中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

幼兒園說課稿

時(shí)間:2021-07-26 13:01:15 說課稿 我要投稿

實(shí)用的幼兒園說課稿模板集錦9篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢?以下是小編精心整理的幼兒園說課稿9篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的幼兒園說課稿模板集錦9篇

幼兒園說課稿 篇1

  一、說內(nèi)容:人教版教材七年級(jí)《雪絨花》,主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》

  二、說教材:歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴(kuò)大音樂視野。

  三、說教法、學(xué)法:1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì):介紹電影劇情--聽《Do-Re-Mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

  2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,拓展學(xué)生思維。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),以教師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達(dá)歌曲的情緒。

  3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向?qū)W生提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。

  四、說教學(xué)過程:1.創(chuàng)設(shè)情境: 《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉,。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語氣講故事,70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二為老師,她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力,對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。

  2、猜謎導(dǎo)入歌曲:一說到猜謎,學(xué)生積極性一下子提高了,出示圖片,讓學(xué)生猜植物,我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛之情讀出來嗎?學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

  3、學(xué)唱歌曲: (1)首先聽老師演唱歌曲,再帶問題聽錄音,回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問題,再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。

  (2)在進(jìn)行歌曲處理時(shí),也是從歌曲所表達(dá)的主題,歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問:“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動(dòng)人!老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

  4、拓展感受:學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞,我用英語演唱歌曲,讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望,我給學(xué)生介紹漢語、英語發(fā)音的不同,英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

  5、欣賞電影歌曲片段:學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會(huì)上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個(gè)電影片斷。(播放多媒體課件)引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較,對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國的愛。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》,學(xué)生演唱歌曲走出教室,使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力,同時(shí)受到愛國主義的教育。

幼兒園說課稿 篇2

 。ㄒ唬┱f活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出:在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育,強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長(zhǎng)助教活動(dòng)中,班上有位家長(zhǎng)為孩子表演了一個(gè)小魔術(shù),在魔術(shù)表演過程中孩子們異常地認(rèn)真,眼睛一眨不眨地看著表演,他們對(duì)這個(gè)魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師,有了興趣孩子才會(huì)積極關(guān)注,主動(dòng)思考,并自覺采取行動(dòng)。因此根據(jù)孩子對(duì)魔術(shù)的熱衷我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)《神奇的藥水》。本次活動(dòng)是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)到幼兒科學(xué)教育活動(dòng)教案的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),在本次活動(dòng),我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序,而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上,通過孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式,貫穿活動(dòng)始終,不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣,真正感受到世界的奇妙,還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。

 。ǘ┱f活動(dòng)目標(biāo):

  1.活動(dòng)目標(biāo)(我依據(jù)《綱要》中科學(xué)教案提出的目標(biāo)要求,并從大班幼兒的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平、發(fā)展需要出發(fā),確定了知識(shí)、能力、情感三方面的活動(dòng)目標(biāo)。)

 。1)運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

 。2)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘,真切地感受到大自然的奇妙。

 。3通過游戲活動(dòng),充分激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望。

  2.目標(biāo)重點(diǎn):運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

  3.目標(biāo)難點(diǎn):學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘,真切地感受到大自然的奇妙。

 。ㄈ┱f活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.碘酒、淀粉溶液(米湯)、清水。

  2.毛筆、杯子、雙面膠;

  3.水彩紙數(shù)張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等,用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中,晾干),白紙數(shù)張(事先用米湯畫上小動(dòng)物,晾干)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。

  (四)說活動(dòng)過程:

  第一個(gè)環(huán)節(jié):教師做化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

  制造神秘效果,引發(fā)幼兒興趣。

  教師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一件禮物,看看是什么呢?(教師出示一張已用米湯畫了小動(dòng)物的白紙)教師:“看,這是什么呀?你覺得這白紙里有東西嗎?”“這可不是一張普通的白紙,它里面藏著許多小動(dòng)物呢,這些小動(dòng)物們非常想出來玩玩,你們有什么辦法可以請(qǐng)它們出來嗎?”(幼兒自由暢想)。

  教師演示小實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探究的欲望。

  教師:“老師帶來了一樣工具,我來試一試能不能把小動(dòng)物請(qǐng)出來!保ń處煵僮鳎

  師:“哇,它們真的出來了,是誰呀?”(三條毛毛蟲)提問:“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來?”

  用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒,了解碘酒這一藥水。

  注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法:一只手將瓶子放在鼻子附近,另一只手左右煽動(dòng),以免藥品氣味過大,刺激幼兒鼻腔粘膜。

  教師小結(jié):剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的名字叫碘酒。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

  1.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)出小動(dòng)物。

 。1)師:“小朋友看,這些白紙里還藏著很多小動(dòng)物,我們一起來把它們請(qǐng)出來好嗎,請(qǐng)小動(dòng)物們出來需要用到什么工具呢?”(碘酒)“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯碘酒,請(qǐng)你們自己動(dòng)手把小動(dòng)物請(qǐng)出來!

  (2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過程。

  提問:“你請(qǐng)出來的小動(dòng)物是誰?你是怎樣把它請(qǐng)出來的?”

  4.引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。

  提問:“這些小動(dòng)物都是什么顏色?是誰把它們變成藍(lán)色的?他們是怎樣隱身的?”

