被子植物和裸子植物說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的被子植物和裸子植物說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　各位評委：早上好！今天我說課的內容是蘇科版七年級下冊第九章第一節(jié)《地面上的植物》的第二課時《被子植物和裸子植物》。首先，我對本節(jié)課內容進行分析

　　一、說教材的地位和作用

　　《地面上的植物》這一節(jié)的內容通過觀察形形色色的植物，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生對地面上的植物有更進一步的認識和了解。有了對地面植物的一定認識，再來觀察和比較一些典型的植物，引發(fā)學生有對植物進行簡單分類的欲望，從而會在更主動的情況下學習比較熟悉的被子植物和裸子植物。教材通過對被子植物桃和裸子植物馬尾松觀察比較，認識這兩類植物的形態(tài)結構特點。教材圖文并茂拓展學生的視野、提升學生的觀察技能。讓學生對種子植物的結構有一定認識，并能清楚認識裸子植物和被子植物的異同。教材最后還簡單比較了被子植物和裸子植物的分布。為學生學習相對比較陌生的蕨類和苔蘚植物起到了很好的鋪墊，使得學生對地面上的植物有一個比較完整和相對準確的認識。

　　二、說教學目標

　　根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1、知識目標：概述種子植物的主要特征，能夠區(qū)別被子植物與裸子植物的異同。2、能力目標：通過描述各種植物的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力。在比較植物之間的差異時，使學生的分析和綜合能力得到一定的提升。3、情感態(tài)度價值觀目標：了解植物所具有的作用，使學生潛移默化地產(chǎn)生對地面上各類植物的保護意識。

　　三、說教學的重、難點

　　根據(jù)新課程標準，我確定本節(jié)課的教學重點和難點1、教學重點：了解被子植物和裸子植物的特征。2、教學難點：能夠區(qū)別被子植物與裸子植物的異同。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　四、說教法

　　本節(jié)課我主要采用調查法、觀察法和討論法，充分發(fā)揮學生的主體作用。培養(yǎng)學生將課堂學習和自己的調查活動結合起來，引導學生全面的了解身邊的植物。讓學生對本節(jié)內容的認知更清晰、更深刻。1、調查法：為了提高本節(jié)課的教學的效率，授課前精心設計好表格，培訓學生小組長，讓學生能順利完成調查。通過調查活動讓學生充分了解身邊的植物，為本節(jié)課的成功教學邁好第一步。2、觀察法本節(jié)的重點就是觀察了解被子植物和裸子植物，所以無論在調查活動中還是課堂教學中都必須讓學生認真觀察，我主要通過圖片、視頻和實物比較讓學生切身感知植物的主要特征，區(qū)分被子植物和裸子植物的異同，突破本節(jié)課的教學重點和難點。3、討論法組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

　　五、說學法

　　讓學生通過觀察、閱讀、討論、比較等，培養(yǎng)學生的科學探究能力，學生以小組為單位，進行合作學習，調動他們的積極性和主動性，挖掘他們的'學習潛能。通過自主探究，培養(yǎng)學生自主學習的精神。下面我具體來談一談這一堂課的教學過程。

　　六、說教學過程

　　1、自主預習：什么是種子植物？什么是被子植物？什么是裸子植物？

　　2、挑選部分學生的調查表，投影進行展示，學生積極參與。由于調查身邊的植物絕大部分都屬于被子植物和裸子植物，所以直接導入本節(jié)課的學習內容。

　　3、挑選桃為例講述被子植物，因為桃在生活中比較常見，貼近生活，學生比較熟悉，容易理解和掌握。然后展示桃樹、桃花的照片，讓學生觀察桃：（1）首先觀察桃的外形：植物體由根，莖，葉，花，果實，種子構成。引導學生說出桃的繁殖器官。（2）其次觀察桃的花：利用Flash動畫展示依次摘下花萼，花瓣，雄蕊和雌蕊，縱向切開子房，觀察子房內的胚珠數(shù)目。鼓勵學生觀察桃花，用鑷子取出桃花的雌蕊，放在載玻片上，縱向切開子房，用放大鏡觀察子房內的胚珠。讓學生理論和實際相結合，培養(yǎng)他們自主探究學習的精神。（3）最后觀察桃的果實：利用課前準備好的花生、蠶豆、蘋果（最好不要只用蘋果，它是假果）等果實，分小組觀察。剖開它們的果實，看它們的果實和桃有什么區(qū)別，觀察果皮的形態(tài)，還有果實里的種子。通過學生分組討論，共同分析出被子植物果實的共同特征，加深了學生對被子植物概念的認識，同時也提升了他們的分析和綜合能力。

　　4、觀看有關裸子植物的優(yōu)酷視頻選用五針松代替馬尾松進行觀察。展示某學生在調查時觀察五針松的照片，激發(fā)學生的觀察熱情。指導學生觀察五針松的外形，觀察學生收集的五針松的松球果，讓他們說出五針松的葉的形狀，了解松球果的結構。觀察松球果，看看有沒種子，種子外有沒有果皮包被。

　　5、互學互助：比較花生、蠶豆和松球果，對剖開的花生、蠶豆和五針松的松球果進行觀察，讓學生切身體會，親眼目睹，比較直觀地了解被子植物和裸子植物的異同。鼓勵學生繪制表格，讓學生小組討論完成，然后教師一旁引導，盡可能讓學生自己歸納出被子植物和裸子植物的概念和異同點。這樣通過小組合作，互助學習突破本節(jié)課的難點。

　　6、教師概述被子植物和裸子植物的生存能力、分布范圍和所具有的作用，讓學生潛移默化地產(chǎn)生對地面上植物的保護意識。7、導學導練：搜集身邊的植物，觀察更多的材料。通過快速搶答，練習鞏固區(qū)別被子植物和裸子植物的異同。

　　七、板書設計

　　我比較注重直觀、明朗的板書設計。這樣可以讓學生一目了然。板書：第一節(jié)地面上的植物第2課時被子植物和裸子植物

　　一、種子植物：

　　二、概念

　　共同點

　　主要區(qū)別

　　被子植物

　　裸子植物

　　結束：各位評委，本節(jié)課我根據(jù)七年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，充分發(fā)揮學生主體作用，通過調查、觀察、討論等手段，放手讓學生自主探究學習，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝大家。

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