高一田徑 實(shí)心球說課稿
作為一名教職工,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的高一田徑 實(shí)心球說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想。根據(jù)“兩端式”教學(xué)的基本理念,在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適合于實(shí)心球教學(xué)的課堂情境,在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識,注重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正做到以學(xué)生的發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
在教學(xué)過程中努力做到以學(xué)生發(fā)展為中心,充分發(fā)揮君朋小組的作用,重視學(xué)生主體地位的充分體現(xiàn)和學(xué)生的情感體驗(yàn)。以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能的充分發(fā)揮,進(jìn)一步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)背景分析:
1.本課時(shí)數(shù)內(nèi)容分析:
實(shí)心球項(xiàng)目為我校高一年級學(xué)生田徑必修模塊內(nèi)容之一,本學(xué)段的實(shí)心球教學(xué)共包括4次課。本課為第一次課,本次課是在新的課程改革背景下進(jìn)行的一節(jié)田徑必修課教學(xué),教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟,已具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ),也是一種自我力量練習(xí)的'基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.學(xué)生情況分析:
本次課的教學(xué)對象為高一年級三班、五班的男生,共40人。學(xué)生的組織性、紀(jì)律性強(qiáng),身體素質(zhì)屬中等水平,思維活躍、練習(xí)積極主動(dòng)、集體榮譽(yù)感強(qiáng),能夠積極地配合教師的授課。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與方法目標(biāo):
通過教學(xué)使學(xué)生初步建立投擲實(shí)心球的技術(shù)意識,學(xué)會雙手前拋實(shí)心球的出手角度和快速甩臂的方法。。
2.運(yùn)動(dòng)機(jī)能與身體素質(zhì)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,使70%左右的學(xué)生初步掌握雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3.心理品質(zhì)和教育目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):蹬地、收腹。
2.教學(xué)難點(diǎn):甩臂。
五、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法、教學(xué)資源:
1.主要教學(xué)方法:兩段式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、師生互動(dòng)的合作式教學(xué)、生生互動(dòng)的合作式教學(xué)等。
2.教學(xué)手段:先分解后完整、循序漸進(jìn)、區(qū)別對待、個(gè)人展示等教學(xué)手段。
3.教學(xué)資源:
A.教師資源:授課教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和理論基礎(chǔ),能夠深刻的理解教材,在課堂上能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理地選擇有針對性的練習(xí)方法,課堂教學(xué)效果顯著。
B.場地器材資源:本課的教學(xué)器材可以有效地保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,為學(xué)生安全、主動(dòng)地學(xué)習(xí)提供了有力的保障。
六、教學(xué)流程示意圖:
七、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì):
整堂課的練習(xí)密度約為:35%-----37%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上。
八、課堂情感氛圍:
1.激發(fā)興趣;2.積極思維;3.協(xié)作互助;4.守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。
九、安全預(yù)案:
1.見習(xí)同學(xué)建議隨隊(duì)見習(xí),如果身體條件允許應(yīng)做技術(shù)模仿,特殊情況可以休息。
2.充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),每項(xiàng)技術(shù)練習(xí)前向?qū)W生進(jìn)行安全教育,防止出現(xiàn)傷害事故。
3.如學(xué)生突感身體不適(頭暈、惡心、腹痛等)應(yīng)及時(shí)安排休息或送醫(yī)務(wù)室檢查。
4.如學(xué)生出現(xiàn)意外傷害及時(shí)送醫(yī)院進(jìn)行治療。
教學(xué)過程:
一、開始準(zhǔn)備部分:10分鐘
1.課堂常規(guī):2分鐘
2.準(zhǔn)備活動(dòng):8分鐘
學(xué)生端(第一端)
A.慢跑練習(xí):
B.君朋小組帶操。
教師端(第二端)
教師根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有針對性的活動(dòng)。
二、基本部分:30分鐘
學(xué)生端(第一端)
學(xué)生按照君朋小組的分組,根據(jù)自己的理解進(jìn)行實(shí)心球技術(shù)的模仿和練習(xí)。5—8次3分鐘
教師端(第二端)
1.教師根據(jù)學(xué)生的模仿情況進(jìn)行有針對性的講解和示范,使學(xué)生進(jìn)一步理解動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)。1次2分鐘。
2.把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相等相向站立,距離15米,第一排學(xué)生以兩臂側(cè)平舉分開,練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮,統(tǒng)一口令進(jìn)行投擲練習(xí),強(qiáng)調(diào)注意安全,教師可以在中間進(jìn)行強(qiáng)調(diào),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。
8-10次6分鐘
3.學(xué)生根據(jù)君朋小組的分組進(jìn)行小組間的合作學(xué)習(xí),并相互作出評價(jià)。
8-10次6分鐘
4.教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況,找出掌握技術(shù)較好的學(xué)生進(jìn)行示范,由學(xué)生集體對該生的動(dòng)作進(jìn)行討論和講評,教師提出改進(jìn)建議和下一步的練習(xí)計(jì)劃。
1次2分鐘
5.學(xué)生根據(jù)教師的建議和自身的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的練習(xí)。8-10次6分鐘
素質(zhì)練習(xí):
行進(jìn)間單腳交換跳50米2組5分鐘
三、結(jié)束部分:5分鐘
學(xué)生端(第一端)
以君朋小組的形式進(jìn)行身心放松。2分鐘
教師端(第二端)
教師根據(jù)學(xué)生的放松情況進(jìn)行更加有針對性的放松調(diào)整。2分鐘
教師總結(jié)本節(jié)課,表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。1分鐘
宣布下課,歸還器材。
場地器材:
籃球場、實(shí)心球20個(gè)
本課的特色與創(chuàng)新
1、“兩段式教學(xué)”、君朋小組互助學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、君朋小組自編徒手操、游戲的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時(shí)避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
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