  結(jié)論:用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍(lán),顯示出小動(dòng)物。

  5.老師實(shí)驗(yàn)論證。(兩種溶液直接反應(yīng))

  第三個(gè)環(huán)節(jié):游戲挑戰(zhàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  1.教師故事導(dǎo)入,引出游戲“捉小偷”。

  2.教師提問:

  (1)猜猜可能是誰把小雞偷走了?

  (2)小偷可能隱身在哪里?

 。3)我們用什么辦法讓小偷顯身呢?

  (幼兒自由討論,各抒已見)

  3.幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的辦法,開展“尋找小偷”的游戲。

 。1)幼兒“搜索”。

  (2)幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié):簡(jiǎn)單小結(jié),感受大自然的奇妙。

  碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化,只要我們小朋友仔細(xì)的觀察,還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請(qǐng)小朋友回去后找一找、看一看,把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

幼兒園說課稿 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  平時(shí)每當(dāng)孩子聽音樂的時(shí)候,他們都會(huì)感到開心、快樂。特別是利用手中的樂器來敲打各種不同的音樂,或用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)孩子更具有吸引力,《綱要》指出:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)《快樂的歌》,給孩子提供了展示自己的舞臺(tái),在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,同時(shí)讓孩子們了解有節(jié)奏地敲打音樂,才能發(fā)出美妙的聲音,本次活動(dòng)綜合了語言、藝術(shù)等內(nèi)容,運(yùn)用了各種手段達(dá)到了教育的最佳效果。

  二、目標(biāo)及重難點(diǎn)

  定位《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:在支持,鼓勵(lì)幼兒積極參加的各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,為滿足幼兒情感、態(tài)度、能力的需要,按照《綱要》設(shè)計(jì)的五大領(lǐng)域,教育目標(biāo)確定本次活動(dòng)目標(biāo)為:

  1、幼兒通過肢體動(dòng)作感受音樂給人帶來的快樂

  2、利用各種樂器來表現(xiàn)音樂

  3、讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性,以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn),因此在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念,把樂意參與此次活動(dòng)并能大膽地在眾人面前用肢體來表現(xiàn)音樂做為重點(diǎn),本次活動(dòng)的難點(diǎn)是,幼兒利用打擊樂器有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

  三、說教法學(xué)法

  1、教法:為了有效地掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用的是一種“聽想講做”結(jié)合的方法。“聽”:傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范“想”:教師能尊重幼兒的想法,激發(fā)幼兒的想像力,創(chuàng)造力“講”:為了滿足幼兒想說的欲望“做”:讓幼兒用各種不同的方式感受和表現(xiàn)音樂這些方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,操作等來獲得對(duì)音樂的理解和感受,因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,我讓幼兒能夠用眼看,用耳聽,用嘴說,用腦思考,全身心積極地投入到活動(dòng)中去,并給幼兒提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái);顒(dòng)準(zhǔn)備:CD音樂碟、打擊樂器(鈴鼓、串鈴,三角鐵等)

  四、活動(dòng)過程根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)

  1、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選用了幼兒熟悉的音樂《哈巴狗》來感受孩子的興趣,使幼兒能積極主動(dòng)地嘗試用各種動(dòng)作去表現(xiàn)音樂。

  2、用樂器表現(xiàn)音樂先讓幼兒欣賞樂曲,初步感受音樂的旋律,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,然后讓幼兒跟著教師的手勢(shì)用樂器來表現(xiàn)音樂,提高幼兒的表現(xiàn)技能和能力。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),采用了觀察法、言語提示法、激勵(lì)法避免了傳統(tǒng)的說教方式,讓幼兒能在輕松的氛圍里,根據(jù)教師的手勢(shì)拍打音樂,這也是我整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

  3、讓幼兒自我展示讓幼兒隨著音樂,自由地創(chuàng)編動(dòng)作,充分發(fā)揮幼兒的想像力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力,讓幼兒得到快樂的體驗(yàn)。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園說課稿 篇4

  一、說教材:

  端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶;顒(dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來開展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。

  二、說目標(biāo):

  1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動(dòng)。

  2、對(duì)中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。

  三、說教法:

  1、 科學(xué)區(qū):投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

  2、 美工區(qū):放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。

  3、 閱讀區(qū):張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認(rèn)讀。

  4、 表演區(qū):提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。

  四、說學(xué)法:

  1、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

  2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

  3、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶;顒(dòng)的報(bào)道。

  4、 參加班級(jí)的包粽子活動(dòng)。

  五、說過程:

  活動(dòng)一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

  目標(biāo):

  1、 知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

  2、 對(duì)中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

  幼兒表現(xiàn):

  當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí),他們都聽得非常的認(rèn)真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時(shí),都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。

  活動(dòng)二 艾草和菖蒲

  目標(biāo):

  觀察艾草和菖蒲的外形,了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途。

  幼兒表現(xiàn):

  班上有四個(gè)幼兒特地讓家長(zhǎng)去市場(chǎng)購買艾草和菖蒲,我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮,他們以前看到過,但是卻叫不出名,更不知道它的實(shí)際含義是什么,所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂,但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,就象一把劍一樣。關(guān)于名稱,有一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥耗囊粯邮前?哪一樣是菖蒲?我?dāng)時(shí)一下子蒙住了,的確課前我沒仔細(xì)去查過資料,于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù),下午當(dāng)大人來接孩子時(shí),他們都急著詢問,但當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們也都被問住了。

  活動(dòng)三 粽子香袋

  目標(biāo):

  1、 感受粽子香袋的美。

  2、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

  3、 養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

  幼兒表現(xiàn):

  幼:“瞧!我包的粽子大吧!

