就能夠給更多學生更多的表現(xiàn)機會。關于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設置為主頁，在把主頁重新設置成5566的網(wǎng)站，我會采用分層教學教學法，讓操作準確熟練地同學指導其他的同學，這樣就能夠使各個層次的同學都能夠在原有的基礎上有所提高，最后一個小練習輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會將學生分為四人一組，并且在每節(jié)課結束的時候，評出優(yōu)勝組，分組合作可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
接著進入第四個環(huán)節(jié)，成果展示，我會采用組間評價和組內(nèi)評價結合的方法，教師可以適時的參與討論，對于表現(xiàn)出色的學生，要及時的予以鼓勵和表揚。
最后一個環(huán)節(jié)，課后延伸，為了讓學生把課堂上的知識真正的運用到實踐當中，做到學以致用，我讓學生在回去后在家長的陪同指導下搜索自己喜愛的學習網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學生提供的資料網(wǎng)站。
本節(jié)課我充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，自主探究，在此基礎上，發(fā)揮教師的主導作用，幫助學生分析問題解決問題的能力。關注全體學生，針對學生的認知差異，因材施教。
1、創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生興趣。學生的學習活動必須與任務或問題相結合。教學中我在前提測評的基礎上，及時演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學生發(fā)現(xiàn)問題，再通過自學瀏覽課本，提出問題，確定學習目標，充分調(diào)動學生注意力，引發(fā)學習動機，提高學習興趣。
2、教學過程中緊扣教材，在充分引導學生利用"讀一讀""你知道嗎？""試一試""練一練"中的內(nèi)容，掌握基本知識和技能的同時，以問題為引導，抓住課本中重點內(nèi)容，既培養(yǎng)了學生向課本"請教"的良好自學習慣，又達到了突出重點，突破難點的教學效果。
3、充分培養(yǎng)學生的自學能力和合作互助意識。在教學過程中通過設置疑問引發(fā)學生思考，在解決各種問題的過程中，以自學、實踐操作為主要手段，并處處提醒學生，"每當有困難時，別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學能力和合作互助意識。
4、引導學生質(zhì)疑，靈活解決學生提出的問題。
以上就是我的整個說課內(nèi)容，請各位評委老師多提寶貴的意見，謝謝！
信息技術說課稿 篇4
一、教學目標：
1、了解SmasrArt圖形及其類型;
2、學會插入SmasrArt圖形;
3、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。
二、教學重點、難點
1、插入SmasrArt圖形;
2、掌握使用SmasrArt圖形組織信息的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
SmasrArt圖形可以條理清晰地將信息組織起來，經(jīng)常被用在幻燈片頁面上直觀、有效地傳達信息或觀點。本節(jié)課我們就用SmasrArt圖形完成展現(xiàn)過年的習俗的演示文稿。
(二)新課教學
(一)插入流程式SmasrArt圖形
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“過年”的文件;
(2)單擊【插入SmasrArt圖形】淡出【選擇SmasrArt圖形】對話框;
(3)選定【重點流程】選項;
(4)單擊確定【SmasrArt工具】選項卡;
(5)在SmasrArt圖形中輸入“過年”“除夕”。
(二)在SmasrArt圖形中增加一項，輸入正月十五的習俗
(1)在文本窗格中的“拜年”文字后按下回車鍵，輸入“正月十五”;
(2)單擊【SmasrArt工具】→【設計】→【創(chuàng)建圖形】→【升級】;
(3)單擊【SmasrArt工具】→【設計】→【創(chuàng)建圖形】→【降級】;
(4)文本窗格中的空白文本降級為級別2;
(5)繼續(xù)在文本窗格中輸入“吃元宵”“鬧花燈”然后關閉文本窗格，完成SmasrArt圖形。
(三)保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
SmasrArt圖形的優(yōu)點有哪些?
五年級信息技術PPT說課稿范文二：切換效果不一般
一、教學目標：
1、學會設置切換效果;
2、掌握設置換片方式的方法。
二、教學重點、難點
1、學會設置切換效果;
2、掌握設置換片方式的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
PowerPoint軟件提供了多種幻燈片的切換效果，巧妙地應用就能制作出不一般的演示文稿。
本節(jié)課，就來為演示文稿“中秋節(jié)”設計切換效果。體驗做導演的感覺吧!
