第四代計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的第四代計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　各位評(píng)委，大家好!我今天說(shuō)課的題目是《第四代計(jì)算機(jī)》。

　　說(shuō)教材

　　04年我校提出創(chuàng)建信息化校園文化的特色理念，為了使信息技術(shù)課堂得到有效延伸，加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，08年開(kāi)發(fā)了信息E校本課，09年正式實(shí)施。此課程包含計(jì)算機(jī)發(fā)展史、信息技術(shù)介紹、電腦硬件配置與選購(gòu)。考慮到學(xué)生的發(fā)展和要求，我們將課程進(jìn)一步序列化，今年我們又開(kāi)發(fā)了初二級(jí)部的建立電子記賬簿、電子雜志的制作和家庭flash相冊(cè)拍客制作課程。至此我校形成了以信息技術(shù)課為課堂主體，信息E校本課為課堂有效支撐的信息大課堂，以信息類第二課堂為課外有效延伸的信息小天地，形成完整的學(xué)生信息技術(shù)培養(yǎng)的大架構(gòu)。

　　這節(jié)課就是信息E校本課初一級(jí)部上學(xué)期開(kāi)設(shè)的第一章計(jì)算機(jī)發(fā)展史中的第五節(jié)課。計(jì)算機(jī)發(fā)展史是從計(jì)算機(jī)發(fā)展的整個(gè)脈絡(luò)出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程，理解計(jì)算機(jī)發(fā)展規(guī)律，通過(guò)計(jì)算機(jī)歷史上重要人物的經(jīng)歷來(lái)得到自己的感悟。第四代計(jì)算機(jī)主要講述的是第四代計(jì)算機(jī)的主要電子元件及發(fā)展情況，第四代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和出現(xiàn)的重要人物。因?yàn)槲覀冋�處在第四代�?jì)算機(jī)的時(shí)代，因此本節(jié)教材還有開(kāi)放性的需要教師根據(jù)上課時(shí)的計(jì)算機(jī)發(fā)展情況進(jìn)行資料補(bǔ)充的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀，并樹(shù)立為我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的思想。

　　說(shuō)學(xué)情

　　在學(xué)習(xí)以往幾代計(jì)算機(jī)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備預(yù)測(cè)計(jì)算機(jī)發(fā)展方向的能力，因此學(xué)生有可能說(shuō)出第四代計(jì)算機(jī)的主要電子元件。但學(xué)生尚不能把第四代計(jì)算機(jī)與他們正在使用的計(jì)算機(jī)相聯(lián)系，此外學(xué)生平時(shí)的知識(shí)面較窄，不了解現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r。這些都是學(xué)生在知識(shí)層面上的實(shí)際情況。

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能層面：

　　能說(shuō)出第四代計(jì)算機(jī)的主要電子元件、特點(diǎn)

　　了解微處理器的.發(fā)展

　　能說(shuō)出微處理器的發(fā)明人、發(fā)明時(shí)間及歷史意義

　　了解目前我國(guó)第四代計(jì)算機(jī)發(fā)展情況

　　過(guò)程方法層面：

　　通過(guò)對(duì)第四代計(jì)算機(jī)主要電子元件的預(yù)測(cè)，讓學(xué)生知道第四代計(jì)算機(jī)的主要電子元件及其發(fā)展。

　　通過(guò)第一個(gè)微處理的發(fā)明，給學(xué)生介紹世界計(jì)算機(jī)發(fā)展史上的重要人物霍夫和蓋茨

　　通過(guò)第四代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及分類，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)發(fā)展至今的使用情況和應(yīng)用領(lǐng)域的變化。通過(guò)超級(jí)計(jì)算機(jī)、龍芯的介紹，讓學(xué)生了解目前中國(guó)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　通過(guò)計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展，讓學(xué)生感受科技力量的巨大。通過(guò)霍夫的事例，教育學(xué)生要有自己的追求與堅(jiān)持；通過(guò)蓋茨的事例，教育學(xué)生要將成功的準(zhǔn)備放在平時(shí)才能及時(shí)抓住機(jī)會(huì)。通過(guò)了解我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀，樹(shù)立學(xué)生為國(guó)家讀書(shū)的信念。

　　說(shuō)教法

　　通過(guò)學(xué)生以往的對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的預(yù)測(cè)能力，進(jìn)行第四代主要電子元件的講解；通過(guò)霍夫與蓋茨的事例討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育及智育滲透。通過(guò)中國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展，及家用計(jì)算機(jī)的普及情況，幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。通過(guò)龍芯的研制，對(duì)學(xué)生提出希望。

　　說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生通過(guò)看資料、討論、提問(wèn)總結(jié)方式完成對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：1.了解第四代計(jì)算機(jī)主要電子元件及發(fā)展；2.通過(guò)第四代計(jì)算機(jī)發(fā)展史上的重要人物的成功歷程，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)；3.了解第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)及我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況；4.探究龍芯不龍，立志為國(guó)學(xué)習(xí)。最后是總結(jié)和下節(jié)課檢測(cè)及課堂內(nèi)容。