  幼:“我包的粽子可結(jié)實(shí)了!

  幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口。”

  幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了,好漂亮!”

  幼:“這個(gè)是我做的!

  幼:“我的也有的,好幾個(gè)呢!”

  幼:“我們的教室真漂亮!別的班級(jí)肯定沒這么漂亮!

  家長(zhǎng)反映:

  當(dāng)家長(zhǎng)來接孩子時(shí),他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,都說很漂亮的家長(zhǎng) 饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,一臉的自豪感。家長(zhǎng)們都說班級(jí)的環(huán)境非常漂亮,非常美。

  活動(dòng)四 長(zhǎng)命縷

  目標(biāo):

  1、 知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長(zhǎng)命縷的習(xí)俗,加深對(duì)端午節(jié)的了解。

  2、 學(xué)習(xí)搓線的技巧。

  幼兒反映:

  顯然,孩子們非常的喜歡搓長(zhǎng)命縷,每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動(dòng)或課間休息時(shí),都愛到美工區(qū)去搓長(zhǎng)命縷玩,有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上,有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

  六、活動(dòng)效果與反思

  首先,幼兒的參與很積極認(rèn)真,通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長(zhǎng)們共同參加的包粽子等一系列活動(dòng),使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力,感受了節(jié)日的快樂氣氛。

  其次,家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合,紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品,還特地請(qǐng)假來參加包粽子的活動(dòng),使活動(dòng)的開展很順利。

幼兒園說課稿 篇5

  一. 說教材

  本課程是以現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)理論為基礎(chǔ),吸收了蒙臺(tái)梭利的教育思想和方法,根據(jù)《綱要》的教育要求。集成了我國傳統(tǒng)幼兒數(shù)學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)主題是對(duì)幼兒幾何概念的發(fā)展,認(rèn)識(shí)的探索。幾何圖形有平面和立體兩種,今天活動(dòng)要講的是平面圖形:圓形。

  學(xué)情分析:這時(shí)期的幼兒的認(rèn)識(shí)過程帶有很大的情緒性缺乏有意性的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)方法以模仿為主,思維方式主要是直接操作思維,因此教學(xué)過程中要以幼兒直接操作為主,讓幼兒親身體驗(yàn)。

  二. 說教學(xué)目標(biāo)

  1. 認(rèn)識(shí)圓形,能在生活中辨認(rèn)出圓形。

  2. 引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物件。

  3.通過對(duì)圓形的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  三. 說教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了幾種基本顏色,能區(qū)分大小。

  2. 教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  (1) 教具準(zhǔn)備:神秘袋1個(gè)(布袋)(袋內(nèi)有各種圓形的物體,如:圓鏡子,手 鐲,圓盤子等)

  (2) 學(xué)具準(zhǔn)備:“漂亮的向日葵”

  四. 說教法學(xué)法

  1.教法 游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲,目的 是給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),又能更好地激

  發(fā)幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

  談話法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智慧,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

  2.學(xué)法 操作體驗(yàn)法:它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法,是指幼兒動(dòng)手操作,親身體 驗(yàn),在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。和幼兒通過游戲操作,更直觀的學(xué)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。

  討論法:通過教師提問,引導(dǎo)幼兒討論、交流經(jīng)驗(yàn),回答問題。從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

  五. 說教學(xué)過程

  1. 預(yù)備活動(dòng)。 師幼互相問候。 走線,線上游戲:拉個(gè)圈圈走走。在線上,教師與幼兒手拉手朝一個(gè)方向邊走邊說:“拉個(gè)圈圈走走,拉個(gè)圈圈走走,走呀走,走呀走,手拉手快站好!钡诙橥鏁r(shí)最后一句為“快坐下”。(每次都引導(dǎo)幼兒看看是否組成一個(gè)大的圓圈。)

  2. 師生共同尋找生活中的圓形。

  (1) 游戲“神秘袋”。幼兒坐好后,聽音樂依次傳“神秘袋”,音樂停時(shí),口袋 在誰手里誰就從里面摸出一樣物品,說一說是什么。然后把物品放好,游戲繼續(xù),進(jìn)行三、四次后,游戲結(jié)束。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的'。

  (2) 請(qǐng)幼兒發(fā)言,說說生活中見到的含有圓形的物品。

  (3) 找一找,說一說,幼兒自己或他人的身上含有圓形。如衣服上的圓形圖案,圓扣子等。

  3. 游戲:圓形娃娃找家 用粉筆在地上畫四個(gè)顏色分別是紅、黃、藍(lán)、綠色的圓圈,每位幼兒從“漂亮的向日葵”中任選一個(gè)圓形,拿在手里,讓幼兒邊念兒歌邊走:“跑跑跑,找找找,紅的圓,黃的圓,藍(lán)的圓,綠的圓,快快跑進(jìn)我的圓!碑(dāng)最后一個(gè)“圓”字說完后,讓幼兒立即進(jìn)入與自己手里圓形相同顏色的圓圈里。