(二)新課教學
1、設置第一張幻燈片的出現(xiàn)效果
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“中秋節(jié)”的文件;
(2)打開動畫選項卡，查看切換到此幻燈片的切換效果;
(3)單擊動畫→預覽;
(4)顯示當前幻燈片從全黑背景中淡出的效果。
2、設置后續(xù)幻燈片的出現(xiàn)效果
(1)【幻燈片/大綱】→【動畫】→【切換到此幻燈片】;
(2)單擊【擦除】中【順時針回旋，8根輪輻】;
(3)單擊【動畫】→【預覽】。
3、設置換片方式
(1)選中從第一張開始到結束的所有幻燈片;
(2)在動畫→切換到此幻燈片，找到換片方式的設置區(qū)域;
(3)設置動畫效果前的復選框，并設置時間為00:05;
(4)從頭放映幻燈片;
(三)保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
有人說切換效果過多會造成視覺疲勞，你怎么認為?
五年級信息技術PPT說課稿范文三：個性設計精包裝
一、教學目標：
1、學會設置幻燈片主題;
2、掌握設置幻燈片背景樣式的方法。
二、教學重點、難點
1、學會設置幻燈片主題;
2、掌握設置幻燈片背景樣式的方法。
三、教學過程
(一)情景導入。
在傳遞信息的過程中，顏色、背景、字體等元素起到不容忽視的作用。正如產(chǎn)品的包裝，不僅能夠容納、修飾產(chǎn)品，更具有吸引注意、傳遞理念、彰顯品質(zhì)等意義。
本節(jié)課，就來對文件“端午文化”進行包裝設計，用個性化的外觀強化演示文稿表現(xiàn)的主題。
(二)新課教學
(一)、為演示文稿添加主題
(1)啟動PowerPoint軟件，打開本科素材“端午文化的文件”;
(2)單擊設計選項卡，顯示出系統(tǒng)內(nèi)置的主題選項;
(3)單擊暗香鋪面主題選項，則演示文稿中所有幻燈片都應用這個主題;
(二)、設計主題的細節(jié)
(1)單擊【設計】→【主題】→【顏色】→【龍騰四�！�;
(2)演示文稿的主題顏色發(fā)生了改變。
(三)、設置背景樣式
(1)在第三張幻燈片頁面上，單擊設計背景樣式，單擊下方的【設置背景格式】;
(2)單擊插入自下的文件;
(3)找到本科素材.JPG;
(4)單擊插入，返回設置背景格式對話框;
(5)調(diào)整背景圖片透明度為70%，背景圖片淡化，前景的文字更清晰;
(6)單擊關閉，完成設置。
(四)、保存文件，關閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
應用背景樣式后，主題中的背景是否消失了?
信息技術說課稿 篇5
一、教學目標
1.網(wǎng)頁屬性設置
2.插入水平線、字幕、動畫、表格
3.理解并掌握超鏈接的設置
4.遵守道德，負責任的使用和發(fā)布網(wǎng)絡信息，學會協(xié)作。
二、重難點
1.網(wǎng)頁屬性設置
2.網(wǎng)頁基本元素輸入
3.理解掌握超鏈接設置
三、教具準備電子教室課件
四、教學方法
探究式教學任務式教學小組合作學習兵教兵
五、說課過程
1.創(chuàng)設情景導入
利用極域電子教室給學生展示制作好的網(wǎng)站，給學生以視覺沖擊和操作沖動。讓學生說說對展示網(wǎng)站的看法并說出網(wǎng)頁中重要有哪些網(wǎng)頁元素，順勢導入frontpage20xx復習。
2、根據(jù)學生指出網(wǎng)頁中的網(wǎng)頁元素，制定展示本課學習目標。
3、自主探究
組織學生對照網(wǎng)頁內(nèi)容，自主探究，完成課本內(nèi)容知識梳理。組織學生能夠根據(jù)學生內(nèi)容，自主梳理課程知識內(nèi)容，自主構建知識框架結構。
學生利用學案，對照frontpage練習使用。
六、上機實踐
將學生分組進行網(wǎng)頁文件的制作，構建良好的競爭氛圍。將學生分組，學生推薦小組長。組織學生在完成實踐制作，教師隨機巡回指導。
根據(jù)學生制作效果，選擇優(yōu)秀學生作品展示教學成果。
首先讓學生對本小組的作品進行自評，選出本小組自認為比較優(yōu)秀的作品。然后進行小組間的互評。
教師根據(jù)學生自評互評內(nèi)容及時進行點評，并進行相關廣播演示，優(yōu)秀作品共享展示。
重點強調(diào)網(wǎng)頁制作的習慣養(yǎng)成，幫助學生構建良好的信息意識。
七、教學總結
讓學生總結本課復習學習心得。
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