　　導(dǎo)入：

　　通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題：第三代計(jì)算機(jī)的主要電子元件？你能推測(cè)出第四代計(jì)算機(jī)的主要電子元件嗎？的形式導(dǎo)入本節(jié)課。筆記第三代計(jì)算機(jī)主要電子元件

　　設(shè)計(jì)目的是延續(xù)以往課堂習(xí)慣預(yù)測(cè)下一代計(jì)算機(jī)主要電子元件的模式，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)前瞻的意識(shí)，快速導(dǎo)入本節(jié)課主題。并完成能說(shuō)出第四代計(jì)算機(jī)的主要電子元件的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　進(jìn)入環(huán)節(jié)一 猜猜看 （了解第四代計(jì)算機(jī)主要電子元件及發(fā)展）

　　通過(guò)問(wèn)題“你知道大規(guī)模超大規(guī)模集成電路的別名嗎？”引發(fā)學(xué)生的猜測(cè)，通過(guò)幾個(gè)別名：微處理器、中央處理器、cpu讓學(xué)生意識(shí)到，第四代計(jì)算機(jī)就是當(dāng)今的計(jì)算機(jī)時(shí)代。然后出示并筆記微處理器的發(fā)展。

　　設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生快速將第四代計(jì)算機(jī)與自己所處的計(jì)算機(jī)時(shí)代相聯(lián)系以消除陌生感，并引出微處理的發(fā)展。完成了解微處理發(fā)展史的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂集體提問(wèn)，鞏固教學(xué)目標(biāo)第四代計(jì)算機(jī)主要電子元件。通過(guò)總結(jié)并筆記微處理器發(fā)展史，落實(shí)檢測(cè)微處理器發(fā)展史學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　進(jìn)入環(huán)節(jié)二 你會(huì)怎樣做？（了解第四代計(jì)算機(jī)發(fā)展史上的關(guān)鍵人物）

　　以霍夫的研發(fā)故事引入，還原微處理之父霍夫當(dāng)年的研發(fā)環(huán)境，將學(xué)生處于霍夫的位置來(lái)看霍夫的選擇。在看完霍夫資料之后，進(jìn)行討論，霍夫?yàn)槭裁茨艹晒�？完成霍夫帶給大家的啟發(fā)。

　　同樣完成蓋茨的成功總結(jié)。

　　設(shè)計(jì)目的是完成微處理器的發(fā)明人、發(fā)明時(shí)間及歷史意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)微處理器研發(fā)過(guò)程的了解，建立學(xué)生的科學(xué)思維；通過(guò)對(duì)蓋茨成功原因的了解，建立學(xué)生好的思想品質(zhì)。通過(guò)筆記進(jìn)一步落實(shí)微處理器發(fā)明方面的知識(shí)點(diǎn)。

　　進(jìn)入環(huán)節(jié)三 你知道嗎？（解第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)及我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況）

　　將第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)作為知識(shí)背景，以問(wèn)題“是否可以根據(jù)體積來(lái)衡量計(jì)算機(jī)的速度？”進(jìn)入，讓學(xué)生了解我國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)的性能和用途，了解我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展程度。

　　設(shè)計(jì)目的：了解第四代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和在我國(guó)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用程度。激發(fā)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。通過(guò)筆記鞏固第四代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)， 完成教學(xué)目標(biāo)

　　進(jìn)入環(huán)節(jié)四 龍芯不龍

　　看視頻介紹，總結(jié)龍芯為什么研發(fā)速度慢

　　設(shè)計(jì)目的：雖然我國(guó)有研發(fā)能力，但是研發(fā)資金的短缺是制約科技發(fā)展的瓶頸，因此增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力仍然是中國(guó)人需要不斷努力的方向，才能實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)科技護(hù)國(guó)的理念。

　　總結(jié)：

　　1.第四代計(jì)算機(jī)主要電子元件？特點(diǎn)？2.微處理器的發(fā)明人、時(shí)間、歷史意義

　　3.對(duì)于我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展的評(píng)價(jià) 4.你的收獲

　　設(shè)計(jì)目的：對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步的鞏固、復(fù)習(xí)、檢測(cè)

　　檢測(cè)任務(wù)布置：

　　設(shè)計(jì)目的：加強(qiáng)復(fù)習(xí)需要重點(diǎn)記憶的內(nèi)容

　　下節(jié)任務(wù)布置

　　微處理器發(fā)明至今才剛剛不到半個(gè)世紀(jì)，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域就發(fā)生了如此翻天覆地的變化，作為一個(gè)中國(guó)人如何在未來(lái)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中能拔得頭籌，對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)的設(shè)想就顯得如此重要，

　　下節(jié)課任務(wù)：下一代計(jì)算機(jī)的預(yù)測(cè)。

　　要求1.從計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)、改進(jìn)方向、功能等方面敘述。

　　2.上交電子稿，字?jǐn)?shù)不少于500字。

　　目的：潛移默化的指導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間合理上網(wǎng)

　　我的說(shuō)課結(jié)束，謝謝！

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