  4. 分組活動(dòng) 第一組:圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“漂亮的向日葵”,將里面的圓形花心找出來放在一起,分出大小。 第二組:描圓形。教師給每個(gè)幼兒一個(gè)畫虛線的圓形,讓幼兒用彩筆瞄一瞄。

  七. 說活動(dòng)延伸

  1. 完成《作業(yè)紙》中的活動(dòng)。

  2.在班級(jí)其他活動(dòng)時(shí)也可讓幼兒找找什么是圓形的。如瓶蓋,杯蓋等。

幼兒園說課稿 篇6

  各位評(píng)委老師:

  上午好!我是來自( )學(xué)校( ) ,我今天說課的題目是《 》,.下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。

  一、說教材

  1、教材的地位:

  課文《 》是人教版初中語文()年級(jí)()冊(cè)第()單元中的第()篇課文,

  這一單元的主題是( )。

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提升文化品位,( )作為中/外國文學(xué)史上的一朵奇葩,對(duì)陶冶學(xué)生的情操,意義非凡。

  2、教材的特點(diǎn):

  《 》是( )(體裁)主要寫了 (主要內(nèi)容),表達(dá)了 (中心思想),語言簡(jiǎn)煉,層次清晰,描寫生動(dòng),語言優(yōu)美,是本文最大的特色,教學(xué)這篇課文計(jì)劃安排()課時(shí),我今天要說的是第一課時(shí),在學(xué)習(xí)《 》之前,本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了( ),學(xué)生們懂得了一些( ),有助于學(xué)習(xí)( )。

  3、教學(xué)的目標(biāo)

  根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合初中學(xué)生實(shí)際以及單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng):

 。1)、 知識(shí)和能力目標(biāo):能正確讀寫本課所要求掌握的生字新詞,了解本篇課文和作者的一些常識(shí),

 。2)、 過程與方法目標(biāo):

  a掌握朗讀方法;通過美讀課文,品味語言。整體感知課文,理清脈絡(luò),把握文章主要內(nèi)容。

  b以學(xué)生自讀為主,老師引導(dǎo)啟發(fā)為輔,強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀,融入文本意境。c運(yùn)用朗讀的方法學(xué)習(xí)詩歌,養(yǎng)成在朗讀中學(xué)習(xí)詩歌的習(xí)慣;運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法學(xué)習(xí)詩歌,體會(huì)詩歌的情感,概括詩歌的主要內(nèi)容。

  d在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、理解、品味一篇美文。在自主合作探究中品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長(zhǎng)的語句,把握作者表達(dá)的思想感情。

 。3)、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  a品味作者所要表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)( )。

  b引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的美好,培養(yǎng)關(guān)愛生命、樂觀向上的生活態(tài)度。

  c提升學(xué)生人文涵養(yǎng),在領(lǐng)略自然美的同時(shí),懂得把握文中的哲理。

  2、教學(xué)重點(diǎn)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中"要培養(yǎng)學(xué)生自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式"這一要求,以及(本課的一些特點(diǎn)),我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為( )。

  3、教學(xué)難點(diǎn)

  因?yàn),(學(xué)生的一些實(shí)際, 如,初中學(xué)生現(xiàn)階段的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力有限 或距今時(shí)代久遠(yuǎn))我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為( )。

  二、說教法

  根據(jù)自主高效課堂教學(xué)的要求,應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,所以采用以下教法學(xué)法:

  a情景導(dǎo)入教學(xué) 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,使學(xué)生能迅速進(jìn)入角色。

  b討論法:(包括學(xué)生和學(xué)生之間的討論和老師和學(xué)生之間的討論)這種方法有利于學(xué)生之間的合作交流以及師生之間的平等對(duì)話,使每一個(gè)學(xué)生都能積極地發(fā)表個(gè)人見解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和靈感。

  c講授法和點(diǎn)撥法:由于初中學(xué)生接觸文本的時(shí)間較短,生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積淀有限,要理解( )有困難,所以教學(xué)中利用課件補(bǔ)充作者生平有關(guān)重要信息和時(shí)代背景,以及進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)撥非常必要。

  d點(diǎn)撥法。運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)法,以突破重點(diǎn)。運(yùn)用點(diǎn)撥法,就是老師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中存在的知識(shí)障礙、思維障礙等,

  e多媒體演示法,輔以多媒體演示法,展示圖片,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受;配樂朗讀,以渲染氣氛。

  f情景設(shè)置法。在本節(jié)課上,我充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景,如世界杯短片、配樂誦讀、海雕捕食影片等,使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去產(chǎn)生思想共鳴。

  g朗讀教學(xué)法。新課標(biāo)重視朗讀,要求讀出語氣、語調(diào)和韻味。通過富有感情的美讀課文,體會(huì)課文的意境,品味文章所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛之情。本篇課文語言簡(jiǎn)潔明快、質(zhì)樸優(yōu)美,在句式上長(zhǎng)短整散搭配協(xié)調(diào),字字句句都飽含作者的情感,基調(diào)歡快,有很強(qiáng)的節(jié)奏感,讀起來朗朗上口。因此在本文的教學(xué)中,采用(初讀、精讀、品讀),讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、感受課文獨(dú)特的意境。指導(dǎo)學(xué)生通順、流暢、有感情地反復(fù)朗讀,深入體會(huì)。并將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂,讓學(xué)生在讀中學(xué),學(xué)中悟。誦讀法。每篇文章都有獨(dú)特的意蘊(yùn),只有反復(fù)朗讀才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。因此我采用誦讀法,主要有范讀和學(xué)生自由朗讀等形式。

  h老師引導(dǎo)、師生合作探究法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。合作交流法,開放學(xué)習(xí),課堂應(yīng)該尊重個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)造。因此,在本節(jié)課中我努力搭建一個(gè)生生交流、師生交流的平臺(tái),使學(xué)生在和諧的關(guān)系中、輕松的學(xué)習(xí)中個(gè)性得到發(fā)展。并且,也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)如何與人交流,與其他人一起分享勞動(dòng)成果,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

  i設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法。(課文寫了什么?為什么寫?怎樣寫的?學(xué)到什么?步步深入,幾個(gè)問題貫穿整個(gè)教學(xué)流程,讓學(xué)生由整體到局部地學(xué)習(xí)把握課文。)

  j自讀點(diǎn)撥法 本文屬自讀篇目,課堂教學(xué)以學(xué)生充分閱讀、自由探究為主,老師點(diǎn)撥課文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)為輔。

  k比較閱讀法 在語文教學(xué)中,采用比較閱讀的方法是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和分析能力的一種行之有效的方法。

  三、說學(xué)法

  學(xué)法上,我貫徹"把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生"的指導(dǎo)思想,倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式,具體采用的學(xué)習(xí)方法是:朗讀和默讀相結(jié)合的方法,討論法,勾畫圈點(diǎn)讀書法,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究,(讓學(xué)生在課后以 為專題,充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和主動(dòng)意識(shí))。

  1、誦讀法。朗讀是學(xué)生把握語感,提升閱讀能力的有效途徑,在此基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容,感悟優(yōu)美的情趣。這一篇散文語言優(yōu)美,要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí),掃清文字障礙,初通文意后,能通過反復(fù)朗讀品味,還課堂以朗朗書聲。通過誦讀和品味達(dá)到對(duì)文章的整體感知,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。品味文中優(yōu)美的語句,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的閱讀欣賞愛好,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神。

  2、自主、合作、探究法。葉圣陶說過"老師之為教,不在于全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo)".教學(xué)中營造寬松、和諧的氛圍有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生在交流、互動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

  3、圈點(diǎn)勾畫法,讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨,積極讀書。學(xué)生用圈點(diǎn)批注法做預(yù)習(xí)筆記,要用活頁紙做感悟筆記,便于整理歸類。指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)課文的分析中,用符號(hào)圈點(diǎn)出重點(diǎn)詞、句,以助于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。養(yǎng)成圈點(diǎn)批畫的良好習(xí)慣。

  合作討論法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組,合作探究解決難點(diǎn),也可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性。

  4、自主學(xué)習(xí)法

  要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用工具書,養(yǎng)成看課文注解,自學(xué)課文的好習(xí)慣,自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。經(jīng)過自學(xué),應(yīng)基本理解課文內(nèi)容、讀準(zhǔn)字音、正確停頓、有感情地朗讀。學(xué)生分組討論,達(dá)成共識(shí)。

  5、

  四、說教學(xué)程序

  為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué),我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開:

  1、 導(dǎo)入新課:我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是:( )。預(yù)計(jì)用時(shí)兩分鐘。此導(dǎo)語以師生對(duì)話的方式展開,消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  2、 整體的感知:預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘

  首先,老師請(qǐng)學(xué)生借助注課下注釋和工具書解決字詞問題,老師有針對(duì)性地對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo),例如( ),這樣做,既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙,也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。

  接下來,老師補(bǔ)充相關(guān)資料,

  1、介紹作者,(名、時(shí)、地、作、評(píng))方法上講究特色,

  2、說明寫作意圖,

  3、介紹作品的社會(huì)影響,

  4、播放有關(guān)音像資料。

  然后,請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文,請(qǐng)其它學(xué)生邊聽連圈劃每段的關(guān)鍵詞語,根據(jù)段義,理清文章脈絡(luò),在此基礎(chǔ)上,老師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納文章脈絡(luò),邊完成如下板書:

  理由:新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性,讓學(xué)生邊讀邊思考問題,鍛煉學(xué)生的閱讀能力,尤其是概括要點(diǎn)的能力,解決教學(xué)重點(diǎn)。

  3、 研讀賞析:預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘

  新課標(biāo)明確指出,"閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,"所以,老師以多媒體出示如下一組思考題,請(qǐng)學(xué)生小組討論,然后班級(jí)交流,學(xué)生通過積極主動(dòng)的思考和討論,給出答案,進(jìn)一步加深對(duì)文章中心的理解,從而受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪,解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  4、 質(zhì)疑問難:預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘

  老師啟發(fā):這篇課文中,同學(xué)們還有哪些疑問,提出來大家一起解決,待學(xué)生提出問題后,師生合作探究,共同解決。

  這一環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn),這樣可以養(yǎng)成學(xué)生參與意識(shí),養(yǎng)成積極思考,大膽發(fā)言的習(xí)慣。

  5、 拓展延伸

  1圍繞中心,補(bǔ)充材料:培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力,讓閱讀與寫作互相促進(jìn)。

  2老師介紹相關(guān)材料,引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀:拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍,豐富同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備。

  6、 課堂總結(jié):預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘

  通過老師的總結(jié),使本課知識(shí)要點(diǎn)化,系統(tǒng)化,給學(xué)生以強(qiáng)化記憶。

  7、 布置作業(yè):

  1選用5個(gè)本課所學(xué)詞語,寫一段話

  2關(guān)于學(xué)后感悟

  注意:量,分層

  五、 板書設(shè)計(jì)

幼兒園說課稿 篇7

  一.說教材分析

  童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》是幼兒園中班語言教育活動(dòng)上的一個(gè)動(dòng)聽的故事。說的是一只粗心的小松鼠卻有這樣一端美妙的經(jīng)歷。作品把我們帶進(jìn)了有風(fēng)、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中,而這只是因?yàn)榇中牡男∷墒蟀逊孔釉煸诹藶觚數(shù)谋成希适鲁錆M諧趣,卻又合情合理,結(jié)尾處才解決了一開始便出現(xiàn)的懸念。

  小烏龜和小松鼠走過的路,展示了博大美妙的自然界,以及其間無窮的樂趣,充分地讓幼兒體味到生活的美。故事通過形象生動(dòng)的語言,擬人化的表達(dá)方式,便于讓幼兒理解故事的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。通過欣賞、表演、游戲、續(xù)編等方式,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、語言表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)置以下教育目標(biāo)。

  1、引導(dǎo)幼兒理解作品中故事情節(jié)、人物形象和主題,感受作品中清新的畫面。

  2、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋和大膽想像、創(chuàng)造的習(xí)慣。

  3、要求幼兒掌握象聲詞并能用語言正確描述出聲響。

  教學(xué)重點(diǎn):本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和主題,感受作者熱愛自然、熱愛生活的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)是記住故事中的對(duì)話并運(yùn)用豐富多彩的語言表演故事。

  .說教學(xué)方法:從幼兒興趣出發(fā),運(yùn)用多媒體教學(xué)和為幼兒制作的可操作的教具,形象生動(dòng),幼兒可以自己邊操作邊講述故事,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,鼓勵(lì)幼兒大膽想像、積極的說、大膽表演,發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達(dá)能力。通過運(yùn)用觀察法、提問法、討論法多種方法,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容和主題的理解。

  .說學(xué)法指導(dǎo):利用課件,讓幼兒通過欣賞、提問、討論,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。運(yùn)用操作教具,進(jìn)一步提高幼兒興趣,練習(xí)對(duì)話,加深對(duì)故事情節(jié)、人物形象和主題的理解,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。引導(dǎo)幼兒在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,大膽說、大膽想像,可以分組進(jìn)行表演,讓每位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在區(qū)域活動(dòng)里,幼兒運(yùn)用多種材料,各種游戲方法,在輕松的環(huán)境里,來表現(xiàn)自己,使幼兒的綜合能力都得到提高。通過欣賞、講述、討論 、表演、及操作活動(dòng),激起幼兒續(xù)編故事的愿望,引導(dǎo)

  幼兒大膽想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  .說教學(xué)程序:

 。ㄒ唬 課題導(dǎo)入:提出問題:“房子會(huì)動(dòng)嗎”?但是,小松鼠卻蓋了一間會(huì)動(dòng)的房子,你們想知道是怎么一會(huì)事嗎?引出故事。

  (二) 活動(dòng)展開

  利用課件,講述故事,通過提問:房子為什么會(huì)動(dòng)?他們到過哪些地方?聽到了什么聲音?一系列的問題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒正確使用象聲詞。幼兒討論:故事說的是什么樣的小松鼠和烏龜?教育幼兒做事情要仔細(xì)認(rèn)真,不能粗心大意,要學(xué)習(xí)烏龜樂于幫助別人的好品質(zhì)。幼兒利用操作教具,(一只方便面碗做的小烏龜、紙盒做的小房子和烏龜或卡片),一邊操作一邊學(xué)習(xí)對(duì)話,加深對(duì)故事情節(jié)人物形象和主題的理解。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒表演故事。表演時(shí),幼兒可以分組進(jìn)行,讓每個(gè)幼兒都有表演的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽說、大膽想像。

  (三) 活動(dòng)延伸:

  為幼兒準(zhǔn)備多種材料,充分發(fā)揮幼兒的想像,引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)。

  美工區(qū)——繪畫:他們又去哪了?…….. 以會(huì)動(dòng)的房子又來到哪兒啦為題讓幼兒續(xù)編故事,教師啟發(fā)幼兒大膽想像,積極動(dòng)腦。引導(dǎo)幼兒續(xù)編烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪去,它們還會(huì)聽到什么聲音。引導(dǎo)幼兒用語言表述自己想像中畫面內(nèi)容。并運(yùn)用象聲詞編進(jìn)自己的故事里,看誰編出的故事最新奇好聽。

  表演區(qū)——表演游戲:會(huì)動(dòng)的房子

  幼兒通過扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境,促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

  結(jié)構(gòu)區(qū)——幼兒利用各種類型的積塑材料動(dòng)手拼插各種不同的房子。

  評(píng)價(jià)活動(dòng):幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí),教師要多運(yùn)用鼓勵(lì)的語言,讓幼兒充分發(fā)揮積極性,使幼兒各方面的能力都得以提高。

幼兒園說課稿 篇8

  【活動(dòng)要求】

  1.通過玩圈,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

  2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。

  3.培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圈人手一個(gè),錄音機(jī),磁帶,兩根懸掛好的lO米長(zhǎng)繩(如圖):兩根

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  幼兒手拿圈自由進(jìn)入場(chǎng)地,聽到哨音集合成4路縱隊(duì)做圈操。

  第一節(jié):上肢運(yùn)動(dòng)第二節(jié):下肢運(yùn)動(dòng)

  第三節(jié):體側(cè)運(yùn)動(dòng)第四節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

  第五節(jié):腹背運(yùn)動(dòng)第六節(jié):跳躍運(yùn)動(dòng)

  二、基本部分

  1.玩圈。

  (1)師:我們每人手中都有一個(gè)圈,圈可以有很多玩法,看哪位小朋友玩的方法最多。

  (2)幼兒分散玩圈。

  (3)集中演示,師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?

  (4)師:下面請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩到的方法。

  (5)幼兒再次分散嘗試練習(xí)。

  2.游戲"網(wǎng)小魚"。

  教師做魚翁,用圈做網(wǎng),小朋友做小魚,在池塘里游,被網(wǎng)住的魚,站到池塘邊,要求幼兒跑時(shí)用前腳掌著地。

  3.跳圈。

  每組小朋友互相合作,用圈排出與別的組不同的圖形,教師引導(dǎo)幼兒嘗試跳圈的方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒來跳給大家看,共同總結(jié)出每一組圈的跳法。

  師:請(qǐng)小朋友來跳圈,自己組的跳過之后,可以去試試其他組的跳法,注意落地時(shí)要前腳掌著地。

  4.坐纜車。

  (1)師:小朋友們都動(dòng)腦筋想出了圈的多種玩法,現(xiàn)在,老師也想出了一種玩法。

  介紹游戲"坐纜車":這里有兩座山,要想從這座山去玩,必須坐纜車方能過去,誰來試一試坐這纜車?

  要求:兩臂伸直,用前腳掌著地跑。

  (2)幼兒練習(xí)坐纜車。

  教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  (3)以比賽的形式進(jìn)行游戲。

  要求纜車到站后,雙手輕輕松開(然后排到隊(duì)尾),下一站的纜車才能繼續(xù)開。場(chǎng)地如圖:幼兒需跳起才能拿到圖。

  ○○○○○|←--10米--→|○○○○○

  ○○○○○|←--10米--→|○○○○○

  三、結(jié)束部分

  坐花轎放松,結(jié)束此課。

  【說課】

  圈是幼兒園常用的體育器械之一,幼兒對(duì)此器械較為熟悉,因此,在設(shè)計(jì)教案時(shí),主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主,以一物多玩的形式來上此課。為了區(qū)別小學(xué)的活動(dòng)方式,進(jìn)場(chǎng)采用自由進(jìn)場(chǎng)的方法。跟隨音樂做操是準(zhǔn)備活動(dòng)。

  第一次嘗試,只讓幼兒去玩手中的圈,看看有多少玩法,以此來充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,配上音樂是為了渲染氣氛,讓幼兒興奮起來。

  集中演示,是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),也為缺乏創(chuàng)造性的幼兒樹立一個(gè)模仿的對(duì)象,以便帶動(dòng)全體幼兒去嘗試。

  第二次嘗試,是為了提供練習(xí)的機(jī)會(huì),讓幼兒嘗試自己沒有想到的玩法。

  接下來的游戲"網(wǎng)小魚",由教師擔(dān)任魚翁去網(wǎng)小魚,是為了掀起一個(gè)高潮,同時(shí)也為增加幼兒的活動(dòng)量。

  跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條,培養(yǎng)幼兒的合作能力,同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式,嘗試不同的跳的方法。

  游戲--"坐纜車",也是一種嘗試及合作能力的結(jié)合。幼兒必須跳起才能拿到圈,我們將圈懸掛在一定的高度,幼兒不是輕易便能拿到,必須付出努力。對(duì)于個(gè)別身材比較矮小的幼兒,教師可將繩稍往下拉一點(diǎn),讓他能夠在付出努力后拿到圈,因?yàn),嘗試的目的是讓孩子走向成功而不是走向失敗。同時(shí)也是避免打擊幼兒嘗試的積極性。

  "坐纜車"的競(jìng)賽活動(dòng)一是為了增加活動(dòng)量,二是為了再次掀起高潮,因?yàn),一?jié)好的體育課應(yīng)當(dāng)高潮迭起。

  最后,利用圈玩坐花轎的游戲,是為了放松整理。

  整節(jié)課的設(shè)計(jì)考慮到了上升--平穩(wěn)--下降的原則,符合人體的生理機(jī)能和幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度。

幼兒園說課稿 篇9

  幼兒最近在美術(shù)班上學(xué)習(xí)了繪畫各種各樣的房子,有小木屋、瓦片房、城堡、蘑菇房、印度建筑等等,孩子們興趣很高,繪畫很投入,在課后區(qū)域活動(dòng)中也繼續(xù)嘗試練習(xí)繪畫更多的房子。因此為了滿足幼兒的繪畫欲望,讓幼兒嘗試在新的材料上進(jìn)行作畫,體驗(yàn)不同感受的樂趣,所以我自己設(shè)計(jì)了這堂美術(shù)活動(dòng)繪畫幻燈片——胖小豬的家。之前我班幼兒也曾接觸過幻燈片,那是在一節(jié)語言活動(dòng)中,用剪貼鏤空的方法制作的幻燈片,當(dāng)時(shí)孩子覺得很新奇,注意力非常集中,很喜歡用幻燈片做成的教具。雖然幻燈片教學(xué)是一種比較傳統(tǒng)的電教手段,但是讓幼兒參與到課堂教具的制作中來,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情和參與性,同時(shí)體現(xiàn)《綱要》中的師生參與共同制作,以幼兒作品為主,幼兒是活動(dòng)環(huán)境中的主人的精神。

  在確定教學(xué)目標(biāo)上主要是讓幼兒體驗(yàn)在幻燈片上作畫的樂趣和感受不同的作畫效果,同時(shí)對(duì)大班幼兒也提出了在技能掌握和習(xí)慣培養(yǎng)上的要求。把難點(diǎn)放在了涂色均勻,線條清楚,畫面保持干凈上。能做到這幾點(diǎn)的幼兒需要在作畫時(shí)耐心、細(xì)心,注意觀察,找到好的涂色方法,因此教師在指導(dǎo)過程中要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo),增強(qiáng)幼兒的信心和作畫耐心、細(xì)心的態(tài)度,培養(yǎng)良好的作畫習(xí)慣,同時(shí)體驗(yàn)作畫成功后的喜悅。

  活動(dòng)開始時(shí)我通過胖小豬的故事,在結(jié)尾設(shè)置提問讓幼兒想辦法幫助胖小豬,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫興趣。幼兒通過前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,了解了各種房子的造型和風(fēng)格,就可以嘗試在幻燈片上作畫了。緊接著我出示幻燈片讓幼兒認(rèn)識(shí)新材料,激發(fā)幼兒在幻燈片上作畫的愿望。在指導(dǎo)中我觀察到幼兒在涂色上出現(xiàn)了問題,及時(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),想辦法解決。例如勾線與色塊部分模糊怎么辦?畫的時(shí)候手不能碰到畫過的部分,怎么涂畫面才能保持干凈等。指導(dǎo)中我對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),體現(xiàn)幼兒之間差異性,遵循個(gè)別教育與面向全體相結(jié)合的原則,對(duì)能力強(qiáng)的畫的快的幼兒提高要求,先放在幻燈機(jī)上檢查看效果,不好的地方再去修改;對(duì)于畫的慢的幼兒引導(dǎo)他們找到自己作畫速度慢的原因,課后在區(qū)域中繼續(xù)完成。等大部分幼兒完成后集中上座位逐一請(qǐng)幼兒把作品拿上來放在幻燈機(jī)上給大家欣賞,并進(jìn)行評(píng)價(jià),說出好的地方,請(qǐng)他們介紹作畫方法,相互交流好的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也請(qǐng)幼兒說說作畫過程中遇到的問題和困難,請(qǐng)大家?guī)兔σ黄鹩懻摻涣鳎页鲛k法,體現(xiàn)集體的智慧和作畫交流后的互動(dòng),分享經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)最后通過出示一個(gè)用剪貼鏤空方法做成的房子啟發(fā)幼兒用新的方法來做幻燈片,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的愿望,為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。另外幼兒在活動(dòng)中對(duì)幻燈機(jī)較感興趣,也可引伸到科學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)幻燈機(jī),了解它的工作原理。另外小朋友的啟發(fā)也可采納,例如用牙膏涂平在幻燈片上用牙簽來作畫的活動(dòng)等等。相信通過這一系列的活動(dòng)讓孩子參與到制作教學(xué)具中來,充分體驗(yàn)不同作畫效果給人帶來的視覺感受,體現(xiàn)出師生共同制作的樂趣和意義。

【實(shí)用的幼兒園說課稿模板集錦9篇】相關(guān)文章:

實(shí)用的幼兒園開學(xué)通知模板集錦九篇02-04

幼兒園大班《彩虹色的花》優(yōu)秀說課稿模板12-27

幼兒園小班語言《小熊請(qǐng)客》說課稿模板12-26

優(yōu)秀的幼兒園說課稿11-25

《美麗的彩虹》說課稿模板12-27

幼兒園的優(yōu)質(zhì)育兒說課稿01-20

初中地理說課稿模板《北京》說課稿12-29

《離騷》說課稿模板12-05

幼兒園說課稿格式12-17

幼兒園學(xué)前班繪畫活動(dòng)《我的春天》說課稿模板11-23